【最新】九年級語文下冊 第4單元 寫作 修改潤色教學課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件

1、三三分文章七分改分文章七分改, , 歷代著名作家，都十分重視文章的修歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說改潤色。魯迅先生曾說:“:“好文章不是寫出來的好文章不是寫出來的, ,而是改出而是改出來的。來的?！?” 他的散文藤野先生全文不足四千字，改動卻他的散文藤野先生全文不足四千字，改動卻達達9090多處。宋代王安石一句多處。宋代王安石一句“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”中的中的“綠綠”字改了十三次。曹雪芹字改了十三次。曹雪芹“批閱十載批閱十載 增刪五增刪五次次”才成才成就了四就了四大名著之一紅樓夢。今天，我們就來學習怎樣對文章大名著之一紅樓夢。今天，我們就來學習怎樣對文章進行修改

2、潤色進行修改潤色。寫作寫作 修改潤色修改潤色1.1.了解修改環(huán)節(jié)在寫作中的重要作用，明確好作品不僅了解修改環(huán)節(jié)在寫作中的重要作用，明確好作品不僅是寫出來的，更是改出來的。是寫出來的，更是改出來的。2.2.學習修改文章的原則和方法，理解什么是學習修改文章的原則和方法，理解什么是“言言”的修的修改與改與“意意”的修改，以及怎樣進行的修改，以及怎樣進行“言言”和和“意意”的修改。的修改。3.3.初步掌握修改文章的方法，對自己所做的文章進行修初步掌握修改文章的方法，對自己所做的文章進行修改潤色。改潤色。修改文章要兼顧修改文章要兼顧“言言”和和“意意”。言，指言辭和表達；意，。言，指言辭和表達；意，指立

3、意和思想內(nèi)容。詞不達意，語句不連貫，布局不合理等，指立意和思想內(nèi)容。詞不達意，語句不連貫，布局不合理等，要從要從“言言”上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，就要著重從就要著重從“意意”上作出修改。概括起來就是上作出修改。概括起來就是“六問六問”：“一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四問結構順不順，五問句子通不通，六問用詞準不準。問結構順不順，五問句子通不通，六問用詞準不準?！?1.1.修改文章的原則修改文章的原則寫作指導寫作指導修改文章時，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，修

4、改文章時，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調(diào)整。主要包括：作出調(diào)整。主要包括：（1 1）訂正觀點。）訂正觀點。觀點有時不正確或有失偏頗，需要加觀點有時不正確或有失偏頗，需要加以以改正。改正。（2 2）完善主題。）完善主題。主題不正確，不深刻，不集中，影響主題不正確，不深刻，不集中，影響全局，應當加以修改全局，應當加以修改。（3 3）增刪材料。）增刪材料。材料不翔實，需要糾正；不充實，需材料不翔實，需要糾正；不充實，需要補充；材料過多，淹沒觀點，則需要刪除要補充；材料過多，淹沒觀點，則需

5、要刪除。 優(yōu)翼圖書 “言言”的的修改基本修改基本要求是改要求是改“對對”。字詞和標點的錯誤、。字詞和標點的錯誤、病句等，要一一病句等，要一一改正，進一步改正，進一步推敲用詞，使之準確恰當；推推敲用詞，使之準確恰當；推敲句子，使之通暢連貫敲句子，使之通暢連貫。段落。段落安排是否合理，段與段之間是安排是否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當，有無旁逸斜出的段落，等等。否銜接，詳略安排是否恰當，有無旁逸斜出的段落，等等。都是修改時應重點關注的都是修改時應重點關注的。進一步要求是。進一步要求是改改“好好”，要將，要將“言言”的修改與的修改與“意意”的修改結合起來。補充內(nèi)容、加工潤的修改結合起來。

6、補充內(nèi)容、加工潤色，使內(nèi)容更充實，語言更富有文采。色，使內(nèi)容更充實，語言更富有文采。寫作指導寫作指導（1 1）誦讀誦讀法。法。葉圣陶說葉圣陶說“聲入心通聲入心通”，一邊誦讀，一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。2.2.修改文章的常用方法修改文章的常用方法（2 2）冷卻法。）冷卻法。這是指在寫作時間充足的情況下所進行這是指在寫作時間充足的情況下所進行的修改。如果有一定的空余時間，可以把寫好的作文收起的修改。如果有一定的空余時間，可以把寫好的作文收起來，放一段時間以后再拿出來看。這樣做能夠讓你從原來來，放一段時間以后再拿出來看

7、。這樣做能夠讓你從原來的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度審視它，另一方的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度審視它，另一方面，經(jīng)過一段時間后，你的眼光、水準比以前又有了提高。面，經(jīng)過一段時間后，你的眼光、水準比以前又有了提高。這時，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。這時，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。（3 3）求助）求助法。法。就就是請別人當先生，把初稿拿給人家看，是請別人當先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。（4 4）推敲法。）推敲法。在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)不妥當?shù)牡胤郊皶r修

8、改，不斷尋找最佳的表達，就能在一定不妥當?shù)牡胤郊皶r修改，不斷尋找最佳的表達，就能在一定程度上保證寫作質(zhì)量。程度上保證寫作質(zhì)量。注意：注意：反反復復閱讀閱讀反復推敲反復推敲反復修改反復修改 寫作指導寫作指導寫作實踐寫作實踐閱讀閱讀我是這樣成長的我是這樣成長的，根據(jù)你的理解和感受，根據(jù)你的理解和感受，給出修改潤色的建議。給出修改潤色的建議。文章呈現(xiàn)文章呈現(xiàn)“哇哇”的一聲，我來到了這個世上。的一聲，我來到了這個世上。我降生后，首先我降生后，首先“被迫被迫”認識了自己的父母，還認識了自己的父母，還“被迫被迫”認了個姐姐。聰明的我，認了個姐姐。聰明的我，6 6個月就學會了說話，個月就學會了說話，9 9個

9、月大時就會走路了。個月大時就會走路了。過了嬰兒時期，就進入了童年，童年的生活過得過了嬰兒時期，就進入了童年，童年的生活過得“了無生趣了無生趣”。3 3歲歲“被迫被迫”進了幼兒園，認識了進了幼兒園，認識了“陌生陌生”的同學們，喊了自己根本不認識的老師，學了最基本的的同學們，喊了自己根本不認識的老師，學了最基本的“火、土、水、木火、土、水、木”和和“1 11 12”2”一切都在進行著。一切都在進行著。我是這樣成長的我是這樣成長的讀完了幼兒園，進入了小學，告別了熟悉的同學和讀完了幼兒園，進入了小學，告別了熟悉的同學和老師，又老師，又“被迫被迫”認識了陌生的同學和老師，成績平平，認識了陌生的同學和老師

10、，成績平平，沒有一點起色，但當我懂事時，就一頭扎進了書海中。沒有一點起色，但當我懂事時，就一頭扎進了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。的幸運而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉?？芍钡搅昙?，我的生活才發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艨芍钡搅昙?，我的生活才發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌Ｒ磺卸及l(fā)生得太快了。六年級幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級時，我們必須進行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，時，我們必須進行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛我放棄了自己的

11、最愛課外書，但同時也獲得了令人課外書，但同時也獲得了令人喜悅的成績。喜悅的成績。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時又告別與自己相處六年的熟悉的同學和老師，又熟，同時又告別與自己相處六年的熟悉的同學和老師，又“被迫被迫”認識了陌生的同學和老師。初中階段比我想象中認識了陌生的同學和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全身心投入到學辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全身心投入到學習中去，成績自然提高了不少。習中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清這就是我目前的成長歷程，以后怎

12、么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明確了人生奮斗的方向！確了人生奮斗的方向！修改潤色修改潤色童年的影集童年的影集“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。候；桃花謝了，有再開的時候?！笨墒峭昴嵌螝g樂的時可是童年那段歡樂的時光還會再來嗎？我等啊等，總不見它回家的身影，它究竟光還會再來嗎？我等啊等，總不見它回家的身影，它究竟跑到哪里去了呢？我滿心留戀地翻開影集，才知道它已經(jīng)跑到哪里去了呢？我滿心留戀地翻開影集，才知道它已經(jīng)一去不復返了。我知道

13、時光總是要流逝的，只有影集才能一去不復返了。我知道時光總是要流逝的，只有影集才能保存它的倩影?？粗粡垙堈掌?，一行行成長的足跡映入保存它的倩影。看著一張張照片，一行行成長的足跡映入我的眼簾我的眼簾5 5歲歲吟誦詩篇吟誦詩篇5 5歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學殿堂的大門。當我看見清清湖水時，通向文學殿堂的大門。當我看見清清湖水時，“水光瀲滟水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；當我看見滿塘荷便脫口而出

14、；當我看見滿塘荷葉時，葉時，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便隨景而出。便隨景而出。母親把我?guī)狭穗鼥V而充滿詩意的文學之路。母親把我?guī)狭穗鼥V而充滿詩意的文學之路。8 8歲歲揮毫潑墨揮毫潑墨6 6歲時我已經(jīng)跟著爺爺學習書法了。歲時我已經(jīng)跟著爺爺學習書法了。8 8歲時，在爺爺?shù)臍q時，在爺爺?shù)墓膭钕?，我首次亮相電視臺，為全國觀眾展示書法才華鼓勵下，我首次亮相電視臺，為全國觀眾展示書法才華，并獲得優(yōu)秀獎，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！，并獲得優(yōu)秀獎，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！它給了我很大的動力，在那以后，我還獲得了世界少兒它給了我很大的動力，在那以后，我還獲得

15、了世界少兒書法大賽第六名。在爺爺?shù)南ば闹笇?，我的書法水平書法大賽第六名。在爺爺?shù)南ば闹笇?，我的書法水平又有了很大進步，在省書法大賽中不斷贏得一次又一次又有了很大進步，在省書法大賽中不斷贏得一次又一次金獎。書法不僅讓我提高了修養(yǎng)，而且讓我懂得了金獎。書法不僅讓我提高了修養(yǎng)，而且讓我懂得了“愛愛拼才會贏拼才會贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！的道理，嘗到了成功的喜悅！1010歲歲成長煩惱成長煩惱隨著年齡的漸長，我的學習負擔一天天加重，這時我隨著年齡的漸長，我的學習負擔一天天加重，這時我才懂得了學習的艱辛?？吹酵瑢W們一個比一個認真，我才懂得了學習的艱辛?？吹酵瑢W們一個比一個認真，我才知道什么叫競爭。

16、于是，我也狠下功夫，勤學苦讀。才知道什么叫競爭。于是，我也狠下功夫，勤學苦讀。那時的我已經(jīng)知道什么叫目標，知道了什么叫理想。在那時的我已經(jīng)知道什么叫目標，知道了什么叫理想。在追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失敗乃成功之母的道理敗乃成功之母的道理1212歲歲走向成熟走向成熟1212歲是我人生經(jīng)歷的轉折點，是我離別童年走向少年歲是我人生經(jīng)歷的轉折點，是我離別童年走向少年的轉折點，我感覺自己在漸漸長大，漸漸成熟。我得到過的轉折點，我感覺自己在漸

17、漸長大，漸漸成熟。我得到過很多榮譽，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的很多榮譽，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的“英姿英姿”，但我更嘗過不少的苦痛，嘗過無數(shù)次的失落。成功時，但我更嘗過不少的苦痛，嘗過無數(shù)次的失落。成功時，我不驕傲；失敗時，我不氣餒，就這樣，我在一次次成，我不驕傲；失敗時，我不氣餒，就這樣，我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢想，也在不停地流淌，不斷地飛翔想，也在不停地流淌，不斷地飛翔總評：總評：這篇習作選擇了翻閱影集這條主線，將生活中的剪這篇習作選擇了翻閱影集這條主線，將生活中的剪影一張張地鋪在這條主線上，讓人眼前一亮。作者擷取了成長影一張張地鋪在這條主線上，讓人眼前一亮。作者擷取了成長路上的四朵浪花，精彩呈現(xiàn)：路上的四朵浪花，精彩呈現(xiàn)：一是巧妙選一是巧妙選“點點”，所選材料就，所選材料就是幾個是幾個“點點”截取了截取了5 5歲、歲、8 8歲、歲、1010歲、歲、1212歲的成長片段，歲的成長片段，并用小標題有條有理地展示了成長的歷程