五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)同步練習(xí)題附答案

1、.2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)同步練習(xí)題附答案如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心準(zhǔn)備了五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)同步練習(xí)題附答案，希望對(duì)大家有所幫助！認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)1. 寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。1某地2019年3月6日氣溫最高是三十二攝氏度，記作 ;最低是零下四攝氏度，記作 。2某盆地比海平面低54米，記作海拔米。重難疑點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。2. 填一填，讀一讀。3. 根據(jù)富林電子廠2019年上半年的盈虧情況，填寫(xiě)下表。一月份：盈利28萬(wàn)元 二月份：盈利35萬(wàn)元三月份：虧損5萬(wàn)元 四月份：盈利60萬(wàn)元五月份：虧損13萬(wàn)元 六月份：盈利8萬(wàn)元月份 一 二

2、三 四 五 六盈虧萬(wàn)元4. 填一填。1假如王叔叔乘電梯上升10層，記作“+10層，那么他乘電梯下降6層，記作層。2紅星商店8月份虧損1500元，記作元，9月份盈利1800元，記作元。3假如在銀行取出500元，在存折上記作“-500元，那么存入2019元，應(yīng)記作 元。源于教材、寬于教材、拓展探究顯身手。5. 1假如小明向東走180米記作“+180米，那么小云向西走240米記作米。假如小紅向南走86米記作“+86米，那么王芳走“-200米表示她向走了米。2今年春節(jié)，娜娜得到380元壓歲錢(qián)，記作“+380元;用去250元，記作元。3下象棋輸一局，扣5分，記作“-5分;贏一局，加10分，記作分。6.

3、下面是月月禮品店今年上半年每月盈虧的情況表。月份 一 二 三 四 五 六盈虧元 +4800 +6000 -1700 -2900 +4000 +4200從表中我們可以知道一月份，二月份，三月份，四月份，五月份 ，六月份 。答案請(qǐng)見(jiàn)下頁(yè)：1. 1+32 -4 2-54 2. -9 -4 7 83. +28 +35 -5 +60 -13 +84. 1-6 2-1500 +1800 3+20195.1-240 北 200 2-250 3+106. 盈利4800元 盈利6000元 虧損1700元死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能

4、開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。虧損2900元 盈利4000元 盈利4200元這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?更多五年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)同步練習(xí)題附答案和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)！請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注！唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清