上海交大版幼兒班數(shù)學(xué)教案16篇

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流上海交大版幼兒班數(shù)學(xué)教案16篇.精品文檔.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)0到10；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示0-10；4、會(huì)寫(xiě)0-10。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)0-10。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片0-10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)0-10 20分鐘，寫(xiě)0-10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。2、看尺子填數(shù)字。3、數(shù)珠子。4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。2、指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。3、指名根據(jù)數(shù)字

2、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。4、指名用手指表示數(shù)字。5、什么，棍子。什么，鴨子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，鉤鉤。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼鏡。什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。教學(xué)反思：8很多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。小班數(shù)學(xué)美麗的花園一、設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天，花兒盛開(kāi)，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛(ài)這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一

3、節(jié)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。三、活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。四、活動(dòng)難點(diǎn)能感知7的數(shù)量五、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片 數(shù)字卡 貼畫(huà)六、活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開(kāi)滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)，讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。）二、演示課件，理解7的含義，引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。 1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看著這些美麗的花兒，

4、你的心情怎樣？（很高興），我也可高興了，剛才在賞花的時(shí)候，我還買(mǎi)了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花， 師：我又買(mǎi)了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？ 師幼：1234567 師：6朵玫瑰，又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的注意力，幼兒能直觀的理解7的形成）三、演示幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過(guò)渡：瞧，我買(mǎi)的花兒多

5、漂亮， 7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀？（7），那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢？（數(shù)字7）那我趕快用數(shù)字7記住吧1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。師：小朋友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么？幼：自由發(fā)言師：小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管，很不錯(cuò)，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來(lái)做什么？2、創(chuàng)編7的兒歌。 師：咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個(gè)什么?幼：幼兒自由發(fā)言 (析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演

6、示，對(duì)7的形成，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)四、感知7的數(shù)量 1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心，不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）師：你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來(lái)變做一朵花，我來(lái)讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來(lái)做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。（1234567）我澆了幾次水？（2）教師給花兒鋤草7次。師：再來(lái)給你們鋤鋤草，輕

7、輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？（3）教師給花兒撒化肥7次。2、師幼互動(dòng)：（1）請(qǐng)教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們?cè)敢鈫?？（愿意）我們的花兒已?jīng)盛開(kāi)了（準(zhǔn)備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周?chē)胱屗麄円查_(kāi)得很漂亮，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺(jué)得你們做的很棒，你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了，請(qǐng)

8、花兒為你們送上禮物吧。2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固，突破難點(diǎn)。)五、活動(dòng)結(jié)束1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗，還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會(huì)更美，看看自己身上是什么小昆蟲(chóng)，找找看，還有誰(shuí)和你的一樣，一門(mén)手拉手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對(duì)）2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。師：都找到了自己的好朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只？告訴我。3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花

9、幫忙，活動(dòng)結(jié)束。（析：結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。）順數(shù)與倒數(shù)【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。 2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。 3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。 【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè) 2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè) 3、相同火車(chē)頭圖片2個(gè)（區(qū)別：車(chē)牌號(hào)不同） 4、高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套 5、開(kāi)火車(chē)音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】

10、一、開(kāi)始部分： (一)教師自我介紹，表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。 (二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。 (三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。 1.通過(guò)拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。 2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？ 二、基本部分： (一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。 (二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、

11、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。 (三)復(fù)習(xí)鞏固： 1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒(méi)有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。 3.教師以乘坐小火車(chē)參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車(chē)，引導(dǎo)幼兒對(duì)車(chē)牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車(chē)牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車(chē)，以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。 4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的*想到1樓的*家串門(mén)，要走哪幾層樓

12、？ 5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)”（456），“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)”（654）。 三、結(jié)束部分拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。 【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。6以內(nèi)數(shù)的分解和組成一、活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

13、。二、活動(dòng)重點(diǎn) 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。三、活動(dòng)難點(diǎn) 總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。四、活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、五、活動(dòng)過(guò)程 復(fù)習(xí)5的分解組合、 對(duì)對(duì)碰教師：我說(shuō)五、幼兒：我對(duì)五、教師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4。教師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1。（一）、開(kāi)始部分 1、導(dǎo)入： 師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。 許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬） 師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在

14、新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。（二）、基本部分 1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。 （1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。 2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。 3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。 （1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4

15、、3和 3、4和2、5和1. （2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。6 (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 （3）、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。 (4)作業(yè)，先寫(xiě)一個(gè)分和式： 6 6 1+5=6 (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 7的分解活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體

16、驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂(lè)磁帶：我的朋友在哪里3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。4、7的分和式記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)1、 拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。2、 每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。3、 師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。二、羊羊大戰(zhàn)1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物

17、品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、 幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了

18、2和5.暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、 教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。5、 數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。2、找朋友。音樂(lè)我的朋友在哪里，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。4、 匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。8的組成和分解活動(dòng)名稱8的組成和分解活動(dòng)目標(biāo)1

19、.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成和分解2.引導(dǎo)幼兒找出遞增、遞減規(guī)律，感知兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系3.積極主動(dòng)探索的興趣和愛(ài)好，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力活動(dòng)準(zhǔn)備每人8個(gè)積數(shù)、學(xué)習(xí)包科學(xué) 可愛(ài)的鴨子活動(dòng)過(guò)程1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)字寶寶啊，數(shù)字寶寶都是小朋友們的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)數(shù)字，它能代表什么？（利用幼兒以往的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)自己喜歡的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí)對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）如：我喜歡3，三顆大樹(shù)能用3來(lái)表示。2烏龜一家出來(lái)玩教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣?。?/p>

20、提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出8的四種不同分法的記錄結(jié)果，教師演示并作以記錄，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些幼兒分得對(duì)不對(duì)，自己分得和他們一樣不。4請(qǐng)幼兒觀察計(jì)數(shù)卡，找出它們左邊都有數(shù)字幾，右邊都有數(shù)字幾？引導(dǎo)幼兒觀察并找出規(guī)律（遞增、遞減、兩個(gè)數(shù)交換位置和不變等）5幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對(duì)數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒則迅速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)

21、字5，幼兒則迅速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來(lái)是86游戲猜一猜玩法：兩個(gè)人一組，一個(gè)猜，一個(gè)藏。藏的幼兒把花片分別握在兩個(gè)手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，另一個(gè)幼兒就猜她的另一只手上的花片數(shù)量是幾，猜對(duì)之后把結(jié)果記錄在卡上，并互換角色，繼續(xù)游戲。正方體與長(zhǎng)方體活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。 2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。 3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)。 觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來(lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔

22、細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。） 2、幼兒操作活動(dòng)。 “今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？” （1）介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。 （2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。） 千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。 老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小

23、的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。 歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。 3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類(lèi)。 出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子

24、，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。 4、搭積木游戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。 我們都一樣活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類(lèi)。教師：1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰(shuí)來(lái)分一分？3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分。小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。二、按二維進(jìn)行分類(lèi)教師：老師這里還有很多的圖形卡片，它們就躲在你的凳子下面，請(qǐng)你拿出來(lái)，我們一起來(lái)玩圖形找朋友的游戲1、說(shuō)一說(shuō)，你手上拿

25、著怎樣的圖形？2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了，下面游戲開(kāi)始了，聽(tīng)我的口令，我說(shuō)：紅色的圓形，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。3、蘭色的橢圓行4、有3條邊的紅色圖形等小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類(lèi)。圖形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼兒操作教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。看，盒子里的圖片，表示什么意思？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤(pán)子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)23個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。

26、活動(dòng)目標(biāo)：1、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類(lèi)。2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。左和右 在日常生活中，對(duì)于上下孩子們可以很快指出正確的位置，而對(duì)于左、右的方位感，特別是左右的相對(duì)性，孩子們還存在著很多混淆的現(xiàn)象。為此設(shè)計(jì)了一堂多種形式的游戲活動(dòng)，讓幼兒掌握左右的概念，會(huì)以自身為中心來(lái)區(qū)分左右。學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，增強(qiáng)孩子的觀察能力和空間想象力。所以我的目標(biāo)定的三點(diǎn)：1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右；2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力；3、樂(lè)于觀察和比較

27、，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。課上我力求用簡(jiǎn)單的教具（針對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋）不重復(fù)，不累贅?；顒?dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：1、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右；2、探索交流，區(qū)分客體的左右；3、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。課上以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。但由于我在剛開(kāi)始組織活動(dòng)中顯得急促，第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有更加深入地引導(dǎo)幼兒用桌面操作驗(yàn)證。以后在組織各個(gè)活動(dòng)中我會(huì)注意到這一點(diǎn)?；顒?dòng)的最后還可以增加一個(gè)活動(dòng)延申歌表演左右。一次的成功讓

28、我嘗到了甜頭，想成為優(yōu)秀的幼兒園男教師，首先應(yīng)該做一名合格的幼兒園教師，在保證自己本色的課程以外應(yīng)該在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行嘗試，從而得到更大的進(jìn)步。找朋友教學(xué)目標(biāo)：1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、五顏六色的花朵許多。2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。3、磁帶多愉快教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）二、

29、認(rèn)讀數(shù)字。1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。2.幼兒互相檢查一下看是否正確。3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。四、游戲：找朋友1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定

30、非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。2.幼兒再次游戲。3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開(kāi)教室。（來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)）更多幼兒園優(yōu)秀教案，請(qǐng)百度搜索“屈老師教案”。9的分解組成活動(dòng)目標(biāo)1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類(lèi)推能力和綜合概括能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè)；2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè)，其中1個(gè)小的和8個(gè)大的，2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的；一張作業(yè)紙和一支鉛筆。3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式?；?/p>

31、動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1、 碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。師：我的1球碰幾球？幼兒：你的1球碰7球。教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)量。2、 學(xué)習(xí)9的分解組成師：今天我給大家?guī)?lái)幾件好玩的東西，大家快來(lái)看看都有些什么？幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。師：大家知道這些東西是用來(lái)做什么的？幼：用來(lái)做兔籠，放小兔的。師：你們真聰明 那咱們來(lái)做個(gè)游戲。教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少？（小兔9只 兔籠2個(gè)）找一名幼兒來(lái)和老師合作，教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上，請(qǐng)幼兒把 9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。教師示范并擺出9的分解組成

32、式。教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律（左邊放的兔子數(shù)量增多 ，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對(duì)減少幾只 但合起來(lái)的總數(shù)都是9）3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。教師巡視對(duì)有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。指名幼兒邊演示邊說(shuō)出擺放的另外4組分解組成式。4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類(lèi)，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則：哪隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。每隊(duì)的代表說(shuō)出本隊(duì)的

33、擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評(píng)判出獲勝隊(duì)，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌，同時(shí)給予另一隊(duì)鼓勵(lì)。5、 玩“猜紐扣”游戲教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。6、 練習(xí)操作教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來(lái)。最后集體討論連線情況?；顒?dòng)延伸：1、 游戲“和你合起來(lái)的數(shù)字是幾”-玩法 ：準(zhǔn)備一個(gè)皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個(gè)總數(shù)，請(qǐng)一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個(gè)幼兒，并同時(shí)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，接球者迅速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，兩個(gè)人的數(shù)合起來(lái)是總數(shù)（先約定的數(shù)，）接球

34、者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者，游戲反復(fù)進(jìn)行本次活動(dòng)通過(guò)師幼互動(dòng)給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。這是一節(jié)很成功的課，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動(dòng)這條導(dǎo)火線來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂(lè)于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、“碰球”游戲2、“猜紐扣”

35、游戲10的分解與組成一、設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了69以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維

36、能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。六活動(dòng)形式：集體小組和個(gè)別相結(jié)合七、活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2345）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）二、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。 1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看

37、他們來(lái)了 2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧?。ǘ┦种竸?dòng)起來(lái) 1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。 2教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)） 3小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！ 4數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1（三）玩游戲：打保齡球 1幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）

38、1把幼兒分成10組，每五人一組。 2每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。3教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。 （四）趣味兒練習(xí)，十只青蛙 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4 （五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌十只青蛙，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的

39、組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。奇妙的杯子【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水?！净顒?dòng)過(guò)程】1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封

40、，固體、液體、氣體都可以盛裝）。2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。（1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。（2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：

41、（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。（5）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。（2）燒杯和一般的玻

42、璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）8、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的小秘密：（1）高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。（美觀、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）（5）杯提手。（方便省力）（6）折疊伸縮杯。（少占空間）（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）（8）燒杯上的尖凸小口。（倒物方便，不灑物）（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）9、出示實(shí)物

43、，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。（1）山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類(lèi)硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀，且以廢物作原料，有利于環(huán)境保護(hù)，深受大家喜愛(ài)。（2）中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者著名青年發(fā)明家盧恩光教授。【活動(dòng)延伸】1、繪畫(huà)、講述活動(dòng)我想發(fā)明的杯子。2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)土電話飛碟。找規(guī)律大班數(shù)學(xué)找規(guī)律活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)幼兒初步觀察、推理能力。 3、激發(fā)幼兒感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、找規(guī)律圖卡、不同顏色的

44、椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板活動(dòng)過(guò)程：一、課前調(diào)控：拍手律動(dòng)，組織幼兒向老師們問(wèn)好。二、導(dǎo)入：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們上課坐的椅子，和平常有什么不一樣？有什么特別的地方呢?1、幼兒觀察椅子，各自說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出椅子的顏色排序不同。顏色：紅紅、綠綠、紅紅、 紅、綠、紅、綠、 紅紅、綠、紅紅、2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序，引出規(guī)律。三、情景引入：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，（美羊羊頭飾）教師扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爺爺問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，可是我不會(huì)，我想請(qǐng)小朋友幫幫我，好不好？”。1、看課件（各種顏色圖形的排列）：找出順序并說(shuō)出規(guī)律，將空白的地方添上正確顏色的圖形

45、。幼兒邊說(shuō)規(guī)律教師邊積極地鼓勵(lì)及引導(dǎo)。美羊羊：“你們真棒啊！有你們這樣的朋友真好！可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形，小朋友再幫幫我吧！”2、教師出示課件和黑板（貼有圖形排列規(guī)律的圖卡），給幼兒說(shuō)明要給圖形寶寶找規(guī)律（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖卡，找出規(guī)律。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，把空白處的圖卡粘貼完成。3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也學(xué)會(huì)了，謝謝小朋友們，你們這么聰明，所以我想請(qǐng)大家一起進(jìn)行一個(gè)比賽，這個(gè)比賽是比眼力（出示課件）！”。（1）教師出示找規(guī)律圖片，幼兒通過(guò)觀察、推理，以最快的速度說(shuō)出規(guī)律，并說(shuō)出空白處應(yīng)該粘貼的圖片。（2）教師給表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)。4、串珠游戲送項(xiàng)鏈美羊羊：“今

46、天我買(mǎi)了一條好看的項(xiàng)鏈（出示串珠玩具串成的項(xiàng)鏈，），可是只買(mǎi)到了一條，但是我還想再帶一些回去，送給羊村的小伙伴們，你們可以幫我做一些嗎？”。（1）教師請(qǐng)全體幼兒觀察美羊羊的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈排列的規(guī)律是按紅黃綠藍(lán)排列的。（2）請(qǐng)三個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行“串項(xiàng)鏈”，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。（3）串項(xiàng)鏈完成，教師請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己串的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁礃拥囊?guī)律排列的。（4）把完成好的項(xiàng)鏈送給美羊羊。四、結(jié)束：美羊羊：“哇，真漂亮！謝謝小朋友們送的項(xiàng)鏈，我要回羊村了，喜洋洋他們看見(jiàn)了肯定會(huì)很開(kāi)心，小朋友們?cè)僖?jiàn)！”。幼兒：“美羊羊再見(jiàn)！”比年齡大小活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來(lái)

47、表示6以內(nèi)物體的排列順序。2、能清楚表述序列的順序?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向（從左右、從右左、從上下、從下到上）確定物體的排列位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置?；顒?dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件2、操作材料：6種寫(xiě)有數(shù)字16的食物卡片，操作紙人手一份3、“生日歌”音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門(mén)密碼數(shù)字1-6。1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看啊？?、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。（按門(mén)鈴）哎呀，怎么打不開(kāi)？原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小

48、朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢？小朋友猜的對(duì)不對(duì)？看一看。以此類(lèi)推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)?！保ǘ┮?“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢？”“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來(lái)數(shù)。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù) “xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。2、到羊村超市選購(gòu)食物。出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上

49、自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層”？交流討論：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。（三）尋找羊羊的家。出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來(lái)幫忙喊一下?！保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓?？”小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)?！靶?dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排?！庇變夯刈雷优圆僮鳌Ｈ?、評(píng)價(jià)活動(dòng)放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好?！斑@個(gè)小朋友排的對(duì)嗎？”“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)七巧板活動(dòng)