低年級家庭教育中的困惑與對策

1、小學(xué)低年級家庭教育中的困惑與對策 小學(xué)一年級教育的重要性小學(xué)一年級教育的重要性1、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)占最最重要、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)占最最重要的位置。是奠基的階段！同時也是最好教育的的位置。是奠基的階段！同時也是最好教育的階段。階段。2、一年級是一年級是最不能忽視和最需要花心力最不能忽視和最需要花心力的階的階段，錯過這個階段，以后你要花成倍的精力和段，錯過這個階段，以后你要花成倍的精力和金錢都難以彌補(bǔ)。金錢都難以彌補(bǔ)。剛?cè)雽W(xué)的孩子切忌剛?cè)雽W(xué)的孩子切忌“松松” 一松就麻煩了一松就麻煩了 一松學(xué)習(xí)就散了一松學(xué)習(xí)就散了 一松孩子習(xí)慣就容易壞一松孩子習(xí)慣就容易壞 不要輕易妥協(xié)孩子學(xué)習(xí)拖推的借

2、口不要輕易妥協(xié)孩子學(xué)習(xí)拖推的借口“慣慣”壞的孩子比壞的孩子比“管管”壞的孩子更壞的孩子更難糾正與教育難糾正與教育 任性的孩子都是寵出來慣出來的！任性的孩子都是寵出來慣出來的！ 任性的任性的“毛病毛病”平時可能不發(fā)作，但一發(fā)平時可能不發(fā)作，但一發(fā)作起來就要作起來就要“命命”，父母十分無奈。，父母十分無奈。 溺愛是一種裹著蜜的慢性毒藥，越喝越甜，溺愛是一種裹著蜜的慢性毒藥，越喝越甜，越久越毒。越久越毒。數(shù)學(xué)半期考成績分析分?jǐn)?shù)段：90100分：42人 8089分：16人 7079分：10人 6069分：5人平均分均為：90分科學(xué)教育的目的科學(xué)教育的目的 科學(xué)的教育科學(xué)的教育是使孩子成才的偶然性成是使

3、孩子成才的偶然性成為必然性。為必然性。 科學(xué)教育的目的科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，糾正孩子的不良行為，為孩子的未來慣，糾正孩子的不良行為，為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)主抓三個方面學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)主抓三個方面 1、獨立學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 2、養(yǎng)成終生求知的閱讀習(xí)慣、養(yǎng)成終生求知的閱讀習(xí)慣 3、注意力的培養(yǎng)與減少粗心馬虎、注意力的培養(yǎng)與減少粗心馬虎如何培養(yǎng)孩子獨立的學(xué)習(xí)意識如何培養(yǎng)孩子獨立的學(xué)習(xí)意識 少幫辦孩子的學(xué)習(xí)會讓孩子更多獨立少幫辦孩子的學(xué)習(xí)會讓孩子更多獨立 培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)意識3件事你別做件事你別

4、做 1、書包不要幫孩子背、書包不要幫孩子背 2、不要幫孩子收拾書本與學(xué)習(xí)用具、不要幫孩子收拾書本與學(xué)習(xí)用具 3、不要為孩子學(xué)習(xí)作主（多引導(dǎo)少代替）、不要為孩子學(xué)習(xí)作主（多引導(dǎo)少代替）如何克服孩子粗心馬虎與好動如何克服孩子粗心馬虎與好動 孩子好動、坐不住、注意不集中。是小學(xué)孩子好動、坐不住、注意不集中。是小學(xué)一年級孩子學(xué)習(xí)的最大障礙！一年級孩子學(xué)習(xí)的最大障礙！ 大多數(shù)的家長在孩子小的時候就沒注意培大多數(shù)的家長在孩子小的時候就沒注意培養(yǎng)好孩子的注意力，上小學(xué)后問題就出來養(yǎng)好孩子的注意力，上小學(xué)后問題就出來了。了。注意力是第一位的學(xué)習(xí)能力注意力是第一位的學(xué)習(xí)能力 注意力越集中的孩子，學(xué)習(xí)效率越高，相

5、注意力越集中的孩子，學(xué)習(xí)效率越高，相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績也越好。應(yīng)的學(xué)習(xí)成績也越好。 注意力是吸收知識的窗口，沒有良好的注注意力是吸收知識的窗口，沒有良好的注意力，一切能力的發(fā)揮都會受到限制。意力，一切能力的發(fā)揮都會受到限制。測試孩子注意力的最好方法測試孩子注意力的最好方法 采用世界通用的醫(yī)學(xué)舒爾特方格測試法采用世界通用的醫(yī)學(xué)舒爾特方格測試法（1-25的阿拉伯?dāng)?shù)字）的阿拉伯?dāng)?shù)字） 五分鐘可準(zhǔn)確測試出孩子的注意力水平五分鐘可準(zhǔn)確測試出孩子的注意力水平世界通用的世界通用的“醫(yī)學(xué)舒爾特方格醫(yī)學(xué)舒爾特方格”注注意力測試法意力測試法測量工具：醫(yī)學(xué)舒爾特方格測量工具：醫(yī)學(xué)舒爾特方格測量要求：環(huán)境安靜相對安靜，測量

6、要求：環(huán)境安靜相對安靜，集中注意力。集中注意力。測量方法：測量方法： 叫孩子按順序用手指依次指出叫孩子按順序用手指依次指出1-25的數(shù)字，并讀出聲，家長或教的數(shù)字，并讀出聲，家長或教師用秒表為孩子計時，數(shù)師用秒表為孩子計時，數(shù)3張注意張注意力訓(xùn)練數(shù)字卡（舒爾特方格），看力訓(xùn)練數(shù)字卡（舒爾特方格），看孩子平均數(shù)一張牌用時多少秒，越孩子平均數(shù)一張牌用時多少秒，越快越好，時間越短，數(shù)得越快，注快越好，時間越短，數(shù)得越快，注意力水平越高。意力水平越高。測試好后對照注意力商數(shù)標(biāo)準(zhǔn)值，測試好后對照注意力商數(shù)標(biāo)準(zhǔn)值，查得分?jǐn)?shù)。查得分?jǐn)?shù)。 關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),非常多家長感興趣非常多家

7、長感興趣.小學(xué)階段成績好的孩子未必有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)階段成績好的孩子未必有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子成績終會好但有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子成績終會好.從低年從低年段學(xué)生來看段學(xué)生來看,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比成績更重要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比成績更重要.如果我能在二年級前如果我能在二年級前,最好的階段是一年級上學(xué)期幫助孩子養(yǎng)成有效率的完成作業(yè)、認(rèn)真審題、檢查最好的階段是一年級上學(xué)期幫助孩子養(yǎng)成有效率的完成作業(yè)、認(rèn)真審題、檢查作業(yè)、閱讀和復(fù)習(xí)的習(xí)慣作業(yè)、閱讀和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,那么這對孩子來說一輩子的學(xué)習(xí)都是無窮財富那么這對孩子來說一輩子的學(xué)習(xí)都是無窮財富,教育也會因此事半功倍教育也會因此事半功倍. 如何讓孩

8、子學(xué)會自己檢查作業(yè)如何讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)?這里提供兩種做法給大家參考這里提供兩種做法給大家參考: 1、把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小、把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小 如果如果10道題有道題有3道題是錯的，我們叫孩子檢查，他可能有難度，積極性也不高。那么我們可把孩子檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，如圈出道題是錯的，我們叫孩子檢查，他可能有難度，積極性也不高。那么我們可把孩子檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，如圈出3道題，告訴道題，告訴孩子這里面有一道題是錯的，這時孩子主動尋找錯誤的積極性和訂正錯誤的準(zhǔn)確率就會提高。如此這般，你再圈出孩子這里面有一道題是錯的，這時孩子主動尋找錯誤的積極性和訂正錯誤的準(zhǔn)確率就會提高。如此這般，你再圈出3-4

9、道題告訴孩子其中有一道題告訴孩子其中有一道是錯的，他前面檢查出一道題有了一點自信和成功感，他就更愿意去檢查第二道錯誤的題，那道是錯的，他前面檢查出一道題有了一點自信和成功感，他就更愿意去檢查第二道錯誤的題，那3道做錯的題孩子就可充滿快樂和迅速的找出道做錯的題孩子就可充滿快樂和迅速的找出來。來。 第一點：把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，孩子檢查作業(yè)的積極性就會增加。第一點：把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，孩子檢查作業(yè)的積極性就會增加。 2、要學(xué)會放手。、要學(xué)會放手。 上述的方法有效以后，一定要持續(xù)下來，多次重復(fù)和肯定孩子的進(jìn)步，再慢慢的放開給孩子自己檢查，讓孩子在自己檢查作業(yè)的過程中不斷上述的方法有效以后，一定要持

10、續(xù)下來，多次重復(fù)和肯定孩子的進(jìn)步，再慢慢的放開給孩子自己檢查，讓孩子在自己檢查作業(yè)的過程中不斷的感受到的感受到“自己能找到錯誤和訂正自己能找到錯誤和訂正”，那么孩子學(xué)習(xí)的自信心就會不斷建立。這時，父母就要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)。而不是對孩子，那么孩子學(xué)習(xí)的自信心就會不斷建立。這時，父母就要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)。而不是對孩子不放心，有一個錯誤就覺得不踏實。記?。汉⒆幽艹袚?dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任遠(yuǎn)比他有一些學(xué)習(xí)上的錯誤重要得多。孩子越往高年級，我們就越會知道不放心，有一個錯誤就覺得不踏實。記?。汉⒆幽艹袚?dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任遠(yuǎn)比他有一些學(xué)習(xí)上的錯誤重要得多。孩子越往高年級，我們就越會知道“學(xué)習(xí)上的事我們可

11、以幫得了一時，幫不了永久。到最后，學(xué)習(xí)就是靠孩子自己！學(xué)習(xí)上的事我們可以幫得了一時，幫不了永久。到最后，學(xué)習(xí)就是靠孩子自己！” 第二點：要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成能支撐孩子更好的面對將來。第二點：要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成能支撐孩子更好的面對將來。 孩子檢查作業(yè)的不好習(xí)慣表現(xiàn)是：孩子檢查作業(yè)的不好習(xí)慣表現(xiàn)是： 孩子做完作業(yè)的習(xí)慣大多是本子一放孩子做完作業(yè)的習(xí)慣大多是本子一放,筆一扔筆一扔,草草了事，自己根本不檢查，然后叫父母檢查和幫忙訂正。如果我們叫孩子自己檢查草草了事，自己根本不檢查，然后叫父母檢查和幫忙訂正。如果我們叫孩子自己檢查,孩子也是孩子也是應(yīng)付看一遍應(yīng)付

12、看一遍,然后跟你說然后跟你說媽媽媽媽,沒錯沒錯,你幫我看一下吧你幫我看一下吧 面對這種情況，家長不能面對這種情況，家長不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”=錯的幫孩子直接訂正，不會做的直接教他做，這樣的結(jié)果是累死父母，害了孩子。這種錯的幫孩子直接訂正，不會做的直接教他做，這樣的結(jié)果是累死父母，害了孩子。這種事父母最好少做為妙事父母最好少做為妙,弊遠(yuǎn)大于利弊遠(yuǎn)大于利,時間一久時間一久,孩子學(xué)習(xí)的依賴性就會不斷增加孩子學(xué)習(xí)的依賴性就會不斷增加,同時不去思考同時不去思考. 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時，應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子獨立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時在引導(dǎo)孩子做不會做的題時，要教會孩子學(xué)會分析與思考。這種解題思維

13、的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時，應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子獨立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時在引導(dǎo)孩子做不會做的題時，要教會孩子學(xué)會分析與思考。這種解題思維的形成，以后孩子自己能解決很多題目。形成，以后孩子自己能解決很多題目?？浜⒆勇斆鞑蝗缈渌?，而家夸孩子聰明不如夸他努力，而家長的努力也十分重要，教育孩子不長的努力也十分重要，教育孩子不要一分鐘熱度要一分鐘熱度,你學(xué)到點東西你學(xué)到點東西,受到一受到一些啟發(fā)些啟發(fā),你就要去改變你就要去改變,并且堅持下來并且堅持下來.不會教不會教,教不好都沒關(guān)系教不好都沒關(guān)系,關(guān)鍵是你能關(guān)鍵是你能在不斷改善自己教育方式的道路上在不斷改善自己教育方式的道路上留下來留下來培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)

14、慣一、培養(yǎng)孩子好問的好習(xí)慣 愛因斯坦曾說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。問題來自于頭腦中的疑慮。孩子由于年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多的問號，所以頻頻向家長提問。家長應(yīng)該耐心地給孩子解答，但有的家長極不耐煩地責(zé)怪孩子多事，家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學(xué)幼苗，是在暗示孩子別想問題。所以，家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，并且經(jīng)常引導(dǎo)和啟發(fā)孩子發(fā)問，刺激孩子的大腦積極思維，達(dá)到提高智力的目的。 二、培養(yǎng)孩子大膽實踐的好習(xí)慣 有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦，引導(dǎo)他積極思維呢？途徑很多，其中最重要的一條是放開孩子的手腳，讓他大膽的實踐。兒童的實踐分

15、兩種：一種是直接實踐，這種實踐主要是指孩子直接參與其它孩子的游戲活動，各種文體活動，讓孩子在活動中學(xué)習(xí)各種知識。有的家長過分注意孩子學(xué)習(xí)成績，給孩子買了許多質(zhì)量不高，重復(fù)性的作業(yè)，雙休日不讓孩子出去玩?？墒羌议L不知，玩能讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，如交際能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，解決實際問題能力等。第二種實踐是指間接實踐，這種實踐主要是指孩子通過學(xué)習(xí)他人已有成果的活動，如聽課、讀書、看電視等等。對孩子來講，兩種實踐活動互相補(bǔ)充，缺一不可。通過實踐，孩子可以獲取知識，同時通過實踐發(fā)現(xiàn)“疑問”，促使他積極思考。 培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣三、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣 讓孩子

16、發(fā)現(xiàn)問題，除有一定的實踐能力外，還要有善于觀察的好習(xí)慣，觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。觀察也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，瓦特就是在觀察熱水汽頂起壺蓋的現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明了蒸汽機(jī)。建議家長注意培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子注意觀察生活、觀察社會現(xiàn)象。培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣四、獨立思考、獨立解決問題的好習(xí)慣 當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題時，家長不要急于告訴他答案，而要引導(dǎo)他獨立思考，啟發(fā)他思索。家長可引導(dǎo)孩子查閱工具書或資料尋找答案，告訴他這個問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等書目就可解決。也可以家長故意告訴他不知道，和孩子一起查找資料等方法。家長這樣做即可激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的探究心理，培養(yǎng)了孩

17、子獨立思考，獨立解決問題的能力，同時也教給了孩子學(xué)習(xí)方法，使他終身受益。 培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣五、培養(yǎng)孩子多角度思考問題的好習(xí)慣 家長都希望自己的孩子頭腦靈活，隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，那就要培養(yǎng)孩子在解決問題要多角度思考的習(xí)慣，以訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。例如，大家都知道的一道題：“樹上有五只小鳥，如果開槍打死一只，樹上還有幾只小鳥？”答案沒有唯一，可以是一只，也可以是兩只，三只，四只，五只或一只也沒有等等。象這樣的問題有益于訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。 培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣六、培養(yǎng)孩子善于批判的好習(xí)慣 這里的批判不是對某人或某事的批判，而是一種批判思維，也就是對某一種理論、觀

18、點敢說不，敢提出質(zhì)疑，不相信權(quán)威。這種思維既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思維定勢的能力。有的家長一聽就覺得可能太難了，實質(zhì)上并不難，只要在日常生活中注意啟發(fā)引導(dǎo)即可。如在孩子已知答案了，家長還要有意問一問為什么？或者故意反駁與孩子爭辯。經(jīng)常這樣做，孩子就會養(yǎng)成一種習(xí)慣，在得到答案以后自己就會質(zhì)疑。培養(yǎng)孩子其他方面的七類好習(xí)慣七、培養(yǎng)孩子聯(lián)想和想象的好習(xí)慣 聯(lián)想和想象是孩子思維的翅膀，聯(lián)想、想象能力的高低可以看出孩子右腦開發(fā)的水平，右腦開發(fā)的好，孩子這方面的能力突出，而且富有創(chuàng)造力。有些家長很注意孩子這方面的能力開發(fā)，培養(yǎng)孩子對音樂、美術(shù)、語言等方面的興趣或特長，這些無疑有助于孩子聯(lián)想和想象

19、能力的開發(fā)。在平時日常生活中，家長也要注意培養(yǎng)孩子聯(lián)想和想象能力。如看到一幅畫，可問孩子你想到了什么？看到某種實物問他像什么？(旅游景點的名字就是人們想象的結(jié)果)或等孩子閱讀一篇文章后，讓孩子想想文章描繪了什么圖畫等等，以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想和想象的能力。良好思維習(xí)慣的形成不是一蹴而就之事，它既需要家長耐心地教育和思索，更需要家長根據(jù)孩子的特點揚(yáng)長補(bǔ)短，使孩子的心智得到和諧發(fā)展。 最讓孩子快樂的最讓孩子快樂的5 5句父母之言句父母之言1、“你自己來做決定吧?！比绻阆胱尯⒆幼瞿臣?，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。舉個例子吧，你可以對你的女兒和她

20、的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了。”很簡單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會被女兒看作是個“壞警察”她能很清楚地了解：是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個結(jié)果。2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做?！?身為父母，總免不了有時候會責(zé)備孩子。這個時候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開這樣，你的孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯誤面前保持冷靜了。3、“你其實是想說什么？”有的時候，小孩子會因為生氣或者激動而變得情緒失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。這個時候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。除了溫和地詢問：“你其實是想說什么？”你還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因為小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐漸學(xué)會了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。4、“你來試試幫我解決這個問