小學(xué)四年級語文第八冊學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測卷

1、小學(xué)四年級語文第八冊學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測卷（完成時間：80分鐘）姓名:學(xué)校:答題過程中，如果遇到不會寫的字，可以用拼音或圖畫表示。一、積累與運用（每道選擇題只有一個備選答案是正確的）（20%1 .下列加點字的讀音，注音正確的是。（1分）A.田然（j 。）B.翠古（m eng ） C.衣有（zhm） D.嶙著（pU）2 .根據(jù)形聲字的造字原理，推測下列哪字讀音與其他字不同.。（1分）A.錯B.俺 C鐸 D.欹3 .下列詞語的結(jié)構(gòu)，“舉世聞名”中的“舉”可能與哪個詞語意思相同，把它選 出來。（1分）A .舉一反三 B . 舉國上下 C . 舉棋不定 D .舉足輕重4 .下列詞語中帶“望”的意思和“盼望”中

2、的“望”意思相同的詞是（1分）。A.仰望 B. 絕望 C. 探望 D. 眺望5 .下面句子雙引號作用屬于特定稱謂的是（1分）A.荷蘭有“風(fēng)車之國”的美譽。B .魯迅在書桌上刻了個“早”字。C.你這個白說成黑的人可真“了不起” ！ D. “知之為知之，不知為不知“我記 住了這句名言。6 .紀(jì)昌之所以能成為百發(fā)百中的射箭能手是因為他學(xué)本領(lǐng)時有的品質(zhì)。（1分）A.寸進(jìn)尺退B.持之以恒 C. 知難而退 D.有始無終7 .下面四組詞語中，感情色彩相同的一組是。（1分）A.夸獎 謙虛 欣欣向榮？?？ B.夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷C.剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚 D.虛偽 機(jī)靈 一絲不茍8 . “發(fā)憤識遍天下字，立志讀

3、 人問書?！币罁?jù)對聯(lián)對偶修辭方法的特 點，“”處你認(rèn)為應(yīng)填。（1分）A.好 B.盡C. 寫 D. 數(shù)9 .下面是公共場合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主觀情感看，最好的是哪一項（1 分）A.亂扔垃圾，罰款1020元！B.破壞公物是不文明行為，請自覺！C.由于施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當(dāng)面點清，離臺概不負(fù)責(zé)。10 . “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣.的是（1分）A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？ B.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？C.答應(yīng)別人的事非守信用不可D.答應(yīng)別人的事不能不守信用11 .請選出下面句子強(qiáng)調(diào)語氣最重的一句（1分）A.作為一名學(xué)生，一定要尊敬老師。B.作為一名學(xué)

4、生，不尊敬老師不好。C.作為一名學(xué)生非尊敬老師不可。D作為一名學(xué)生，不應(yīng)該尊敬老師嗎？12 .下面一組句子中，沒p.語病的一組是（1分）。A.在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。B.我們認(rèn)真聽取并討論了校長的報告。C.通過這次活動，我們增加了友誼。D.只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。13.下面詩句中，表達(dá)深刻哲理的詩句是（1分）A.不識廬山真面目，只緣身在此山中。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。14.賞析春望杜甫這首唐詩國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝

5、簪。你覺得下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A.用“家書抵萬金”來形容家書的珍貴，尾聯(lián)中用“搔更短”和“不勝簪” 生動形象地表現(xiàn)了詩人的蒼老之態(tài)。B. “感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家分分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。C. “城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也 暗示眼前的國破只是暫時的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。D.搔白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。15.望洞庭作者把洞庭湖中的君山比作：,用 比喻洞庭湖。（用原詩句回答3分） 16.今天天

6、氣很好，與爺爺去散步，他見一群螞蟻在搬家，就對我說明天會下大雨， 上學(xué)記得帶傘，你覺得爺爺是運用 , 這 句氣象俗語的。（3分）二、閱讀與欣賞（50分）（一）閱讀碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”完成（17-21 ）題。12分（2+2+2+3+3） 碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”作者 張中江近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀 逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱 讀方式被稱為“碎片化閱讀”。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。不論是天文地理還是娛樂八卦，不論 是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。 同

7、時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的 隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成 為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但 有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園， 否則便是這 個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀?！具x自開封日報】17.什么是碎片化閱讀？下列哪個句子能準(zhǔn)確概括（）。（2分）A.不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦

8、等掌上閱讀B.通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀C微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀”D.近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的 閱讀18.你認(rèn)為本文段主要寫了什么，請選擇正確的答案（）（2分）A.什么是碎片化閱讀。B.碎片化閱讀的“憂愁”。C碎片化閱讀的“美麗”。D碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”。19.對于碎片化閱讀，青少年應(yīng)該怎么做？請聯(lián)系文本做選擇（）。（2分）A.做碎片化閱讀B.進(jìn)行零碎的閱讀C.通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行閱讀D.想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，有效的方法便是深度閱讀20.閱讀上述材料，請選擇表

9、述有誤.的一項（）（3分）A.碎片化閱讀帶來海量信息的同時也促進(jìn)了人們的主動閱讀。B.零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本。C. “任何事物都有其兩面性”，其兩面性指碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”， D.碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系，即碎片化閱讀有利也有弊。21 .你認(rèn)為碎片化閱讀的利大還是弊大？請聯(lián)系文本信息和生活實際說一根作者楊文豐【A!有位植物學(xué)家做過這樣一個實驗：將一株黑麥栽種在一只大木箱里。 在黑麥根系最發(fā)達(dá)的時期，即麥穗風(fēng)中揚花之時，拆散大木箱，洗去黑麥根上的 泥土，這株黑麥的根系竟有1400萬條之多。這些根連接起來，延綿 600千米， 等于北京到錦州

10、的距離；若將這些根上的150億條根毛根根相接，竟可達(dá)1萬千 米，相當(dāng)于北京到巴黎的距離?！綛】在實驗室里，我讀過一幅染紅的玉米根尖的縱切面照片，那可真是 令人心痛的細(xì)嫩，而且嬌嫩。我無法想象在那擁擠的環(huán)境里，孱弱的根是如何呼 吸，如何生長？在根的周圍，那擁擠領(lǐng)域，還有蟲方出沒，沒有藍(lán)天、白云和月光。根總 是心甘情愿地、默然地承著一切?！綫 19世紀(jì)法國建筑師莫里埃一直尋覓強(qiáng)固 墻板之法。一場大風(fēng)雨，拔倒了他故園的大梨樹，大梨樹雖然倒了，然那拔起的 根，仍如無數(shù)只手，在土里土外，縱橫交錯，依然牢牢地在抱著、摟著、死抓著 泥土，將泥土抱成結(jié)實的團(tuán)塊。莫里埃用鋤頭猛砸之，依然固若金湯，堅不可摧。 大

11、梨樹這牢不可破的“根土合一”，引發(fā)了莫里埃的靈感，發(fā)明了鋼筋混凝土?！綝3設(shè)若選一個溫暖、濕潤和陰暗的房間，將一個剛長出長直且幼的蠶 豆芽橫置桌邊，7小時后，你會發(fā)現(xiàn)根尖已明顯地轉(zhuǎn)而朝向了大地伸長。我在高倍顯微鏡下觀察過洋蔥的根尖細(xì)胞。 那細(xì)胞如月光般透明，如柳宗 元影布石上的水，如西藏透明的空氣，沁出一片涼意。于今想起，我仍然心痛那 長而尖，單薄且形似晶瑩之矛的細(xì)胞。根是有夢的，根的夢永遠(yuǎn)在土地上，是土地上面撐開的不斷傳出鳥聲的如 蓋綠云。在土地遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊后， 在植物遭受了人類長期的、太多的砍 殺后，想想我們的根，依然特立獨行，依然,依 然。留住我們的根。（選自百姓生活2010年第

12、11期）22 .短文從幾個方面來介紹“根”,請你選擇正確的答案（）。（3分）（多 項選擇）神奇 堅忍生長懷夢23 .文中的IA BCD3四處，分別填入下面的哪句最合適？填寫相應(yīng) 的符號。（4分）根是堅忍的。根的世界是神奇的。根一旦植入土地，對土地就無法不執(zhí)著地?fù)肀?。根不但向水生長和向肥生長，更是永遠(yuǎn)地向下，或向地生長，這是宿命。A（）【B】（）Q （）【D3 （）24 .本文的結(jié)構(gòu)方式為（）。（2分）A. 總分 B. 總 分 總 C.分 總 D. 總總 分25 .下列關(guān)于對文本內(nèi)容理解有誤 的一項是（？）。（2分） A.“莫里埃用鋤頭猛砸之”中的“之”指的是大梨樹的樹枝B.第段中列數(shù)字是為了具

13、體說明根數(shù)量之多和根的長度之長C.最后一句“留住我們的根”強(qiáng)調(diào)“根”的作用，突出其重要性D.莫里埃從大梨樹這牢不可破的“根土合一”，發(fā)明了鋼筋混凝土26 .想象表達(dá)：聯(lián)系短文的內(nèi)容，把第段補(bǔ)充完整：我們的根，依然 特立獨行，依然,依然 o （選擇合適的答案）（4分）A.迎向阻力B.遭受了人類的砍殺C.遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊D.葆有義無反顧的挺進(jìn)勇氣和深入的姿態(tài)27.你認(rèn)為“大梨樹雖然倒了，然那拔起的根，依然牢牢地在抱著、 摟著、死抓著泥土，將泥土抱成結(jié)實的團(tuán)塊?！保?分）用然”準(zhǔn)確，還是“。然”準(zhǔn)確請根據(jù)文本內(nèi)容說明理由：觀點：（三）閱讀母親的短信，完成（28-35）題。19分（2+2+2+2+

14、2+2+4+3母親的短信作者王鎮(zhèn)夜色邁著她那輕盈的步伐，悄然來到了這座寧靜祥和的海濱小城， 喧囂的街 市緩緩地停息了它那特有的聲響，就像漸行漸遠(yuǎn)的鋼琴曲一般一一清澈、空明。晚飯后，我習(xí)慣性地打開電視，搜索自己鐘愛的電視劇，母親則在一旁拿著 手機(jī)不停地翻找著什么。窗外微微有些涼意，絲絲滑滑地從臉邊拂過，好像是在跟你竊竊私語，又似 乎是在訴說著一個深藏多年的動人故事。“媽，你在找什么呢？"我一邊搜著頻道，一邊問道?！班蓿瑒h短信呢，空間快滿了可看來看去都是有用的（短信）”母 親沒有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信， 屏幕的光亮映照在她的臉上，她 的眼睛顯得格外的閃亮迷人?！安粫?，你的手

15、機(jī)有500多條內(nèi)存呢，總不會都是有用的吧要不我?guī)?你看看？"我放下手中的遙控器看著母親，只見她仍在默默地閱讀著短信，仿佛 那里埋藏著幸福，埋藏著無數(shù)美好的回憶?！班蓿涣?，還是我自己來吧”母親還沒有說完，她的手機(jī)便早已被我 “奪” 了過來。母親并沒有說什么，因為她最了解她的孩子，了解他的性格，了 解他的好奇心，了解他的一切。窗外的枝葉發(fā)出“沙沙”的聲響。仿佛在為一個愛的故事而感動而哭泣，透 過和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽見了老樹的呼吸。我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會是同一人。霎時間，感動、溫暖、驚愕、動容全都交織在了一起。“這些都是以前你在學(xué)校時發(fā)給我的

16、，我一直都沒有舍得刪掉。”母親接過手機(jī)說道，“這是你發(fā)給我的第一條短信，是問我你的學(xué)號是多少的；這一條是 你第一天軍訓(xùn)完后發(fā)給我的；還有著一條是你國慶回家途中發(fā)給我的”母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每一條都 是那么清晰。窗外的風(fēng)大了起來，遠(yuǎn)處傳來一連串岫岫的鳴叫聲， 好似一位母親正在召喚 她那在外貪玩的孩子。我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大 多都已蕩然無存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。當(dāng)我們懷著兒時的理想在青春的舞臺上奮力拼搏的時候，我們獲得了許多， 也遺棄了許多。而母親則一直站在我們身后，默默地為我們撿起那些被

17、我們忘記 的過去。那天晚上，我什么也沒有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識的 短信，分享著幸福，分享著歡樂，分享著呼嘯而過的青春。（發(fā)表于煙臺晚報、四川日報新城鄉(xiāng)28 .文中“我”的行動過程是。（2分）A.邊搜索邊詢問母親找什么一一放下遙控器一一與母親一起翻看短信B.邊搜索邊詢問母親找什么一一放下遙控器一一“奪”過母親的手機(jī)翻看著一 一與母親一起翻看短信C.搜索電視劇一一詢問母親找什么一一“奪”過母親的手機(jī)翻看著一一拿起自 己的手機(jī)翻看一一與母親一起翻看短信D.搜索電視劇一一詢問母親找什么一一放下遙控器一一“奪”過母親的手機(jī)翻 看著一一拿起自己的手機(jī)翻看一一與母親一起翻看短信29 .短

18、文畫橫線的句子都是環(huán)境描寫，依次著重描寫的事物是。（2分）A.邊鬧的街市一一臉邊一一晚風(fēng)一一大風(fēng)B.夜色一一涼意一一窗外一一岫岫的鳴叫聲C.街市微風(fēng)枝葉岫岫的鳴叫聲D.邊濱小城一一臉邊一一老樹一一岫岫的鳴叫聲30 .窗外的枝葉發(fā)出“沙沙”的聲響。仿佛在為一個愛的故事而感動而哭泣，透 過和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽見了老樹的呼吸?！睘橐粋€愛的故事而感動而哭泣”，這 個“愛的故事”是指。（2分）A. “我”幫母親看短信B.母親了解“我”的好奇C. “我”與母親一起翻看短信D.母親為“我”保存500多條短信息31.對本文賞析不恰當(dāng) 的一項是。（2分）A.“母親沒有抬頭,.繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信， 屏幕

19、的光亮映照在她的臉 上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。”此時的母親，特別的美麗迷人，因為她在 閱讀短信，沉醉在一個個美好的故事回憶中，以致不知該刪除哪條信息B.“我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著， 那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大 多都已蕩然無存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。”由“蕩然無存” 一詞可看出本句的意思是“我”把母親的短信全部都刪除了，表達(dá)出我刪除后后 悔的情感C. “那天晚上，我什么也沒有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識 的短信，分享著幸福，分享著歡樂，分享著呼嘯而過的青春?！贝司渲貜?fù)運用“分 享” 一詞，排比的句式表達(dá)出我將曾經(jīng)遺棄的美好事物在那晚與母親一起分

20、享， 溫暖彼此D.我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會是同一人。霎時間，感動、溫暖、驚愕、動容全都交織在了一起。從這些“感動、 溫暖、驚愕、動容”有情感溫度的詞語可以感受到母愛的博大、寬廣，深有感觸 500多條短信勝過一切行動32 .從母親為兒子保留500多條短信息中，你讀到這是一個怎樣的母親？（）（2分）A.辛勞B. 勇敢C. 愛子D.聰明33 .母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每一條都是那么清晰。此刻“我”的心理活動如何，下面哪句不能 準(zhǔn)確地反映我 當(dāng)時的感受？ （）（2分）A.母親呀，這些在我看來都是微不足道的話語，您還一

21、直收藏著。B.謝謝您，讓我又想起我與您分享的那個軍訓(xùn)時我充滿了力量的畫面。C.這些沒用的信息，真無趣，它浪費了我的時間，您留它干嘛呀，扔掉。D.這些小小的信息，它勾起我一個個溫馨、幸福的回憶。我現(xiàn)在才知道親情如 此美好。34.“當(dāng)我們懷著兒時的理想在青春的舞臺上奮力拼搏的時候，我們獲得了許多，也遺棄了許多?！甭?lián)系上下文和生活實際，我們獲得了（），我們遺棄了（）。（請把四個選項選入相應(yīng)的括號里）（4分）A.權(quán)利、地位B.友情、愛情C.金錢、名利D.甚至是親情35 .文中畫橫線的句子都是景物描寫，它在文中有什么重要的作用？請你選擇一三、表達(dá)與交流（30%36 .以漳州市光明路小學(xué)林亮的名義給在同學(xué)

22、黃明寫一封簡短的信，主要內(nèi)容是 黃明同學(xué)媽媽得了重病，他最近情緒低落，愁眉不展，上課也注意力不集中，嚴(yán) 重影響學(xué)習(xí)和身體，請你用真誠的情感開導(dǎo)他。（5%提示與要求：格式要正確；說話要得體；語言要簡練、明白；37 .讀種春風(fēng)的片段完成習(xí)作：和老人告別后，我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也悄悄來了。 我想起了一首老歌：“每個人心里一畝田，每個人心里一個夢，用它來種什么？ 種桃、種李、種春風(fēng)”春風(fēng)怎么可以種？我一直不明白?，F(xiàn)在我終于知道， 春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子，它就會悄悄萌（ mmg）發(fā)，讓你的 心田吹拂起溫暖的春風(fēng)（本片段選自新課標(biāo)第一網(wǎng)）（25%要求：生活中你發(fā)現(xiàn)或經(jīng)歷了什么事情也屬于種春風(fēng)；注意把事情的經(jīng)過寫具體；不出現(xiàn)真實的校名、姓名；字?jǐn)?shù)在400字左右，題目自擬。100字200字300字小學(xué)四年級語文第八冊學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測卷參考答案一、積累