中考?xì)v史總復(fù)習(xí)試題分析及備考方略

1、乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海2016年貴陽(yáng)中考?xì)v史試題分析及2017年中考備考方略一、2016年貴陽(yáng)中考?xì)v史命題宗旨分析貴陽(yáng)市2016年歷史中考命題是依據(jù)貴陽(yáng)市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明展開(kāi)命題的。充分體現(xiàn)了考試的激勵(lì)功能，評(píng)價(jià)功能，選拔功能和導(dǎo)向功能。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和發(fā)展能力作出較客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教學(xué)的階段總結(jié)和評(píng)價(jià)；既選拔出適合不同高級(jí)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也正確引導(dǎo)課堂教學(xué)的變革和轉(zhuǎn)型。突顯了學(xué)科特點(diǎn)，并且關(guān)注社會(huì)聯(lián)系生活，有機(jī)滲透當(dāng)前的社會(huì)熱門(mén)問(wèn)題和科技發(fā)展現(xiàn)狀。既考查了學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，具體分析如下：1 .能力立意，注重基礎(chǔ)性(1)以

2、歷史主干知識(shí)為考查內(nèi)容試題命制難度嚴(yán)格按照7：2：1的比例進(jìn)行，與適應(yīng)性考試相比，難度略有降低?？疾榱藢W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如禁毒知識(shí)，紅軍長(zhǎng)征，民族工業(yè)的曲折發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播、二戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)全球化等，充分體現(xiàn)了初中歷史試題命制的基礎(chǔ)性原則。(2)以基本技能為考查方向運(yùn)用時(shí)序和地域概念，對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行理解和判斷的能力在學(xué)習(xí)、研究某一歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)將其放到特定的歷史時(shí)空進(jìn)行具體、動(dòng)態(tài)地分析和把握。史料解讀能力2016年以新材料、新情境創(chuàng)設(shè)為依托，考查了學(xué)生閱讀材料的能力以及從材料中提取有效信息的能力。試題沿用了近年命題素材豐富的特征，以文獻(xiàn)、圖表、漫畫(huà)、詩(shī)詞、時(shí)事新聞

3、、歷史論著、人物言論等入題，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生與材料“對(duì)話”，通過(guò)對(duì)試題材料的精讀、分析、思考，去感受歷史探究的過(guò)程。根據(jù)材料形成對(duì)歷史的合理想象能力對(duì)歷史的合理想象，建立在對(duì)已知材料的正確理解和判斷的基礎(chǔ)之上，屬知識(shí)遷移能力的一種表現(xiàn)形式，通常被想象的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都具有“未知性”。提煉和概括能力具有提煉和概括能力，是形成歷史概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的時(shí)代特征和基本趨勢(shì)的必要基礎(chǔ)，是提高表達(dá)與交流能力的必要基礎(chǔ)。(3)深化探究，凸顯綜合性考點(diǎn)涉及領(lǐng)域廣泛從考查內(nèi)容上看，既有與政治制度、戰(zhàn)爭(zhēng)和改革有關(guān)的政治史，也有與哲學(xué)、宗教、教育等有關(guān)的思想文化史。注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系歷史是現(xiàn)實(shí)的根脈

4、，現(xiàn)實(shí)是歷史的果實(shí)。2016年的試題更加注重發(fā)揮現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、服務(wù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的功能。將歷史問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)人文精神，對(duì)發(fā)揮歷史教育的人文教化功能有一定導(dǎo)向作用。2 .強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，引領(lǐng)教學(xué)(1)用教科書(shū)落實(shí)歷史課標(biāo)歷史學(xué)習(xí)是在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上理解、應(yīng)用歷史知識(shí)的過(guò)程。因此，學(xué)生通過(guò)三年的初中歷史學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅死記硬背那些靜態(tài)的史實(shí)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)分析、解決歷史及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。落實(shí)歷史學(xué)習(xí)的這一功能，就必須重視過(guò)程與方法。中考試題在以往的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的落實(shí)。毋庸置疑，當(dāng)下初中歷史教學(xué)存在著如機(jī)械重復(fù)課本，簡(jiǎn)單記憶教科書(shū)中的固定結(jié)論，以及師生為應(yīng)

5、試而應(yīng)試的現(xiàn)象。試題采用了近年來(lái)的成熟做法，即絕大部分試題都是引用課外的一些鮮活材料去精心設(shè)問(wèn)，這就傳達(dá)出這樣一種理念：歷史學(xué)習(xí)不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)去落實(shí)歷史課標(biāo)要求；不要死背教科書(shū)，而應(yīng)帶著自己的思考去學(xué)習(xí)評(píng)判歷史，強(qiáng)調(diào)自己思想的融入。(2)倡導(dǎo)多角度思考問(wèn)題歷史學(xué)習(xí)是多維的、立體的，不可以孤立地或貼標(biāo)簽式地去看問(wèn)題，而應(yīng)從多個(gè)角度去分析，要摒棄千篇一律的對(duì)歷史事件的僵化認(rèn)識(shí)。幾年來(lái)這個(gè)命題思路一以貫之，重要史實(shí)連續(xù)考查，但不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是多角度地深化對(duì)歷史史實(shí)的理解。二、2016年貴陽(yáng)中考?xì)v史試題分析總體試卷結(jié)構(gòu)分析(1)題型和題量適當(dāng)單項(xiàng)選擇題材料分析題綜合問(wèn)答題題量分值比例()

6、題量分值比例()題量分值比例(%)1530402304011520(2)板塊、分值比例較為平衡中國(guó)史(50%)世界史(50%)近代史現(xiàn)代史r近代史現(xiàn)代史分值比例分值比例分值比例分值比例1824%2027%1824%1925%三、2017年貴陽(yáng)中考備考方略3 .注重過(guò)程，改進(jìn)方法注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)多個(gè)角度、多個(gè)層次的練習(xí)題，組織答案需要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行多次整合，進(jìn)行取舍和添加，練習(xí)過(guò)程中注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析、理解和運(yùn)用，真正理解知識(shí)內(nèi)涵。4 .夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。注意對(duì)目錄、單元題目、每課引言框的重視、講解和運(yùn)用；讓學(xué)生對(duì)知識(shí)

7、整體、系統(tǒng)掌握，這樣對(duì)歷史事件可以加深印象，便于知道來(lái)龍去脈，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用教材的能力，學(xué)會(huì)合理使用教材，靈活運(yùn)用材料。5 .強(qiáng)化解題.能力的訓(xùn)練(1)審題、讀題一是文字型材料。對(duì)材料所涉及的歷史事件及相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、歷史人物、觀點(diǎn)等基本要素有個(gè)初步了解，對(duì)材料，出處、引語(yǔ)、說(shuō)明等情況一個(gè)都不能放過(guò)，從中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)，分析材料與課本某一內(nèi)容的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，許多材料源于教材或高于教材，但其承載的信息總是顯性或隱性地表現(xiàn)出與課本知識(shí)的聯(lián)系，這有助于對(duì)材料的理解。二是圖表型材料。一般有人物圖像、事件圖像、地圖、文物圖、美術(shù)作品、表格等，隨著課改的深入，圖表型材料的

8、內(nèi)容和形式日漸豐富多彩，不過(guò)它比較直觀，屬感性材料，一般都有說(shuō)明，解讀不是太困難。(2)組織答案材料解析題答案的基本原則是論從材料中出。答案取自于材料，要充分利用材料的有效信息進(jìn)行概括、提煉。有些題目還要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)或個(gè)人認(rèn)識(shí)(價(jià)值觀)去解答，這類(lèi)題目答案有一定的開(kāi)放性，只要得出與材料中心話題相聯(lián)系的結(jié)論即可，同時(shí)表述時(shí)注意概念正確，史論結(jié)合，意思明確，最重要的是要答到點(diǎn)上。另外組織答案一定要結(jié)合分值，結(jié)合分值作答的好處是能讓我們清楚答案是不是漏掉了，以防失分。(3)把握基本方法，規(guī)范答題認(rèn)真閱讀一一仔細(xì)分析一一提煉關(guān)鍵詞一一聯(lián)系課標(biāo)和教材一一.看分值，確定答題幾個(gè)角度(基本2分一個(gè)要點(diǎn)，盡

9、量多想一個(gè)角度)一一準(zhǔn)確作答。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？傊?，只要學(xué)生擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，把握了解題方法或思路，掌握了駕馭知識(shí)的能力，就一定能取得滿意成人物類(lèi)開(kāi)卷速查貴陽(yáng)中考備查圖片戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖盧溝橋事變形勢(shì)示意圖事件類(lèi)馬關(guān)條約的簽訂公車(chē)上書(shū)南昌起義井岡山會(huì)師國(guó)民革命軍出征前誓師大會(huì)日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)西安事變毛澤東等赴重慶談判人民解放軍進(jìn)入北平城劉鄧大軍挺進(jìn)大別山人民解放軍占領(lǐng)南京新中國(guó)成立開(kāi)國(guó)大典西藏和平解放人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江、開(kāi)赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)向農(nóng)民宣傳土地改革法土地改革中農(nóng)民拔掉地主立的界碑公私合營(yíng)后，工商界代表向黨中央和毛澤東報(bào)喜鄧小平在.十一屆三中全會(huì)上講話中英香港政權(quán)交接儀式汪辜會(huì)談周恩來(lái)訪問(wèn)印度萬(wàn)隆會(huì)議尼克松訪華田中角榮訪華上海APE議中國(guó)加入WTO處死查理一世簽署獨(dú)立宣言拿破侖加冕稱帝英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)日本投降儀式地圖類(lèi)實(shí)物類(lèi)雅爾塔會(huì)議蘇軍在斯大林格勒戰(zhàn)役中以色列和巴基斯坦達(dá)成和解中國(guó)學(xué)生抗議美國(guó)轟炸中國(guó)駐南大使館諾曼底登陸顧愷之的女史箴圖洛神賦圖清明上河圖局部虎門(mén)銷(xiāo)煙（浮雕）圓明園遺址黃埔軍校中國(guó)工農(nóng)革命軍第一面軍旗南京大屠殺紀(jì)念館中國(guó)人民紀(jì)念碑西藏和平解放紀(jì)念碑武漢長(zhǎng)江大橋新