四年級下冊語文試題第十五周測試卷

1、.人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)四年級下冊語文第十五周測試卷適用于云南地區(qū)一、根底訓(xùn)練1.給劃線字注音_大臣絹花吐蕃沼澤_梳妝吉祥可惡血書2.辨字組詞形_    燙_    偏_彩_    湯_    扁_綁_    劑_    睬_幫_    濟(jì)_    踩_ 3.根據(jù)意思寫詞語。眼睛不會眨一下。_射一百次，能中一百次。形容箭術(shù)極其高超。_一句話都不說。_對別人言行給以

2、注意。_ 4.按照一定順序重新排列詞語。完畢  接著  開場  準(zhǔn)備  然后皇帝  大將  宰相  軍士唐朝  漢朝  宋朝  明朝開開荒地  辛勤播種  喜獲豐收  加強(qiáng)管理  顆粒歸倉 5.選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是     即使也因為所以     假如就_紀(jì)昌已經(jīng)獲得了不小的成績，_飛衛(wèi)覺得他的眼力還不夠。_紀(jì)昌勤學(xué)苦練，_他成了百發(fā)百中的射箭能手。扁鵲對蔡桓公說：

3、“_您的病不治，_會愈來愈重。皮膚病_開展到腸胃里，服幾劑湯藥_還能治好。 二、才能提升6.按要求寫句子。年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎娶這位美麗的公主?？s句老百姓把公主親手搭的這座橋叫作“內(nèi)地橋。改為“被字句她的臉紅了。改為比喻句星星布滿了天空。改為擬人句這是一次幸福的航行，一次終生難忘的航行，我不會忘記。改為反問句 7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。?寓言兩那么?中?紀(jì)昌學(xué)射?講的是_學(xué)射箭的故事，飛衛(wèi)告訴他要先_，一是_，二是_，紀(jì)昌一一照做，后來成為了射箭能手，故事以生動的事例告訴我們無論學(xué)什么都要_。?扁鵲治病?寫扁鵲拜見_，幾次指出_，勸他_。但_堅信自己，因此對扁鵲的態(tài)度由_到_，到_，致使_

4、，_，_，_。故事以蔡桓公的悲慘結(jié)局警示人們_。 三、閱讀樂園8.閱讀下文，答復(fù)以下問題    紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)獲得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得可以把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！紀(jì)昌用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得像車輪一樣。 1選擇正確的詞語填在文中的橫線上。果然    突然    當(dāng)然 

5、   竟然那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得_像車輪一樣。 2表示“看的詞語很多，請寫幾個。_、_、_、_ 3文中畫線的句子運(yùn)用了_和_的修辭手法。 4紀(jì)昌是怎樣練習(xí)把小東西看成大東西的？ 5紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？你從中受到了什么啟發(fā)？ 9.閱讀下文，答復(fù)以下問題塞翁失馬    戰(zhàn)國時期有一位老人，名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中突然有一匹馬走失了。鄰居們聽到這事，都來撫慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準(zhǔn)還會帶來福氣。    鄰

6、居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事，顯然是自我撫慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟了的馬不僅自己回家了，還帶回一匹駿馬。    鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預(yù)見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠(yuǎn)見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。    塞翁聽了鄰人的祝賀，反倒一點(diǎn)快樂的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許會惹出什么費(fèi)事來。    鄰居們以為他故作姿態(tài)，純屬老年人的狡猾。心里明明快樂，卻有意不說出來。塞翁有個獨(dú)生子，非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)

7、帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，剽悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。    一天，他快樂得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。    塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢。鄰居們覺得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。    不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應(yīng)征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當(dāng)兵。入伍的青年都戰(zhàn)死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。 1鄰居們聽到塞翁丟馬后，是怎樣撫慰他的？ 2從哪里可

8、以看出“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許會惹出什么費(fèi)事來？ 3讀了這那么寓言你明白了什么道理？ 四、妙筆生花10.讀了很多民間故事，你一定喜歡故事中的某個主人公，能寫出他的形象特點(diǎn)嗎？請你用“我眼中的_為題，寫一篇小練筆，寫出你對他她的評價。 答案解析部分一、<b >根底訓(xùn)練</b> 1.【答案】chén；juàn；b；zho；sh；xiáng；wù；xuè 來源:ZXXK【考點(diǎn)】拼音 【解析】【分析】正確讀準(zhǔn)字音，注意腔調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。故答案為：大臣chén、絹花ju

9、4;n、吐蕃b、沼澤zho、梳妝sh、吉祥xiáng、可惡wù、血書xuè。【點(diǎn)評】此題主要考察學(xué)生對生字的掌握情況，考察主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。2.【答案】形式；燙發(fā)；偏僻；彩色；喝湯；扁擔(dān)；捆綁；藥劑；理睬；幫助；接濟(jì)；踩踏 【考點(diǎn)】字形，字義，詞形 【解析】【分析】此題主要考察形近字的辨析及組詞才能。解答此題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形構(gòu)造相近的字。形近字的特點(diǎn)：1筆畫一樣，位置不同。2字形相近，筆形不同。3字形相近，

10、偏旁不同。4字形相近，筆畫不同。5字形相近，讀音一樣。6字形相近，讀音不同。7部首一樣，位置不同。故答案為：形式、燙發(fā)、偏僻、彩色、喝湯、扁擔(dān)、捆綁、藥劑、理睬、幫助、接濟(jì)、踩踏?！军c(diǎn)評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3.【答案】注視；百發(fā)百中；一聲不響；理睬 【考點(diǎn)】詞形，詞義 【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中純熟掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合本單元課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。故答案為：眼睛不會眨一

11、下。注視。射一百次，能中一百次。形容箭術(shù)極其高超。百發(fā)百中。一句話都不說。一聲不響。對別人言行給以注意。理睬?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。4.【答案】準(zhǔn)備、開場、接著、然后、完畢。        皇帝、宰相、大將、軍士。漢朝、唐朝、宋朝、明朝。開開荒地、辛勤播種、加強(qiáng)管理、喜獲豐收、顆粒歸倉 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，

12、興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒

13、說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?！究键c(diǎn)】詞義 【解析】【分析】詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用處、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方

14、面來考慮。按事情的先后順序：準(zhǔn)備、開場、接著、然后、完畢。       按職位的上下：皇帝、宰相、大將、軍士。按朝代建立時間順序排。漢朝、唐朝、宋朝、明朝。按事情的先后順序：開開荒地、辛勤播種、加強(qiáng)管理、喜獲豐收、顆粒歸倉【點(diǎn)評】此題主要考察學(xué)生對詞語的分類情況。在于平時對詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容純熟掌握，做起來就不難。5.【答案】雖然；但是；因為；所以；假如；就；即使；也 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“

15、記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?！究键c(diǎn)】句式銜接 【解析】【分析】考察關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“雖然但是；分句之間是因果

16、關(guān)系。應(yīng)選 “因為所以；分句前后是假設(shè)關(guān)系。應(yīng)選“假如就分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“即使也【點(diǎn)評】此題考察學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連接。二、<b >才能提升</b> 6.【答案】松贊干布迎娶公主。公主親手搭的這座橋被老百姓叫作“內(nèi)地橋。她的臉紅得像熟透的蘋果。天空中布滿了星星,正朝我們眨著那得意的大眼睛。這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,我怎么會忘記呢? 【考點(diǎn)】修辭手法，擴(kuò)寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換 【解析】【分析】考察學(xué)生縮句的才能?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保存句子的主干使它更簡潔即可。故：

17、松贊干布迎娶公主。把字句改被字句原那么是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把改成“被。即成為“被字句。故：公主親手搭的這座橋被老百姓叫作“內(nèi)地橋。比喻句：就是打比方，用粗淺、詳細(xì)、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構(gòu)造分為三部分：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：她的臉紅得像熟透的蘋果。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使詳細(xì)事物人格化，語言生動形象。故：天空中布滿了星星,正朝我們眨著那得意的大眼睛。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否認(rèn)

18、詞改時去掉，沒有否認(rèn)詞改時加上，然后在句首加上“難道，句尾加上“嗎，句末的句號改為問號。故：這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,我怎么會忘記呢?【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。掌握把字句改被字句的方法，要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用?？疾鞂W(xué)生比照喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用?？疾鞂W(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。7.【答案】紀(jì)昌；下功夫練眼力；眼睛要牢牢的盯著一個目的，不能眨一眨；練得能把極小的東西，練得看成一件很大的東西；先學(xué)這項本領(lǐng)的根

19、本功；蔡桓公；蔡桓公病在何處；趕快治療；蔡桓公盲目；不相信；不理睬；不快樂；延誤了病情；小病釀成了大病；病入膏肓；無藥可治；防微杜漸，諱疾忌醫(yī) 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊考慮，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的構(gòu)造和易錯點(diǎn)。要注意“眨、睬、喘、膏肓、漸、諱容易寫錯?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合才能，特別是語言表達(dá)才能。三、<b >閱讀樂園</b> 8.【答案】1竟然2盯；望；瞧；瞄3比喻；夸大4從“他用一根長頭發(fā)到“盯住它。5因為紀(jì)昌花大功

20、夫練了眼力，具有恒心毅力。無論學(xué)什么技藝都要練好根本功。 【考點(diǎn)】語段閱讀 【解析】【分析】1選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差異。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。果然：表示事實與所說或所料相符,含有“真的,果真這樣的意思。竟然：也表示結(jié)果和預(yù)期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不應(yīng)該這樣而這樣。突然：表示發(fā)生得很急促;突然;猝然。   當(dāng)然：表示對某一行為確實認(rèn)或肯定。2主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣，可以準(zhǔn)確的理解成語的意思，學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。如：盯、望、瞧、瞄等。3把“小虱子比作“車輪是比喻又是夸大。4考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。5此題考察概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評】1說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。2此題考察學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背