【問題描述】A5《角的概念推廣》

1、角的概念推廣課堂導(dǎo)入問題描述基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 數(shù)學(xué)能力維度學(xué)情分析 £教學(xué)設(shè)計(jì) R學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題角的概念推廣教學(xué)對(duì)象20精細(xì)化工專業(yè)二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)理解并掌握正角、零角、負(fù)角及象限角、界限角的定義；理解終邊相同的角的概念。教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）(上冊(cè))高等教育出版社。第5章三角函數(shù)第一節(jié)角的概念推廣5.1.1部分內(nèi)容（任意角的概念），教材第102頁(yè)到第104頁(yè)。導(dǎo)入目的情境引入：聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境；充分利用多媒體的展示功能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣。媒體資源多媒體教學(xué)環(huán)境技術(shù)工具信息技術(shù)2.0導(dǎo)入描述課堂導(dǎo)入重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分結(jié)合學(xué)生最近學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)導(dǎo)入情景。1. 當(dāng)前課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的問題和不足 傳統(tǒng)教學(xué)引入課堂不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，與學(xué)生最近學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)不特別契合。2. 借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性 (1)用多媒體的課件展示游樂場(chǎng)的摩天輪動(dòng)畫。（與實(shí)際生活聯(lián)系，充分利用多媒體的展示功能）問：小明乘坐摩天輪旋轉(zhuǎn)一圈，旋臂轉(zhuǎn)過了多少度？小華乘坐摩天輪旋轉(zhuǎn)了兩圈，那么旋臂轉(zhuǎn)過的度數(shù)是多少呢？(2)用多媒體課件展示學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)常用的活絡(luò)扳手松緊螺母的動(dòng)畫。問：同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)過程中如果要旋緊螺

3、母，就要將扳手按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，如果要松開螺母，就要將扳手按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，那么，不同方向旋轉(zhuǎn)所形成的角應(yīng)該如何表示呢？帶著這樣的問題，引入本堂課的課題。（通過摩天輪和扳手的旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)任意角有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的必要性。通過實(shí)例引入，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本102頁(yè)至103頁(yè)的新知識(shí)部分，并回答下列相關(guān)問題，對(duì)于有疑問的，可以在本小組內(nèi)進(jìn)行討論解決。（每個(gè)小組回答一個(gè)問題，由電腦在小組成員中隨機(jī)抽取一名同學(xué)回答，能準(zhǔn)確回答的，加10分，通過本組其他同學(xué)補(bǔ)充后回答下確的只加5分。）1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的角是如何生成的？2、依據(jù)角的旋轉(zhuǎn)方向，角可以分成幾類？3、象限角是如何規(guī)定的？4、什么是界限角？（安排與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的練習(xí)來鞏