第一章測(cè)試題

1、第一章 聲現(xiàn)象1.1 聲音的產(chǎn)生與傳播1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A聲音可以在真空中傳播 B聲音可以在空氣中傳播C隔墻有耳說(shuō)明固體可以傳播聲音 D潛水員能聽(tīng)到岸上人的說(shuō)話聲說(shuō)明液體可以傳聲2、：聲音是由于物體（ ）產(chǎn)生的.北宋時(shí)期的沈括在他的著作夢(mèng)溪筆談中曾作記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制作的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)槁曇粼诖蟮刂袀鞑サ乃俣缺瓤諝庵校?）（填“快”或“慢”）的緣故.3.聲的傳播需要 ，比如固體、液體和氣體，聲音在 中不能傳播.4.聲以 形式傳播著，我們把它叫 .5.奧運(yùn)會(huì)上，花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)，能聽(tīng)到岸上優(yōu)美的音樂(lè)聲，這說(shuō)明聲音可

2、以在 （ ）中傳播.6.月球上的宇航員 直接對(duì)話（填“能”或“不能”），這是因?yàn)樵虑蛏?.7.在鼓上放一些小紙屑，敲一下鼓面可聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，正在發(fā)聲的音叉緊貼懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi)，這些現(xiàn)象說(shuō)明了 .8.指出下列情況中聲音是靠什么傳播的： （1）耳朵貼在課桌上，可以聽(tīng)到放在課桌上的機(jī)械手表的滴答聲，是 傳播的. （2）潛水員在水下聽(tīng)到岸邊人的說(shuō)話聲，是 傳播的. （3）用拉緊的細(xì)線連接兩個(gè)小紙盒制成的“土電話”進(jìn)行對(duì)話，是 傳播的.9.2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震給生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重傷害，牽動(dòng)著每一個(gè)中華兒女的心。地震后有些被埋在廢墟

3、下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營(yíng)救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會(huì)。用物理學(xué)知識(shí)解釋他們是利用了聲音可以在中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生而產(chǎn)生的。10.在敲響大鐘后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未止”，其原因是（ ）A. 一定是大鐘的回音 B. 有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C. 是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D. 大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)11.關(guān)于聲速下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 聲音從水中傳入空氣中時(shí)，聲速增大 B. 聲音從水中傳入空氣中時(shí)，聲速減小C. 聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速變大 D. 聲音被墻壁反

4、射回來(lái)，聲速變小12.將耳朵貼在長(zhǎng)340m鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，則能聽(tīng)見(jiàn)（ ） A兩次響聲，它們依次先后是由鐵管、空氣傳來(lái) B兩次響聲，它們依次先后是由空氣、鐵管傳來(lái)圖1.1-2C無(wú)數(shù)次響聲，聲波在鐵管內(nèi)被管壁無(wú)數(shù)次反射 D無(wú)法判斷13.如圖1.1-2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣 可以注意到聽(tīng)到的聲音逐漸變 （填“強(qiáng)”或“弱”），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 4.如圖1.1-3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲 ，并且把泡沫塑料球彈起，這表明 如果在月球上進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球 （填“也會(huì)”或“不會(huì)”）像圖示那樣彈起，這是因?yàn)?/p>

5、 .15.學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)作了以下的小結(jié)，請(qǐng)你在橫線圖1.1-3上為小明填上空缺.（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的.（2）聲音在水中的傳播速度 （填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的. 16.雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽(tīng)到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m.17、考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)14s收到回波信號(hào)，該處海水深 m. (聲音在海水中的傳播速度為1500m/s) .18、（10·安徽）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。相比較

6、來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的。19、（10·瀘州）青海省玉樹(shù)縣發(fā)生地震后，中國(guó)救援隊(duì)第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，被困在建筑屋廢墟中的遇險(xiǎn)者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵制管道，這種做法主要是利用鐵管能夠向外（ ）A傳熱 B傳聲 C通風(fēng) D導(dǎo)電20、（10·蘇州）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ） A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 C聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 D聲音在真空中的傳播速度為3×108ms21.據(jù)說(shuō)，美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍?zhuān)?dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力，實(shí)際要阻

7、擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（ ）A半導(dǎo)體 B磁性物質(zhì) C真空帶 D絕緣物質(zhì)22.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人的聲音就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ）A只有空氣能傳播聲音 B空氣和水都能傳播聲音 C聲音在水中的傳播比在空氣中傳播的效果好 D聲音從空氣中傳播入水中速度變快23.玻璃缸內(nèi)養(yǎng)有金魚(yú)，若輕輕地敲擊魚(yú)缸邊沿，則會(huì)看到魚(yú)被嚇走，此時(shí)魚(yú)接收到聲信號(hào)的主要途徑是（ ）A魚(yú)缸空氣水魚(yú) B空氣水魚(yú) C魚(yú)缸水魚(yú) D空氣魚(yú)缸水魚(yú)24.電信局安置的公用電話亭大多采用了一個(gè)玻璃罩，隔音效果很好，這主要利用了玻璃的（ ）A不能傳播聲音 B能較好的傳播聲音 C能較好的吸收聲音 D能較好的反射聲音25.下表列出

8、了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.432700790011300聲音的傳播速度（m/s）330316510050001300根據(jù)上表提供的信息，可以得到的結(jié)論是（ ）A聲音的傳播速度隨著物質(zhì)的密度的增大而增大 B聲音的傳播速度隨著物質(zhì)的密度的增大而減小 C聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中的傳播速度 D聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬的密度的增大而增大 26.在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃而逝，雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋?）A雷打個(gè)不停 B雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳、云層多次反射造成的 C電光比雷聲傳播的速度快 D以上說(shuō)法都不正確27.如圖

9、所示（09·赤峰）如圖1.1-4所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（ ）敲擊水瓶琴 A真空罩中響鈴的鬧鐘 B關(guān)閉的立體聲收音機(jī) C吹著的哨子 D圖1.1-428.“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳.”其中涉及的發(fā)聲體分別是 、 、 ，這些聲音通過(guò) 以 形式傳入耳內(nèi)的.29.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員必須看到發(fā)令槍的煙火就開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果比賽時(shí)的空氣溫度為15，如果計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所記錄的成績(jī)與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)比較，在忽略光的傳播時(shí)間的情況下，一定（ ） A少了2.94s B多了2.94s C少了0.294s D多了0.294s第二節(jié)  我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音（A卷）1

10、.人靠 聽(tīng)聲音，人感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò) 傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給_，這樣人就聽(tīng)到了聲音2.“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳”，說(shuō)明 和 、 都能發(fā)聲， 能傳播聲音，人接收聲音的感覺(jué)器官是 3.聲音通過(guò) 、 也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)我們把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)4.據(jù)說(shuō)18世紀(jì)末19世紀(jì)初著名作曲家貝多芬在失聰后是用牙齒咬住一根木棍的一端，將另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而能繼續(xù)譜寫(xiě)出偉大的音樂(lè)作品貝多芬是利用_的方式聽(tīng)到琴聲的5.有句話叫“隔墻有耳”，就是說(shuō)把耳朵貼在墻上，就可以聽(tīng)到隔壁房間里的人的說(shuō)話聲，這個(gè)說(shuō)話聲是通過(guò) 和 傳入人耳的，

11、這說(shuō)明 和 都能傳聲“骨傳導(dǎo)”就是利用了固體能傳聲的原理6.聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也就不同，這些差異就是判斷 的重要基礎(chǔ)這就是雙耳效應(yīng)7.我們能夠聽(tīng)到聲音，正確的傳播途徑是 【 】 A.良好的耳朵介質(zhì)物體振動(dòng)  B.介質(zhì)物體振動(dòng)良好的耳朵  C.物體振動(dòng)介質(zhì)良好的耳朵 D.物體振動(dòng)良好的耳朵介質(zhì)8.在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，下列出現(xiàn)故障不會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是 【 】A.耳廓B.鼓膜  C.聽(tīng)小骨     D.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)9.下列說(shuō)法正確的是 【 】 

12、 A.所有失去聽(tīng)覺(jué)的人都可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音  B.聲音在傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中任何部分發(fā)生故障，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)  C.耳廓沒(méi)有作用 D.以下說(shuō)法都不對(duì)10.關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是 【 】A.耳道完全堵塞時(shí)，無(wú)論如何也聽(tīng)不到聲音 B.鼓膜完全損壞時(shí)，無(wú)論如何也聽(tīng)不到聲音C.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞時(shí)，也能聽(tīng)到聲音 D.利用骨骼傳播也能聽(tīng)到聲音11.下列不屬于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是 【 】A.舞臺(tái)上的立體聲，使人有身臨其境的感覺(jué) B.將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C.大象判斷聲源的位置比人判斷更準(zhǔn)確 D.雷電來(lái)臨時(shí)，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷

13、12.下列關(guān)于立體聲的說(shuō)法中，正確的是 【 】A.人的兩只耳朵聽(tīng)到的聲音是立體聲 B.同一聲音同時(shí)從不同的方向傳入人耳，形成立體聲C.一只喇叭也可能播放立體聲 D.兩只喇叭播放出來(lái)的聲音是立體聲13.在耳的衛(wèi)生保健知識(shí)中有這樣一條：打雷或遇到巨大的聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧冢寡使墓軓堥_(kāi)，或閉嘴同時(shí)堵住雙耳，這樣可以避免鼓膜被震破，請(qǐng)你說(shuō)出這樣做的道理14.不少同學(xué)都有“單放機(jī)”的立體聲耳機(jī)，在課余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，大有身臨其境的感覺(jué)，真是美妙極了你能說(shuō)說(shuō)立體聲是怎么回事嗎？15.小紅從小就很愛(ài)唱歌，為了參加歌唱大賽，她天天在家練，并且用錄音機(jī)錄下自己所唱的歌，以便改正某些不足之處可放她自己的錄音時(shí)，總覺(jué)

14、得不太像自己的聲音，她為此而感到迷惑你能幫她分析一下嗎？【B卷】1.一般人們不用堅(jiān)硬物體掏耳朵，是為了防止_ 有時(shí)巨大的聲響會(huì)使耳膜穿孔，這時(shí)會(huì)造成_ ，可以通過(guò)_方式感知聲音或借助于助聽(tīng)器2.將同一敲響的音叉分別置于前者的口腔中(不碰任何部位)及后者的牙齒上，聽(tīng)到的聲音有強(qiáng)弱，那么這兩個(gè)聲音分別是通過(guò)_和_傳導(dǎo)的兩者相比較_(填“前者”或“后者”)聽(tīng)到的聲音較強(qiáng)3.初夏，雷雨交加的天氣里，我們往往會(huì)聽(tīng)到“炸雷”聲，有人害怕地用雙手堵住耳朵，但還是聽(tīng)到了雷聲，這是因?yàn)?4.（2005蕪湖課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很

15、大的咀嚼聲，這說(shuō)明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想： 5.2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群妙齡少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手觀音”演繹的淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。聾啞少女聽(tīng)不到聲音，她們是怎樣訓(xùn)練的呢?訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生 ，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女通過(guò) 的方式感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化。6.音樂(lè)會(huì)的聲音我們聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有 效應(yīng)，要想再現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲，在舞臺(tái)上至少要擺放 個(gè)話筒。 7.人的耳朵能聽(tīng)到各種各樣的聲音是因?yàn)?【 】A.聲音是由空氣

16、傳來(lái)的 B.聲音是由液體和固體傳來(lái)的C.聲音是由無(wú)線電波傳來(lái)的 D.聲音可能是由氣體、液體、固體傳播來(lái)的，也可能是由無(wú)線電波傳來(lái)的8.武俠電影里常描寫(xiě)一大俠雙目失明后，還能判斷出攻擊者的方位，這是因?yàn)?【 】A.他的眼睛根本就沒(méi)有失明 B.由于雙耳效應(yīng)，他可判斷聲音傳來(lái)的方位C.他的耳朵有特異功能 D.純屬一種巧合9.下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽(tīng)覺(jué)的是 【 】 A、堵住耳朵，把振動(dòng)音叉的尾部抵在牙齒上聽(tīng)到的聲音 B、醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)取病人的心音 C、用手指堵住耳朵聽(tīng)音叉的聲音 D、同學(xué)聽(tīng)到耳邊其他同學(xué)的悄悄活10.下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是 【 】A、雷電來(lái)臨時(shí)，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷

17、B、將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C、大象判斷聲源的位置比人判斷更準(zhǔn)確 D、舞臺(tái)上的立體聲，使人有身臨其境的感覺(jué)11.我們?cè)趯ふ液苓h(yuǎn)地方的聲源時(shí) 【 】A將面孔正對(duì)著聲音 B將面孔背對(duì)著聲音C將面孔側(cè)對(duì)著聲音 D跟面孔的方向無(wú)關(guān)12.（2004上海）蛇是一種可怕的動(dòng)物，經(jīng)常將頭貼在地面上，對(duì)外界的聲音刺激非常靈敏。但是蛇沒(méi)有耳朵，它是利用什么方式“傾聽(tīng)”敵人和獵物的？13.用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端（圖1-2-2），注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛筆。而保持鉛筆位置不變，手指用與前面同樣的力輕敲鉛筆下端比較這兩次聽(tīng)到的敲擊聲這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？1.3聲音的特性1聲

18、源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的_有關(guān)當(dāng)聲源的_越小時(shí)，聲音的響度會(huì)越_2“震耳欲聾”反映了聲音的_很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同3如果唱歌時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是_4如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān)5音調(diào)是由發(fā)聲體的_決定的，_越快，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)6樂(lè)音的三要素是：音調(diào)

19、、_和音色7聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越_，聲源振動(dòng)的振幅越大，離聲源的距離越近，響度越_8男生說(shuō)話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的_不同，其原因是男女同學(xué)的_不同9物體振動(dòng)得越快，頻率（）A越小B越大 C不變D頻率與振動(dòng)快慢無(wú)關(guān)10拿兩只相同的玻璃杯，一只裝水，一只是空的，用一把小勺敲擊它們，哪個(gè)發(fā)聲時(shí)，空氣柱振動(dòng)的頻率?。ǎ〢空杯B盛水杯 C一樣D無(wú)法比較11“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)論斷病情的，但是人們都聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢聲音太大B聲音太小C聲音的頻率大于人能聽(tīng)到聲音的頻率D聲音的頻率小于人能聽(tīng)到聲音的頻率12下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲、手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；

20、乙、蝙蝠的小嘴發(fā)出的頻率為Hz的振動(dòng)；丙、被小錘敲擊的頻率為256Hz的音叉，對(duì)以上一些物體的說(shuō)法，正確的是（）A人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音 B人耳能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音，聽(tīng)不見(jiàn)甲、乙發(fā)出的聲音C人耳只能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音 D人耳都聽(tīng)不到它們發(fā)出的聲音13聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（）A聲音的響度B聲音的音色 C聲音的音調(diào)D音樂(lè)的節(jié)奏14雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模ǎ〢頻率很高B.振幅很大 C.響度很大D.音調(diào)很高15.人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了（）A.增大說(shuō)話頻率 B.增加傳入對(duì)方耳朵的聲音的響度C.改變講話的音色 D增大講話人的肺活量，使

21、人更易講話16有人認(rèn)為憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)覺(jué)飛行中的蒼蠅，卻不能發(fā)現(xiàn)飛行中的蝴蝶，這是因?yàn)樯n蠅發(fā)聲大，蝴蝶發(fā)聲小，你認(rèn)為對(duì)嗎？17地震前夕，一些動(dòng)物有異常表現(xiàn)，如老鼠出洞，雞鳴狗叫等，對(duì)這種現(xiàn)象的合理解釋是什么？18夏天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受可小明家不點(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲(chóng)劑，卻沒(méi)有蚊子有人問(wèn)小明，為什么你們家沒(méi)有蚊子，小明拿出一個(gè)跟半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來(lái)，說(shuō)這個(gè)盒子能驅(qū)蚊，為什么那個(gè)盒子能驅(qū)蚊？19夏日里買(mǎi)西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聲音，這是為什么？1.4噪聲的危害和控制1從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱是指發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音，計(jì)量噪聲強(qiáng)弱常用_做單位。要保證睡眠和休息應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB,要保證工作和學(xué)

22、習(xí)應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB.2摩托車(chē)加上消音器是在_處減弱噪聲；把門(mén)窗關(guān)上，是在_處減弱噪聲；“掩耳盜鈴”是在_處減弱噪聲3夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶(hù)乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在_減弱，乙在_減弱，丙在_減弱4“無(wú)聲手槍”是在_處減弱噪聲的；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在_處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹(shù)造林，這是在_中減弱噪聲的5.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是_、_和_的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生_的聲音，都屬于噪聲.6下列哪些聲音是噪聲（）A教室里老師講課的聲音B馬路上拖

23、拉機(jī)行駛的聲音C火車(chē)的鳴笛聲D公園里悠揚(yáng)的聲音7為了減弱噪聲，下列措施可行的是（）A將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林C在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花 D關(guān)閉所有聲源8下面措施中哪一個(gè)是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的（）A做一個(gè)外罩將聲源罩住B在耳孔中塞一團(tuán)棉花C在馬路旁植樹(shù)造林D換用噪聲小的機(jī)器9一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列哪種方法（）A用棉被把電視機(jī)捂住B把音量開(kāi)關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音C插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽(tīng)D讓家人把耳朵塞住10下列哪種措施可以減弱噪聲（）A停止使用一次性白色泡沫飯盒 B科學(xué)家研制氟里昂的代用品C在摩托車(chē)內(nèi)燃機(jī)排氣管上裝

24、消音器 D為了推銷(xiāo)商品，商場(chǎng)在門(mén)口安裝高音喇叭11為了消減噪聲，下列措施可行的是：（）A.將噪聲大的機(jī)械換成噪聲小的機(jī)械B.在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林C.在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花D.關(guān)閉所有聲源12下列不屬于噪聲的是（）A馬路上車(chē)輛的鳴笛聲 B.自由市場(chǎng)喧鬧的叫賣(mài)聲C音樂(lè)欣賞會(huì)上演奏的鋼琴聲D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲13下列措施中不能減弱噪聲的是（）A在噪聲聲源外加個(gè)外罩 B.砍掉馬路和住宅之間的樹(shù)C.帶耳塞 D使裝有噪聲聲源的廠房門(mén)窗背向居民區(qū)14.從環(huán)境保護(hù)角度看，以下不屬于噪聲的是（）A圖書(shū)閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)聲 B.上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)教室傳來(lái)的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然

25、傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲 D吸引著人們的雄辯有利的演講聲15.從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來(lái)源，下列說(shuō)法中不正確的是A.街道上的汽車(chē)聲 B.安靜的圖書(shū)館里的輕聲耳語(yǔ)C.建筑 工地的機(jī)器聲 D.半夜里鄰居家的電視聲16.（多選）噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，控制噪聲的途徑是A.防止噪聲進(jìn)入耳朵 B. 阻斷噪聲的傳播C.減小噪聲的振動(dòng)頻率 D.防止噪聲的產(chǎn)生1.5聲的利用1在北京天壇的回音壁，人站在圓形墻內(nèi)某處附近說(shuō)話，聲音經(jīng)過(guò) ，可在圍墻的任何位置聽(tīng)到。2外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射 ，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。3聲波是一種波動(dòng)，聲波還能把 向外傳遞。4蝙蝠靠發(fā)出的 來(lái)探測(cè)飛行

26、中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)。5聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，一個(gè)人面對(duì)高山喊一聲，4秒后聽(tīng)到回聲，那么人距離山有（ ）A340米 B680米 C60米 D條件不足，無(wú)法判斷 6（多選）下列是利用聲波傳遞能量性質(zhì)的是（ ）A利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械的微小零件 B利用超聲波準(zhǔn)確獲得人體內(nèi)部疾病的信息C利用超聲波為孕婦作檢查，確定胎兒的發(fā)育情況 D利用超聲振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石7請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。次聲波 超聲波探傷 加工 預(yù)報(bào)地震 聲納 遙測(cè)核爆炸遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽(tīng)到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知道上課了。這些說(shuō)明了_。實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0

27、.1s到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開(kāi)。這時(shí)人與障礙物之間的距離至少要_m。（聲速取340 m/s）在一個(gè)兩端開(kāi)口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)_。這說(shuō)明了_。以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是（ ）A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng) B醫(yī)生用聽(tīng)診器了解病人心肺工作狀況C牙醫(yī)用超聲波潔牙 D利用聲吶測(cè)海深蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上，以下解釋正確的是（ ）A蝙蝠的眼睛有夜視功能 B夜晚有月光C蝙蝠的嗅覺(jué)很好，可以嗅出前面是否有物體D蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞能量的

28、是（ ）A蝙蝠靠超聲波捕食 B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀(像蜂窩似的小孔)，這主要是為了（ ）A減弱聲波的反射 B增加聲波的反射C增強(qiáng)聲音的響度 D裝飾禮堂、美觀好看答案第一章 聲現(xiàn)象1.1 聲音的產(chǎn)生和傳播【課堂練習(xí)】1.振動(dòng) 2.介質(zhì) 真空 3.波 聲波 4.液體 5.不能 真空不能傳聲 6.發(fā)聲體在振動(dòng) 7.（1）桌子 （2）空氣和水 （3）細(xì)線 8. 固體 振動(dòng)9.B 10.B 11.A【課后鞏固】1.弱 真空不能傳聲 2.聲音以空氣為介質(zhì)傳播 不會(huì) 真空不能傳聲3.（1

29、）振動(dòng) （2）大于 （3）真空不能傳聲4.1700 5. 1.05×104 不能 6.空氣柱 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.D 13.C 14.B 15.C【創(chuàng)新探究】1.空氣 雨水 聲帶 空氣 聲波2.翅膀 勇于探究實(shí)驗(yàn)3.C 4.（1）上 （2）下 5.聲音在空氣中的速度比光的要小很多，故聽(tīng)到聲音比看到動(dòng)作要晚.6.聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎?（聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎?聲音的固體中的傳播距離比在空氣中傳播的遠(yuǎn)嗎?）1.2 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音A卷1.耳朵 鼓膜 聽(tīng)小骨 大腦 2.氣體 液體 固體 空氣 人耳 3.頭骨 顱骨 4.骨傳導(dǎo)

30、5. 空氣 墻 氣體 固體 6.時(shí)刻 強(qiáng)弱 聲源方向7.C 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.打雷時(shí)或有巨大的聲響時(shí)，我們經(jīng)常用雙手堵耳朵，這是防止強(qiáng)烈的振動(dòng)傳到鼓膜，把鼓膜震破，中耳經(jīng)過(guò)咽鼓管連接至喉部，咽鼓管的主要作用是維護(hù)中耳的氣壓，是之與外界環(huán)境的氣壓相同。張開(kāi)口，可以是中耳氣壓與外界環(huán)境的氣壓相同，保護(hù)耳膜不至于因內(nèi)外壓力差別太大而震破。14.“單放機(jī)”放音時(shí)使用的是立體聲錄音帶，這種錄音帶在錄制時(shí)，用了兩個(gè)或兩個(gè)以上的傳聲器錄音，從左右兩個(gè)位置把聲源發(fā)出的聲音分別記錄在同一磁帶上，即常見(jiàn)的雙聲道錄音。重放時(shí)，又相應(yīng)地用了兩個(gè)或兩個(gè)以上的喇叭或耳機(jī)聽(tīng)筒，分別放出左右

31、兩個(gè)聲道錄下來(lái)的聲音，這樣充分利用了人的雙耳效應(yīng)，所以聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，聲音遠(yuǎn)近分明，層次清楚，大有身臨其境的感覺(jué)。15.別人聽(tīng)到我們說(shuō)話是從空氣傳給他的聲音，而聽(tīng)不到從骨頭傳到內(nèi)耳的聲音，錄音機(jī)收錄到的聲音也是這樣。因此，我們聽(tīng)錄音機(jī)所放出來(lái)自己的聲音，就等于別人所聽(tīng)到的聲音，而不是自己一向聽(tīng)?wèi)T的聲音，故聽(tīng)起來(lái)就不像是自己的。B卷1.損傷鼓膜 耳聾 骨傳導(dǎo) 2.空氣 骨 后者 3. 骨傳聲 4. 固體 骨傳導(dǎo)傳聲效果好，或者聲音在空氣中衰減的很快，或者傳聲與傳聲介質(zhì)有關(guān) 5. 振動(dòng) 骨傳導(dǎo) 6. 雙耳 兩7.D 8.B 9.A 10.A 11.C12.骨傳導(dǎo)方式分析：蛇沒(méi)有耳朵，但頭中有

32、一塊骨頭，將頭貼近地面時(shí)，聲音經(jīng)大地傳播給頭中的骨骼，通過(guò)骨骼把聲音傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué)。13.因?yàn)槿耸强侩p耳效應(yīng)準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位。當(dāng)聲源發(fā)出的聲音同時(shí)到達(dá)兩只耳朵時(shí)，就無(wú)法正確地判斷聲源的方位。分析：為了準(zhǔn)確地確定聲源的位置，聲音應(yīng)先到達(dá)一只耳朵然后到達(dá)另一只耳朵。即靠雙耳效應(yīng)判斷聲源的方向。當(dāng)聲源方向處于你的雙耳正中間時(shí)，聲音會(huì)同時(shí)到達(dá)兩只耳朵，如果這時(shí)蒙住了雙眼，你就難以辨別出聲音發(fā)出的方向。此時(shí)可以多次轉(zhuǎn)動(dòng)頭部就能找到聲音發(fā)出的地點(diǎn)?！皞?cè)耳傾聽(tīng)”就是這個(gè)道理。14.說(shuō)明骨、肌肉傳聲比空氣效果好。分析：第一次手指輕敲鉛筆的聲音通過(guò)人的頭骨及肌肉以骨傳導(dǎo)的方式傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聲音要強(qiáng)

33、一些；第二次手指輕敲鉛筆的聲音是由空氣傳入人耳，聲音聽(tīng)起來(lái)要弱一些。15. 是對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的強(qiáng)度不同。如聲源在左方，則左耳聽(tīng)到的聲音就比右耳強(qiáng)，這時(shí)我們就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭顱向左方，直到兩只耳朵聽(tīng)到的聲音強(qiáng)弱相同為止，此時(shí)聲源就在人的正前方或正后方。是對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的時(shí)間有先后。假如聲源在左方，左耳比右耳離聲源近，聲音傳來(lái)，左耳先聽(tīng)到聲音，右耳后聽(tīng)到聲音。則這個(gè)時(shí)間上的差別，同樣在實(shí)踐中形成了對(duì)聲源方向的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)間差別越大，就越容易辨別，感覺(jué)就越準(zhǔn)確。是對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的振動(dòng)步調(diào)有差別。由于聲音傳到兩耳時(shí)間的差別，從而引起兩只耳朵的振動(dòng)步調(diào)也就不同，這就會(huì)引起方向

34、感，進(jìn)而辨別出聲源的方向。1.3聲音的特性1振幅，振幅，越小2響度，音調(diào)，音色3音調(diào)，響度 4高，振動(dòng)頻率5振動(dòng)頻率，頻率；振幅，振幅，遠(yuǎn)近6解：“聽(tīng)到的聲音不同”，“振動(dòng)快慢不同，產(chǎn)生聲音的音調(diào)不同”7解：（1）“音調(diào)”，（2）橡皮筋被拉得越長(zhǎng)即越緊，振動(dòng)越快8答案：響度9答案：高，大10答案：音調(diào)，聲帶1B2A3AC點(diǎn)撥：人對(duì)高音和低音的聽(tīng)覺(jué)有一定限度，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍，大約是2020000次每秒醫(yī)用B超聲源的頻率高至20000次每秒以上，不能被聽(tīng)到6C點(diǎn)撥：人耳能聽(tīng)到的聲音不僅與響度有關(guān)，還與聲音的頻率有關(guān)人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍是2020000Hz，低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，人耳不能聽(tīng)到聲音由是物體振動(dòng)發(fā)出的，甲、乙、丙三物體的振動(dòng)都可發(fā)出聲音，所以甲、乙、丙都是聲源，甲振動(dòng)頻率為2Hz，乙振動(dòng)頻率為Hz，都不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)丙振動(dòng)的頻率為256Hz，在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)7解；使勁撥動(dòng)琴弦，用力敲大鼓，只能改變振動(dòng)的振幅，從而改變聲音的響度在二胡的弓毛上涂松香，能改變音色轉(zhuǎn)動(dòng)提琴旋鈕，使琴弦變緊或松，從而改變振動(dòng)頻率，從而改變音調(diào)選D8AD9B1