浙江省2020年高中語文1月學(xué)業(yè)水平考試模擬試題B語文卷(有答案)

1、浙江省2020年高中語文1月學(xué)業(yè)水平考試模擬試題B選擇題部分（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求9的，不選、多選、錯選均不得分）1下列加點字讀音全都正確的一組是A.草莖（j i ng）B.踮（di &n）腳C.挨（G i ）罵D.笨拙（zhuo）脊（j i ）背埋（ma i ）怨 半晌（sh&ng） 繃（be ng）臉包扎（za）蔭（y i n）蔽花蕾（lei）接（bi ng）棄窸窸窣窣（s u ）摸（xi e）入挪釘俯瞰（kan）地球珠爍（shu6）晶瑩2下列句子中，沒有錯別字的一項是A.而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門

2、外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活,卻是一年之中最有勁的一段蜇居異境。B.我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根栓牛的榆木樁？它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。C.真正的教養(yǎng)一如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達(dá)終點卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都在與宇宙共震，生存于永恒之中。D.我當(dāng)然知道，我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。3下列句子中加點的成語，使用正確的一項是A.這家商店學(xué)習(xí)張秉貴的“一團(tuán)火”精神，工作人員十分熱情，使顧客如坐春風(fēng)。B.我們的

3、時代需要楷模，過去的日子也從來不曾缺少楷模。雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、時傳祥、張秉貴一個個閃光的名字，可謂汗牛充棟。C.國慶期間，交警部門加大了對“在高速公路上違法占用應(yīng)急車道”行為的查處力度，長此以往，違法占用現(xiàn)象一定能得到有效遏制。D.趙經(jīng)理一跨進(jìn)會議室，我們這些參加質(zhì)量分析會的代表都不約而同地站了起來。4下列各句中，沒有語病的一項是A.由政府主導(dǎo)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作、農(nóng)牧民市場化參與，再加上科技創(chuàng)新，使這片號稱中國第七大沙漠的土地的生態(tài)系統(tǒng)得以改善，而成為全球治沙工作的中國樣本。B.我市現(xiàn)代舞團(tuán)始終秉承以“跳舞給老百姓看”為宗旨，46年來堅持走出劇場，到鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校以及其他各種公共場所免費(fèi)公

4、演數(shù)百場，獲得觀眾廣泛好評。C.隨著海水酸化現(xiàn)象的日益嚴(yán)重，珊瑚蟲把越來越多的能量用于碳酸鈣合成，用來抵御病蟲害、抵抗環(huán)境壓力甚至是繁育后代的能量相應(yīng)減少，以致瀕臨滅絕。D.我們?？吹接械淖骷以谖淖稚喜环Σ湃A，素描與修辭能力也可以堪稱一流，但其作品所描繪的時代生活不僅局促失真，也缺乏時代慷慨給予卻被他無視的力度與筋骨。5在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰Oo,這有助于我們正視問題的嚴(yán)重性，從而積極地爭取樂觀的前景。當(dāng)今教育和城市建設(shè)中的種種弊病有目共睹，已經(jīng)引起廣泛不滿和批評我們不妨聽一聽這個“反動派”的建言作為一個有責(zé)任心的教師和藝術(shù)家，作者并非在進(jìn)行理論的分析，而只是直言

5、不諱地把自己的親身感受說了出來因此，嚴(yán)格地說，某些基本的常識并不是被“遺忘”了，而是遭到了來自權(quán)力和金錢的蔑視他對阻擋這一進(jìn)程的可能性持悲觀態(tài)度，自我定位為頑固的“反動派”A.B.C.D.6.下列對詩句所用修辭手法的判斷，有誤的一項是A.惆悵東風(fēng)無處說，不叫閑地著春華。（擬人）B.此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)。（反問）C.憶君心似西江水，日夜東流無歇時。（比喻）D.一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（夸張）A.朕皇考曰伯庸 B.沛公之參乘樊噲者也 C.寒蟬凄切，對長亭 晚 D.余自束發(fā)，讀書軒中 7 .下列對文化常識的解說，有誤的一項是皇考：對亡父的尊稱。參乘：坐在車左侍衛(wèi)的人。長亭：古代在交

6、通要道邊每隔十里修建的供行人休息的亭子。束發(fā)：古人成童之年，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上。8 .下列加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是A.君子博學(xué)而日參省乎己B.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.小學(xué)而大遺9 .下列句子翻譯不正確的一項是A，自余為修人，居是州，恒惴栗一一自從我成為罪人，居住在這永州，心中常常憂懼不安。B。愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。人們愛他的孩子，選擇老師來教他。對他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，糊涂??！C.逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。一一不斷流逝的東西，就像這江水，實際未曾消逝。時圓時缺的東西，就像這月亮，但最

7、終沒有增減。D.西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？一一向西望是夏口，向東望是武昌，山水互相環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這不就是曹操圍困周郎的地方嗎？10 .下列對琵琶行節(jié)選部分內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是將陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。A. “滑陽江頭夜送客”把人物、地點、事件和時間都作了概括介紹。B. “楓葉”“荻花”“江月”等意象渲染了詩人送客時的落寞傷感。C.通過“主人忘歸客不發(fā)”的正面描寫，寫出了琵琶女技藝的高超。D.選文的語言通俗卻有強(qiáng)烈的感染力，雖是敘事卻有高度

8、的概括性。閱讀下面文言文，完成1113題。湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰："彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者

9、，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。（節(jié)選自逍遙游）11下列對加點詞的解釋，不正確的一項是A.云氣，負(fù)青天絕：穿越芬越B.也辯：辯論辯論C.且舉世譽(yù)之而不加勸勸：勉勵勉勵D.六氣之辯御：駕御駕御12下列各項中“且”的意義和用法與例句不同的一項是例句：若屬皆且為所虜A.且適南冥也B.彼且奚適也C.且舉世而譽(yù)之而不加勸D.彼且惡乎待哉13下列對選文的理解與分析，不正確的一項是A.第一段通過對比，說明“大”和“小”之間是有著質(zhì)的差別的。B.第二段先破后立，指出“無所待”才能達(dá)到“逍遙游”的境界。C.文章運(yùn)

10、用寓言故事來表達(dá)觀點，想象奇特，富有浪漫主義色彩。D.選文在表達(dá)上敘議結(jié)合，借助修辭，文辭變化萬端而富有哲理。14下列對祝福選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検嵌恋募雷鏁r節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個木偶人。不

11、半年，頭發(fā)也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。A.“坦然”一詞寫出了祥林嫂自以為擺脫厄運(yùn)、免遭歧視的心理。B.四嬸的斷喝運(yùn)用倒裝句式，命令的意味更強(qiáng)烈，態(tài)度也更嚴(yán)厲。C.祥林嫂前后的變化，說明她對生活感到絕望，精神已經(jīng)崩潰了。D.由選文可見，祥林嫂的悲劇正在于她膽子太小，易受別人影響。閱讀下面選文，完成1516題。人工智能如何打開未來李洪興“來！試試這杯機(jī)器人的手沖咖啡。”從下單到取咖啡只需十秒左右，在美國舊金山，一款咖啡機(jī)器人近期受到媒體廣泛關(guān)注。不少體驗者認(rèn)為，機(jī)器的手沖咖啡可媲美人工制作。無論是咖啡師、廚師，還是服務(wù)員、保潔員，以“機(jī)器人”為代表的人工智能逐漸走進(jìn)我們的生

12、活，似乎成為一種有吸引力的選擇。電影摩根的預(yù)告片出自人工智能之手，新聞消息由機(jī)器人完成，谷歌機(jī)器人在圍棋的人機(jī)對戰(zhàn)中屢嘗勝果擁抱人工智能，是技術(shù)變革帶來的時代紅利。20世紀(jì)50年代，十位科學(xué)家在達(dá)特茅斯會議上提出“人工智能”的概念。60多年來，原本存于科幻故事里的主角，已“飛入尋常百姓家”。從無人汽車到農(nóng)牧自動化作業(yè)，從醫(yī)療看護(hù)到育嬰保姆，人工智能早已見慣不怪，對勞動力的解放也顯而易見。但面對人工智能，人類并未變得更加從容，對其了解越深入越覺得擔(dān)憂，每一波人工智能的升級，都伴有焦慮和恐懼。在好萊塢電影中，人工智能產(chǎn)生自我意識后“造反”的橋段不勝枚舉。如何與人工智能和平相處？答案依然在探索之中。

13、今年1月，麥肯錫全球研究院的報告預(yù)測，人類工作有一半可能在2055年實現(xiàn)自動化。對技術(shù)樂觀派而言，人工智能的意義在于為發(fā)展更新了“發(fā)動機(jī)”。埃森哲咨詢公司在研究了美國、英國等12個發(fā)達(dá)國家后認(rèn)為，人工智能預(yù)計在2035年能將這些國家的生產(chǎn)率提高40左右。然而，在另一部分人看來，人工智能或許是一個隨時可能“張開獠牙”的影子。正如霍金所言，“人類由于受到緩慢的生物進(jìn)化的限制，無法與機(jī)器競爭，并會被取代。全人工智能的發(fā)展可能導(dǎo)致人類的終結(jié)”。從“類人類”到掌握人類思維，科學(xué)家們的提醒，揭示了潛在危險所具有的巨大能量。不過，有一點是共識，即機(jī)器人與自然人不同，而且要加以區(qū)分。近期，歐洲議會就正式向委員

14、會提議，打算設(shè)立一套全面的法律來界定人工智能帶來的責(zé)任和道德問題。美國作家艾薩克阿西莫夫在科幻小說我，機(jī)器人中曾設(shè)想“機(jī)器人法則”：機(jī)器人不得傷害人類，也不能在人類受到傷害時袖手旁觀?？紤]到機(jī)器人會在很多領(lǐng)域代替人類工作，比爾蓋茨就提議向機(jī)器人征稅，此前歐洲議會也對類似法律提案進(jìn)行過投票。制定法規(guī)，是否會造成過度干預(yù)，又該如何避免阻礙創(chuàng)新？在發(fā)展人工智能的同時，人類也在進(jìn)行著去焦慮化和去危機(jī)化的制度探索。15下列對“人工智能”有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.“人工智能”的概念是20世紀(jì)50年代十位科學(xué)家在達(dá)特茅斯會議上提出的。B.體驗過人工智能的人認(rèn)為，人工智能的功效可媲美人工制作。C.人工

15、智能可以做電影預(yù)告片、完成新聞消息、下圍棋，這是技術(shù)變革帶來的時代紅利。D.面對人工智能，人類并未更加從容，每一波人工智能的升級，都伴有人類的焦慮和恐懼。16 .下列對文章的理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項是A.全人工智能的發(fā)展會導(dǎo)致人類的終結(jié)，因為人類受到緩慢的生物進(jìn)化的限制，無法與機(jī)器競爭。B.近期，歐洲議會正式向委員提議，打算設(shè)立一套全面的法律來界定人工智能帶來的責(zé)任和道德問題，說明人工智能已經(jīng)危及到人類的安全。C.因為機(jī)器人會在很多領(lǐng)域代替人類工作，所以，歐洲議會投票通過了向機(jī)器人征稅的法律提案。D.在發(fā)展人工智能的同時，如何與人工智能和平相處，是人類依然在探索的問題。非選擇題部分二、

16、填空題（本大題3分）17 .根據(jù)語境，填寫名句。（3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）（1）子曰：“克已復(fù)禮為仁。一日克已復(fù)禮，。,而由人乎哉？”（論語（2）吾聞之，新沐者必彈冠，。安能以身之察察，?（漁父）（3）,直走咸陽。,流入宮墻。（杜牧阿房宮賦）（4） ,用之不竭,而吾與子之所共適。（蘇軾赤壁賦）三、簡答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面的文字，完成1819題。甲“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草

17、葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（節(jié)選自我與地壇）乙且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不

18、開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大.書“敕造寧國府”五個大字。（節(jié)選自林黛玉進(jìn)賈府）18 .兩個選段的中心句分別是哪句？請說明理由。（4分）19 .甲乙兩段中的加點字有何作用？請簡要賞析。（5分）四、寫作題（本大題40分）20 .閱讀下面的文字，按要求作文。在游戲旅行青蛙中，玩家養(yǎng)一只“小青蛙”，為它準(zhǔn)備行囊，就會不定期收到“小青蛙”寄回的明信片，上面寫著各種溫情脈脈的語言。這款游戲一經(jīng)推出，就在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈追捧。有人認(rèn)為，這款游戲的特點是“走心”，它可以為人們提供情感的撫慰、愛情的呵護(hù)、親情的牽掛，以及孤獨的安慰；還有人認(rèn)為，人們不可能在游戲中獲得真正的關(guān)懷，不要過分貪戀機(jī)器

19、的“走心”，面對面的交往才能感觸到最真實的溫度。對此，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。（注意）角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不少于600字。不得抄襲、套作。2020年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文仿真模擬試題B全解全析12345678910111213141516ADDADBBBDCBCADBD1.A【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。本題選讀音全都正確的一組。em,埋man怨，蔭yin蔽；Cl,花蕾lei;D,接bi

20、n棄，拋棄,多用于人和具體事物。故選A。2 .D【解析】本題主要考查字形辨析的能力。此類試題解答時，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。本題選沒有錯別字的一項。A項，蜚居一一蟄居；B項，栓牛一一拴牛；C項，共震一一共振。故選D。3 .D【解析】本題考查成語意思和用法的辨析能力。解答此類試題首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項，如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。語境是顧客感

21、受到商店服務(wù)的熱情，不合語境；B項，汗牛充棟：形容書籍極多。用錯對象；C項，長此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言）。語境是指交警加大力度管理，不合語境；D項，不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。使用正確。故選Do4 .A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，B項，語序不當(dāng)，“一人不但能食”改為“不但一人能食”。C項，搭配不當(dāng)，刪去“缺乏的維生素D',改為“影響著我們的生物鐘以及人體內(nèi)的某些機(jī)能”。D項，句式雜糅，“緊密相

22、關(guān)”和“是造成的”雜糅在一起。故選A。5 D【解析】本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，句直接點明當(dāng)下“教育和城市建設(shè)中的種種弊病”，揭示社會現(xiàn)狀，因此排第一，排除BC;緊承，分析原因，排第二；是“他”對這一現(xiàn)象的態(tài)度，下文“這"指代內(nèi)容，排最后，排除A。故選d6 B【解析】本題考查學(xué)生理解詩句意思，辨析修辭手法的能力。題干要求選出“對詩句所用修辭手法的判斷，有誤的一項”，然后根據(jù)各種修辭手法的特點進(jìn)行辨析。題中，B項，“此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)”不是反問，所謂“

23、反問”，是光問不答，答案就在問句之中，而“此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)”意思是“這次回日本，誰與您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆風(fēng)順地回到您的家”，前一句是問句，后一句是答案，屬于自問自答，應(yīng)該是設(shè)問。A項，“惆悵東風(fēng)無處說，不叫閑地著春華”，以“惆悵”寫“東風(fēng)”，這是擬人手法；C項，“憶君心似西江水，日夜東流無歇時”，把“憶君之心”比作“西江之水”，這是比喻手法；D頃，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，“朝奏”“夕貶”，且一貶就是“八千”，這是使用夸張的手法。故選B。7 B【解析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對文化常識的解說，有誤的一項”，然

24、后借助閱讀把握的內(nèi)容辨析正誤。題中，B項，“參乘：坐在車左侍衛(wèi)的人”錯誤，參乘應(yīng)該是指坐在車右侍衛(wèi)的人。故選B。8 B【解析】本題考查文言文古今異義的能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，本題所有選項內(nèi)容全部來自課本，根據(jù)原文句中含義與現(xiàn)代漢語意思進(jìn)行比較，選擇正確的一項。A項，譯為“君子廣泛地學(xué)習(xí)并每天對自己進(jìn)行檢查和省察”，博學(xué)：古義為“廣泛地學(xué)習(xí)”，今義為“知識、學(xué)識的淵博”；B項，譯為“我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的知識（收獲大）”須臾古今義都指“一會兒、片刻”；C項，譯為“老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑難問題的。”所以：古義為“是用來”，今義為“表因果的

25、連詞”；D項，譯為“小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了?！毙W(xué)：古義為“小的方面學(xué)習(xí)了”，今義為“是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”；故選B。9 D【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題選翻譯不正確的一項。D®,“此非孟德之困于周郎者乎”，“于”字表被動，句子應(yīng)翻譯為“這不就是曹操被周郎圍困的地方嗎”。故選D。10 C【解析】該題是對詩歌的綜合

26、考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。題中，C項，“通過主人忘歸客不發(fā)的正面描寫”錯誤，不是“正面描寫”，所謂“正面描寫”就是直接對要描寫的事物進(jìn)行描述，從詩中來看，作者的目的是突出琵琶女演奏技藝的高超，而“主人忘歸客不發(fā)”是寫聽到琵琶演奏之人的表現(xiàn)，這應(yīng)該是側(cè)面描寫。故選C。11 B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對加點詞的解釋，不正確的一項

27、”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。題中，B項，“此小大之辯也”，從文中來看，前面把“斥戈聚和“鯨鵬”的目標(biāo)進(jìn)行比較，最后“小大之辯”是對前面的小結(jié)，意思是“這是大和小的分別”，此處的“辯”同“辨”，解釋為“分辨，分別”。故選B。12 C【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各項中且的意義和用法與例句不同的一項”，然后根據(jù)“且”在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。題中，例句“若屬皆且為所虜”中“且”是副詞，意思是“將要"，ABDE項中的“且”都是副詞，意思是“將要"。而0®,“

28、且舉世而譽(yù)之而不加勸”中“且”是作連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，譯為“并且”。故選C。13 A【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，手法分析是否有誤。題中，A項，“大和小之間是有著質(zhì)的差別的”錯誤，從文中來看，“小”和“大”只是量的區(qū)別，不是事物之間質(zhì)的差別，他們在本質(zhì)上都是一樣的，都是“有所待”。故選A。14 D【解析】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對祝福選段的理解與分析，不恰

29、當(dāng)?shù)囊豁棥保筮x出“不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。題中，D頃，“祥林嫂的悲劇正在于她膽子太小，易受別人影響”錯誤，選項對人物的悲劇原因分析有誤，祥林嫂的悲劇是封建禮教、封建思想阻斷了她的生路，把她逼向死地，如這段文字中，祥林嫂認(rèn)為自己捐了門檻，可以贖自己的罪過，但四嬸的一句話把她所有的希望給擊滅了，“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著”，所以說是封建的禮教和封建的思想一步步把她逼向死地。故選D。15 B【解析】本題考查理分析和概括文中重要概念的能力。解答時，需要閱讀全文，找到與概念相關(guān)的語句，對選項進(jìn)行比對分析，選出理解不正確的一項。

30、B項，“人工智能的功效可媲美人工制作”范圍擴(kuò)大，原文第一段為“不少體驗者認(rèn)為，機(jī)器的手沖咖啡可媲美人工制作”。故選B。16 D【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，首先要閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的信息區(qū)間，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別，然后仔細(xì)分析。A項，“全人工智能的發(fā)展會導(dǎo)致人類的終結(jié)”表述絕對化，原文為“全人工智能的發(fā)展可能導(dǎo)致人類的終結(jié)”。B項，“說明人工智能已經(jīng)危及到人類的安全”無中生有，文中沒有相關(guān)表述。最后一段為“近期，歐洲議會就正式向委員會提議，打算設(shè)立一套全面的法律來界定人工智能帶來的責(zé)任和道德問題”。C項，

31、“歐洲議會投票通過了向機(jī)器人征稅的法律提案”錯誤，原文最后一段只是說“此前歐洲議會也對類似法律提案進(jìn)行過投票”，但沒說“投票通過”。D項，理解和推斷，與原文內(nèi)容相符。17（1）天下歸仁焉為仁由己（2）新浴者必振衣受物之汶汶者乎（3）驪山北構(gòu)而西折二川溶溶（4）取之無禁是造物者之無盡藏也【解析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較簡單寫錯字或漏字、添字均不能得分此題默寫時需注意以下字詞書寫：由己、振衣、汶汶、驪山、溶溶、無禁18甲：

32、園子荒蕪但并不衰敗由“這”字可見，最后一句是總結(jié)句乙：“外祖母家與別家不同”這句話既引出了林黛玉的心理狀態(tài)，也引出了林黛玉眼中外觀宏偉的賈府（4分）【解析】本題考查學(xué)生梳理文本，概括文本信息的能力解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“兩個選段的中心句分別是哪句？請說明理由”，然后要理解“中心句”與其他句子之間的關(guān)系，把握“中心句”常常出現(xiàn)的位置，接著就要瀏覽整個語段，把握整個語段的內(nèi)容，最后看哪句話能概括這一內(nèi)容所謂“中心句”就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子先看我與地壇，這段文字屬于寫景性的文字，所寫的景屬于“地壇公園”里的景象，所寫的景有“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲”“蟬蛻”“露水”“草

33、木”等，而通過對這些景物的描寫，主要是體現(xiàn)其生機(jī)，園子雖然是荒蕪的，但卻充滿生機(jī)，并不衰敗，且最后一句開頭說“這都是”，“這”是指示代詞，指代前面的景象，由此可知，最后一句“這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗”應(yīng)是中心句再看林黛玉進(jìn)賈府，這段文字主要是敘事，所敘之事應(yīng)是林黛玉剛進(jìn)入賈府時候的所見所聞所感，如見到“幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家”“其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同”“街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人”“正門卻不開，只有東西兩角門有人出入正門之上有一匾，匾上大書敕造寧國府五個大字”，林黛玉所見到的賈府與別的地方是不同的，所以林黛玉在這樣的地方“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，由此可知，這段文字的中心句應(yīng)是“這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同