小學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總

1、小學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總基礎(chǔ)義務(wù)教育資料 語文五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總匯第一單元知識(shí)點(diǎn)1、易讀錯(cuò)  喲yu 目的（dì）地 踮（din）起腳尖 暫(zàn)時(shí) 某(mu) 奔(bèn)向那里 沉甸甸(din) 全班之冠(guàn) 分(fèn)外 禁(jn) 不住 水滸傳濟(jì)公傳(zhuàn)綠(lù)林好漢 一百單八將(jiàng) 恰似、如饑似(sì)渴 似(shì)的 美差(chi) 差歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌

2、盛奉獻(xiàn)自己的力量(chà)不多2、易寫錯(cuò)   餓、 懼、 檐、 酸、 撐、 豫、 零、 某歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量3、形近字懼(        )      誦  (        )  編 (     &

3、#160;    ) 娛( )歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量具 (         )    涌   (        ) 偏  (       )  蜈( ) 1竊讀記1作者：林海

4、音。主題：表達(dá)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。林海音代表作城南舊事。2課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場景的插入，描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味。3詞句解析。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰敝肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕-這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句。 “我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種快樂與懼怕形成了苦樂交織，憂喜并存的復(fù)雜滋味，這種難以言說的感受，正是竊讀

5、的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“

6、吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是一個(gè)真正健康成長起來的人。饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。依依不舍：留戀，不忍分離。2*小苗與大樹的對(duì)話 這是一篇小學(xué)生對(duì)季羨林老先生的訪談錄， 3走遍天下書為侶（重點(diǎn)課文）1作者：（英國）尤安·艾肯。主題：只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。2只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。3讀書方法：靜心思考、續(xù)編故事、品味欣賞、尋找新知（反復(fù)品讀）、總結(jié)收獲（列單子）、了解作者（產(chǎn)生共鳴）4詞

7、句解析。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，表達(dá)出對(duì)書的喜愛，說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個(gè)人同船而行。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性

8、化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。第二單元知識(shí)點(diǎn)1、易寫錯(cuò)的字：慈祥、 境遇、 欺凌、 衰老、 低頭折節(jié)、 風(fēng)欺雪壓2、易讀錯(cuò)的字詞：京口瓜洲一水間（ jiàn ）   鐘山之隔數(shù)重（ chóng ）山         那畔（pàn）行  

9、聒（ gu ）碎   秉（ bng ）性  朦（méng）朧   婀（）娜（nuó）多姿    波光粼（lín）粼    干涸（hé）  點(diǎn)綴（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè） 唱和（hè） 潺（chán）潺流水   分（fèn）外  抹（m）凈  低（d）頭折節(jié)3、易混淆的形近字：祥 衰 欺 抵 凌 絡(luò) 魄 腮 猬 &#

10、160; 僑 詳     哀 期   低低   陵 洛   魂   鰓 謂 嬌5古詩詞三首泊船瓜洲秋思長相思都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。泊船瓜洲全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。通篇立意亦含蓄悠遠(yuǎn)。秋思 全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居

11、洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。思想感情：張籍這首秋思，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。 （1）“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內(nèi)容，只選取家書就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封家書的重視和對(duì)親人的深切思念千言萬語，惟恐遺漏了一句。長 相思詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，

12、住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。 思想感情：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。   6梅花魂梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。 課文采用倒敘的寫作方法。課文重點(diǎn)表達(dá)了：外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情。梅花魂 這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族

13、精神。  課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時(shí)無聲地落淚，不能回國時(shí)嗚嗚地哭泣，送別時(shí)淚眼蒙眬。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情，這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這一大段圍繞梅花分為三層：1.贊美不畏嚴(yán)寒的梅花精神。2.頑強(qiáng)不屈的民族氣節(jié).3.外祖父

14、對(duì)我的希望與教誨。教育我做梅花一樣的人。 “秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 （2）對(duì)詞語的理解。 不甚在意：不太在意。  玷污：弄臟。 大抵：大多；大都。 愈愈：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越越”。 骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：屈服。 無所謂：談不上，說不上。 眷戀：懷念，留戀。  7*桂花雨 桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母

15、親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨。8*小橋流水人家本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念   第三單元知識(shí)點(diǎn)1、易寫錯(cuò)的字   肺部、高矮、 藕斷絲連、 廢水、 嫌疑、上顎、 退化、 噪音、 盜竊、 垂直、即使、 急促、 哺乳2、 易讀錯(cuò)的字魚（鰭）（qí）   (櫸)實(shí)（jú）    橡栗（lì）    塵(埃)（i）濕（漉）漉（lù） (哺)育（b）  (觸)動(dòng)(chù)   

16、;  追(逐)（zhú）(潛)水（qián）   苔(蘚)  (xin)3、 多音字粘貼（zhn）  看守（kn）   夾絲（jiá）   處理(ch) 調(diào)動(dòng)（diào）  劃破（huá）   削弱（xe） 朝暉（zho ）調(diào)節(jié)氣候中（tiáo） 單調(diào)（diào）  較短（jiào）鯨：1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國

17、發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。這一段落的知識(shí)點(diǎn)：說明的方法： A、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說明鯨大。B、 舉例子：然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說明鯨的確非常大。C、 作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進(jìn)一步說明鯨是

18、體態(tài)龐大的海洋動(dòng)物。D、總結(jié)：這段話通過運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。 這一段落的知識(shí)重點(diǎn)：說明方法：A、打比方這里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。3、在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它

19、們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。這一段A、講授這一段抓住“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。B、這段話主要講了鯨的進(jìn)化過程。抓住關(guān)鍵詞語“在很遠(yuǎn)的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化?！巴嘶笔侵竸?dòng)物在進(jìn)化過程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進(jìn)化過程中逐漸變小，最后完全消失。新型玻璃：1、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連

20、地粘在一起，不會(huì)傷人。知識(shí)點(diǎn)：A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會(huì)傷人。B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。2、變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。 A、文中把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，比喻句用得恰如其分。B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽

21、光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，           這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。第四單元知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、易錯(cuò)字音：撈（lo） 啪（p） 沮（j） 吩咐（fu） 翕(x)  抉(jué) &

22、#160; 繹(yì) 蔓(màn)  蘢(lòng)  瞅(chu)   嗒(d)  膩(nì)   眸(mòu)  咂(z) 誡(jiè)2、易錯(cuò)字形：翼  腮  唇  誡  茅  榨  榴3、形近字： 繹澤擇   瞼臉 濺踐 抉決  蘢籠   嚓擦   蠟臘 13釣魚的啟示 1我”從釣魚這件事中所獲得的

23、啟示是：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。“從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”。2.“我”的心情變化：（1）“得意”。如“我和父親得意地欣賞著輕輕翕動(dòng)著。”（2）“急切”、不理解的心情。如，“爸爸！為什么？”（3）委屈、難受的心情。如，“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。我大聲爭辯著，哭出了聲?！保?）“乞求”。如，“我再次把乞求的目光投向了父親?！保?） “依依不舍”。如，“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里。”3.詞句解析。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！睆摹案赣H盯著鱸

24、魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚。第二，因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？這也更能體會(huì)到“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！睆摹昂⒆?，你得把它放回湖里去?！斌w會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”意思是定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了?！熬趩省保夯倚氖?。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。誘惑人的“魚”：指吸引人的，讓人動(dòng)心的，諸如：金錢、地位、榮譽(yù)包括那些暫時(shí)帶來一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，

25、售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！笆恰保簩?duì)，正確，應(yīng)該；“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個(gè)人利益。14*通往廣場的路不止一條父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷

26、了苦難后，通往廣場的路就又多了一條。15落花生1主題：通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅耍沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2.作者：許地山。筆名“落華生”，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，并用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。 3.詞句解析?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 “愛慕之心”

27、，心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩、樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績，得到大

28、家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。作者體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。16*珍珠鳥1.       本文是一篇狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。2.      

29、; 主題：信賴是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，我們要愛護(hù)動(dòng)物、善待生命！第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總1、漢字產(chǎn)生于大約四千年前，她經(jīng)歷了漫長的演變過程，大體經(jīng)歷了甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書等發(fā)展階段。2、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本，韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。3、相傳漢字是倉頡創(chuàng)造的，但是，其實(shí)，漢字是中國古代勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中，為了適應(yīng)生活的需要，逐漸創(chuàng)造出來的，在文字產(chǎn)生之前，人們還曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”“物語”等交流方式。4、歇后語是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切，所以

30、像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。（1）外甥打燈籠照舊（舅）（2）孔夫子搬家凈是輸(書)（3）小蔥拌豆腐一清（青）二白（4）上鞋不用錐子真（針）好（5）四月的冰河開動(dòng)（凍）了（6）隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外（7）芝麻開花節(jié)節(jié)高（8）青出于藍(lán)而勝藍(lán)后來居上（9）倒吃甘蔗一節(jié)更比一節(jié)甜（10）腳踏樓梯步步升高5、諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。6、甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的

31、古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。是清朝光緒年間，當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國子監(jiān)的主管官員王懿榮從一味叫做“龍骨”的中藥中發(fā)現(xiàn)的。7、中華書法，源遠(yuǎn)流長。書法名家：王羲之，柳公權(quán)，顏真卿，歐陽詢，趙孟頫第六單元知識(shí)點(diǎn)一、 基礎(chǔ)知識(shí)1、易錯(cuò)字爆（右下易寫成水）   顫容易寫錯(cuò)   墟（右下為“業(yè)”）謄（上邊是兩橫）     謹(jǐn)（右下三橫）   慎（真里面三橫）2、易錯(cuò)讀音混（hùn）亂瓦礫（lì） 顫（chàn）抖“ 歧（q

32、7;）途“3、多音字混 hùn  （混 亂 ）  hún  （混 濁）17地震中的父與子 1.主要內(nèi)容：課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。 2.主題：歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。3.詞句解析。這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句。說父親了不起是因?yàn)?，這位父親一直不停地挖掘。為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！說兒子了不起是

33、因?yàn)?，在長達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對(duì)父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛?！安徽摪l(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@句話在文中出現(xiàn)了3次。因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說明了對(duì)父親多么信賴。4.父親心理變化：當(dāng)初“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”

34、的悲傷與絕望，接下來的堅(jiān)定與決不放棄，兒子生還后的無比幸福喜悅。 5.對(duì)比句子：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。”為什么不直接寫挖了36小時(shí)？答：父親為了救兒子，整整挖了36小時(shí)，突出了挖的時(shí)間之長，之艱難。這句話不是直接寫36小時(shí)，而是從8小時(shí)寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。18*慈母情深這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。體現(xiàn)了母親的慈祥與善良，平凡與偉大，和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。 19“精彩極了”和“糟糕透了”1.主要內(nèi)容：這篇課文講的是作者

35、童年時(shí)，父親和母親對(duì)他作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。2.主題：父母兩種不同評(píng)價(jià)中都飽含了對(duì)孩子深深的愛，只是愛的表達(dá)方式不同。2.作者心理變化：（1）七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”?！拔摇睂?duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意揚(yáng)揚(yáng)”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來”。3.成年以后，“我”“越來越體會(huì)到”父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長的必要性，而

36、且認(rèn)識(shí)到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看來截然不同的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛。4.詞句解析。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋阂皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。這一句話寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那

37、就是父母共同的出發(fā)點(diǎn) “愛”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼郏栽诔砷L的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。 20*學(xué)會(huì) 看病本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。第七單元知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、易寫錯(cuò)的字：玲瓏（攏）  剔透（踢）  侵入（浸）  銷毀（消）  灰燼（盡）掩護(hù)（俺）  墜落（墮）  眾星拱月（供）  斬釘截鐵（嶄）2、易讀

38、錯(cuò)的字：估量（liáng）  眾星拱月（gng）剔透（t）    蓬萊（lái） 瑤臺(tái)（yáo）   統(tǒng)統(tǒng)（tn）    侵入（qn）  日寇（kòu） 葛振林（）  棋盤陀（tuó）  嗖（su）     剎那（chà） 骨髓（su）   眺望（tiào）      脊梁（j）3、形近字

39、辨析：玲（玲瓏）鈴（鈴聲）   剔（挑剔）踢（踢球）瑤（瑤族）謠（歌謠）   侵（侵略）浸（浸泡）瑰（瑰麗）魂（靈魂）   斬（斬?cái)啵┱郏ㄇ郏┛嚕噹В┡铮ù笈铮?#160;  吼（吼叫）孔（孔隙）21圓明園的毀滅 1思想內(nèi)容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者的仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.詞句解析：不可估量：“估量”是推算、計(jì)算?！安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春

40、園。除三園外，還有許多小園?！肮啊保h(huán)繞?！氨娦枪霸隆保瑹o數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心?！霸S多小園眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出圓明園的總體格局。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰?！傲岘囂尥浮保稳萜魑镄∏闪岘?，精致奇妙。文中有三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子“圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林”“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”；抓住黑色關(guān)鍵詞語明確作者是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、收藏文物的珍貴這三個(gè)

41、方面，來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去的。22狼牙山五壯士1  主要內(nèi)容：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。2  主題：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。3課文按事情發(fā)展的順序記敘。接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖。3詞句解析。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“

42、走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河

43、！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。23*難忘的一課課文按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。2

44、4*最后一分鐘這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。第八單元知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)：1、易寫錯(cuò)的字：誕生（挺）、瞻仰（詹）、爆發(fā)（暴）、懸崖（涯）飄拂（佛）、電鈕（扭）、匯集（會(huì)）2、易讀錯(cuò)的字詞：磅礴（páng  bó）  擬（n）定   地域 （yù）  奔赴（bn  fù） 躊躇（chóu  chú）  黯

45、（àn）然  石碾（nin）   簸箕（b j）笤帚 (tiáo zhou)      夜以繼(jì)日    舀（yo）水   沏（q）茶   殉（xùn）職3、易混淆的形近字：丸九   崖涯    珉泯   賓殯   澤擇 嗓搡槡 協(xié)脅   奏揍湊秦   鈕扭紐 &

46、#160;  拂佛弗25長征 課文內(nèi)容：本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩，生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。2.這是一首七律詩，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。3.大意：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。4.理解：（1）首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”總領(lǐng)全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。 “不怕”表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色，頂天立地。“等閑”更能表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。（2）頷聯(lián)承接“千山”。用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法表現(xiàn)山勢雄險(xiǎn)，用“