語文人教版九年級下冊《鄉(xiāng)愁》教學(xué)課件

1、鄉(xiāng)愁【作者】余光中語文人教版九年級下冊第一單元鄉(xiāng)愁教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解有關(guān)余光中的文學(xué)常識和鄉(xiāng)愁的寫作背景。2. 體會詩意，理解詩中的幾個意象。3. 體會詩歌表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實際談自己的感想。鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 王灣次北固山下仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送舟行。 李白渡荊門送別近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 宋之問渡漢江露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫月夜憶舍弟日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 崔顥黃鶴樓少小離家鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 賀知章回鄉(xiāng)偶書作者簡介余光中（19282017），當(dāng)代著名作家、詩人、學(xué)者、翻譯家，出生于江蘇南京，祖籍福建泉州永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也

2、自稱“江南人”。1949年去香港，次年5月遷居臺灣。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”，被譽為文壇的“璀璨五彩筆” 。馳騁文壇逾半個世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”。代表作有白玉苦瓜（詩集）、記憶像鐵軌一樣長（散文集）及分水嶺上：余光中評論文集（評論集）等，其詩作如鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)愁四韻，散文如聽聽那冷雨、我的四個假想敵等，廣泛收錄于大陸及港臺語文課本。創(chuàng)作背景該詩寫于1972年。余光中的祖籍是福建永春，他于1949年離開大陸去臺灣。 當(dāng)時由于政治原因，臺灣和大陸長時間的隔絕，致使余光中多年沒有回過大陸。他一直思念親人，渴望祖國的統(tǒng)一和親人的團(tuán)聚。在強(qiáng)烈的思

3、鄉(xiāng)之情中，詩人在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下了這首詩。小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁【作者】余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭問題探究1. 詩人借助時空的變化層層推進(jìn)詩情，請把表示時間變化的詞找出來。 這四個詞序分別是：小時候， 長大后， 后來，

4、現(xiàn)在。 四個時間詞，代表了人生的四個階段。而這四個階段，恰恰是詩人的整個一生。2. 鄉(xiāng)愁本是一種非常抽象的情感，詩人卻用具體可感的事物把鄉(xiāng)愁形象化，請同學(xué)們找一找，這首詩用了哪些具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？這些意象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 作者用比喻手法，把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個具體的事物上：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。采用了詩歌創(chuàng)作中常用的一種技巧：借物抒情。 郵票：船票：墳?zāi)梗汉{：離家求學(xué)的少年，想念母親。奔波在外的青年思念愛妻。失去母親的痛楚。國家的分裂，親人的分離，那是更痛的鄉(xiāng)愁。 3. 下面這些量詞和疊詞用得好不好？為什么？“一枚”“一張”“一方”“一灣” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺

5、的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個很小很輕的物象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)灌l(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽4. 余光中鄉(xiāng)愁的美表現(xiàn)在哪里?結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)美：寓變化于統(tǒng)一。統(tǒng)一，就是詩節(jié)、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱；變化，詩人注意了長句與短句的調(diào)節(jié)，使詩的外形整齊中有參差之美。音樂美：音樂美：除了“頭”字的有規(guī)律地重復(fù)外，尾韻并不嚴(yán)格，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律。“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”在同一位置上的疊詞運用，更顯得低回掩抑，如怨如訴。

6、文章結(jié)構(gòu)圖小時候長大后后來現(xiàn)在郵票船票墳?zāi)购{借物抒情戀母思妻哀亡盼聚親情愛情憂國愛國之情逐層推進(jìn)拓展延伸故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去鄉(xiāng)愁【作者】席慕蓉 這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來赴臺灣。兩位詩人都鐘情于中國古典文化，承繼傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題，寫出了新意。不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到20世紀(jì)80年代才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的鄉(xiāng)愁，纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時代意義。但在思想深度的開掘上，這首鄉(xiāng)愁不如余光中