【最新】九年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 寫作 修改潤色教學(xué)課件 新人教版-新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語文課件

1、三三分文章七分改分文章七分改, , 歷代著名作家，都十分重視文章的修歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說改潤色。魯迅先生曾說:“:“好文章不是寫出來的好文章不是寫出來的, ,而是改出而是改出來的。來的?！?” 他的散文藤野先生全文不足四千字，改動(dòng)卻他的散文藤野先生全文不足四千字，改動(dòng)卻達(dá)達(dá)9090多處。宋代王安石一句多處。宋代王安石一句“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”中的中的“綠綠”字改了十三次。曹雪芹字改了十三次。曹雪芹“批閱十載批閱十載 增刪五增刪五次次”才成才成就了四就了四大名著之一紅樓夢(mèng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對(duì)文章大名著之一紅樓夢(mèng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對(duì)文章進(jìn)行修改

2、潤色進(jìn)行修改潤色。寫作寫作 修改潤色修改潤色1.1.了解修改環(huán)節(jié)在寫作中的重要作用，明確好作品不僅了解修改環(huán)節(jié)在寫作中的重要作用，明確好作品不僅是寫出來的，更是改出來的。是寫出來的，更是改出來的。2.2.學(xué)習(xí)修改文章的原則和方法，理解什么是學(xué)習(xí)修改文章的原則和方法，理解什么是“言言”的修的修改與改與“意意”的修改，以及怎樣進(jìn)行的修改，以及怎樣進(jìn)行“言言”和和“意意”的修改。的修改。3.3.初步掌握修改文章的方法，對(duì)自己所做的文章進(jìn)行修初步掌握修改文章的方法，對(duì)自己所做的文章進(jìn)行修改潤色。改潤色。修改文章要兼顧修改文章要兼顧“言言”和和“意意”。言，指言辭和表達(dá)；意，。言，指言辭和表達(dá)；意，指立

3、意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意，語句不連貫，布局不合理等，指立意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意，語句不連貫，布局不合理等，要從要從“言言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等，上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等，就要著重從就要著重從“意意”上作出修改。概括起來就是上作出修改。概括起來就是“六問六問”：“一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四問結(jié)構(gòu)順不順，五問句子通不通，六問用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)。問結(jié)構(gòu)順不順，五問句子通不通，六問用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)。” 1.1.修改文章的原則修改文章的原則寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，修

4、改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。主要包括：作出調(diào)整。主要包括：（1 1）訂正觀點(diǎn)。）訂正觀點(diǎn)。觀點(diǎn)有時(shí)不正確或有失偏頗，需要加觀點(diǎn)有時(shí)不正確或有失偏頗，需要加以以改正。改正。（2 2）完善主題。）完善主題。主題不正確，不深刻，不集中，影響主題不正確，不深刻，不集中，影響全局，應(yīng)當(dāng)加以修改全局，應(yīng)當(dāng)加以修改。（3 3）增刪材料。）增刪材料。材料不翔實(shí)，需要糾正；不充實(shí)，需材料不翔實(shí)，需要糾正；不充實(shí)，需要補(bǔ)充；材料過多，淹沒觀點(diǎn)，則需要?jiǎng)h除要補(bǔ)充；材料過多，淹沒觀點(diǎn)，則需

5、要?jiǎng)h除。 優(yōu)翼圖書 “言言”的的修改基本修改基本要求是改要求是改“對(duì)對(duì)”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤、。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤、病句等，要一一病句等，要一一改正，進(jìn)一步改正，進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)；推推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)；推敲句子，使之通暢連貫敲句子，使之通暢連貫。段落。段落安排是否合理，段與段之間是安排是否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落，等等。否銜接，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落，等等。都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。進(jìn)一步要求是。進(jìn)一步要求是改改“好好”，要將，要將“言言”的修改與的修改與“意意”的修改結(jié)合起來。補(bǔ)充內(nèi)容、加工潤的修改結(jié)合起來。

6、補(bǔ)充內(nèi)容、加工潤色，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采。色，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)（1 1）誦讀誦讀法。法。葉圣陶說葉圣陶說“聲入心通聲入心通”，一邊誦讀，一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢(shì)不接的地方，加以改正一邊思索，遇到語意不暢，氣勢(shì)不接的地方，加以改正。2.2.修改文章的常用方法修改文章的常用方法（2 2）冷卻法。）冷卻法。這是指在寫作時(shí)間充足的情況下所進(jìn)行這是指在寫作時(shí)間充足的情況下所進(jìn)行的修改。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起的修改。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。這樣做能夠讓你從原來來，放一段時(shí)間以后再拿出來看

7、。這樣做能夠讓你從原來的思路中跳出來，從一個(gè)比較客觀的角度審視它，另一方的思路中跳出來，從一個(gè)比較客觀的角度審視它，另一方面，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的眼光、水準(zhǔn)比以前又有了提高。面，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的眼光、水準(zhǔn)比以前又有了提高。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。（3 3）求助）求助法。法。就就是請(qǐng)別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，是請(qǐng)別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請(qǐng)人家提出修改意見。或讀給人家聽，然后請(qǐng)人家提出修改意見。（4 4）推敲法。）推敲法。在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修

8、改，不斷尋找最佳的表達(dá)，就能在一定不妥當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修改，不斷尋找最佳的表達(dá)，就能在一定程度上保證寫作質(zhì)量。程度上保證寫作質(zhì)量。注意：注意：反反復(fù)復(fù)閱讀閱讀反復(fù)推敲反復(fù)推敲反復(fù)修改反復(fù)修改 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐閱讀閱讀我是這樣成長的我是這樣成長的，根據(jù)你的理解和感受，根據(jù)你的理解和感受，給出修改潤色的建議。給出修改潤色的建議。文章呈現(xiàn)文章呈現(xiàn)“哇哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。的一聲，我來到了這個(gè)世上。我降生后，首先我降生后，首先“被迫被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，6 6個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，9 9個(gè)

9、月大時(shí)就會(huì)走路了。個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣了無生趣”。3 3歲歲“被迫被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木火、土、水、木”和和“1 11 12”2”一切都在進(jìn)行著。一切都在進(jìn)行著。我是這樣成長的我是這樣成長的讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又老師，又“被迫被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師，成績(jī)平平，認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師

10、，成績(jī)平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉?？芍钡搅昙?jí)，我的生活才發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)可直到六年級(jí)，我的生活才發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛我放棄了自己的

11、最愛課外書，但同時(shí)也獲得了令人課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。喜悅的成績(jī)。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清這就是我目前的成長歷程，以后怎

12、么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明確了人生奮斗的方向！確了人生奮斗的方向！修改潤色修改潤色童年的影集童年的影集“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！笨墒峭昴嵌螝g樂的時(shí)可是童年那段歡樂的時(shí)光還會(huì)再來嗎？我等啊等，總不見它回家的身影，它究竟光還會(huì)再來嗎？我等啊等，總不見它回家的身影，它究竟跑到哪里去了呢？我滿心留戀地翻開影集，才知道它已經(jīng)跑到哪里去了呢？我滿心留戀地翻開影集，才知道它已經(jīng)一去不復(fù)返了。我知道

13、時(shí)光總是要流逝的，只有影集才能一去不復(fù)返了。我知道時(shí)光總是要流逝的，只有影集才能保存它的倩影?？粗粡垙堈掌恍行谐砷L的足跡映入保存它的倩影。看著一張張照片，一行行成長的足跡映入我的眼簾我的眼簾5 5歲歲吟誦詩篇吟誦詩篇5 5歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對(duì)世界還很懵懂。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，通向文學(xué)殿堂的大門。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；當(dāng)我看見滿塘荷便脫口而出

14、；當(dāng)我看見滿塘荷葉時(shí)，葉時(shí)，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便隨景而出。便隨景而出。母親把我?guī)狭穗鼥V而充滿詩意的文學(xué)之路。母親把我?guī)狭穗鼥V而充滿詩意的文學(xué)之路。8 8歲歲揮毫潑墨揮毫潑墨6 6歲時(shí)我已經(jīng)跟著爺爺學(xué)習(xí)書法了。歲時(shí)我已經(jīng)跟著爺爺學(xué)習(xí)書法了。8 8歲時(shí)，在爺爺?shù)臍q時(shí)，在爺爺?shù)墓膭?lì)下，我首次亮相電視臺(tái)，為全國觀眾展示書法才華鼓勵(lì)下，我首次亮相電視臺(tái)，為全國觀眾展示書法才華，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大的動(dòng)力，在那以后，我還獲得了世界少兒它給了我很大的動(dòng)力，在那以后，我還獲得

15、了世界少兒書法大賽第六名。在爺爺?shù)南ば闹笇?dǎo)下，我的書法水平書法大賽第六名。在爺爺?shù)南ば闹笇?dǎo)下，我的書法水平又有了很大進(jìn)步，在省書法大賽中不斷贏得一次又一次又有了很大進(jìn)步，在省書法大賽中不斷贏得一次又一次金獎(jiǎng)。書法不僅讓我提高了修養(yǎng)，而且讓我懂得了金獎(jiǎng)。書法不僅讓我提高了修養(yǎng)，而且讓我懂得了“愛愛拼才會(huì)贏拼才會(huì)贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！的道理，嘗到了成功的喜悅！1010歲歲成長煩惱成長煩惱隨著年齡的漸長，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一天天加重，這時(shí)我隨著年齡的漸長，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一天天加重，這時(shí)我才懂得了學(xué)習(xí)的艱辛?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，我才懂得了學(xué)習(xí)的艱辛?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，我才知道什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

16、于是，我也狠下功夫，勤學(xué)苦讀。才知道什么叫競(jìng)爭(zhēng)。于是，我也狠下功夫，勤學(xué)苦讀。那時(shí)的我已經(jīng)知道什么叫目標(biāo)，知道了什么叫理想。在那時(shí)的我已經(jīng)知道什么叫目標(biāo)，知道了什么叫理想。在追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失敗乃成功之母的道理敗乃成功之母的道理1212歲歲走向成熟走向成熟1212歲是我人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年歲是我人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺自己在漸漸長大，漸漸成熟。我得到過的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺自己在漸

17、漸長大，漸漸成熟。我得到過很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的很多榮譽(yù)，很多獎(jiǎng)狀，并多次在舞臺(tái)上展示自己的“英姿英姿”，但我更嘗過不少的苦痛，嘗過無數(shù)次的失落。成功時(shí)，但我更嘗過不少的苦痛，嘗過無數(shù)次的失落。成功時(shí)，我不驕傲；失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣，我在一次次成，我不驕傲；失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣，我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢(mèng)合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢(mèng)想，也在不停地流淌，不斷地飛翔想，也在不停地流淌，不斷地飛翔總評(píng)：總評(píng)：這篇習(xí)作選擇了翻閱影集這條主線，將生活中的剪這篇習(xí)作選擇了翻閱影集這條主線，將生活中的剪影一張張地鋪在這條主線上，讓人眼前一亮。作者擷取了成長影一張張地鋪在這條主線上，讓人眼前一亮。作者擷取了成長路上的四朵浪花，精彩呈現(xiàn)：路上的四朵浪花，精彩呈現(xiàn)：一是巧妙選一是巧妙選“點(diǎn)點(diǎn)”，所選材料就，所選材料就是幾個(gè)是幾個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)”截取了截取了5 5歲、歲、8 8歲、歲、1010歲、歲、1212歲的成長片段，歲的成長片段，并用小標(biāo)題有條有理地展示了成長的歷程