2019新人教版(新起點)英語五年級下Unit1《KeepingHealthy》(Let’sCheck)教學(xué)設(shè)計

1、Unitl Let sCheck 教程設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)五年級下冊 Unit1【主 題】Keeping Healthy【課 時】第 6 時：Lets Check一、本單元檢測目標1. 通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學(xué)生復(fù)習本單元的重點詞匯和 功能句，檢測學(xué)生能否綜合運用所學(xué)的知識，完成相關(guān)練習。教學(xué)建議A. Listen and number.1. 預(yù)習、熱身(1) 學(xué)生以組為單位，由教師事先為每個小組準備一張海報紙和一支馬克筆。教 師請各小組在各自的海報上寫出一些健康 宣傳語，五分鐘后看看哪個小組寫出 的最多、最準確(可以用should/shouldn t 這

2、個句型來完成書寫)。(2) 教師請二至三組學(xué)生到講臺前展示自己配好文字的海報，由其他組進行修改 和補充。2. 聽對話，完成任務(wù)(1) 教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊為圖片標號。(2) 教師再次播放錄音，學(xué)生檢查自己的答案或繼續(xù)完成標號練習。(3) 教師請一名學(xué)生說一說自己的答案，若有錯誤，其他學(xué)生一起幫助其修改， 然后大家各自核對自己的答案。(4) 教師第三次播放錄音，學(xué)生跟讀。B. Choose and act.1. 示范表演對話。(1) 教師與一名學(xué)生進行示范，在桌面上擺放好一套數(shù)字(1? 4)卡片，然后兩人 通過“石頭、剪刀、布”決定誰先抽取。先抽取的人仿照示范提問，由對方仿照 示范回答。兩人

3、也可參照 A 項的錄音，一問一答，編成一個完整的對話，或是 完全由兩人創(chuàng)編出一個全新的對話。 示范過程中， 教師還可有意用上此項提供的 其他幾個句型： Whatswrong.?. Ive got. You should/ shouldnt.(2) 教師將以上模仿或創(chuàng)編的對話板書在黑板上，供學(xué)生模仿或是在創(chuàng)編時參 考。2. 學(xué)生閱讀 B 項示范的對話。3. 學(xué)生結(jié)對，輪流或通過“石頭、剪刀、布”的方式，從事先為每一對準備好 的數(shù)字卡片中抽取卡片，開始模仿或創(chuàng)編對話。Tip:此處教師要特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，活動時可以讓他們直接選擇自己 熟悉的圖片進行模仿，或是創(chuàng)編對話。4. 教師請數(shù)對學(xué)生展示

4、自己模仿或創(chuàng)編的對話，其他學(xué)生進行評價，指出其優(yōu) 點和需要改進的地方。C. Read and match.1. 迅速反應(yīng)游戲教師用幻燈片展示有關(guān)健康問題的圖片或文字 (存在不同健康問題的人及相應(yīng)描 述)，讓學(xué)生思考并迅速說出至少一條改進的建議。Tip:有幾種方式進行此活動。一種是讓全班學(xué)生一起逐一觀看教師呈現(xiàn)的 PPT, 然后每次由教師請一名學(xué)生說出自己的建議； 第二種是讓學(xué)生在小組內(nèi)抽圖(或 寫有關(guān)健康問題的紙條)并提出合理的建議。教師可根據(jù)實際情況選擇，但無論 哪種方式，都要在聽取了建議者的表述后，讓其他學(xué)生評判其建議是否合理可行。2. 完成課本上的練習(1) 學(xué)生默讀左半部分的健康問題描

5、述，然后從右半部分找到與之相符合的改進 建議，完成匹配練習。(2) 教師分別請三名學(xué)生起立，依次朗讀健康問題的描述及其對應(yīng)的改進建議， 由全班學(xué)生判斷正確與否，一起完成答案的核對。(3) 學(xué)生以小組為單位，再次朗讀每個語段。教師提醒他們要注意按意群朗讀， 語速要適中而且盡可能流利。D. Choose, think and write.1. 學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)兩兩成對，選擇一幅圖片展開對話，然后交換問答 角色，再說一次?；顒佑筛鹘M組長檢査，每對學(xué)生至少要選擇一幅圖，并根據(jù)圖 片內(nèi)容與同伴完成對話，而且要說對了才能過關(guān)。2. 在充分說的基礎(chǔ)上，學(xué)生動筆，把對話中的句子補充完整。Tip:教師注意提醒學(xué)生書寫的基本要求。3. 教師匿名選出帶有普遍性錯誤和優(yōu) 秀的書寫作品， 然后帶領(lǐng)全班一起點評和 欣賞。點評和欣賞以學(xué)生為主，教師只要提醒他們從以下幾方面進行即可，如： 書寫是否工整、 單詞拼寫是否正確、 所寫內(nèi)容是否合理、 哪一句或哪幾句寫得精 彩等等。學(xué)生可以邊聽邊點評，然后再次查看、修改自己的書寫作品。4. 學(xué)生結(jié)對，分享和互評書寫作品。備選活動 在學(xué)生完成了 B 項創(chuàng)編對話之后，教師可以請他們將對話內(nèi)容寫下來。可以寫 在自己的作業(yè)本上， 結(jié)對的兩人寫的對話可以是一樣的， 然后請其他學(xué)生以