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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文閱讀理解考前專項(xiàng)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 閱讀短文,完成練習(xí)。 賣石榴院子里的石榴成熟了,黃里透紅,讓人垂涎欲滴。摘下來(lái)后,爸媽讓我和哥哥到集市去賣。星期天一大早,我和哥哥來(lái)到集市。剛擺好攤子,哥哥就一手提秤,一邊吆喝:“賣石榴啰,又大又甜的石榴,快來(lái)買呀!”不少人過(guò)來(lái)問(wèn)價(jià)錢,哥哥見集市上石榴不多,就回答:“3塊錢1斤!”“太貴了!”多數(shù)人一聽就走開了。一個(gè)叔叔對(duì)哥哥說(shuō):“快給我稱3斤,我還要趕汽車呢!”說(shuō)完便拿出9元錢交給哥哥。“好咧,馬上稱好!”哥哥熟練地拿起秤,眼睛卻偷偷地觀察那個(gè)人,我一看只有兩斤半,哥哥卻說(shuō):“正好3斤!”那人忙用提包接著,提著包匆匆
2、離開了。我用手推了一下哥哥,小聲說(shuō):“哥,咱們不能短斤少兩啊!”“你懂什么?賣東西誰(shuí)不這樣?真是少見多怪!”哥哥竟這樣說(shuō)。我的心里如同打翻了五味瓶,真不是滋味,雖然多賣了一點(diǎn)兒錢,可心里總覺(jué)得失去了什么“小兄弟,給我稱兩斤!”一位干部模樣的人走過(guò)來(lái),哥哥趕忙開秤,倒進(jìn)了他的方便袋?!罢脙山铮俊蹦侨擞悬c(diǎn)兒疑惑。“當(dāng)然,少一兩補(bǔ)一斤!”哥哥理直氣壯地回答。石榴賣得差不多了,哥哥高興地吹著口哨,見我不高興就沖著我說(shuō):“弟弟你咋啦?這樣拉著臉,不怕變長(zhǎng)嗎?”“哥,咱們不能賺昧良心的錢?。?元就3元,你怎么還坑人家?”“嘚,你覺(jué)悟高”哥哥還沒(méi)說(shuō)完,有人拍了哥哥一下。原來(lái)是剛才那個(gè)干部模樣的人?!靶⌒值?/p>
3、,你少稱了半斤!小小年紀(jì)可不能這樣?。 薄皩?duì)不起,馬上補(bǔ)上!”哥哥滿臉通紅,急忙給他稱了半斤。那人接過(guò)石榴,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“小兄弟,做人應(yīng)該像石榴一樣??!”像石榴一樣?哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片刻說(shuō):“石榴是實(shí)實(shí)在在的,它有水晶般的心靈,做人要講誠(chéng)信、心地善良??!”哥哥看著石榴,羞愧地低下了頭。1這篇課文主要表現(xiàn)的人物是()A干部模樣的人B“我”C哥哥D趕汽車的叔叔2文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子,最直接的作用是()A環(huán)境描寫,為下文故事的發(fā)生做鋪墊。B石榴是線索,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C和下文形成照應(yīng),凸顯了做人的主題。D激發(fā)讀者閱讀的欲望。3文章在塑造人物上主要應(yīng)用了()描寫。A語(yǔ)言
4、和神態(tài)B語(yǔ)言和心理C動(dòng)作和神態(tài)D動(dòng)作和心理4文中哥哥的一些行為是昧著良心的,下面()項(xiàng)是文中沒(méi)有寫出來(lái)的。A抬高價(jià)格B缺斤少兩C多收別人的錢D不講誠(chéng)信5雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題,如“我”誠(chéng)實(shí)買賣很高興,但有時(shí)從反面表現(xiàn)也不失為一個(gè)好辦法,如“哥哥”不講誠(chéng)信羞愧地低下了頭。請(qǐng)模仿文章的寫法,用兩三句話講個(gè)誠(chéng)信故事。_二、 閱讀文章。在十六七歲時(shí)學(xué)會(huì)握手出發(fā)前,我將班里56名十六七歲的學(xué)生分成了28組。我告訴他們,這次外出游玩,只能有28人參加,剩下的一半必須老老實(shí)實(shí)待在教室里自習(xí)。狹小的空間里頓時(shí)一片嘩然。他們覺(jué)得我的安排嚴(yán)重不公,因?yàn)椴徽撌钦l(shuí),都不可能主動(dòng)放棄這次機(jī)會(huì),甘愿待在悶熱的教室里。
5、他們決定用沉默來(lái)抵抗我的不公,想用這種非暴力的手段迫使我就范。時(shí)間在一分一秒地流逝,臺(tái)下開始竊竊私語(yǔ)。我嚴(yán)肅地說(shuō):“我絕不可能改變主意,你們是同學(xué),不管我把你們56人分成了幾組,帶走了幾個(gè)人,你們的情誼仍舊不會(huì)改變。你真就如此吝嗇?連一次小小的機(jī)會(huì)都不肯讓給你的同件?”這番話,再度使他們陷入沉默。在他們未出結(jié)果之前,我轉(zhuǎn)身離開了教室。清早,旅行社的大巴開進(jìn)了校園,班長(zhǎng)將最后的名單遞給了我,不多不少,整整28人。我驚奇地發(fā)現(xiàn),這份名單的成員,竟是如此特別。他們的謙讓,令我肅然起敬經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給了家庭拮據(jù)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給了學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,強(qiáng)者讓給了弱者,男生讓給了女
6、生。名單上有多處涂改的痕跡,不難看出,他們?cè)l(fā)生過(guò)激烈的爭(zhēng)執(zhí)。臨行前,我要求外出游玩的學(xué)生主動(dòng)握一握那些讓出機(jī)會(huì)、甘愿留在教室里的同學(xué)。于是,感人的一幕出現(xiàn)了,56只十六七歲的手,緊緊握在了一起。他們相互寒暄,微笑叮嚀,那么和諧,那么溫暖,那么友愛。旅行途中,我建議他們寫一篇簡(jiǎn)單的游記,送給這28組里的另外一個(gè)人,讓他們也充分感受到你的快樂(lè)以及這沿途的美景?;爻毯螅还芏嗝搭B劣、多么厭學(xué)的孩子,他們都極其認(rèn)真地完成了這次作業(yè)。當(dāng)他們把游記主動(dòng)送給那位留在教室里的同學(xué)時(shí),陽(yáng)光忽然燦爛起來(lái)。我讓他們?cè)俅挝帐?感謝那位心地善良的同學(xué) 讓你有了一段開心的旅程 感謝那位胸懷寬廣的同學(xué) 讓你有了一段美好的
7、回憶 他們的右手又緊緊握在了一起 沒(méi)有誰(shuí)因錯(cuò)失了良機(jī)而沮喪,也沒(méi)有誰(shuí)后悔當(dāng)初的抉擇。其實(shí),我想讓他們見識(shí)的,并不是一次短途旅行中的見聞,而是讓他們?cè)谌绱瞬还臈l件下學(xué)會(huì)把最寶貴的財(cái)富裝進(jìn)自己的人生行囊中。1給第段畫“”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2第段中寫到“狹小的空間里頓時(shí)一片嘩然”,透過(guò)行為可見人物內(nèi)心。如果你是其中的一名學(xué)生,聽到“我”宣布這個(gè)消息你會(huì)想些什么?_3寫人物說(shuō)話時(shí)可不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá),第段畫“ ”部分你想換成什么?_4第段中破折號(hào)的作用是( )A聲音的延長(zhǎng)B特殊含義C解釋說(shuō)明5當(dāng)“我”宣布只能有28人外出游玩后,同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些變化?(_)沉默(_)(_)6第段加點(diǎn)的句子運(yùn)用了_
8、的寫法,可以從中感受到_。7文中兩次寫到“緊緊握在了一起”,第一次是因?yàn)開,第二次是因?yàn)開。8用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容:_。9根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)看,最后一段中“最寶貴的財(cái)富”指的是:_10對(duì)文中“我”的做法,你怎么看?請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。_三、 課外閱讀。絕橋唐河河面寬闊,水勢(shì)洶洶卻無(wú)橋。那年湯連池之父收購(gòu)藥材時(shí),落入唐河而死。湯連池悲痛欲絕,便變賣家產(chǎn),要在河上造橋。湯連池重金求得巧匠設(shè)計(jì)了一張石橋圖紙,又讓人從山里采來(lái)上好的石料,整整兩年,一座石橋才造好。橋中預(yù)留一處空穴,乃橋之命脈所在,湯連池原本想在百年之后,葬在空穴之中,以志紀(jì)念。湯連池不到百年,日本人打進(jìn)來(lái)了,炮火漸漸逼近了
9、唐河。那天,當(dāng)了城防團(tuán)長(zhǎng)的湯云龍來(lái)見父親湯連池。年近八十的湯連池坐在太師椅上,聽了湯云龍吞吞吐吐的話。勃然太怒,老手顫抖著,青筋直暴:“不肖之子,不肖”一痰堵在胸口,臉漲成了紫色。湯云龍呆呆地退了出來(lái)。湯云龍?jiān)跇蛏喜贾谜ㄋ?,幾次爆破,那橋竟穩(wěn)固得堅(jiān)不可摧。湯云龍仰天長(zhǎng)嘆就聽到身后一聲冷笑,湯云龍猛地回頭,見湯連池正在身后怒目而視。三日之后,中日兩軍兵臨唐河,石橋激戰(zhàn),血灑石橋湯云龍黑著一張臉再來(lái)拜見湯連池,撲通跪倒:“父親,請(qǐng)您炸橋吧!”湯連池聲色不動(dòng)。張?jiān)讫埡鹌饋?lái):“ 您老能看著我們軍人的尸體,一層一層的鋪上去?”日軍大兵壓境,湯云龍率領(lǐng)隊(duì)伍被迫后撤湯連池讓家人攙扶著到了橋上,直直站了一宿。
10、次日黃昏,湯連池呆呆地看著日本人的隊(duì)伍開上橋來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,太陽(yáng)旗下,一支黃蛇樣的隊(duì)伍游上了石橋。湯連池慨然長(zhǎng)嘆:“連池死無(wú)葬身之地了啊。”他軟軟地?fù)]揮手,讓家人散去了。西天之上,一抹斜陽(yáng)燒的正急。濃濃的云層,千變?nèi)f化,似奔馬,似懸崖,急速地時(shí)聚時(shí)散。剎那間,奔馬撲倒了,懸崖崩塌了。湯連池一雙老眼,赤紅赤紅的,一雙枯手,抖抖地點(diǎn)燃了藥線。藥線像一條受驚的紅蛇,急急地向橋中移動(dòng),一聲驚天動(dòng)地的爆炸,那石橋就飛了起來(lái),石橋上的黃蛇也飛了起來(lái),無(wú)影無(wú)蹤了。硝煙散盡了。大石橋沒(méi)有了,湯連池不見了,只有唐河水怒吼著,奔騰著1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。怒目而視:_慨然長(zhǎng)嘆:_2根據(jù)選文內(nèi)容判斷正誤,對(duì)的打“”,錯(cuò)
11、誤的打“×”。1.讀畫橫線的句子,結(jié)合上下文可知,湯連池當(dāng)時(shí)已經(jīng)決定炸橋,而句中的“軟軟”一詞,并不能表現(xiàn)湯連池的決心和氣概。(_)2.畫曲線句子中“老手顫抖著,青筋直暴”“臉漲成了紫色”等動(dòng)作、神態(tài)描寫十分傳神,一個(gè)勃然大怒的湯連池形象躍然紙上。(_)3.選文最后雖未直接交代湯連池的結(jié)局,讀者卻能從文中猜測(cè)到,且用省略號(hào)結(jié)尾,起到了意猶未盡、引人回味的作用。(_)3文中的“紅蛇”指的是_,“黃蛇”指的是_。4讀句子,選擇合適的答案。(填序號(hào))湯云龍吼起來(lái):“您老能看著我們軍人的尸體,一層一層的鋪上去?”張?jiān)讫埖脑拺?yīng)讀出_的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)B反問(wèn)C商量D憤怒5讀句子,選擇合適的答案。(填
12、序號(hào))湯連池慨然長(zhǎng)嘆:“連池死無(wú)葬身之地了啊?!睖B池話中的意思是_。A炸毀花那么多錢造的橋,心疼死了B炸橋會(huì)把自己炸死,尸身全無(wú)C自己的葬身之地沒(méi)有了6選文寫湯連池炸橋前先寫了夕陽(yáng)和云層急劇變化的樣子,這對(duì)于表現(xiàn)人物有什么作用?_7結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)湯連池給你留下了什么印象。_四、 閱讀短文,回答問(wèn)題。一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里,一個(gè)男孩非常喜歡足球,可是又買不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。有一天,當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí),被一位足球教練看見了,他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事,就送給他一個(gè)足球。小男
13、孩得到足球后踢得更起勁了,不久,他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。圣誕節(jié)到了,男孩的媽媽說(shuō):我們沒(méi)有錢買圣誕禮物送給我們的恩人,就為我們的恩人祈禱吧。”小男孩跟媽媽禱告完畢,向媽媽要了一只鏟子跑了出去,他來(lái)到一處別墅前的花圃里,開始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候,從別墅里走出一個(gè)人來(lái),問(wèn)小孩在干什么,小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋,說(shuō)“教練,圣誕節(jié)到了,我沒(méi)有禮物送給您,我愿給您的圣誕樹挖一個(gè)樹坑。”教練把小男孩從樹坑里拉上來(lái),說(shuō)“我今天得到了世界上最好的禮物,明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧。“三年后,這位1歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)5球,為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字貝利,隨
14、之傳遍世界。1用一兩句話概括上文的主要內(nèi)容。 _2本文最后才交代男孩的名字,這樣安排有什么好處? _3你是怎樣理解文中最后一句話的? _五、 閱讀理解。欣賞是一種善良12年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí),無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為“童年”的小說(shuō)所吸引。( )作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,( )屠格涅夫卻十分欣賞他,對(duì)他鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者一歲半喪母,九歲喪父,是由姑母一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。為了走出生命路途中的泥濘,作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫聽聞后產(chǎn)生了極大的同情和關(guān)注,幾經(jīng)周折,終于找到了作者的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者
15、的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng),寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō):這位青年人( )能繼續(xù)寫下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后,欣喜若狂。他本來(lái)是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,并無(wú)當(dāng)作家的想法。名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了他心中的火焰,讓他找回了自信和人生的價(jià)值。于是,他一發(fā)不可收地寫了下去,最終成為享有世界聲譽(yù)的文學(xué)家。他就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜·卡列尼娜和復(fù)活的作者列夫·托爾斯泰。社會(huì)生活中,每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的
16、力量之源,欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念,被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。在文章的最后,他情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他4年前寫的這句話,竟影響了這個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了。在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn)。我想,我為什么除了做小偷,就沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)事呢?”從此,他脫胎換骨,重新做人。與欣
17、賞對(duì)立的是漠視與詆毀。培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四??萁?,叢山荒蕪?!弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種信賴與祝福。1在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2請(qǐng)用“”標(biāo)出能表達(dá)文章中心意思的句子。3聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。1.鐘愛有加:_2.脫胎換骨:_4文章寫了兩個(gè)故事,請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字加以概括。故事一:_故事二:_六、 課外閱讀。我為白菜狂的日子莫 言12歲那年,一個(gè)臨近春節(jié)的早晨,母親嘆息著,并不時(shí)把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后,母親的目光鎖定在白菜上,端詳著,終于下了決心似的,叫我去找個(gè)簍子來(lái)。
18、“娘”我悲傷地問(wèn),“您要把它們”“今天是大集?!蹦赣H沉重地說(shuō)?!翱墒?,您答應(yīng)過(guò)的,這是我們留著過(guò)年的”話沒(méi)說(shuō)完,我的眼淚就涌了出來(lái)。“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我,掀起衣襟,擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼,我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后,那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子,擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處,小時(shí)被牛踩了一腳,一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小,但卷得十分飽滿,收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說(shuō):“你看看它,你看看它”在那一瞬間,母親臉上
19、洋溢著欣喜的表情,仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。去集市的路上。寒風(fēng)凜冽,有太陽(yáng),很弱,仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了,簍子跌在地上,簍底有幾根蠟條跌斷了,那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái),滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里,根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌,然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍,哭著說(shuō):“我不是故意的,我真的不是故意的”母親的臉色緩和了,沒(méi)再打罵我,只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō):“不中用,把飯吃到哪里去了?”然后蹲下身,將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃叄妥屛胰ド蠈W(xué)。我也想走,但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙
20、啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢,搖搖頭,看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走,而是蹲下,揭開那張破羊皮,翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái),然后又用枯柴一樣的手指,逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō):“大嬸子啊,這樣的白菜您還嫌卷得不緊,那您就到市上,看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感,你拽斷了我們的白菜根也就罷了,可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話:“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我:“小小孩兒,說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的!”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火,
21、便刺她:“別撕了,你撕了讓我們?cè)趺促u?!”“你這個(gè)小孩子,說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著,但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光,露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子,味道該有多么鮮美啊!老太太抱著白菜站起來(lái),讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量,老太太說(shuō):“俺可是不會(huì)算賬。”母親因偏頭痛,算了也沒(méi)算清,對(duì)我說(shuō):“社斗,你算?!蔽艺伊烁莅簦脛倢W(xué)的乘法,在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字,母親跟著報(bào)出?!皼](méi)算錯(cuò)吧?”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)?!澳阕约核憔褪橇恕!蔽艺f(shuō)?!斑@孩子,說(shuō)話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹,層層揭開,露出一沓紙票,沾
22、了些唾沫,一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下,然后移開。我放了學(xué)回家,一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里,那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?,已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉,知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭,眼睛紅紅地看著我,許久,用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō):“孩子,你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”“娘”我哭著說(shuō),“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說(shuō)著,兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚,至今想起,心中依然沉痛。1文章題目是我為白菜狂的日子, 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方? _。2文章第一段用
23、了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫母親,找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理?_。3作者回憶了那年隨母親賣白菜的事,母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)? _。4作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚,至今想起,依然沉痛”,這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情? _。5文章多次寫到那棵最小的白菜,請(qǐng)你探究一下作者這樣寫的用意是什么? _。七、 閱讀下面短文,回答文后問(wèn)題。 女兒的班里總共有五十個(gè)人,而每次考試,女兒都排名中間,成了名副其實(shí)的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道,很受傷地問(wèn)女兒:“孩子,你怎么就不是個(gè)神童呢?”女兒說(shuō):“因?yàn)槟悴皇巧窀赴?。”丈夫無(wú)言以對(duì),我不禁笑出聲來(lái)。中秋節(jié),
24、親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女,要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人,孩子們毫不怯場(chǎng),連那個(gè)四歲半的女孩,也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人,贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的( )下,大大方方地說(shuō)。我想,媽媽,穿著印叮當(dāng)貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后,給我的孩子講故事,領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星。親友愕然,面面相覷。丈夫的神情,極為( )?;丶液螅麌@著氣說(shuō):“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?”周末, 一群同事結(jié)伴郊游,帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng),只是開心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面,照看著那些食物,忙忙碌碌,像個(gè)細(xì)心的小
25、管家。回來(lái)的路上,堵車,一些孩子焦躁起來(lái) ,可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè),全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動(dòng)物,引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí),每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝,丈夫禁不住露出了自豪的微笑。期中考試后,我接到了女兒班主任的電話,得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò),他說(shuō),有一件奇怪的事想告訴我,語(yǔ)文試卷上有一道附加題, 你最欣賞班里的哪位同學(xué),請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外,全班同學(xué),竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等。寫得最多的是,樂(lè)觀幽默。他感嘆道:“你這個(gè)女兒,雖說(shuō)成績(jī)一般,可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?!蔽议_玩笑
26、地對(duì)女兒說(shuō):“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想,認(rèn)真地告訴我說(shuō):“老師曾講過(guò)一句格言,“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌?!?隨后她輕輕地說(shuō):“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!蔽颐偷匾徽穑蛄恐?。她安靜地織著絨線。淡粉的線,在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光明,在她手里,吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我的心,竟是驀地一暖,那一刻,我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康,如果快樂(lè),如果沒(méi)有違背自己的心意,我們的孩子又何妨做一個(gè)善良的普通人。1給文章擬一個(gè)題目,寫在下面的橫線上。_2在文中第、自然段的括號(hào)里依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) A催促 尷
27、尬B驅(qū)趕 難堪C催促 委屈D驅(qū)趕 無(wú)奈3文中第段劃線句刪掉好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 ,_4文章第段中父親為什么會(huì)“禁不住露出了自豪的微笑”? _5女兒“樂(lè)觀幽默”的性格深受同學(xué)的喜愛。請(qǐng)從文中找出能體現(xiàn)女兒此性格特點(diǎn)的句子畫下來(lái)。(至少兩處)_6文中女兒說(shuō)“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人”,請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(不少于150字)。_八、 閱讀短文,完成練習(xí)。春雨的色彩春雨,像春姑娘紡出的線,沒(méi)完沒(méi)了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?小白鴿說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”小燕子說(shuō):“不對(duì),春雨
28、是綠色的。你們瞧,春雨落在草地上,草地綠了,春雨淋在柳樹上,柳樹綠了?!甭槿刚f(shuō):“不,不!春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杏樹上,杏花紅了?!毙↑S鶯說(shuō):“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了?!贝河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在說(shuō):“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅。”1小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題? _2寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 瞧(_) 爭(zhēng)論(_)3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色
29、的?1.小白鴿說(shuō): 2.小燕子說(shuō): 3.麻雀說(shuō): 4.小黃鶯說(shuō): 4小朋友,你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎?_5描寫春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有_。九、 課文片段閱讀理解。就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯
30、父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候,伯父送我兩本書,一本是表,一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書我還保存著。1把具體描寫“我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣”的句子畫上“ ”。2選文中畫橫線的句子是對(duì)魯迅先生_、_、_的描寫。這句話表面是寫伯父自夸記性好,實(shí)際是寫伯父委婉地批評(píng)“我”_。從這句話中我們能感受到魯迅先生_、_、_的性格特點(diǎn)。3讀一讀選文中畫波浪線的句子,“我”有這樣的感受是因?yàn)椋?)A伯父只夸他自己而不夸“我”,“我”感到失落、不滿B“我”讀書太馬虎了,伯父雖然沒(méi)有直接
31、批評(píng)“我”,但是讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,因此感到羞愧和悔恨。C“我”覺(jué)得伯父的記性好,而自己的記性差4請(qǐng)你用一句話概括選文的主要內(nèi)容:_。5“聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受?!边@句話指_。6伯父笑著說(shuō)“還是我的記性好”這句話的意思是什么?_。7你一定也讀過(guò)水滸傳>吧,請(qǐng)寫出你最喜歡的一個(gè)人物和他(她)的綽號(hào)、故事。_。8伯父送“我”兩本書,說(shuō)明_,到現(xiàn)在我還保存著,說(shuō)明_。答案1、1C2C3A4C5哥哥不講誠(chéng)信羞愧地低下了頭。原來(lái)哥哥去買菜時(shí),賣菜的小販多找了5元給他,哥哥一時(shí)貪心拿走了。經(jīng)過(guò)爸爸的教育,哥哥知錯(cuò)了,并將錢送還給了賣菜的小販。2、1, , ; ,
32、, 。2我是不可能主動(dòng)放棄這次機(jī)會(huì),因?yàn)榇趷灍岬慕淌依锾珶o(wú)聊了。3我嚴(yán)肅地告訴他們4C5嘩然 竊竊私語(yǔ) 沉默 6排比 同學(xué)之間謙讓、友愛的氛圍 7出游前的祝福和叮嚀 出游同學(xué)歸來(lái)后的感謝 8老師通過(guò)一次特殊的旅游活動(dòng)讓同學(xué)們懂得尊重、體諒他人,做事要謙讓,心存感恩。9處事冷靜,體諒他人,懂得謙讓,學(xué)會(huì)感恩等。10贊成 因?yàn)橥ㄟ^(guò)舉行的一次特殊的旅游讓學(xué)生們懂得了尊重、體諒他人,做事謙讓,心存感恩,達(dá)到了思想教育的目的。3、1 睜圓了眼睛瞪視著。形容正要大發(fā)脾氣的神情。 由于感慨而長(zhǎng)聲嘆氣。 2 × 3 著火的藥線 日本人的隊(duì)伍 4D5C6借夕陽(yáng)西下時(shí)云急劇變化的樣子,襯托出湯連池內(nèi)心
33、復(fù)雜、激烈的情感波動(dòng),渲染出悲壯的氣氛,更能突出湯連池為民族大義而獻(xiàn)身的精神。7對(duì)父親的孝順之情和為了祖國(guó)而犧牲的悲壯。4、1一個(gè)小男孩特別喜歡踢足球,有一天,他在T時(shí),被一位教練發(fā)現(xiàn)了,最后,在教練的帶領(lǐng)下,為巴西,捧回了第一個(gè)世界杯冠軍獎(jiǎng)杯2巧設(shè)懸念.吸引讀者.使人印象深刻。3每一人的成功除了與自身的努力(沒(méi)有真球就踢各種假想球)有關(guān)之外,還與他懂不懂感恩幫助過(guò)他的人(如果男孩得到了足球不懂感恩,沒(méi)有挖樹坑回報(bào)教練,那么他很有可能進(jìn)不了球隊(duì)的)及有沒(méi)有人幫助(教練給他提供球,感于其真誠(chéng)讓他直接進(jìn)球隊(duì),包括更深層面里他拿冠軍也不只是他一個(gè)人功勞。球隊(duì)其它隊(duì)友的協(xié)助配合也起了決定性的作用)有關(guān)。5、1雖然 但是 如果 就2讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。3形容特別喜歡。本文指屠格涅夫很喜歡“童年”的小說(shuō)作者。 形容發(fā)生了根本的改變。本文指林清玄的評(píng)價(jià)影響“小偷”的一生。 4屠格涅夫欣賞年少的列夫·托爾斯泰,使他樹立信心,成了享譽(yù)世界的文
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