浙江九年級(jí)語(yǔ)文金華2013學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題卷

1、 2013學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題卷 九 年 級(jí) 語(yǔ) 文（2014-01）一、書(shū)寫(xiě)（4分）本題根據(jù)卷面的書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）1讀下面這段文字，給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）我愛(ài)冬天。無(wú)論它的寒風(fēng)怎樣刺骨，它的陰mi（）怎樣悶人；雖然腳底已無(wú)夏天的淙淙（ ）流水在奏著樂(lè)，但頭頂卻有啁啾的小雀在屋檐前竊竊私語(yǔ)。冬天莊嚴(yán)肅穆，態(tài)度嫻（ ）雅，能吃苦耐勞，仿佛渾身p（ ）玉一般，有才不外露，使人莫明其寶。 （ 取材于錢(qián)歌川冬天的情調(diào)，有刪改）2古詩(shī)文名句填空。（8分）詩(shī)以言志，詩(shī)歌的情懷是詩(shī)歌者的心聲。李清照的“ ， ”物化出了自

2、己內(nèi)心沉重的哀愁；辛棄疾的“ ， ”歌唱出了自己建功立業(yè)的雄心壯志；白居易觀刈麥時(shí)“ ， ”是農(nóng)人艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照；孟子中的“ ， ”向我們敲響了居安思危的警鐘。3名著閱讀。（3分）刻畫(huà)人物，往往在人物第一次出場(chǎng)時(shí)，首先通過(guò)肖像描寫(xiě)，展示人物獨(dú)具的性格特征，這是水滸刻畫(huà)人物的特色。如 （填人名）第一次出場(chǎng)時(shí)，通過(guò)史進(jìn)的眼睛看見(jiàn)：他是個(gè)軍官模樣，“生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍”，只幾筆就揭示出這個(gè)粗莽正直的英雄性格。對(duì) （填人名），寫(xiě)他“一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆”，眼睛是心靈的窗戶，一下子就揭示出他精明英武的性格特征。而類(lèi)似的事件寫(xiě)出不同

3、的情節(jié)，這也是水滸的顯著特色。如江州劫法場(chǎng)和大名府劫法場(chǎng)、以及 （填情節(jié)）和盧俊義起解等等，事件類(lèi)似卻寫(xiě)出了完全不同的情節(jié)，顯示出生活豐富多彩和人物性格異彩紛呈。這段文字中的人物、情節(jié)均出自水滸，分別是 ， ， 。4綜合性學(xué)習(xí)。（6分）錢(qián)江晚報(bào)義烏1月3日訊(通訊員 方清源) 昨天下午，義烏市工商局發(fā)布市場(chǎng)“成績(jī)單”：2013年，義烏集貿(mào)市場(chǎng)總成交額達(dá)879.493億元，同比增長(zhǎng)15.91%。其中，中國(guó)小商品城成交額683.0235億元，比上一年度凈增103億元，同比增長(zhǎng)17.76%，連續(xù)23年登上全國(guó)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)“頭把交椅”。 據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2013年111月，義烏進(jìn)出口總額166.81億美元，同

4、比增長(zhǎng)107.4%。其中，出口163.22億美元，同比增長(zhǎng)111%；進(jìn)口3.59億美元，同比增長(zhǎng)15.8%。繁榮、有序、便捷的經(jīng)商創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引了越來(lái)越的商人選擇在義烏構(gòu)筑財(cái)富夢(mèng)想。據(jù)義烏工商部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至2013年12月底，義烏共有各類(lèi)市場(chǎng)主體19.29萬(wàn)戶，其中內(nèi)資主體18.77萬(wàn)戶(包括企業(yè)3.1萬(wàn)多家，個(gè)體戶15.59萬(wàn)戶，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社297戶)和外資主體5226戶。這其中，2013年新設(shè)立的各類(lèi)主體就有4.4萬(wàn)多戶。給這則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。（15字以內(nèi)，2分）這則新聞開(kāi)頭寫(xiě)了“錢(qián)江晚報(bào)義烏1月3日訊(通訊員 方清源)”有何作用？（2分）請(qǐng)你注冊(cè)一個(gè)網(wǎng)名，對(duì)下面網(wǎng)友的評(píng)論跟一個(gè)帖。（

5、2分）網(wǎng)名論壇1樓烏傷之子義烏小商品城是世界超市，萬(wàn)商云集，應(yīng)借改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，給義烏市場(chǎng)的繁榮發(fā)展注入新的動(dòng)力。2樓百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴詳實(shí)的數(shù)據(jù)既是我們的驕傲，更是為我們的前進(jìn)擂響戰(zhàn)鼓，讓“義烏港”成為名副其實(shí)的國(guó)際港。3樓三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）爐火 臧克家（14分）金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來(lái)了。冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個(gè)季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時(shí)光，我進(jìn)入靜多動(dòng)少的生活。每到安爐子和撤火的時(shí)候，我的心里總有些感觸，季

6、候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。我的小四合院，每到冬季，至少要安六個(gè)爐子，日夜為它奔忙，我的家人總是念咕說(shuō)：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費(fèi)太大呀，開(kāi)地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來(lái)燒鍋爐我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實(shí)，別的都是假的，我心中的一條是：我愛(ài)爐火！我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個(gè)爐子，而當(dāng)中的會(huì)客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖?lái)了，大衣也不脫，衣架子成了空擺設(shè)。到我家做客的朋友們都說(shuō)我屋子的溫度太低了。會(huì)客室里確實(shí)有點(diǎn)冷清，而我的寫(xiě)作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成

7、為我親密的朋友，幾十年來(lái)，它的脾氣我是摸透了。它，有時(shí)爆裂，有時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂飄，這時(shí)，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來(lái)，一進(jìn)門(mén)，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對(duì)傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂(lè)事，有勝過(guò)如此的嗎？每晚，我必臥在床上的，對(duì)著孤燈，夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。暖氣，當(dāng)然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我

8、以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。我想到七八歲上私塾的時(shí)候，冬天，帶上個(gè)銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來(lái)，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過(guò)視覺(jué)在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。有這種生活經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個(gè)同伴圍在篝火旁邊取暖的動(dòng)人情景?；?，以他的巨大熱量使人通體舒暢，它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點(diǎn)嗎？爐火當(dāng)然不是銅“火箱”，也不是

9、篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來(lái)我獨(dú)持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此。 （選自人間名家經(jīng)典散文書(shū)系5閱讀文章段，完成下面表格。（3分）故人進(jìn)門(mén)爐火伴我相對(duì)傾談臥在床上上私塾時(shí)“火箱給人溫暖希望6自選角度賞析文中劃線的句子。（3分）冬天剛剛冒了個(gè)頭，落了一場(chǎng)初雪，我滿庭斗艷爭(zhēng)嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來(lái)嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。7.文中題為“爐火”，為什么還寫(xiě)“火箱”“篝火”？（3分）8詠物散文往往托物言志。整理借筆下的爐火表達(dá)了他怎樣的人生態(tài)度？（3分）9整理說(shuō)“有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯

10、炯的明眸，我心安了”。你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？請(qǐng)了解自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕慕?jīng)歷和感悟。（2分）（二）從爸爸去哪兒看親子教育（11分）【節(jié)目概況】爸爸去哪兒是湖南衛(wèi)視2013年第四季度全新推出大型明星親子旅行生存體驗(yàn)真人秀親子互動(dòng)節(jié)目，該節(jié)目版權(quán)和模式購(gòu)自韓國(guó)MBC電視臺(tái)的爸爸！我們?nèi)ツ膬?？。這檔名人代際溝通紀(jì)實(shí)節(jié)目將創(chuàng)新視角對(duì)準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進(jìn)行每次72小時(shí)的鄉(xiāng)村體驗(yàn)。湖南衛(wèi)視版在尊重原版的情況下，增加了側(cè)重考驗(yàn)明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)。在節(jié)目中五位明星將還原到爸爸的角色，在跟子女72小時(shí)的鄉(xiāng)村體驗(yàn)中，單獨(dú)肩負(fù)起照顧孩子飲食起居的

11、責(zé)任。節(jié)目組設(shè)置一系列由父子(女)共同完成的任務(wù)，父子(女)倆在不熟悉的環(huán)境下?tīng)顩r百出。隨著節(jié)目的熱播，使得越多越多的家長(zhǎng)，特別是父親開(kāi)始意識(shí)到其在親子教育中的重要性，并通過(guò)節(jié)目來(lái)對(duì)比和改善自己的教育方法。爸爸去哪兒在許多教育專(zhuān)家的眼里被視為寓教于樂(lè)、兼娛樂(lè)性與教育意義于一體的親子類(lèi)綜藝節(jié)目，可為父母提供一些教育孩子上的啟迪?！緮?shù)據(jù)分析】 新華社新媒體中心對(duì)各熱門(mén)電視口碑比較評(píng)價(jià)節(jié)目正面中立負(fù)面爸爸去哪兒57%32%11%中國(guó)好聲音50%35%15%快樂(lè)男聲42%41%17%天天向上49%32%19%【專(zhuān)家觀點(diǎn)】國(guó)家心理咨詢師李文田：由于生活和工作壓力等原因，不少家庭都是爸爸在外工作賺錢(qián)，媽媽

12、在家照顧小孩，如果家庭成員較多，照顧孩子的任務(wù)部分落到祖父輩身上，長(zhǎng)久下去往往會(huì)造成父親教育的缺位。在家庭教育中，父親和母親能夠?yàn)楹⒆訋?lái)不同的作用，并影響他們價(jià)值觀的形成。媽媽在待人處事中更為感性，能夠讓孩子從中學(xué)到如何關(guān)心他人，有利于他們道德觀念的形成；而爸爸則更為理性，能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立正義、公平和秩序等正面價(jià)值觀。對(duì)于男孩子而言，父親教育的缺失負(fù)面影響更大，容易造成性格不夠堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難和問(wèn)題缺乏勇氣。教育子女的技巧不是與生俱來(lái)，親子教育的技巧更需要學(xué)習(xí)。父親和孩子溝通應(yīng)該融入更多情感，可以適當(dāng)加入身體接觸，如搭一下肩膀或者握一下手臂，很多時(shí)候身體傳遞的信息遠(yuǎn)比單純的語(yǔ)言豐富。而溝通過(guò)程中

13、，應(yīng)該避免采用面對(duì)面坐著，這樣容易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，兩人坐在直角位上交流更容易營(yíng)造友好氛圍。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，父親不要立即批評(píng)孩子，應(yīng)該先了解并肯定孩子做這件事情的初衷，同時(shí)指出問(wèn)題所在，并找到更好的解決辦法。不管是父親還是母親，教育孩子首先要走入小孩的內(nèi)心世界，了解并尊重他們，這樣有利于雙方的溝通。幼教專(zhuān)家毛美娟：女性比起男性更注重自我表現(xiàn)和形象，因此爸爸在節(jié)目中更能展示自己最真實(shí)的一面。而且，如果讓媽媽登場(chǎng)，一定會(huì)心軟，忍不住幫孩子，孩子們得不到更大的挑戰(zhàn)和鍛煉，產(chǎn)生依賴(lài)感，節(jié)目從而也不會(huì)那么有趣。從心理學(xué)的角度來(lái)分析，父親的介入往往能讓孩子發(fā)展得更全面、更聰明，性格也會(huì)變得更勇敢、更有擔(dān)當(dāng)。原因

14、在于爸爸對(duì)孩子比較“放手”，任其自由成長(zhǎng)。大自然是孩子們最好的課堂，充滿了不定因素和挑戰(zhàn)。節(jié)目頭兩期拍攝地點(diǎn)選在農(nóng)村，能增加挫折指數(shù)，讓孩子們自由發(fā)展，同時(shí)也增加了節(jié)目的趣味性和懸念感。教育專(zhuān)家孫云曉：一個(gè)人要發(fā)展兩方面的能力，一個(gè)是親密性，一個(gè)是獨(dú)立性。母親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感?！半p性化”要求父教與母教并存，作為一種有效的平衡與糾偏機(jī)制，可以陰陽(yáng)互補(bǔ)，防止親子教育走向極端?！狙由扉喿x】一門(mén)三院士，這在中國(guó)科學(xué)史上絕無(wú)僅有，即便是放之于世界，也是屈指可數(shù)。三院士是誰(shuí)？梁思成、梁思永、梁思禮。他們的父親就是鼎鼎大名的梁?jiǎn)⒊?。梁?jiǎn)⒊艂€(gè)子女的成才

15、，與家庭環(huán)境有莫大關(guān)系，父親的耳提面命是一個(gè)重要的因素。他特別注意培養(yǎng)孩子們的感恩心、同情心及禮數(shù)。對(duì)于幫助過(guò)家庭的二叔，他叮囑孩子們逢年過(guò)節(jié)必須去信道謝、拜年；外祖父去世，不但叮囑孩子們來(lái)信安慰媽媽?zhuān)€要給舅舅們?nèi)バ疟磉_(dá)撫慰之意。對(duì)于治學(xué)，梁?jiǎn)⒊粗氐牟皇浅晒εc否，而是治學(xué)的態(tài)度。在寫(xiě)給思成、思永的信中，他教訓(xùn)道：汝等能升級(jí)固善，不能亦不必憤懣，但問(wèn)果能用功與否。若既竭吾才，則于心無(wú)愧；若緣殆荒所致，則是自暴自棄，非吾家佳子弟矣。梁?jiǎn)⒊m然希望子女個(gè)個(gè)成才，卻又不希望看到孩子們因忙于學(xué)習(xí)而致使身體有損。在給長(zhǎng)女思順的信里，梁?jiǎn)⒊辉俑嬲]女兒，“功課迫則不妨減少，多停數(shù)日亦無(wú)傷。要之，吾兒萬(wàn)不

16、可病，汝再病則吾之焦灼不可狀”。只有真正疼愛(ài)孩子的父親，才會(huì)在孩子的健康與學(xué)習(xí)之間，毫不遲疑地選擇前者。（ 根據(jù)東方早報(bào)、中新網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)整理）10閱讀上述文本，選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)( )（3分）A爸爸去哪兒中五位明星爸爸跟子女進(jìn)行了72小時(shí)的鄉(xiāng)村體驗(yàn)。B隨著爸爸去哪兒的熱播，使得越多越多的家長(zhǎng)，特別是父親開(kāi)始意識(shí)到其在親子教育中的重要性，并通過(guò)節(jié)目來(lái)對(duì)比和改變自己的教育方法。C在家庭教育中，父親和母親能夠?yàn)楹⒆訋?lái)不同的作用。而且對(duì)孩子說(shuō)，父親教育的缺失負(fù)面影響更大。D沒(méi)有媽媽去哪兒的原因之一是媽媽會(huì)忍不住幫孩子，孩子們得不到更大的挑戰(zhàn)和鍛煉，節(jié)目從而也不會(huì)那么有趣。11寫(xiě)出從【數(shù)據(jù)分析】中

17、得到的探究結(jié)果。（2分）12結(jié)合【專(zhuān)家觀點(diǎn)】，分點(diǎn)概況專(zhuān)家對(duì)親子教育的看法。（3分）13.梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的教育理念，對(duì)你的為人處世或求學(xué)做學(xué)問(wèn)有何啟迪？請(qǐng)選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。（3分）四、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成1415題。（4分）洛中訪袁拾遺不遇 孟浩然 洛陽(yáng)訪才子，江嶺作流人。聞?wù)f梅花早，何如北地春?！咀⑨尅吭斑z：整理的朋友，即第一句中的才子。 江嶺：今江西省大余縣和廣東省南雄縣交界處的大庾嶺。 流人：獲罪而流放的人。14請(qǐng)從修辭角度賞析第一、二句詩(shī)歌。（2分）15詩(shī)歌的最后兩句寫(xiě)得灑脫飄逸，聯(lián)想自然，表現(xiàn)了整理怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成1619

18、題。（8分）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得

19、我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。16下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A所識(shí)窮乏者得我與 于是鴟得腐鼠 B故患有所不辟也 又患無(wú)碩師名人與游C一簞食，一豆羹， 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎D是亦不可以已乎 然胡不已乎17下列句中“于”字與例句中加點(diǎn)的“于”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） 例句：萬(wàn)鐘于我何加焉A. 安陵君因使唐雎使于秦 B. 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 C. 所惡有甚于死者 D. 故天將降大任于是人也18用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為

20、妻妾之奉為之。19結(jié)合文中的劃線句，選取一個(gè)角度談?wù)務(wù)n文的語(yǔ)言特色。（2分）（三）閱讀下面課外文言文，完成1620題。（8分）魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門(mén)監(jiān)者。公子聞之，往請(qǐng)，欲厚遺之。不肯受，曰：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái)?！惫佑谑悄酥镁拼髸?huì)賓客。坐定，公子從車(chē)騎，虛左，自迎夷門(mén)侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓?zhuān)杂^公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車(chē)騎過(guò)之?！惫右?chē)入市，侯生下見(jiàn)其客朱亥，俾倪故久立，與其客語(yǔ)，微察公子。公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)魏將相宗室賓客滿堂待公子舉酒市人皆觀公子執(zhí)轡從騎皆竊罵侯生侯生視公子色終不變乃謝客就

21、車(chē)。至家，公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚。酒酣，公子起，為壽侯生前。侯生因謂公子曰：“今日嬴之為公子亦足矣。嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也，而公子親枉車(chē)騎，自迎嬴于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)，今公子故過(guò)之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車(chē)騎市中，過(guò)客以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者能下士也?！庇谑橇T酒，侯生遂為上客。 （取材于史記魏公子列傳）【注釋】夷門(mén)：大梁的東門(mén)。監(jiān)者：守城門(mén)的人。從車(chē)騎：令車(chē)騎想跟從。虛左：空出左邊的位置。古禮以左為尊。為壽：敬酒祝福。關(guān)：門(mén)栓。20解釋下列句中加點(diǎn)詞。（3分）（1）欲厚遺之（ ） （2）愿枉車(chē)騎過(guò)之（ ） （3）侯生攝敝衣冠（ ）21用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻

22、譯下面句子。（2分）市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者能下士也。22用斜線（/）給下面句子斷句。（3分）當(dāng)是時(shí)魏將相宗室賓客滿堂待公子舉酒市人皆觀公子執(zhí)轡從騎皆竊罵侯生侯生視公子色終不變乃謝客就車(chē)。 五、作文（50分）23. 生命就像一條大河時(shí)而寧?kù)o時(shí)而瘋狂我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空一直在飛一直在找我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍(lán)我要飛得更高飛得更高請(qǐng)以“我要飛得更高” 為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。九年級(jí)期末考試語(yǔ)文參考答案（2014.01）1霾 cng xin

23、璞（4分） 2只恐雙溪舴艋舟 載不動(dòng)許多愁 了卻君王天下事 贏得生前身后名 力盡不知熱 但惜夏日長(zhǎng) 生于憂患 死于安樂(lè)（8分） 3魯達(dá) 武松 林沖起解（3分）4.（1）義烏小商品城去年成交額凈增百億（2）增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性和時(shí)效性（3）略（6分） 5爐火伴我會(huì)心夜讀 深夜曠野 篝火使人通體舒暢（給人力量勇氣）（3分）6.示例：運(yùn)用了擬人的手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了冬天來(lái)臨后，院中鮮花黯然失去生機(jī)的景象，為下文寫(xiě)“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間，與下文爐火帶給我溫暖、生機(jī)、力量形成對(duì)比。（3分）7.這樣寫(xiě)可以豐富“爐火”的意蘊(yùn)，“火箱”和“篝火”不僅給人帶來(lái)溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣從而深化了主題

24、，也使行文富于變化。（3分）8通過(guò)“爐火” 帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了整理熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。（3分）9. 可舉生活中當(dāng)你失敗沮喪時(shí)，給你力量、鼓勵(lì)和信心的眼神或語(yǔ)言、動(dòng)作等；舉經(jīng)歷（1分）；談感悟（1分）。（2分）10D (3分)11示例一：爸爸去哪兒創(chuàng)造了高達(dá)89%的美譽(yù)度，超過(guò)了中國(guó)好聲音、快樂(lè)男聲等節(jié)目。示例二：爸爸去哪兒不僅成為名副其實(shí)的“口碑王”（2分）12親子教育中父親和母親的作用有區(qū)別。 親子教育需要技巧。 親子教育要求父教與母教并存。 （一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可滿分3分）13可從感恩、求學(xué)的態(tài)度等角度談。（3分）14示例：對(duì)偶與對(duì)比，用“洛陽(yáng)”與“江嶺”、 “才子”與“流人”相對(duì)，強(qiáng)烈突現(xiàn)出整理心中的不平。（2分）15通過(guò)嶺上早梅雖好，而仍不如北地花開(kāi)之遲，表現(xiàn)了對(duì)友人的深沉懷念。（2分）16D （2分） 17B （2分）18.先前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了大小老婆的侍奉卻接受了。（2分） 19. 示例一：運(yùn)用排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)。示例二：善于比喻，如舉“魚(yú)”和“熊掌”不可得兼的例子，取義淺顯，既使所講的道理易于為人接受，又使文章富有文學(xué)趣味。（ 2分） 20.（1）贈(zèng)送 （2）拜訪 （3）破舊（3分）21.街市上的人都以為我是小人，而認(rèn)為公子是個(gè)高尚的人能禮賢下士啊。（2