化學(xué)必修ⅰ魯科版1.1走進(jìn)化學(xué)科學(xué)同步練習(xí)

1、 (本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂！)A組知能訓(xùn)練1進(jìn)入20世紀(jì)，化學(xué)科學(xué)經(jīng)歷了迅速發(fā)展的創(chuàng)新百年，取得了若干項(xiàng)現(xiàn)代化學(xué)的重大成就。下列各項(xiàng)中，不屬于這個(gè)時(shí)期的重大化學(xué)成就的是()A放射性元素的發(fā)現(xiàn) B現(xiàn)代量子化學(xué)理論的建立C蛋白質(zhì)的人工合成 D制陶技術(shù)的成熟應(yīng)用解析：遠(yuǎn)在新石器時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)能夠制造出陶器，到唐宋時(shí)期，制陶水平已經(jīng)很高。其余各項(xiàng)都是20世紀(jì)的成就。答案：D2(2011·福州高一檢測(cè))化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，展望未來(lái)，化學(xué)科學(xué)具有十分廣闊的探索空間。請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中現(xiàn)代化學(xué)不涉及的研究領(lǐng)域是()A開(kāi)發(fā)新的能源 B合成新的物質(zhì)C空間

2、形式和數(shù)量關(guān)系 D防治環(huán)境污染解析：現(xiàn)代化學(xué)作為一門(mén)“中心科學(xué)”，和人們的生活息息相關(guān)。涉及微觀世界、能源開(kāi)發(fā)、材料研制、環(huán)境保護(hù)、 生命科學(xué)等諸多領(lǐng)域。答案：C3化學(xué)科學(xué)將在能源和資源的合理開(kāi)發(fā)、安全應(yīng)用方面大顯身手，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)如何處理大量的植物秸稈的問(wèn)題備受關(guān)注。下列提出的幾種處理植物秸稈的方法中，不正確的是()A出售給工廠作工業(yè)原料B就地焚燒成草木灰作植物的鉀肥C應(yīng)用化學(xué)科學(xué)的有關(guān)原理和方法制成甲烷作燃料D應(yīng)用化學(xué)科學(xué)的有關(guān)原理和方法制成優(yōu)質(zhì)的牲畜飼料解析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的植物秸稈是寶貴的資源，合理利用能夠緩解能源危機(jī)。目前，利用秸稈的方式主要是：作原料生產(chǎn)酒精、沼氣；作牲畜飼料；

3、作有機(jī)肥料等。草木灰中含有K2CO3，可以作鉀肥，但就地焚燒不但污染環(huán)境，而且也是對(duì)資源的一種浪費(fèi)。答案：B4下列所描述的變化不屬于化學(xué)變化的是()A用一種原子制造出另一種或幾種原子B碳酸氫銨受熱分解C藍(lán)礬加熱后變?yōu)榘咨腆wD電解水生成氫氣和氧氣解析：由一種原子制造出另一種或幾種原子必然要發(fā)生原子核的改變，則它不屬于化學(xué)變化；而碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)：NH4HCO3NH3CO2H2O；藍(lán)礬加熱變?yōu)榱蛩徙~：CuSO4·5H2OCuSO45H2O；水電解2H2O2H2O2均為化學(xué)變化。可見(jiàn)抓住化學(xué)科學(xué)的含義：在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)，是解決此

4、類(lèi)題的關(guān)鍵。答案：A5下列廣告語(yǔ)在科學(xué)上沒(méi)有錯(cuò)誤的是()A這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)B這種口服液中含豐富的氮、磷、鋅等微量元素C這種“神奇液體”加入水中，可以“以水代油”作發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料D沒(méi)有水就沒(méi)有生命解析：A項(xiàng)，飲料中“不含任何化學(xué)物質(zhì)”，這顯然與常識(shí)相悖，水就是化學(xué)物質(zhì)，該廣告的原意可能是想表達(dá)“不含任何人工合成的化學(xué)制品”的意思；B項(xiàng)，沒(méi)有注意到口服液中所含的N、P元素雖然其含量不高，但是它們并不屬于微量元素，而且敘述中的“豐富”與“微量”相悖；C項(xiàng)，違背了化學(xué)反應(yīng)中各種元素的種類(lèi)和原子數(shù)目不變的規(guī)律；D項(xiàng)是正確的，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”，這個(gè)宣傳口號(hào)是警示人們要節(jié)約水資源，沒(méi)有水就沒(méi)有細(xì)

5、胞，無(wú)法進(jìn)行生化反應(yīng)，沒(méi)有植物，當(dāng)然也沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有生命。答案：D6根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將下列內(nèi)容相關(guān)的用線連接起來(lái)。國(guó)籍科學(xué)家成就時(shí)間中國(guó)道爾頓建立燃燒的氧化學(xué)說(shuō) 1771年法國(guó)拉瓦錫提出原子學(xué)說(shuō) 1869年俄國(guó)門(mén)捷列夫發(fā)明新式制堿法 1803年英國(guó)波義耳提出化學(xué)元素概念 1661年美國(guó)侯德榜發(fā)現(xiàn)元素周期律 20世紀(jì)40年代解析：據(jù)化學(xué)發(fā)展史的知識(shí)可作答。答案：7家庭廚房實(shí)際上就是一個(gè)化學(xué)世界，柴、米、油、鹽、醬、醋、糖等都屬于化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)回答：(1)加碘食鹽所含的碘酸鉀(KIO3)中，碘元素的化合價(jià)是_。(2)白糖與紅糖的主要成分都是蔗糖。利用活性炭的_，可將紅糖脫色變成白糖。(3)食醋不慎滴在

6、大理石臺(tái)面上，會(huì)使其表面變得粗糙而失去光澤。這是因?yàn)槭炒字械腳與大理石發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(4)東部城市部分家庭廚房中的“柴”將被“西氣東輸”工程送來(lái)的“天然氣”所替代，請(qǐng)寫(xiě)出天然氣主要成分的化學(xué)式_。解析：化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0，鉀和氧的化合價(jià)分別是1和2，故碘的化合價(jià)為5；活性炭具有強(qiáng)吸附性；食醋的主要成分是CH3COOH；天然氣的主要成分是甲烷。答案：(1)5(2)吸附性(3)CH3COOH(或乙酸)(4)CH4B組拔高訓(xùn)練8(山東高考)下列由事實(shí)得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是()A維勒用無(wú)機(jī)物合成了尿素，突破了無(wú)機(jī)物與有機(jī)物的界限B門(mén)捷列夫在前人工作的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了元素周期律，表明科學(xué)研究既要繼

7、承又要?jiǎng)?chuàng)新CC60是英國(guó)和美國(guó)化學(xué)家共同發(fā)現(xiàn)的，體現(xiàn)了國(guó)際科技合作的重要性D科恩和波普爾因理論化學(xué)方面的貢獻(xiàn)獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，意味著化學(xué)已成為以理論研究為主的學(xué)科解析：化學(xué)有著極其廣泛的探索空間，化學(xué)研究不僅重視實(shí)用性和創(chuàng)造性的研究，如制造出尿素，合成出新物質(zhì)等，也重視對(duì)化學(xué)理論的探討，理論最終仍是用于指導(dǎo)實(shí)踐，因此不能說(shuō)化學(xué)已成為以理論為主的學(xué)科。答案：D9據(jù)報(bào)道，蘇州一女士騎自行車(chē)尾隨助力車(chē)行走，因大霧堵車(chē)，該女士在路口許多助力車(chē)排放的尾氣中待久后突然昏倒，路人急忙將其送醫(yī)院搶救。化學(xué)興趣小組的同學(xué)看到此報(bào)道后組織討論以下兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你參與回答：(1)該女士昏倒的原因是_。(2)討論中某同學(xué)為解決助力車(chē)污染空氣的問(wèn)題，提出了以下幾點(diǎn)建議，你認(rèn)為切實(shí)可行的是_，而不可行的原因是_用濃NaOH溶液吸收尾氣中的有毒成分用灼熱的CuO把尾氣中的有毒成分除去控制助力車(chē)的數(shù)量改進(jìn)助力車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，提高汽油燃燒的效率解析：考查CO的毒性，CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合使其失去運(yùn)輸氧的能力，人就會(huì)因?yàn)槿鄙傺鯕舛杳?；CO吸入過(guò)多時(shí)會(huì)造成死亡。解決助力車(chē)污染空氣的問(wèn)題就是減少CO的排放。中的NaOH與CO不反應(yīng)，不能吸收CO，中的CuO盡管能與CO反應(yīng)，但是裝置復(fù)雜，沒(méi)有安裝的可能。答案：(1)路口許多助力車(chē)排放的尾氣中含