人教版高一語文必修四詩歌模塊專題試題

1、高一語文必修四模塊試題試題說明:滿分150分,用時100分鐘一、基礎知識(共60分,每小題5分1.下列各組詞語中,書寫無誤的一項是(A.參差天塹競豪奢暮靄B.今宵羌管雨林鈴故壘C.雨具簫瑟念奴嬌芒鞋D.巷陌烽火醉花陰凄殘2.下列詞語書寫完全正確的一項是(A.坦露心扉完璧歸趙藕斷絲連翻手為云,復手為雨B.堅明約束所向披糜苦心孤詣春宵一刻值千金C.屈節(jié)辱命困頓窮厄哀聲嘆氣眾口鑠金,積毀銷骨D.合契若神銳不可當婉言辭謝受之有愧,卻之不恭3.下列句子沒有運用典故的一項是(A.憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?B.佛貍祠下,一片神鴉社鼓C.求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣D.落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子6.下列修

2、辭手法不一致的一項是(A.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂C.想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。D.云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪4、從詞的流派來看,下列詞與其他不同類的一項是(A.只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。B.二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。C.大江東去,浪淘盡,千古風流人物。D.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,小園香徑獨徘徊。5、詩歌中常用典故,對下列詞句中用典所涉及的歷史人物,判斷正確的一項是(羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住?？煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉鴉社鼓A、周瑜諸葛亮劉裕拓跋燾B、諸葛亮劉備劉義隆

3、拓跋燾C、諸葛亮孫權劉義隆拓跋燾D、周瑜諸葛亮劉裕拓跋宏6.下列加點字詞類活用類型與其他三項不同的一項(7.與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式相同的一項是(A.計未定,求人可使報秦者,未得。B.最先為昌黎韓愈所知。C.漢天子我丈人行也。D.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家。8.選出“以”字用法與例句相同的一組:(例:少以父任,兄弟并為郎。張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。以相如功大,拜為上卿。請立太子為王,以絕秦望。武以始元六年春至京師。士亦以此不附焉。使者大喜,如惠語以讓單于。亦以數(shù)直諫,不得久居位。持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民。A.B.C.D.9.下列句子屬于被動句的一項是(秦城恐不可得,徒見欺君幸于趙王虞常生得皆

4、為陛下所成就舉孝廉不行最先為昌黎韓愈所知為降虜于蠻夷幸蒙大恩臣誠恐見欺于王而負趙A.B.C.D.10.下列句子不屬于賓語前置句的一項是(A.子卿尚復誰為乎?B.何以知之?C.求人可使報秦者,未得。D.自書典所記,未之有也。11.比較下列兩組句子中加點詞的含義和用法,判斷正確的一項是(以.狀語武武以.始元六年春至京師欲因.此時降武君因.我降,與君為兄弟A.和不同,和相同B.和相同,和不同C.和不同,和不同D.和相同,和相同12.下列說法不正確的一項是:(A.史記是我國第一部紀傳體通史,它記述了上自傳說中的黃帝,下至漢武帝三千年的歷史,具有極高的史學價值和文學價值,被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離

5、騷”。B.東漢人班固寫的漢書是我國第一部斷代史,它記述了漢高祖之后的200多年的歷史,行文結構嚴謹,語言精煉,對后世的史學和文學有較大的影響。C.“遂通五經(jīng),貫六藝”中“五經(jīng)”是指:詩、書、禮、易、左傳;“六藝”是指:禮、樂、射、御、書、數(shù)。D.后漢書與史記、漢書、三國志被稱為“四史”。二、閱讀下面文字,回答后面的問題。(共15分,每小題5分蘇詞傅成穆儔蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中,詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體,而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變,所謂“以詩為詞”。凡能寫進詩的社會和生活題材,舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風光等,無不攝入筆

6、端,“無意不可入,無事不可言”(劉熙載藝概。這種意象的擴大,沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制,將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位,使人自然而然地對蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來。同詞體的解放相配合,蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力,也一新天下耳目。我們拿“大江東去”(念奴嬌與“一江春水向東流”(李煜虞美人相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”(念奴嬌、“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”(江城子等都不止是尋常的夸張,而是奇情豪氣的自然發(fā)露;東坡詞“曲終,覺天風海雨逼人”(陸游老學庵筆記的印象,即在于此。豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在,但在其詞作中,僅占很小的比重,也就是

7、說,蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞,格調卻顯得高遠典雅,真誠健康,起到了將以濃艷為主的婉約調領挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類,其間或清麗,或韶秀,或清空,或曠達,常能“寄深于淺,寄厚于輕,寄勁于婉,寄直于曲,寄實于虛,寄正于余”(劉熙載藝概東坡以其傳世的三百余首詞作,為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對于宋詞體制的貢獻也值得一提。唐五代詞多為小令,而蘇軾是宋初大量制作長調的先行者之一,后世甚而將賀新郎、戚氏等詞牌的創(chuàng)制權寄于其名下。長調在篇章結構、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧,而蘇軾則往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤

8、于囿守音律,為了表意的需要,敢于在格律或句讀上作大膽的調整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂,蘇軾作詞便屬于這樣的類型。13.下列對“以詩為詞”的解說,不符合原文意思的一項是(A.將寫詩的規(guī)律運用到詞體的創(chuàng)作上。B.凡能入詩的題材內容均可入詞。C.沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制,擴大了詞的意象。D.將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位。14.下列對“東坡詞曲終,覺天風海雨逼人的印象”原因的分析最恰當?shù)囊豁検?A.蘇詞詞體解放。B.蘇詞感情雄馳,筆力健拔。C.“大江東去”與“一江春水向東流”相比,在宣泄力度上不同。D.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”等詞句運用夸

9、張的手法,表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。15.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷正確的一項是(A.到了蘇軾手中,詞的傳統(tǒng)被改變了,詞與詩的題材已經(jīng)可以混一,兩者之間已經(jīng)沒有了不可逾越的鴻溝。C.詞本是合樂的歌詞,音樂對它有著很大的制約性;蘇詞突破了音樂的藩籬,促使詞發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式,詞與詩最終殊途同歸。D、蘇城對于宋詞的貢獻是多方面的,包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。三、閱讀下列文言語段,回答問題。(選擇題每題5分,翻譯每題10分,共35分于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚。且庸人尚羞之,

10、況于將相乎!臣等不肖,請辭去?！碧A相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也?！毕嗳缭?“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如雖駑,獨畏廉將軍哉?顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。”16.加點字的意義與例句相同的一項(例句:“徒慕君之高義也”A.徒以吾兩人在也B.徒見欺C.郯子之徒,其賢不及孔子D.班百者多徒行17.對“所以”的用法歸類正確的一項(臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。故釋先王之成法,而法其所以為法強秦之所以不敢加兵于趙者吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也師者,所以傳道授業(yè)解惑也

11、夫仁義辯智,非所以持國也A.B.C.D.18.對“之”和“而”的用法判斷正確的一項(公之視廉將軍孰與秦王而相如廷叱之強秦之所以不敢加兵于趙者以先國家之急而后私仇也A.相同,相同B.相同,不同C.不同,相同D.不同,不同19.翻譯下列語句:(1藺相如固止之,曰:公之視廉將軍孰與秦王?(10分譯文:(2吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(10分譯文:四、補寫下列名句名篇中的空缺部分。(15分(1人生如夢,。(3,更那堪,冷落清秋節(jié)!?楊柳岸曉風殘月。(4竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?。(5回首向來蕭瑟處,歸去,。(7楚天千里清秋,。(7,無人會,登臨意。(6千古江山,。舞榭歌臺,。(8四十三年,望中猶

12、記,。(9東籬把酒黃昏后,。(10莫道不銷魂,簾卷西風,。（11） ，到黃昏、點點滴滴 。 五、閱讀下面詩歌，完成 7-8 題。 （13 分） 卜算子 黃州定慧院寓居作 ， ！ 蘇 軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻 影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 【注釋】此詞作于蘇軾被貶黃州之 時。 201這首詞的上闋寫了哪些景物?寫出了寓居環(huán)境的什么特點？ （5 分） 21 下闋采用什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。 （8 分） 六、模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個句子，使整個句式形成 排比。（12 分） 我喜歡婉約中透出英氣的李清

13、照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江 東”的項羽； 高一語文必修 4 模塊試題答案 一、基礎知識（選擇題，每道 5 分）1.C B 8、C 9、A 10、C 11、C 12、 2、C 3、A 4、C 5、A 6、C 7、 二、閱讀、13.C 14.B 15.B 三、文言閱讀 16、A 17、D 18、B 19、翻譯略 四、默寫略（每空 1 分） 五、詩歌鑒賞 20、 詞的上闋寫了缺月、 疏桐、 孤鴻（3 分）寫出寓居環(huán)境的清冷、幽寂 （2 分）。 21、運用了比興、象征等藝術手法，抓住“孤鴻”這一特定的審美意象來狀物抒 情，語言清奇，意境幽緲，語義雙關，托物寓懷之作。通過鴻的孤獨縹緲，驚起 回頭， 懷抱幽恨和選求宿處， 表現(xiàn)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境及其高潔自許、 不肯隨波逐流浮沉的心情， 也反映出詞人政治失意后的孤獨寂寥之感，在詠物中 有很深的寄托。（手法 2 分，結合句子分析 3 分，思想感情 3