《離子反應(yīng)》教案

1、離子反應(yīng)教案離子反應(yīng)教案一、教材。本節(jié)課是人教版高中化學(xué)必修（1）第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的第二節(jié)離子反應(yīng)第二課時(shí) 的內(nèi)容。第一課時(shí)主要對電解質(zhì)、酸、堿、鹽的電離本 質(zhì)做了詳細(xì)的講解。本課時(shí)是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 是整個(gè)第二節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容，能 揭示溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。 離子反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)的重要理論，本節(jié)在全書占有重要 地位，是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，概念多且抽象 難懂，為避免枯燥，從實(shí)驗(yàn)入手 , 通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、 微觀粒子的分析， 層層深入， 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)概念。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1 、認(rèn)識離子反應(yīng)及其本質(zhì)，初步學(xué)會(huì)從 微觀的角度認(rèn)識物

2、質(zhì)在水溶液中的存在形式以及所發(fā)生 的反應(yīng)。2、掌握離子反應(yīng)（復(fù)分解型）發(fā)生的條件。 3、初步學(xué)會(huì)用離子方程式表示離子反應(yīng)?！局攸c(diǎn)】 ：離子反應(yīng) （復(fù)分解型） 發(fā)生條件的探究和提出 問題、解決問題的方法和能力?！倦y點(diǎn)】：離子反應(yīng)的概念和本質(zhì)。二、教法： 結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)備采取了以下教學(xué)方法：實(shí) 驗(yàn)、討論、啟發(fā)、對比、歸納多種方法相結(jié)合。以實(shí)驗(yàn) 為基礎(chǔ)，以理論為指導(dǎo)，讓學(xué)生的眼 （觀察）、手（實(shí)驗(yàn)）、 口（討論）、腦（思考）處于多功能協(xié)同動(dòng)作的狀態(tài)，來 達(dá)到牢固掌握知識，啟迪思維，培養(yǎng)綜合能力的目的。三、學(xué)法1、學(xué)情分析由于此節(jié)課時(shí)面對的 16，17 歲的高中生，他們的形象思 維在這一階段

3、還是暫主導(dǎo)地位，所以在教學(xué)時(shí)，要充分 考慮到這點(diǎn)，以直觀形象實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué) 生思考，探索認(rèn)清事物的本質(zhì)。2、學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)雙邊活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生用舊知識為指路燈來 探尋新知識，層層深入掌握新知識。使學(xué)生基礎(chǔ)知識應(yīng) 該扎扎實(shí)實(shí)鞏固。在學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了分析、對比、歸納、 總結(jié)的能力。這節(jié)課我盡可能用實(shí)驗(yàn)來引出問題，解決 問題。目的在于使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性， 使他們注重自己對實(shí)驗(yàn)的觀察，分析，及動(dòng)手操作能力 的培養(yǎng)。四、教學(xué)程序1、離子反應(yīng)和離子方程式概念的教學(xué)：本節(jié)課為了便于 觀察、分析、討論，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)無危險(xiǎn)性，且操作比較 簡單，采取分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先我通過“魔術(shù)表演

4、”引入課題，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙。 接下來以小組為單位進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，在做CuSO4、 BaCl2的實(shí)驗(yàn)時(shí)，避免 Cu2+對觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾，要求同 學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的內(nèi)容，將CuSO4 溶液滴加到BaCl2 溶液中，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考為什么會(huì)出 現(xiàn)這種現(xiàn)象，給出合理的解釋，讓同學(xué)們通過對混合前 后溶液中存在溶質(zhì)離子的分析，從而引出CUSO4 與BaCI2 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 Ba2+ SO42-= BaS04 引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)出離子反應(yīng)的概念以及本質(zhì)，請學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得 出參加反應(yīng)的離子及生成產(chǎn)物，并寫化學(xué)用語表示出來， 告訴學(xué)生這個(gè)表達(dá)式就是離子方程式。通過提問的方

5、式 讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生得出 CuSO4與 BaCI2 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 SO42-和 Ba2+的反應(yīng)，分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探 究 Cu2+和 CI-沒有參加反應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)在操作過程中應(yīng)分 別取出上層清液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不要在原試管中直接滴加， 分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、離子反應(yīng)發(fā)生的條件的教學(xué)：從實(shí)驗(yàn)探究一可知，條件之一是生成沉淀， 讓學(xué)生繼續(xù)做分組實(shí)驗(yàn)，NaOH 容液和稀 HCI 的中和反應(yīng)以及 Na2CO3 容液和 HCI 的實(shí)驗(yàn)，得出離子反應(yīng)（復(fù)分解 型）發(fā)生的條件，生成沉淀，放出氣體或生成水。3、知識延伸：通過課后作業(yè)自主學(xué)習(xí)教材32 頁學(xué)習(xí)離子方程式的書寫步驟 （教師要強(qiáng)調(diào)易溶、易電離的物質(zhì)主要就是強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和可溶性的鹽）；6、 知識反饋：1）初中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室制 H2、02、CO2 的化 學(xué)反應(yīng)是否離子反應(yīng)，是離子反應(yīng)的寫出離子方程式。2）教材 34 頁第 5 題、第 7 題。通過練習(xí)使學(xué)生對本節(jié)知識 達(dá)到掌握并靈活運(yùn)用。教師也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對普遍 存在的問題加以糾正并強(qiáng)調(diào)，檢測達(dá)標(biāo)情況，及時(shí)反饋， 進(jìn)行