人教版七年級下冊語文期中三套綜合測試題及答案

1、七年級下冊語文期中測試試卷（一）一、積累與運用(20分)1. 根據拼音寫漢字或給加點漢字注音。拍雪人和塑雪羅漢需要人們ji n賞。 ()鉆之彌堅，越堅，鉆得越qi 而不舍。()像小珊瑚珠攢 成的小球。我心里懷著熾 痛的熱愛。()()2. 找出下面文段中的錯別字并改正?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉; 火一樣蓬勃的頭發(fā)， 蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過; 深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光; 長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。 改為改為3. 修改下列病句。國民黨主席吳伯

2、雄率團抵達大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。幾個學校的老師找他就升學的問題交換了意見。4. 按要求填空。夜發(fā)清溪向三峽，。( 李白峨眉山月歌)第 36頁抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個經久不衰的主題，其中李白在春夜洛城聞笛中表達此情感的詩句是：， 。你最熟悉的關于黃河的詩句是：。木蘭詩中描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是： ，。古代詩詞中，寫春雨的句子很多，請你默寫出兩句( 所寫的句子中須含“雨”字，如“清明時節(jié)雨紛紛”。) ;。5. 綜合性學習。我們幾乎是唱著歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而， 即使是陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱

3、。下面讓我們一起來消除這些煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。假如班級內開一個“成長的煩惱”班會，請你為這個班會寫一個簡短的開幕詞。目的在于讓同學們都能說出自己的煩惱。七年級的你現在最大的煩惱是什么?你將怎樣消除自己的煩惱呢?6. 名著導讀。(1) 是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，講述了三歲到十歲這一時期的童年生活。(2) 閱讀下面文字，按要求回答問題。祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的， 窩在心的深處。本段文字選自小說。請用簡潔的語言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。二、古詩文閱讀(20分)閱讀下面的古詩文，完成7 12 題。( 一)逢入京使岑參故園東望路漫

4、漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。7. “故園”一詞在詩句中是什么意思?8. 這首詩表達了作者怎樣的情感? ( 二) 甲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受 之人，且為眾人; 今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?( 節(jié)選自傷仲永) 乙 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。 子曰：“十

5、室之邑， 必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！?夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎?( 節(jié)選自顧炎武與友人書) 注解 孤陋 片面、淺陋。 資 盤纏。 審 詳細。 稽 探究、考察。 庶幾 差不多。 子羔、原憲 孔子的弟子。 邑 地方， 丘 孔子。 勉 勤勉，努力。9. 解釋下列句子中加點字的意思。卒之為眾人則其受于人者不至也卒：至：不幸而在窮僻之域終無濟于天下域：濟：10. 將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。其受之天也，賢于材人遠矣。人之為學，不日進則日退。11. 甲文談“成才”，乙文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談具體有什么不同。12. 甲乙兩文都具有較強的議論性，試

6、分別概括兩文所論述的主要內容。甲文： 乙文：三、現代文閱讀(30 分)閱讀下面的文章，完成13 22 題。( 一)最后一課 ( 節(jié)選 )平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點”我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去; 可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了; 韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門， 當著大家的面走過靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌!可是一點兒

7、也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了?！蔽乙豢v身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到， 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結， 戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。 而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是， 后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝文還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。我看見這些情

8、形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅 子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習?！蔽衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事 !我的最后一堂法語課 !我?guī)缀踹€不會 作文 呢! 我再也不能學法語了 ! 難道這樣就算了嗎 ?我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔 ! 我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭， 帶著又那么沉重，現在都好像是我的老朋友，

9、舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了! 想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。可憐的人 !他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課! 現在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。13. 選文緊緊扣住“我”的“詫異”敘述。請概括令“我”詫異的有哪些情形。14. 第段寫韓麥爾先生的穿戴和鎮(zhèn)上的人在教室里聽課，有什么作用?15. 細讀下面句子的標點和語氣，揣摩這些句子表達了人物怎樣的情感?(1) 原來就是這么一回事!(2

10、) 我的最后一堂法語課!(3) 我?guī)缀踹€不會作文呢! 我再也不能學法語了! 難道就這樣算了嗎?16. 請用三個詞把“我”進教室前進教室后聽老師講話” 三個時段的 心理 活動描述出來。17. 第段重點描寫“我”的心理，是不是因為韓麥爾先生對“我”的態(tài)度溫和而引起的?說說你的看法。( 二)我的童年陳小松“你的孩子表現太差了，尊敬的家長 ! ”班主任老師嚴肅地對爸爸說道，“你的孩子，主要毛?。阂皇遣宦犂蠋煹脑?，老師要求每個生字 必須抄寫十遍，他偏偏只寫一遍。有時為了應付了事，居然同時拿三支 筆寫字。二是上課時，老師要求學生端端正正坐著，把手靠在背上，叫做筆記才準拿筆，而他卻拿著筆在本子上畫個不停。三

11、是上課嘩眾取寵， 有一次我提出了一個簡單的問題：花兒為什么會開?。他卻答道：花兒一伸懶腰，就把花骨朵給頂開了?；▋涸趺磿鞈醒?很簡單的原因， 就是天氣變暖和了。四是上圖畫課，他居然在人腦里畫了一塊鐵片，說是和火星上的人對話，簡直是亂彈琴”爸爸只是一個勁兒地點著頭，偶爾應答幾句說我的不對。一向特立獨行的我這次膽戰(zhàn)心驚的，忐忑不安的心像潮水翻滾。爸爸滿臉愁云回到家，把我從寢室里揪了出來?！澳?，你上小學一年級了，該懂點事了，在學校不聽老師的話，做出令人難以想象的事情。這學期我到學校去了三次?！蔽页聊徽Z?！拔野l(fā)覺你腦袋確實有問題，其他同學的畫非常逼真，而你卻畫一個光腦殼，里面裝了一塊鐵皮。人的腦袋

12、有那么多的神經細胞，能容下那玩意兒 ?你也不好好想想。”“那不是鐵片，是芯片?！蔽伊⒓捶瘩g道?！靶?( 芯) 片也會變成舊片，對人腦都有害! ”在學校同學們也奚落我，說我有神經病，父母也不理解我，我沉默了。在學校我只能規(guī)規(guī)矩矩按老師說的去做。我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感寫進記憶的殿堂 日記 本。我不想讀書了，給父母寫了封信后，決定出走，但我又能做些什么呢 ?我把畫送到市美術館( 美術館就在學校附近) ，一位和藹可親的老爺爺接待了我，對我畫的畫高度贊揚，說把這畫拿去參加全國青少年科幻畫展。不久，結果出來了，我的畫獲得了金獎?！斑@就怪了，居然獲了獎 ! ”爸爸搖搖頭。“居然獲了獎，這

13、就怪了 ! ”老師擺擺手。18. 老師這次把“我”的爸爸請到學校去的原因是什么?請簡要概括出來。 (2 分)19. “我”在人腦里面畫了一塊芯片，和火星上的人對話，對此老師、家長、美術館老爺爺有什么不同評價?(6 分)老師： 家長： 老爺爺：20. 請你說說， 在你的眼中， 文中的“我”是一個怎樣的孩子?(3 分)21. 假如你是文中的“我”，當老師數落你的四點不是后，現在給你一個反駁的機會，你將怎樣跟老師說呢?(3 分)22. 本文談到了學校學習，而魯迅的從百草園到三味書屋也寫到了三味書屋中的私塾教育，試比較一下，兩文作者在情感上有什么共通之處 ?(4 分)四、寫作 (50分)題目： 長大的

14、要求： 可以選擇“煩惱”“滋味”“責任”等詞語，主要是利用這個半命題表達你現在對“長大”的真實感覺。請寫出真情實感，描畫出自己的生活。不少于500 字。七年級下冊語文期中測試試卷( 二)一、積累與運用( 共 26 分)1. 下列選項中字音、字形完全正確的一項是( )(2分)A. 祈 q禱斑斕氣沖斗 du牛鋒芒畢露B. 污穢 hu腦髓 su一拍既合來勢洶洶C. 嫉 j 妒澎湃 pi鞠躬盡瘁人跡罕至D. 驪 l 歌屏障熾 ch痛雜亂無章2. 選出下面有錯別字的一項是()(2分)A.撥尖顫抖昆侖B.鞠躬奠基開拓C.紐扣熔巖魅力D.典籍疏懶獨裁3. 依次填入下列句中最恰當的一項詞語是( )(2分)掃開

15、一塊雪，露出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹篩來，下面 ( )些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠遠地( )著，看鳥雀下來啄食， 走到竹篩底下的時候，將繩子一( )，就罩住了。A. 撐 放 捆 拿 扯B.支 撒 系 牽 拉C.支 放 套 牽 拉D.撐 撒 系 拿 扯4. 下列句中橫線上的成語使用不當的是()(2分)A. 這篇文章錯別字很多，用語無倫次 來評價它是再恰當不過了。B. 壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地 。C. 小娟鄭重其事 地跟我說，她要和我作好朋友。D. 這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰 吧?5. 選出和“

16、樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是( ) (2分)A. 這里的人們非常好客，火一般熱情。B. 一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。C. 生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D. 天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。6. 下面文段括號里，依次應填入的句子是()(2分)不是所有的笑容都有表示喜悅， ( ); 不是所有的喝彩都表示贊頌， ( ); 不是所有的順從都表示虔敬， ( ); 不是所有的勝利都表示成功， ( ) 。(1) 就像不是所有的反對都表示憎惡(2) 就像不是所有的眼淚都表示悲痛(3) 就像不是所有的沉默都表示否定(4) 就像不是所有的挫折都表示不幸A. (3

17、)(2)(1)(4)B. (1)(3)(2)(4)C. (2)(3)(1)(4)D. (4)(3)(1)(2)7. 下列句子中話說得不夠簡潔的一句是()(2分)A. 那些小說使我癡迷得如醉如癡，整個兒迷在小說里面了，所有全部的一切時間都花在那件事情上面了。B. 共同的使命，共同的經歷，共同的生活以與共同的拼搏，把我們的命運緊緊地連在一起了。C. 我們承認，我們對你們是有不理解的地方，我們有些做法是不妥的，甚至也是錯誤的。D. 國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財經經常性收入的增長比例。8. 按要求填空。 (4 分)(1) 木蘭詩中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是，。(2) 李白峨嵋

18、山月歌中表現清朗秀美夜色的詩句是，。(3) 唐代詩人韋應物的滁州西澗一詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是，。(4) 請寫出古代詩歌中表現人與人之間美好感情的句子，。9. 請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句， 要求句式相同，語義連貫。(2 分)朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。10. 名著閱讀 (4 分)(1) 名著童年是高爾基以自身經歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說三步曲中的第一部。其它兩部分分別為和。(2 分)(2) 在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人 ?(2 分)答：11. 口語交際。

19、 (2 分)小剛要參加市里的詩歌朗誦比賽，為此他每天練習得很晚。有一天鄰居陳伯伯對小剛說：“小剛呀，你學習可真刻苦，每天晚上 12 點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西?！毙傊t虛地回答：“陳伯伯過獎了，我還差得遠，還需要努力。陳伯伯的言外之意是：二. 文言文閱讀 ( 共 12 分)閱讀下文，完成后面的練習金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家

20、，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“, 泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人 ; 今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶?12. 解釋下列字詞。(2 分)邑人 ()利其然()扳()環(huán)謁 ()13. 下列句子翻譯正確的一句是()(2分)稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。A. 悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。B. 悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。C. 漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。D. 漸漸地

21、請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。14. 下列譯文的意思正確的一句是()(2分)A. “余聞之也久”：我聽說這件事也很久了。B. “從先人還家”：從父親那里回家。C. “還自揚州”：還自己到了揚州。D. “泯然眾人矣”：他的才華已經消失，成為一個普通人了。15. 仲永的父親“不使學”的原因是什么?，其具體做法是? (2分)答：16. 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?(2 分)答：17. 從最后一段的議論看，作者通過方仲永5 歲到 20 歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理?(2 分)答：三、現代文閱讀( 共 32 分)( 一) 閱讀從百草園到三味書屋中的下文， 回答后邊

22、問題( 15分)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚; 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子( 云雀) 忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里( )，蟋蟀們在這里( )。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 ; 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實， 何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙， 我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢

23、成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。18. 請用一句話來概括這段文字的內容。(2 分)答：19. 填出文段括號中的兩個動詞：、。 (2 分)20. 從“不必說也不必說單是”這個句式來看，這段文字采用的寫景順序是：(2分)21. 作者緊緊抓住被描寫事物的特征著力從、四個方面描寫，充滿情趣。(4 分)22. 請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。 (3 分)例如：拔何烏、。23. 文中寫“我拔何首烏”表現什么?()(2分 ) A表現“我”小時候很淘氣，毀壞東西。B.表現“我”小時候有想吃何首烏成仙的幻想。C.表現百草園的生活充滿無窮樂趣。 D.表現“我”小時候很好奇，勇于實踐

24、。( 二) 閱讀手文段，回答文后問題(17 分)手凡夫父親在被我們村的長輩們準備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上?？粗枪陪~色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個小時才修剪完的，他的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣， 屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒剪過啊 ! ”老父親說。“我總是在做活歇著時在石頭上磨的，有

25、空就磨。”他笑著望著自己的手指。我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了 再也無法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來。是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學堂，走向社會，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血， 沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農機員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了; 錢要留著你們用，外面什么都要買;我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不

26、語， 我小心翼翼地走近他身邊?！捌絻海煤米x書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了。”他長長地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了， 雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來哭聲中聽母親說，他被村里當做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五他就為我上學的錢做準備，利用勞動的空閑搶著砍一擔毛柴，星期六的凌晨 1 點送到 30 里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5 毛留給弟妹們。我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50 公斤的父親 ;父親蒼

27、老了。“我不上學了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上一陣火辣辣?！盎斓? ”他咆哮起來。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭 我理解了他是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質自強、上進。這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。這是中國農民的手。24. 依文章的順序，本文寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫;第二次看手掌，著力寫;第三次看手腕，著力寫。通過對父親的“手”的刻畫，表達了“我”對父親的。 (4 分)25. 從“父親的手”上，你品悟到了他的優(yōu)秀品質。 (2 分)26. “我”為父親剪指甲“足足用了半個小時”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么?談談你的理

28、解。(3 分)答：27. “我理解了他”，理解了父親什么呢?對其分析不太恰當的一項是： ()(2分)A. 父親希望“我”把書讀好。B.父親對“我”愛之深。C. 父親希望子女們自強上進。D.父親認為“我”太任性，恣意浪費錢財。28. 作者用“這是中國農民的手”作為文章的結尾，有何作用? (3分)答：29. 我們現在好像很難再對生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長大，見慣了周圍的悲歡離合，有時候竟也習以為常。雖說偶有波瀾蕩漾，但真要動情，卻已如童話般遙遠。然而，我們還是會被生活中的一些細節(jié)所打動。請認真“品讀”你的長輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談談你當時的心理 感受。 (3 分)事

29、例：答：心理感受：答：七年級下冊語文期中測試試卷（三） 一、積累。 (44 分)1. 能讀會寫是基礎哦! 請根據下列拼音寫漢字或給加橫線字注音。(3 分)收斂 ( )訕 ( )笑 哽( )住l n( ) 語 ch( ) 痛 x( ) 叨2. 下列每項各有一個錯別字，請用線標出并改正在方格內。(4 分)ABCDA. 人聲鼎沸萬丈狂瀾芳草萋萋九屈連環(huán)B. 回環(huán)曲折亦復如事絕壁斷崖家喻戶曉C. 婦孺皆知鞠躬盡瘁潛心慣注一反既往D. 叢山迭嶺義憤填膺一瀉萬里博學多識3. 下列句子沒有語病的一項是()(3分)A. 中央美術學院的每一個大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。B. 中國人民有信心有能力把

30、自己的國家建設得更加美好。C. 老師那和藹可親的笑臉的諄諄教誨總是浮現在眼前。D. 通過這次活動，使同學們增長了不少的科學知識。4. 下列有關文學常識的表述，有誤的一項是()(3分)A. 從百草園到三味書屋選自散文集朝花夕拾，作者是魯迅。B. 最后一課的作者是都德，他是法國著名作家。C. 鄧稼先的作者是美籍華裔物理學家楊振寧，曾獲得1957 年諾貝爾物理學獎。D. 傷仲永選自資治通鑒，作者是北宋著名文學家王安石。5. 用詩文原句填空。(9 分)(1) 山際見來煙，。( 吳均山中雜詩)(2) ，何人不起故園情。( 李白春夜洛城聞笛)(3) 獨坐幽篁里，。( 王維竹里館)(4) 峨眉山月半輪秋，

31、歌 )(5) 故園東望路漫漫， _ 。( 李白峨眉山月_。( 岑參逢入京使 )(6) _，對鏡帖花黃。( 木蘭詩 )(7) ，一切都將會過去; 而那過去了的，。( 普希金假如生活欺騙了你)(8) 愛國是一個永恒的文學主題，古詩詞中也不乏表現這一主題的名句，請寫出前后相連的兩句： _，_。(9) 某班正在組織童年的閱讀交流活動，請完成下列交流內容：(5 分)童年的作者是作家(作家名 ) 以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。(1 分)請簡要介紹童年中你印象最深的一個人物，50 字左右。 (4分)(10) 班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與。(5 分)【古之黃河】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟

32、詠道：君不見，黃河之水天上來， 奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句( 含上下句 )(1分)【近之黃河】閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。 (2 分)材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視 我們這個民族”材料二現代著名詩人光未然在他的黃河頌一詩中寫道：“啊!黃河 ! 你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/ 伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下 / 發(fā)揚滋長 ! ”【今之黃河】2019 年 3 月 12日，地處黃河入?？诘睦蚩h近千名機關干部來到黃河大堤，植樹

33、種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與 這一活動，請你擬寫一則宣傳語。(2 分)6. 文言實詞積累。( 解釋加點的字)(12分)當戶織 ()市鞍馬 ()但聞黃河流水鳴濺濺( )對鏡帖花黃 ()萬里赴戎機()關山度若飛 ()朔氣傳金 柝()出郭相扶將 ()雙兔傍 地走 ()雄兔腳撲朔()11 東市買駿馬 ()12 旦辭爺娘云 ()二、閱讀理解。( 一) 古文閱讀 (13 分)木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（ti ），可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買

34、駿馬，西市買鞍韉（ ji n），南市買轡（ pi ）頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（ji n）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾 ( ji ) 。萬里赴戎機，關山度若飛。朔（shu) 氣傳金柝（ tu ），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知

35、木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 一、填空：2用課文原句概括木蘭詩的具體內容：（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）二、閱讀課文第五自然段，回答下列問題3用一句話概括這段話的段意：4從文中找出相應的動詞填寫：描寫爺娘：描寫阿姊：1用一句話概括木蘭詩的主要內容：描寫小弟：描寫木蘭：5. 選文中連用四個“我”的作用是什么？6. 品味“開、坐、脫、著、理、帖”這6 個動詞的表達作用。7. 分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。8、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？ 四、理解性默寫：9. 描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：10. 描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯

36、的詩句是：11. 表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反映北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：12. 成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：13. 與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”相似的詩句是：( 二) 閱讀下面的文章，完成12 16 題。 (13 分)去朋友家 , 她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說：“下午接小孩放學，上大巴時手機丟了?！笨粗」媚锟藜t的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒有法子的,下次小心點就好, 別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個手機的 , 今天丟了 , 我才發(fā)現我好喜歡它的, 簡直比丟失一個朋友還讓我難過 . ”我想告訴她，永遠不要拿物質的東西和真正的朋

37、友相提并論; 還想告訴她 , 許多東西都是失去了，才感到它的珍貴但我最終什么也沒有說。我知道, 我們都是在不斷的丟失后, 才慢慢的長大的。六歲那年 , 我有了第一輛自行車, 喜歡得不得了. 可沒多久 , 一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時照的照片, 出來竟發(fā)現車不見了, 當時眼睛就紅了 , 搭小伙伴的車回到家, 看見媽媽就大哭。媽媽嚇壞了, 問清情由后卻笑著說：“車丟了沒關系, 人沒事就好?！痹趶V州好不容易找到那份高薪的工作時, 很珍惜 , 生怕有差錯, 早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時, 卻因為實在無法忍受老板對下面員工的苛刻, 和他大吵一架后摔門而去。一個人在人來車往的北京路上漫無目的地走

38、著, 天快黑時在公共電話亭打電話跟一個朋友說：“我把工作丟了。”朋友放下電話趕了過來, 他對我說：“工作丟了可以再找, 人有善良之心最重要。”去年 7 月, 辦好去歐洲的旅行簽證, 臨走時卻把腳扭傷了。骨裂, 打著石膏坐在家里, 心情無比郁悶。去拆石膏那天, 醫(yī)生看著我的臉, 說我的眉頭皺得可以擰出水來。我被他這個夸張的說法逗樂了, 他告訴我 , 錯過一次旅游機會不要緊, 但若是讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情, 豈不成了雙重的傷痛和遺憾?醫(yī)生不是哲學家, 但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。這一生 , 我們會丟失很多東西：經驗不足, 丟失了第一桶金; 要求完美 , 丟了一場無法回頭的愛情;

39、為了看得到業(yè)績, 甚至丟失了一個本來要來到這個世界上的孩子每一次丟失 , 心里都會有隱隱的痛, 但每個人都是在丟失后才一天天長大。12. 給文章擬一個恰當的標題。(2 分)13. 閱讀第 (3) 節(jié)，說一說，面對哭泣的小姑娘，我為什么“最終什么也沒說” ?(2分)14. 說說下面語句的含義。(3 分)醫(yī)生不是哲學家, 但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。15. 下列有關本文的說法不正確的一項是( )(2分)A. 文章開頭敘寫朋友家小保姆丟手機的事情，是為了引出后文作者的感悟：永遠不要拿物質的東西和真正的朋友相提并論。B. 第(5) 節(jié)中“人有善良之心最重要”與我“無法忍受老板對下面員工的苛刻

40、 , 和他大吵一架后摔門而去”相呼應。C. 第(6) 節(jié)中醫(yī)生說我“眉頭皺得可以擰出水來”，是醫(yī)生以幽默的方式形容“我”當時因內心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來情緒的轉變作鋪墊。D. 文章通過多個事例詮釋人生感悟，這種寫法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。16. “每一次丟失, 心里都會有隱隱的痛, 但每個人都是在丟失后才一天天長大” , 你也一定有這樣的體會 ，試結合自己的生活體驗，說說你對這句話的理解。(4 分)三 、寫作。 (50 分)請以“難忘那段時光”為題寫一篇記敘文，600 字以上?！緟⒖即鸢?( 一) 】一、積累與運用(20分)1.(2分) 鑒 鍥 cun ch2.(2分) “莫

41、”改為“默” “韌”改為“忍”3.(2分) 應將“親切”換成“熱烈”應將“幾個”放在“學校的”的后面4.(6分 )(1 4 題，每題 1 分;5 題 2 分)思君不見下渝州此夜曲中聞折柳，何人不起故園情示例：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回;黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山;白日依山盡，黃河入海流朔氣傳金柝，寒光照鐵衣示例：沾衣欲濕杏花雨, 吹面不寒楊柳風; 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中 ; 夜來風雨聲, 花落知多少; 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無5.(4分) 示例：略。( 每題 2 分，內容合情合理，符合題意即可)6.(4分，每處 1 分 )(1)童年 阿廖沙 (2)1駱駝祥子2示例

42、： 祥子在人和車廠拉車; 祥子娶虎妞為妻( 人物、事件符合原小說即可)二、古詩文閱讀(20分)( 一 )7.(2分) 指作者的家園或作者在長安的家。8. (3分) 表現的就是對故園和家人的思念。( 二 )9. 終于達到地方 ( 答“疆界”“區(qū)域”也算對)幫助 (4 分，每解釋對一個得1 分)10. 他的天資，比一般有才能的人高得多人們做學問，如果不每天進步就會每天退步(4 分。每句 2 分，不要求文字一致，翻譯正確、無語病即可 )11. 甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活( 或開闊眼界)3分。答對甲文所強調的重點

43、得1 分，答對乙文所強調重點的兩個方面即可得2 分12. 甲文：論述了后天教育對成才的重要性乙文：論述了“為學” 不進則退的道理(4 分，各 2 分)三、現代文閱讀(30分)( 一 )13. (4 分) 課堂安靜先生穿著漂亮的綠色禮服鎮(zhèn)上的人來聽課先生態(tài)度溫和 14. (2 分) 表示對就要失去的國土的敬意，烘托最后一課的特殊氛圍。 15. (2 分) 感嘆語氣和反問語氣表達了小弗朗 士強烈的愛國熱情。 16. (3 分，寫出一詞 1 分) 僥幸 - 詫異 - 懊悔。 17. (3 分) 不是，“我”的懊悔心情是因為家鄉(xiāng)被侵略者占領，再也沒有機會學習法語了。后悔自己以前沒有認真學習。( 二 )

44、18.(3分) 主要原因在于老師認為我做作業(yè)敷衍了事，上課不專心和嘩眾取寵，不按老師是要求畫畫。19.(3分，每說對一條得1 分) 老師：說我是亂彈琴; 家長：說這樣做對人腦有害; 老爺爺：高度贊揚。20.(3分，每說對一個方面得1 分) 從行為中可以看出“我”是一個聰明的、有自己獨立想法的、富有創(chuàng)造性的孩子。21.(3分) 略。合情合理，有理 ( 禮) 有據即可。 22.(4分，每說對一個方面得1 分) 本文中表現的是對現有學校教育扼殺孩子想象力與創(chuàng)造精神的不滿; 而魯迅的文章也對私塾教育中不允許學生質疑、讓學生死讀書的不滿; 都是希望教育能夠貼近孩子的天性，貼近孩子的心靈。四、寫作 (50 分)按中考標準閱卷即可。參考答案 ( 二) 1、 D;2 、 A;3