中學生物備課組工作計劃范文_工作計劃

1、1 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習中學生物備課組工作計劃范文生物備課組教學的主要任務(wù)是： 既要完成教學任務(wù)， 又要根據(jù)本 學科的特點加強學生的道德品質(zhì)教育， 完成既教書又育人的任務(wù)。 以 下是橙子為你精心整理的關(guān)于中學生物備課組工作計劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。中學生物備課組工作計劃范文 （ 一）一、指導思想本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南， 積極各處室的 要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在 教學實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學理念， 加強業(yè)務(wù)學習， 努力提 高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。二、總體目標1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創(chuàng)造條

2、件也得 盡量多做，以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣 教育。3、初二年級要盡早做好中考復(fù)習打算，準備在四月中旬完成新 課內(nèi)容的教學， 四月下旬開始著手進行總復(fù)習， 同時做好實驗考查的 準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績。 三、具體措施（ 一） 進一步強化集體備課制度， 提高課堂教學效率 1、本學期本2 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習組將根據(jù)學校要求， 進一步加強集體備課制度， 嚴格按照教務(wù)處的集 體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范，要有教師、學

3、生活動的 體現(xiàn)，要有二次備課， 積極撰寫教學反思和教后感， 以利提高各成員 的整體素質(zhì)。2 、繼續(xù)開展好公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動 積極地幫助開課教師出謀劃策， 屆時主動聽課， 并利用教研活動時間 及時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高， 使上課和評課都成為精品。3 、強化聽課制度，本學期所有成員都要主動聽課 15 節(jié)，認真填 寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改 進自己的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來 提高教學水平。（ 二）進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量 1、組織本組成員，進一步學習新課程標準 等課程改革

4、教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀 念，加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認識，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，倡導學生 主動、探究、合作學習。2、進一步加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒 體等現(xiàn)代化教學設(shè)備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件， 學會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、 交流合作的能力， 變別人的經(jīng) 驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。（ 三） 實施培優(yōu)輔弱工作由于學生對生物不太感興趣，因此高分 （85 分以上 ）的不多，低 分的一大堆。 為了會考能考出好成績， 要求初二年級的老師每周另選 一節(jié)3 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習課對學生進行培優(yōu)和輔弱。中學生物備課組工作計劃

5、范文 （ 二）一、工作思路以研究的心態(tài)對待生物學教學工作， 注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反 思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來 重建符合素質(zhì)教育的教學方式。二、工作任務(wù)1、學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容2、按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定， 認真鉆研教材 具體要 求：全面掌握高中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位 了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系4確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。5制定有效的評價標準中學生物備課組工作計劃范文 （ 三）一、工作思路依據(jù)本學期學校、 教導處及科組的工作計劃， 以提高生物科教學 質(zhì)量為核

6、心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平， 努力做到：求真務(wù)實， 保質(zhì)高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。二、備課組的計劃1 、 備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備 講課的內(nèi)容2 、 備課組長組織教師集體備課， 主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的 整體4 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由 大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制 定教案、學案4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家 一起反思，提出解決辦法， 并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題

7、上升到 理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學實踐中去。通過行動法研究模 式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。三、教學進度、安排第一周 ：軍訓和科學家訪談 （1 課時 ）第二周：第一章 走進細胞 （2 課時 ）第三周：第 1 節(jié) 從生物圈到細胞 （1 課時 ）第 2 節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 （1 課時 ）第四、五周：第二章 組成細胞的分子 （6 課時 ）第 1 節(jié) 細胞中的元素和化合物 （1 課時 ）第 2 節(jié) 生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì) （2 課時 ）第 3 節(jié) 遺傳信息的攜帶都核酸 （1 課時 ）第 4 節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì) （1 課時 ）第 5 節(jié) 細胞中的無機物 （1 課時 ） 第六

8、、七周：第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu) （共 4 課時）第 1 節(jié) 細胞膜系統(tǒng)的邊界 （1 課時 ）5 / 6文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學習第 2 節(jié) 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 （2 課時 ）第 3 節(jié) 第 3 節(jié) 細胞核系統(tǒng)的控制中心 （1 課時 ） 第八周：第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出 （共 3 課時） 第 1 節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?（1 課時 ）第 2 節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型 （1 課時 ）第 3 節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?（1 課時 ） 第九、十周：第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 （7 課時 ） 第 1 節(jié) 降低化學反應(yīng)活化能的酶 （2課時 ）第 2 節(jié)細胞的能量“通貨” 一一 ATP（1 課時）第 3 節(jié) ATP 的主要來源一一細胞呼吸（2 課