分子和原子第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1 1通過生活實(shí)例，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2 2通過觀察實(shí)驗(yàn)和想象，認(rèn)識分子的基本性質(zhì)，并能夠用分子觀點(diǎn)解釋一些生活現(xiàn)象。3 3能從分子角度區(qū)分純凈物和混合 物、物理變化和化學(xué)變化。4.4.逐步提高微觀想象能力和分析、推理能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.1. 物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成2.2. 分子的基本性質(zhì)，并能夠用分子觀點(diǎn)解釋一些生活現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)1.1. 分子概念的建立和分子行為的想象2.2. 想像力和分析、推理能力的培養(yǎng)四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【引入】生活中一些常見的現(xiàn)象，例如：糖塊傾聽由日常生活中一些司放到水

2、里會逐漸“消失”，而水卻變甜了；濕衣空見慣的現(xiàn)象引出問服經(jīng)過晾曬會變干；走進(jìn)花圃會聞到花香,題，拉近化學(xué)和生活這些現(xiàn)象在很早以前就引起了一些學(xué)者的探究的距離。興趣，為了解釋這些現(xiàn)象，他們提出了一種設(shè)想：物質(zhì)都是由看不見的微小粒子構(gòu)成的。他們當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？【引導(dǎo)】糖塊放到水里，糖是一點(diǎn)一點(diǎn)溶解的；濕衣服晾干，水是一點(diǎn)一點(diǎn)蒸發(fā)的。這說明物模擬古人的思考過質(zhì)是由更小的“物質(zhì)”構(gòu)成的，最小的物質(zhì)是程，培養(yǎng)學(xué)生的微觀多大？（應(yīng)該是看不見的小微粒）。傾聽、思考、想象想象能力和分析、推再如品紅放入熱水中（演示），紅色慢慢擴(kuò)散，理能力。說明品紅是可以分割成看不見的小微粒的；且水也不是“鐵板一塊”，其中是有

3、空隙的?！局v述】人們通過對大量類似現(xiàn)象的觀察和分析，設(shè)想出物質(zhì)都是由無數(shù)的微小粒子構(gòu)成的；傾聽、了解人們對使學(xué)生了解人們對分隨著科技進(jìn)步，證明了這個猜想是對的，且認(rèn)分子、原子的認(rèn)識子、原子認(rèn)識的歷史識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子等多種；現(xiàn)過程。過程。在人們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器，不僅可以看到分子和原子，而且還能操縱原子發(fā)生移動（見圖3-23-2 和圖 3-33-3），照片可以說明分子和原子是真實(shí)存在的。一、分子1.1.分子的基本性質(zhì)【引導(dǎo)】人們用肉眼能直接看到分子嗎？體會分子很小讓學(xué)生體會分子很小【講述】用普通顯微鏡也看不到分子，只有用電子顯微鏡才能看到分子。 一滴水中的水分子，由 1010 億人

4、晝夜不停地?cái)?shù)，要數(shù)3 3 萬多年?！疽伞繕?gòu)成物質(zhì)的分子是靜止的，還是不斷 運(yùn)動的？什么現(xiàn)象能說明這個問題？【演示】向少量滴有酚酞溶液的水中（從小燒 杯倒入試管）加入濃氨水將分別盛有酚酞溶液和濃氨水的小燒杯，用大 燒杯罩起來【思考】上述品紅放入熱水中的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水完 全變紅、顏色一致后，分子還在運(yùn)動嗎？【引疑】構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有間隔嗎？什么 現(xiàn)象能說明這個問題？【演示】在玻璃管（可用酸式滴定管）中先裝 半管水，再繼續(xù)裝滿酒精（事先染紅），堵住管 口、搖勻【類比引導(dǎo)】一碗黃豆和一碗小米倒在一起、 混合均勻，總體積小于兩碗。【布置】觀察圖 3-23-2 苯分子照片2.2.分子的概念【分析填空】什么

5、變化？分子是 否改變？化學(xué)性 質(zhì)是否 改變？把硫研 碎物變不變不變氧氣液化物變不變不變硫在氧 氣中燃燒化變改變改變H H2O O2分解化變改變改變【引導(dǎo)】分子不變，化性就不變，分子改變， 化性就改變，誰保持著物質(zhì)的化性？【講述】某物質(zhì)有什么化性，就說明構(gòu)成該物 質(zhì)的每個分子就有什么化性。物質(zhì)的宏觀化性 是由構(gòu)成它的所有分子集體表現(xiàn)出來的?！疽龑?dǎo)】所有氧分子化性是否相同？所有二氧 化碳分子呢？氧分子和二氧化碳分子化性是否 相同？回答不斷運(yùn)動品紅擴(kuò)散、濕衣服 晾干、聞到花香觀察溶液變紅觀察酚酞溶液變 紅，并思考原因思考、回答運(yùn)動回憶物理上學(xué)過的分 子運(yùn)動論的有關(guān)知 識。認(rèn)識酚酞遇到氨水會 變紅體會

6、氨分子悄悄跑到 了酚酞溶液中，說明 分子是不斷運(yùn)動的 說明分子運(yùn)動是永恒 的，永遠(yuǎn)不會停下來。有間隔品紅在水中的擴(kuò) 散，說明水分子之 間有間隔回憶物理上學(xué)過的分 子運(yùn)動論的有關(guān)知 識，聯(lián)系上面的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象進(jìn)行解釋。觀察總體積減少， 并通過類比思考， 推測出分子之間有 間隔進(jìn)一步證明分子之 間有間隔通過實(shí)驗(yàn)和類比想 象，得出分子之間有 間隔邊討論、邊填空為下面得出分子的概 念、分子的性質(zhì)、 物理變化和化學(xué)變化 的區(qū)別做準(zhǔn)備和鋪 墊。回答：分子得出分子保持物質(zhì)的 化學(xué)性質(zhì)傾聽、領(lǐng)悟回答有關(guān)問題得出同種分子化性相 同，不同種分子化性 不同?！疽伞恳黄慷趸?xì)怏w，無線分割下去， 是否一直有二氧化碳

7、的化學(xué)性質(zhì)？【講述】當(dāng)只剩一個二氧化碳分子時(shí)，它還具 有二氧化碳的一切化性；若把二氧化碳再分割 開，分成碳原子和氧原子，它的化性就完全變 了。即：在保持化性不變的前提下，物質(zhì)能被 分割成的最小粒子是分子（得出分子的概念P P50）【講解】關(guān)鍵詞“化學(xué)性質(zhì)”：單個分子只能 保持物質(zhì)的化性，而不能保持物質(zhì)的物性（例 如水是液態(tài)的，但不能水分子是液態(tài)的），物. 質(zhì)的狀態(tài)等.物性必須由大量分子聚集在一起 才能表現(xiàn)出來。前提“由分子構(gòu)成的物質(zhì)”：例如鐵由鐵原子構(gòu)成， 保持鐵的化性的最小微 粒是鐵原子。思考、猜想傾聽、想象、領(lǐng)悟傾聽、想象、領(lǐng)悟得出分子的概念鞏固對分子概念的理解3.3.從分子角度區(qū)分下列概

8、念【引導(dǎo)】物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是什么？ 觀察上面的表格，物理變化和化學(xué)變化從分子 角度看，有什么不冋？ 板書小結(jié)物理變化和化學(xué)變化的微觀區(qū)別【討論】氧氣和二氧化碳是純凈物還是混合 物？它們各有幾種分子構(gòu)成？空氣和糖水是純 凈物還是混合物？它們各有幾種分子構(gòu)成？ 板書小結(jié)純凈物和混合物的微觀區(qū)別回答：是否有新物 質(zhì)生成；發(fā)生物理 變化時(shí)分子不改 變，發(fā)生化學(xué)變化 時(shí)分子發(fā)生改變。學(xué)生思考、回答引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理變 化和化學(xué)變化、純凈 物和混合物的微觀區(qū) 別小結(jié)本節(jié)應(yīng)該掌握的內(nèi)容：1.1.理解記住分子的四條性質(zhì)2.2.理解分子概念的涵義3.3.能從微觀角度區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、 純凈物和混合物

9、課堂練習(xí)：1.1.用分子觀點(diǎn)解釋下列冋題（課后習(xí)題第2 2題，另外補(bǔ)充如下）：氣體容易被壓縮，而固體和液體不容易被壓縮。物體的熱脹冷縮現(xiàn)象氧氣和液態(tài)氧雖然狀態(tài)不同，但都有助 燃性出 0 0 和 H H2O O2化學(xué)性質(zhì)不同2 2保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）A.A.碳原子B.B.氧原子 C C二氧化碳分子3 3下列圖 1 1 和圖 2 2 ,表示物理變化的 是， 表示化學(xué)變化的是傾聽學(xué)生解釋有關(guān)問題學(xué)生回答知道學(xué)完本節(jié)課應(yīng)該 掌握哪些內(nèi)容鞏固分子的基本性 質(zhì)，能用其解釋一些 實(shí)際問題。鞏固對分子概念的理 解a Ac c c-A Afa屁A下列圖示表示混合物的是()t t如冷嘗03 cP g配僥 U U3 3J jJS気品(A)(H)忙)(時(shí)學(xué)生回答會從微觀角度區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、 純凈物和混合物-附：板書計(jì)劃第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題 1 1分子和