《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)之四翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)之四吳葆城教學(xué)要求1.了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特 點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些 特點(diǎn)，是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理 解課文中的一些詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。4.朗讀課文，背誦課文第13自然段。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句， 引導(dǎo)學(xué)生 課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。3.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 弄清翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖或幻燈片。翠鳥(niǎo)彩色拼圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)（一）啟發(fā)談

2、話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？ （出示掛圖， 幻燈或標(biāo)本）這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”， 在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。讀了這篇課文， 你一定會(huì)愛(ài)上翠鳥(niǎo)的。（二）讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的 詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。（三）學(xué)生自學(xué)課文。（四）檢查預(yù)習(xí)。1.教師出示生字卡片，指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。cuiyanfuchihechen翠鳥(niǎo)鮮 艷腹部赤褐 色襯衫lingjidaipaorui靈活疾 飛等待小泡 銳利sidaixi飼 養(yǎng)逮 住希望注意正音： “腹”讀fu,不讀-f Uo“疾”讀j,不讀ji。a-|-r ”、土dai,不讀dei。（2）指名學(xué)生朗讀課文。、初讀課文，

3、整體感知課文內(nèi)容（一）默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè) 自然段講的什么內(nèi)容。全文共四個(gè)自然段。第1自然段描述了翠鳥(niǎo)的外形。第2自然段描述了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。第3自然段講述了翠鳥(niǎo)捕捉小魚(yú)的過(guò)程。第4自然段告訴我們翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上。（二）教師出示翠鳥(niǎo)拼圖的單個(gè)部分圖形，要求學(xué)生 拼成翠鳥(niǎo)圖。1.教師分別出示幾種顏色 （翠鳥(niǎo)各部分的著色圖形） 讓學(xué)生辨認(rèn)。紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色2.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的顏色。3.把幾種顏色圖拼成翠鳥(niǎo)圖。 一雙小爪子紅色。 頭上的羽毛橄欖色、翠綠色花紋。 背上的羽毛淺綠色。腹部的羽毛赤褐色。 三、熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、指名學(xué)生朗讀課文

4、第一段（一）提問(wèn)：第1自然段有幾句話？講了翠鳥(niǎo)外形幾 方面特點(diǎn)？（二）回答：第1自然段共6句話，講了翠鳥(niǎo)外形三 方面特點(diǎn)。第一句：講翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上，突出了翠鳥(niǎo)有“一 雙紅色的小爪子”。第二、三、四、五句：講翠鳥(niǎo)身上的羽毛非常鮮艷。 第六句：講翠鳥(niǎo)小巧玲瓏，突出了翠鳥(niǎo)“透亮靈活 的眼睛”及“又尖又長(zhǎng)的嘴”。（三）作者是怎樣觀察、介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的。1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。 （這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：“讀一 讀，查一查”。）鮮艷：鮮，有光彩的；艷，色彩鮮明。鮮艷：鮮明而美麗的意思。2.課文按什么順序介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的？先總說(shuō)翠鳥(niǎo)的“顏色非常鮮艷”

5、， 再一步步從上到 下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。3.聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解“鮮艷”一詞的意思。 （這是理解詞語(yǔ)的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想”。）（1），畫(huà)出描述翠鳥(niǎo)身上羽毛顏色的幾個(gè)句子，把這 幾個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，想一想翠鳥(niǎo)羽毛的顏色給你什 么感覺(jué)？（翠鳥(niǎo)羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個(gè)詞來(lái)形容 就是“鮮艷”。）（2）找出描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色時(shí)，課文用的幾個(gè)比喻 表達(dá)了作者什么樣的感情？課文介紹翠鳥(niǎo)羽毛顏色時(shí)，用“頭巾”、“頭巾上 的花紋”、“外衣”、“襯衫”來(lái)打比方，表達(dá)了作者 對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。二、指名朗讀第二自然段。思考（一）翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出？（二）查

6、字典，講講“清脆”一詞的意思。（三）先查字典，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的 意思。（為了準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，常把查字典和聯(lián)系上下文理 解詞語(yǔ)結(jié)合使用。）翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)，先講了翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷。通過(guò)“貼 著水面疾飛”和“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上”對(duì)比 表現(xiàn)的。另一個(gè)特點(diǎn)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)等待小魚(yú)非常專心， “一動(dòng)不動(dòng)”。清脆：聲音清亮好聽(tīng)。疾飛：疾，快。疾飛，飛得很快。“翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！边@句話表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏 捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講 停

7、得急而輕。三、學(xué)習(xí)第三自然段（一）提問(wèn)：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和 它的外形有什么關(guān)系？1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉 魚(yú)的過(guò)程。2.先查字典，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“銳利”的意思。銳利：尖銳，鋒利的意思。課文先說(shuō)小魚(yú)非?！皺C(jī) 靈”，再說(shuō)“還是難以逃脫”，說(shuō)明翠鳥(niǎo)的目光銳利極 了。課文中的“銳利”指感覺(jué)靈敏。3.先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號(hào)里 的詞語(yǔ)的意思。翠鳥(niǎo)（）葦稈，（）過(guò)去，（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn) 處（）。這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)。括號(hào)里 的詞語(yǔ)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作， “蹬開(kāi)”、 “像箭 一樣飛”、 “叼起”、“貼著水面飛走了”，這些都是 在

8、一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚(yú)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。說(shuō)明翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未 落空。4.說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？（1）翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水 面？ （那是因?yàn)樗幸浑p能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。）（2）翠鳥(niǎo)為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚(yú)？（那是因?yàn)?它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（3）翠鳥(niǎo)為什么在疾飛中能叼走小魚(yú)？（那是因?yàn)樗?有一張“又尖又長(zhǎng)”的嘴。）（4）翠鳥(niǎo)為什么能貼著水面低飛？（那是因?yàn)樗靶?巧玲瓏”。）要知道翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分 的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的 結(jié)果。四、學(xué)習(xí)第四自然段（一）齊讀第

9、4自然段。（二）這段講了幾層意思？ 這段講了三層意思。先講了“我們”的想法：想捉 一只翠鳥(niǎo)。再講聽(tīng)了老漁翁的話，知道翠鳥(niǎo)住在陡峭的 石壁上， 打消了“我們”想捉翠鳥(niǎo)的想法。 最后講了我 們的希望：多看看翠鳥(niǎo)。三）“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？1.讀課文最后一句話。2.希望多停一會(huì)兒，是為了多看幾眼?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看 著”，是因?yàn)橹来澍B(niǎo)機(jī)警，怕驚走它。這里反映了 “我們”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。（四）通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。（五）小結(jié)：通過(guò)看圖、學(xué)生可以看出翠鳥(niǎo)的外形怎 樣？動(dòng)作怎樣？ （外形美，動(dòng)作快） ，這是我們這節(jié)課的 第一個(gè)收獲。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用查字典和聯(lián)系上下文

10、理解詞語(yǔ)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、背誦（一）朗讀并背誦第1自然段：翠鳥(niǎo)的外形。1.這一段共有幾句話？分幾層意思？句子敘述的順 序是什么？每句話是怎么說(shuō)的？2.結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)：第1自然段：共6句話紅色的小爪3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀，并結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。 （二）朗讀并背誦第2自然段，翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)。1.這一段有幾句話？每句話是怎么說(shuō)的？2.結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)：第2自然段：共2句話。（1）動(dòng)作敏捷鳴聲清脆疾飛（2）捉魚(yú)專心注視等待3.指名學(xué)生朗讀，并結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。（三）朗讀并背誦第3自然段：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。1.這一段有幾句話？分幾層意思？句子敘述的順序 是什么？每句話是怎么說(shuō)的？2.結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)：第3自然段：共4句話。（四）連起來(lái)朗讀，并背誦第1、2、3自然段二、按下面的意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 又鮮明又美麗（） 飛得很快（） 眼睛感覺(jué)靈敏（）三、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形 “翠”字應(yīng)注意上半部和“羽”字區(qū)別。褐”字應(yīng)注意是“衤”旁，字的最后