小學二年級閱讀基礎(chǔ)訓練

1、怎樣理解詞語怎樣理解詞語一、查閱工具書一、查閱工具書二、聯(lián)系上下文去理解二、聯(lián)系上下文去理解三、通過替換、比較去理解三、通過替換、比較去理解 丑小鴨感到非常丑小鴨感到非常孤單孤單，就鉆出籬笆，就鉆出籬笆，離開了家。離開了家。（形態(tài)各異）（形態(tài)各異） 森林森林 樹林樹林 樹木樹木怎樣讀懂一句話怎樣讀懂一句話一、抓關(guān)鍵詞語一、抓關(guān)鍵詞語二、抓句子主干二、抓句子主干 從南方飛來的小燕子加入了這百花從南方飛來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。爭艷的盛會。 小燕子加入了盛會。小燕子加入了盛會。 山羊走鋼絲，表演得也很山羊走鋼絲，表演得也很出色出色。三、聯(lián)系上下文三、聯(lián)系上下文四、理解修辭手法四、理解修辭手

2、法五、通過理解標點來理解句意五、通過理解標點來理解句意六、通過抓事物的矛盾處來理解句意六、通過抓事物的矛盾處來理解句意七、通過有感情地朗讀來理解句意等七、通過有感情地朗讀來理解句意等1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 2、難道你能依賴我們一輩子嗎？、難道你能依賴我們一輩子嗎？你現(xiàn)在是一只真正的獅子了。你現(xiàn)在是一只真正的獅子了。1 1、細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。、細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。 （1 1）哪些詞表示顏色？（）哪些詞表示顏色？（ ） （2 2）哪個詞表示形狀？（）哪個詞表示形狀？（ ） （3 3）哪個詞表示

3、數(shù)量？（）哪個詞表示數(shù)量？（ ）讀下面的句子，完成后面的題：讀下面的句子，完成后面的題：綠、雪白綠、雪白細長細長幾朵幾朵2 2、雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細，密密地向大地上飛灑，、雨，像落葉一樣輕，像針尖一樣細，密密地向大地上飛灑，仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑痕跡似的。仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑痕跡似的。 （1 1）這句話寫的是（）這句話寫的是（ ）季的雨，從（）季的雨，從（ ）個詞看）個詞看出的。出的。 （2 2）這個時節(jié)雨的特點）這個時節(jié)雨的特點是是 、 、 。春春殘冬殘冬輕輕細細密密3 3、早晨，白茫茫的一片大霧。遠處的塔、小山都望不見了。、早晨，白茫茫的一片大霧。遠處的塔、小山都望不見了。

4、遠處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。遠處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。 （1 1）我段話有）我段話有 句話。句話。 （2 2）這段話寫了霧中哪幾種景物？按文中順序?qū)懴聛怼＃┻@段話寫了霧中哪幾種景物？按文中順序?qū)懴聛怼?（ ） （3 3）作者觀察霧中景象的時間是）作者觀察霧中景象的時間是 。 （4 4）這段話中）這段話中“一層紗一層紗”指的是什么？指的是什么？ （ ）三三塔、塔、小山、小山、田野、田野、樹林。樹林。早晨早晨這段話中這段話中“一層紗一層紗”指的是霧。指的是霧。可別小看標點符號可別小看標點符號一、不同的標點符號，表達的意思和語氣可能不同一、不同的標點符號，表達的

5、意思和語氣可能不同二、標點符號使用位置不同，表達的意思就可能不同二、標點符號使用位置不同，表達的意思就可能不同（1）中國隊打敗了日本隊）中國隊打敗了日本隊，得了冠軍。得了冠軍。（2）中國隊打敗了）中國隊打敗了，日本隊得了冠軍。日本隊得了冠軍。（1）小紅數(shù)學考試得了滿分）小紅數(shù)學考試得了滿分。（2）小紅數(shù)學考試得了滿分）小紅數(shù)學考試得了滿分？（3）小紅數(shù)學考試得了滿分）小紅數(shù)學考試得了滿分！三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓時間有所不同三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓時間有所不同三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓時間有所不同三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓時間有所不同可別小看標點符號可別小看

6、標點符號三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓的時間有所不同三、不同標點符號，朗讀的語氣、停頓的時間有所不同、 ， 。 ？ ！ ： “”“” .。 ？ ！ ： “”“” .四、理解句意時多注意有問號的句子四、理解句意時多注意有問號的句子（1）你們誰的本領(lǐng)大呀？）你們誰的本領(lǐng)大呀？（2）霧呢？不知消失到哪里去了，他藏了起來。）霧呢？不知消失到哪里去了，他藏了起來。（3）國王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的，怎么能發(fā)芽、）國王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的，怎么能發(fā)芽、 開花呢？開花呢？ 秋是什么顏色的？秋是什么顏色的？ 谷子說：秋是黃色的，我就是讓秋風吹黃的。高粱說：谷子說：秋是黃色的，我就是讓秋風吹黃的。高粱說

7、：秋是紅色的，我就是讓秋風染紅的。棉花說：秋是白色的，秋是紅色的，我就是讓秋風染紅的。棉花說：秋是白色的，不然，我哪有這銀裝素裹？墨菊卻說：秋天是黑色的，我開不然，我哪有這銀裝素裹？墨菊卻說：秋天是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠樣青翠. 秋天聽了搖搖頭說：秋天聽了搖搖頭說：“不，不，我是五彩繽紛的。如果不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調(diào)啊！我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調(diào)??！” 1、第一句、第一句“秋是什么顏色的？秋是什么顏色的？”應(yīng)讀出（應(yīng)讀出（ ）的語氣；最后）

8、的語氣；最后一一 句應(yīng)讀出（句應(yīng)讀出（ ）的語氣。）的語氣。 2、下面兩個句子中的問號有什么不同？、下面兩個句子中的問號有什么不同？ 秋是什么顏色的？秋是什么顏色的？ 秋是白色的，不然，我哪有這銀裝素裹？秋是白色的，不然，我哪有這銀裝素裹？3、第、第2自然段最后的省略號表示什么意思？自然段最后的省略號表示什么意思？一邊讀一邊想一邊讀一邊想一、多問幾個一、多問幾個“為什么為什么”二、展開想象的翅膀二、展開想象的翅膀1.在重點詞、重點句的地方發(fā)問。在重點詞、重點句的地方發(fā)問。2.在文章的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)的地方發(fā)問。在文章的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)的地方發(fā)問。3.這篇文章哪里寫得好；有沒有可以摘

9、錄的好詞好句；這篇文章哪里寫得好；有沒有可以摘錄的好詞好句； 標點符號怎么跑到那兒去了，有什么特殊的意思；標點符號怎么跑到那兒去了，有什么特殊的意思； 文章對我們有沒有什么啟發(fā)；文章對我們有沒有什么啟發(fā)； 故事發(fā)展下去，可能會出現(xiàn)什么結(jié)果。故事發(fā)展下去，可能會出現(xiàn)什么結(jié)果。 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 秋天來了。秋天來了。 天空像一塊明凈的藍寶石。村外那個小池塘睜著天空像一塊明凈的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)碧澄澄的眼睛，疑望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了過量的酒，山谷里楓樹的葉子，不知道是