2018-2019年人教版高中語文必修4《廉頗藺相如列傳》課后強(qiáng)化作業(yè)(2008204746)

1、2014 年春高一語文人教版必修四課后強(qiáng)化作業(yè)：第11 課 廉頗藺相如列傳 Word 版含答案一、雙基夯實(shí)1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A繆 賢(mi ào)B佯 為(y áng)C湯鑊 (hu ò)肉袒 (t n)瑕疵(xi )傳舍(zhu àn)澠池(mi n)駑馬(n ù)盆缶(f u)D琴瑟 (s è)不懌(y ì)間道(jin)【答案】B(A. 瑕 xi á；C. 駑 nú；D. 間 ji àn)2下列各項(xiàng)中，全部含有古今異義詞的一項(xiàng)是()璧有瑕，請(qǐng)指示王今大王亦宜齋戒五日卒廷

2、見相如，畢禮而歸之傳以示美人及左右臣等不肖，請(qǐng)辭去已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿因賓客至藺相如門謝罪未嘗有堅(jiān)明約束者也ABCD【答案】A( 指示；左右；不肖；賓客；約束)3下列句子中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一組是()趙之 良將也何陋之 有何以知之均之 二策臣之 壯也，猶不如人蚓無爪牙之 利，筋骨之強(qiáng)ABCD【答案】C(C 均為代詞。結(jié)構(gòu)助詞“的”，賓語前置的標(biāo)志，用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子獨(dú)立性，定語后置的標(biāo)志。)4下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一項(xiàng)是()例句：君何以知燕王？A愿以 十五城請(qǐng)易璧B以 此知之C且以 一璧之故逆強(qiáng)秦之歡1D相如度秦王特以詐佯為予趙城【答案】B( 例句和

3、 B 都當(dāng)“根據(jù)”講。A 和 D當(dāng)“用”講，C 當(dāng)“因?yàn)椤敝v。)5下列各項(xiàng)中，詞類活用分類正確的一項(xiàng)是()均之二策，寧許以負(fù)秦曲乃使其從者衣褐遂許齋五日，舍相如廣成傳舍未嘗有堅(jiān)明約束者也故令人持璧歸，間至趙矣趙王于是遂遣相如奉璧西入秦相如視秦王無意償趙城，乃前曰畢禮而歸之A /B / / / C / / / D / /【答案】B( 使動(dòng)用法， 名詞用作動(dòng)詞，動(dòng)詞用作名詞，名詞作狀語)6下列各項(xiàng)中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A秦城恐不可得，徒見欺B使不辱于諸侯C夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王D計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者【答案】D(D 項(xiàng)是定語后置句，其他三項(xiàng)為被動(dòng)句)7下列表述有誤的一項(xiàng)是()A廉頗

4、藺相如列傳 ，主要是通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的敘述，歌頌了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的精神，以及廉頗勇于改過的可貴品質(zhì)。B司馬遷，西漢著名的史學(xué)家和文學(xué)家。史記原名太史公書或太史公記，是我國第一部紀(jì)傳體通史。史記不僅具有史學(xué)價(jià)值，也具有很高的文學(xué)價(jià)值，魯迅評(píng)之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C“完璧歸趙”一節(jié)，在寫藺相如出使前，先借繆賢之口對(duì)其作出了介紹，這不僅從側(cè)面表現(xiàn)出藺相如是一個(gè)智勇雙全的人，也為下文寫藺相如作了鋪墊。D本文在表現(xiàn)人物時(shí)，不僅把人物放在矛盾沖突中，借人物自己的言行來刻畫人物性格，而且還極力鋪張，渲染烘托人物，使人物性格鮮明而又生動(dòng)?！敬鸢?/p>

5、】D(“極力鋪張，渲染烘托”不對(duì))2二、文本精品閱讀下面的文段，回答8 11 題。從“秦王飲酒酣，曰：寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟。趙王鼓瑟。”到“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！痹囊娬n本。8下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A趙王竊聞秦王善為 秦聲為：演奏B秦王不懌，為一擊缶懌：高興C寡人竊 聞趙王好音竊：偷偷地D相如顧 召趙御史書曰顧：回頭【答案】C( 竊：謙詞，私下里)9下列句中的“顧”與“顧吾念之”的“顧”意義不相同的一項(xiàng)是()A顧 自民國肇造B顧 不如蜀鄙之僧哉C顧 念蓄劣物終無所用D顧 計(jì)不知所出耳【答案】B(B. 為副詞，反而；A、 C、 D 三項(xiàng)均為連詞，但是)1

6、0下列各句的省略成分與例句的省略成分相同的一句是()例句：為一擊缶A大王見臣列觀B請(qǐng)奉盆缶秦王C欲以擊柱D與燕王會(huì)境上【答案】C( 介詞賓語“之”省略。A、 B、 D均為介詞“于”省略)11下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“親戚”的意思是跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或其成員，“相與”的意思是“一起”。B“藺相如徒/ 以口舌為勞”“況/ 于將相乎”，“ / ”表朗讀時(shí)要停頓。C“不肯與會(huì)”“每朝時(shí)，常稱病”“引車避匿”“固止之”是相如不計(jì)私怨的具體描寫。D選文的人物對(duì)話表現(xiàn)了廉頗居功自傲、心胸狹窄的性格特點(diǎn)，舍人“請(qǐng)辭去”的堅(jiān)決態(tài)度，藺相如以國家利益為重、顧全大局的高大形象。【答案】A(“親戚”古義是包

7、括父母兄弟在內(nèi)的直系親屬)三、課外延伸閱讀下面的文言文，回答12 15 題。3王旦，字子明，大名莘人。旦幼沉默，好學(xué)有文，太平興國五年，進(jìn)士及第，為大理評(píng)事。遷殿中丞、通判鄭州，表請(qǐng)?zhí)煜陆ǔＦ絺}，以塞兼并之路。淳化初，王禹偁薦其才。任轉(zhuǎn)運(yùn)使，二年，拜右正言，知制誥。真宗即位，拜中書舍人。帝素賢旦，嘗奏事退，目送之曰：“為朕致太平者，必斯人也。”逾年，以工部侍郎參知政事。契丹犯邊，從幸澶州。雍王元份留守東京，遇暴疾。命旦馳還，權(quán)留守事。旦曰：“愿宣寇準(zhǔn)， 臣有所陳。 ”準(zhǔn)至， 旦奏曰： “十日之間未有捷報(bào)，時(shí)當(dāng)如何？”帝默然良久，曰：“立皇太子?！钡┘戎辆比虢?，下令甚嚴(yán)，使人不得傳播。及駕

8、還，旦子弟及家人皆迎于郊，忽聞后有騶呵聲，驚視之，乃旦也。三年，拜工部尚書，同中書門下平章事。宮禁火災(zāi)，旦馳入。帝曰：“兩朝所積，朕不妄費(fèi)。一朝殆盡，誠可惜也?！钡?duì)曰：“陛下富有天下， 財(cái)帛不足憂， 所慮者政令賞罰之不當(dāng)。 臣備位宰府， 天災(zāi)如此，臣當(dāng)罷免。 ” 繼上表待罪， 帝乃降詔罪己， 許中外封事言得失。 后有言榮王宮火所延， 非天災(zāi)， 請(qǐng)置獄劾，當(dāng)坐死者百余人。旦獨(dú)請(qǐng)?jiān)唬骸笆蓟饡r(shí)，陛下已罪己詔天下，臣等皆上章待罪，今反歸咎于人，何以示信？且火雖有跡，寧知非天譴耶？”當(dāng)坐者皆免?？軠?zhǔn)數(shù)短旦， 旦專稱準(zhǔn)。 帝謂旦曰： “卿雖稱其美， 彼專談卿惡。 ”旦曰： “理固當(dāng)然。臣在相位久，政事缺

9、失必多。準(zhǔn)對(duì)陛下無所隱，益見其忠直，此臣所以重準(zhǔn)也?！钡垡允怯t旦。旦為相，賓客滿堂，無敢以私請(qǐng)。察可與言及素知名者，數(shù)月后，召與語，詢?cè)L四方利病，或使疏其言而獻(xiàn)之，觀才之所長(zhǎng)，密籍其名，其人復(fù)來，不見也。每有差除，先密疏四三人姓名以請(qǐng)，所用者帝以筆點(diǎn)之。旦凡所薦，皆人未嘗知。旦沒后。史官修真宗實(shí)錄 ，得內(nèi)出奏章，始知朝士多旦所薦云。( 節(jié)選自宋史·王旦傳)12下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A表 請(qǐng)?zhí)煜陆ǔＦ絺}表：上表。B朕不妄費(fèi)妄費(fèi)：隨意使用。C此臣所以重準(zhǔn)也重：倚重。D每有差除差除：差遣任命。【答案】C(敬重)13下列各組句子中，全都表明王旦為政能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的一組是()契丹

10、犯邊，從幸澶州。旦奏曰： “十日之間未有捷報(bào)，時(shí)當(dāng)如何？”所慮者政令賞罰之不當(dāng)。今反歸咎于人，何以示信？寇準(zhǔn)數(shù)短旦， 旦專稱準(zhǔn)觀才之所長(zhǎng)，密籍其名。ABCD【答案】B ( 、均不能表明王旦為政能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn))414下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A契丹來犯，王旦受命留守京城，專心政事而無暇回家，直到戰(zhàn)事結(jié)束才與家人團(tuán)聚。B在皇宮失火事件中，王旦主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主張為政要立信于民，使百余人免于死罪。C王旦為官常能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，他胸懷寬廣，不謀私利，不計(jì)較個(gè)人得失，深得真宗賞識(shí)D王旦為相，公正無私，他細(xì)心發(fā)現(xiàn)人才，并為朝廷舉薦了很多人才，而人們并不知道?！敬鸢浮緼 ( “王旦受命留守京城，

11、專心政事而無暇回家”錯(cuò)。)15把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 帝素賢旦，嘗奏事退，目送之曰：“為朕致太平者，必斯人也?！盻(2) 今反歸咎于人，何以示信？且火雖有跡，寧知非天譴耶？_【答案】(1) 皇帝一向認(rèn)為王旦賢能，王旦曾經(jīng)上奏后退下，皇帝目送著他說：“幫我得到天下太平的，一定是這個(gè)人啊?！?2) 現(xiàn)在反而又要?dú)w罪于他人， 還拿什么來顯示信用？況且火災(zāi)發(fā)生即使有人為的過失，但又怎么知道不是上天的懲罰呢？四、高考熱點(diǎn)16根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“團(tuán)團(tuán)族”。( 不超過 40 個(gè)字 )時(shí)下白領(lǐng)們最喜歡玩的是團(tuán)購。團(tuán)購， 就是團(tuán)購網(wǎng)站在推出了一種商品后，網(wǎng)友們一起購買這種商品的話

12、，會(huì)得到很優(yōu)惠的價(jià)格。與個(gè)人網(wǎng)購相比，“團(tuán)團(tuán)族”的購物可就輕松多了，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能花較少的錢買到品質(zhì)不打折的商品。_【答案】“團(tuán)團(tuán)族”是指為享受優(yōu)惠價(jià)格、從團(tuán)購網(wǎng)站一起購買某種商品的白領(lǐng)群體。17高考將至， 高三·三班擬請(qǐng)去年考上大學(xué)的王菲同學(xué)回校作報(bào)告，下面是班長(zhǎng)給王菲寫的一封邀請(qǐng)函，有四處用詞不得體，請(qǐng)找出并加以改正。邀請(qǐng)函王菲同學(xué)：為幫助高三同學(xué)順利度過高考前的沖刺階段，在今年的高考中取得好成績(jī)，高三·三班同學(xué)想叫你利用放假回家的機(jī)會(huì)來校聊一聊，以分享你的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，不得推辭。××學(xué)校高三·三班全體同學(xué)2013年 4月25 日5將

13、 _改為 _將 _改為 _將 _改為 _將 _改為 _【答案】叫請(qǐng)聊聊作報(bào)告( 指導(dǎo) )點(diǎn)滴寶貴不得推辭請(qǐng)你不要推辭 ( 希望你能接受邀請(qǐng))18仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。雖然你現(xiàn)在還只是一株幼苗，只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)成為大樹；雖然你現(xiàn)在還只是一條細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在還只是一只雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)飛向藍(lán)天。_【答案】雖然你現(xiàn)在還只是一顆花種，只要耐得住寂寞，終會(huì)綻放花叢；雖然你現(xiàn)在還只是一滴露水，只要追求不懈，終會(huì)融入白云； 雖然你現(xiàn)在還只是一只幼蟲，只要自強(qiáng)不息，終會(huì)破繭成蝶。( 五) 讀寫創(chuàng)新19閱讀下面的材料，

14、然后按要求作文。中國的家長(zhǎng)教育孩子， 經(jīng)常掛在嘴邊的就是“聽話， 你覺得這種“聽話教育有什么樣的利弊呢？請(qǐng)以“聽話”為思考基點(diǎn)，寫一篇文章?！炯炎髻p讀】“聽話”教育一種無言的悲哀面對(duì)搖籃里的孩子，媽媽總是說： “聽話” 這真是“聽話”教育從娃娃抓起，媽媽是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，聽媽媽的話，還會(huì)有錯(cuò)嗎？( 事實(shí)一，包含事實(shí)和簡(jiǎn)單歸納。歸納部分正話反說，下同。)孩子上了幼兒園，媽媽又說：“寶寶，聽阿姨的話”，孩子只好規(guī)規(guī)矩矩，更有甚者，要聽阿姨的話上課時(shí)雙手要背過去，更不能交頭接耳 這真是抓住了教育的最佳時(shí)機(jī)，有了幼兒園早期的“聽話”熏陶，還愁孩子以后不循規(guī)蹈矩嗎？( 事實(shí)二，包含事實(shí)和簡(jiǎn)單歸納。

15、 )到了中學(xué)， 當(dāng)然得聽老師的話，老師的話就是真理，就是權(quán)威，就是撼不動(dòng)的大樹 在孩子世界觀、 人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行及時(shí)有效的“聽話”教育，早早地為孩子定下“聽話”的人生準(zhǔn)則，還用擔(dān)心孩子以后會(huì)弄出什么“亂子”嗎？( 事實(shí)三，同樣包含事實(shí)和簡(jiǎn)單歸納。 )參加工作了，那更得聽話，聽領(lǐng)導(dǎo)的話，惟領(lǐng)導(dǎo)的馬首是瞻，領(lǐng)導(dǎo)說鴨子，得趕緊說扁6扁嘴，要不然，目無領(lǐng)導(dǎo)，恐怕沒什么好果子吃 既有少年時(shí)“聽話”教育的雄厚基礎(chǔ)，又有現(xiàn)實(shí)的成敗利弊關(guān)系，能不“聽話”嗎？能不唯唯諾諾嗎？( 事實(shí)四，也是列舉事實(shí)然后簡(jiǎn)單歸納。 )最后自己當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，那就只能聽上級(jí)的話了，上級(jí)說照常征收各種稅費(fèi)，即使本地顆粒無收， 也

16、得聽話呀！ 這樣“聽話”教育就達(dá)到了一個(gè)新高度，上了一層新臺(tái)階，取得了預(yù)期的效果 ( 事實(shí)五，語含憤激，既有事實(shí)列舉，又有簡(jiǎn)單歸納。)“聽話”教育在咱們中國可謂根深蒂固，自然使得每一個(gè)人缺乏獨(dú)立思考，真可能是民族的悲哀 ( 對(duì)以上五個(gè)事實(shí)做總結(jié)歸納，同時(shí)也是以上五個(gè)歸納句子的總括。至此，形成了大中套小的歸納疊架。)利于國者愛之，害于國者惡之【原文展示】利于國者愛之，害于國者惡之，故明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅。晏子春秋·內(nèi)篇諫上【名句背景】晏子， 名嬰，字平仲， 春秋時(shí)齊國著名的政治家和外交家。他曾代表齊國出使到強(qiáng)大的楚國，楚王想方設(shè)法要侮辱他，在不卑不亢、機(jī)智善辯的晏子面前，楚王均以失敗而告終。晏子春秋記載了晏嬰的言行故事?！久渥g釋】對(duì)國家有利的就喜愛它， 對(duì)國家有害的就厭惡它， 所以明確了喜