文具盒里的爭吵

1、展開想象展開想象 假如有一天，你書包里的文具都“活”了起來，他們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？請你展開想象，編一個有趣的童話。續(xù)編童話續(xù)編童話 文具盒里住著一群快樂的小伙伴：有鉛筆哥哥、橡皮妹妹、尺子姐姐、卷筆刀弟弟等。它們各有各的本領，常常一齊幫助小主人考一百分?？墒怯幸惶煲估?，大家都入睡了，唯獨小主人的書包里鬧哄哄的，熱鬧極了，走進一看，原來是文具盒里的小伙伴們?yōu)榱藸幑冢沉似饋? 想一想文具們各有什么用處?他們會怎么爭功勞呢? 以鉛筆為范例想象練說。（多角度地聯(lián)想，如：鉛筆的外貌、說話時的神態(tài)、動作等。） 第一個發(fā)言的是第一個發(fā)言的是風度翩翩風度翩翩的鉛筆哥哥，的鉛筆哥哥，只見它只見它挺

2、直了腰板挺直了腰板，對著大家，對著大家自豪自豪地說：地說：“在文具家族里數我最好看了，瞧瞧我這在文具家族里數我最好看了，瞧瞧我這勻稱高挑的身材，多討小主人喜歡呀！要勻稱高挑的身材，多討小主人喜歡呀！要說功勞大，那肯定是我呀，從小主人上學說功勞大，那肯定是我呀，從小主人上學開始，我每天陪伴著小主人，幫他寫字畫開始，我每天陪伴著小主人，幫他寫字畫畫，要是沒了我，小主人肯定考不了一百畫，要是沒了我，小主人肯定考不了一百分。所以嘛，我的功勞最大。分。所以嘛，我的功勞最大。”聽了鉛筆的話，其它的文具服聽了鉛筆的話，其它的文具服氣嗎？他們會怎么反駁他呢？氣嗎？他們會怎么反駁他呢？ 尺子說：尺子說：“我的用

3、處最大。我的用處最大。”“別吹牛了，別吹牛了，”卷筆刀說，卷筆刀說，“還是我最厲還是我最厲害。害?！薄靶≈魅嗣刻於茧x不開我。小主人每天都離不開我。”橡皮擦說。橡皮擦說。秘訣：要注意文具們的動作、語言、神態(tài)描寫。秘訣：要注意文具們的動作、語言、神態(tài)描寫。你能把這些句子改得更精彩嗎？你能把這些句子改得更精彩嗎？想一想文具盒里的文具最后會怎樣呢？想一想文具盒里的文具最后會怎樣呢？ 文具們越吵越激烈，誰也不讓誰，個個吵得面紅耳赤，不可開交。他們的爭吵聲把文具盒爺爺給吵醒了。文具盒爺爺語重心長地對大家說：“都別吵了，你們都是咱們文具家族里最棒的孩子，少了你們誰都不行。只有你們齊心協(xié)力，小主人才能考一百分

4、呀?！贝藭r，一直坐在角落里的小刀先生也說道：“你們各有各的長處，但是你們想想，要不是文具盒爺爺日復一日，年復一年地保管你們，你們還能為主人服務嗎？”文具們聽了這一番話，都慚愧地低下了頭。從此，他們更加團結了，齊心協(xié)力幫助小主人。 同學們，趕緊提起筆把這個同學們，趕緊提起筆把這個有趣的童話寫完整吧，相信有趣的童話寫完整吧，相信聰明的你一定是咱們班里最聰明的你一定是咱們班里最棒的故事大王了！棒的故事大王了！ 鉛筆小弟連忙跳出來，說道：鉛筆小弟連忙跳出來，說道：“要說功勞大，那要說功勞大，那肯定是我呀，從小主人入學開始，我每天陪伴著肯定是我呀，從小主人入學開始，我每天陪伴著主人，幫主人寫字畫畫，所以

5、嘛主人，幫主人寫字畫畫，所以嘛-我的功勞最我的功勞最大。大?！变摴P大哥很不服氣：鋼筆大哥很不服氣：“鉛筆小弟，你這話鉛筆小弟，你這話就說錯了，你能寫字畫畫，我也能寫字畫畫，上就說錯了，你能寫字畫畫，我也能寫字畫畫，上次書法比賽，主人取得好名次，那不都是我的功次書法比賽，主人取得好名次，那不都是我的功勞嗎？勞嗎？”橡皮妹妹聽了可等不及了，大聲嚷道：橡皮妹妹聽了可等不及了，大聲嚷道：“要不是我每天像清潔工似的把主人寫錯的字打要不是我每天像清潔工似的把主人寫錯的字打掃得一干二凈，主人的作業(yè)早就錯字連篇了，所掃得一干二凈，主人的作業(yè)早就錯字連篇了，所以我的功勞才是最大的。以我的功勞才是最大的?！边@時一直沉默的小直這時一直沉默的小直尺終于發(fā)言了：尺終于發(fā)言了：“我的功勞也不小啊，在數學課我的功勞也不小啊，在數學課上，我不僅幫主人畫直線和圖形，語文課上，我上，我不僅幫主人畫直線和圖形，語文課上，我還