四年級上冊語文教案15.一路花香_蘇教版

1、.15.一路花香與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 【教材分析】要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身

2、子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要

3、儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 這是第七冊的第十四篇課文，也是第四單元的第三篇課文，是一篇講讀課文。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說

4、也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 本文是一篇印度的寓言故事，主要講了挑水工和兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花，從而告訴我們：世上每一件東西、每一個人，都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。課文的條理非常明晰，共三個自然段。第一自然段

5、寫挑水工用一好一破兩只水罐，完好無損的水罐總能把水滿滿地運到家，而有條裂縫的水罐每次只能運回半罐水。第二自然段講有裂縫的水罐因慚愧向挑水工抱歉，它覺得它浪費了挑水工的力氣，挑水工叫它回去時注意路旁的花;第三自然段寫破水罐看了花后，仍然為漏水而感到傷心，挑水工告訴它：這一路美麗的鮮花是它的裂縫漏出的水澆灌的?！緦W(xué)情分析】1.?一路花香?是那么寓言故事，故事樸素然寓意深化，現(xiàn)處于四年級階段的孩子思維已經(jīng)開場從形象思維過渡到抽象思維。已經(jīng)對于世間的感情可以有所體會。但因他們的經(jīng)歷還缺乏，所以在這一階段需要老師指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的情感態(tài)度價值觀。同時這個階段的孩子，在記憶力、理解才能和表達才能上開

6、展迅速，所以這一階段也是培養(yǎng)他們閱讀才能和寫作才能的關(guān)鍵時期。2. 經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的閱讀理解才能。大多數(shù)的孩子可以按要求預(yù)習(xí)，做適當(dāng)?shù)娜Ξ嬇ⅲ陂喿x中有自己的感悟，能從多角度去感知文章的內(nèi)涵。但是也有的同學(xué)照搬資料代替自己的感悟，自身并沒有真正的感悟。【教學(xué)策略與設(shè)計說明】本文由一個課時進展講授，主要是通過學(xué)習(xí)文章，理解“一路花香的美妙寓意。首先，學(xué)生自由朗讀課文，掌握課文大意，老師帶著學(xué)生掃除生字詞的障礙；然后，老師指名朗讀課文的三個自然段，同學(xué)們帶著課后問題考慮課文，品味其中重點的語句。最重要的是理解“一路花香的美妙寓意。在講課的最后讓學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)生

7、活中有哪些事物雖然微缺乏道，卻有自己的價值，以此寫一篇小作文?！窘虒W(xué)目的】1.知識與才能目的：學(xué)習(xí)本課的9個生字。2.過程與方法目的：可以正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀課文，體會破水罐的屢次心理波動。3.情感態(tài)度與價值觀：理解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事，幫助學(xué)生正確對待自己，樹立正確的人生價值觀。4.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路開展交流才能，抒發(fā)自己的感受?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)本課的9個生字；可以正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀課文，體會破水罐的屢次心理波動。【教學(xué)難點】幫助學(xué)生正確對待自己，樹立正確的人生價值觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文

8、；考慮課后問題，帶著感情去模擬破水罐給挑水工抱歉場景；搜集關(guān)于花朵的圖片，課堂討論時與同桌分享。老師：多媒體課件；準(zhǔn)備一篇正確認(rèn)識自己的作文。【課時安排】一課時?！窘虒W(xué)流程】揭題導(dǎo)入；初讀課文，理解全文大意；學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己;課后寫一篇小作文。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案老師活動學(xué)案學(xué)生活動設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導(dǎo)一、情景導(dǎo)入。多媒體播放關(guān)于花朵的圖片，導(dǎo)入課文題目。老師：同學(xué)們喜歡花嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那么你能不能用學(xué)過的詞語來贊美一下它們呢？學(xué)生：五彩繽紛、五顏六色、爭奇斗艷、百花盛開。老師：同學(xué)們贊美了花的顏色，聞著花香味，你又想到了哪些詞語？學(xué)生：芳香撲鼻、香飄十里、沁人心脾

9、。老師：老師都被這花香陶醉了，今天這節(jié)課我們就踏上一條彎彎的小路，去欣賞那五彩繽紛的鮮花，感受那沁人心脾的花香，領(lǐng)會花帶給我們的啟示。板書課文題目1.齊讀課文題目?一路花香?，帶著感情，用心去讀。2.與同桌交流，分享搜集到的圖片。讓學(xué)生帶著自身的不同感受反復(fù)讀課文題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自由朗讀課文，理解大意。1.自由朗讀課文，考慮文章主要講了什么事？2.檢查生字詞。1讀準(zhǔn)字音。老師先讀一遍生字詞。罐  傲  慚  愧 滲  漏  種  灌 瓶

10、60; 欣2注意字型。指導(dǎo)學(xué)生注意“罐和“灌之間的區(qū)別。主要講了挑水工和兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們提醒了：世上每一件東西、每一個人，都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。要掌握一篇課文所要傳達出的精神，首先要理解課文的內(nèi)容，體會文章的主旨所在。三、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。讀了課文，我們知道課文里寫了兩只不同的水罐，它們各是什么樣子的？那么你們喜歡哪一只水罐呢？為什么？     一只水

11、罐有條裂縫，另一只完好無損。想法一：喜歡好的，因為它能將水完好的運到目的地。不喜歡破裂的，因為它總是將水漏掉。想法二：喜歡破裂的，因為它澆灌了鮮花，也不像好水罐那么驕傲。比照兩只水罐，讓學(xué)生從不同的角度分析問題。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1.賞析第二自然中的“非常慚愧的感情色彩。2.分析破水罐與挑水工的對話。破水罐是怎么抱歉的？從它的話里，你知道它為什么要向挑水工抱歉嗎？破水罐是怎么抱歉的？找兩名平時活潑大方的同學(xué)，把這只破損的水罐向挑水工抱歉的情景表演給同學(xué)們看。1.破水罐是因為覺得自己沒好水罐那么有價值所以感到“非常慚愧。2.它想到兩年來，因為自己有裂縫的緣故，害得挑水工白白浪費了力氣。&#

12、160;     五、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1.破水罐看到了路邊的鮮花，有什么樣的反響呢？2.“這美妙的景象使它感到一絲快樂。從這句話你可以看出什么？可以從哪兩個詞語中感受到破水罐的心情。3.本段開頭寫到“當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，考慮問題：1說到花，你會用什么詞語來形容、贊美它？2看到這些漂亮的花朵，聞到沁人的花香，你們覺得心情怎樣？用句子描繪內(nèi)心的感受。 1.這美妙的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。2.從“一絲快樂和“仍然傷心兩個詞可以看出，破水罐看到美麗的鮮

13、花，一般情況下，應(yīng)當(dāng)感到非?？鞓??？墒且驗樽约河致┑袅艘话氲乃?，它覺得對不起挑水工，所以仍然傷心。3.多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵、一簇簇地怒放著。多么漂亮的風(fēng)光呀，是誰澆灌了這些花朵，是誰讓路旁這么漂亮呢？提出問題給學(xué)生一個語言理論的時機。六、總結(jié)全文。世上的每一件東西、每個人都有自身存在的價值，只要能正確地認(rèn)識自身價值，聰明地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，那我們的人生道路必定是“一路花香。  七、拓展延伸,分享“正確認(rèn)識自己作文片段。人無完人，只有學(xué)會正確對待自己，才可以進步，才能有所進步。我們不能只關(guān)注自己的優(yōu)點，而成心隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，

14、自以為是，自然就不會進步。正如有的同學(xué)在看到自己的一點兒成績后，就認(rèn)為自己是最好的，不虛心承受別人的意見，別人在提醒幾次不見改正后，就不會再提醒你。你就會停留在已有的成績上，不會再有一點進步，最終就像“龜兔賽跑一樣，落后于別人。所以我認(rèn)為：我們應(yīng)該多關(guān)注自己的缺點、錯誤，虛心承受別人的建議和意見，并及時改正，只有這樣我們才可以快速進步。 八、板書設(shè)計。一路花香完好的水罐          驕傲自大破損的水罐          慚愧自卑如何對待自己與別人挑水工引導(dǎo)破水罐正確對待自己九、教學(xué)反思。在講授本文時，其中第三段開頭寫到“當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這句話或許不是那么重要，但是我抓住了這個讓學(xué)生說話的時機，于是便設(shè)計了先出示圖片，師范讀，讓