初中語文中考閱讀理解題?？碱}型及答題技巧

1、初中語文中考閱讀理解題常考題型及答題技巧 做閱讀題必須有四種意識(shí)：1、文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁去答題。2、文本意識(shí)：堅(jiān)信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本。3、語境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題。4、題目意識(shí)：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，注意按分值答題。做閱讀題的流程：1、速讀，確定體裁和中心 2、初看題目，明要求，再通讀原文 3、依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答 4、復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。記敘文（散文、小說）閱讀?？碱}型及答題技巧考點(diǎn)一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件?？碱}型：閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事?；蛘摺昂?/p>

2、要概括這篇文章的主要內(nèi)容”答題技巧：文段中事例的概括： 必須包括兩個(gè)要素：人物事情； “誰做了什么”或“誰怎么樣"其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 可用這樣的模式： “什么人”+“在什么情況下+”“做什么事”+“什么結(jié)果”考點(diǎn)二：品味題目常考題型：為什么以此為題？ 談?wù)勀銓︻}目的理解。試分析題目的作用。給文章加（換）題目。答題技巧：文章的標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫作對象等作用。答題技巧：（1）先看題目本義： 詞語含義 概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等） （2）再思考深層含義

3、： 中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了） 人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)） 結(jié)構(gòu)：線索、懸念 表現(xiàn)手法：象征（3）最后分析其效果：運(yùn)用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說明文常點(diǎn)明說明對象或特征）可以從 A內(nèi)容上 B主題上 C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。 示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指實(shí)指，突出主題，耐人尋味。（2） 說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對

4、象。附中考此類題答題示例：背影充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。阿長與山海經(jīng)概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買山海經(jīng)這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。變色龍用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。長在巖石上的小花( 2006重慶)運(yùn)用比喻，形象地點(diǎn)明了主旨，暗喻在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。六個(gè)饅頭（2006河南，2008浙江奉化） 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣； 六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）； 六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)如果把課文題目小巷深處改為我的母親或母親贊之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么

5、？ “小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露?！暗叵聸]有鰲魚”題目好不好？簡要評(píng)析一下言之成理即可。（說明文）好。既是對古人認(rèn)識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動(dòng)，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如地震的原因及危害來得實(shí)在?；疖?年不到站（ 2008年湖南省長沙市）有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶?。示例：原?biāo)題好，因?yàn)閷Φ艿艿恼疹櫜⑽赐杲Y(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”

6、，難能可貴。城市農(nóng)夫，如果把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？（2008年郴州市）不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時(shí)也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。青春的門檻（2008年大連市）用“青春的門檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。考點(diǎn)三：記敘線索及作用?？碱}型：這篇文章的線索是什么？答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線等。 線索判斷

7、技巧：A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼 作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。示例：（1）以具體事物或事物的特征為線索。如我的第一本書以“第一本書”作為線索貫穿全文 （2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 （3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) （4）以思想感情為線索。如我的叔叔于勒以“菲利普夫婦”對于勒的感情變化為線索組織材料，遣送出海熱切期盼狼狽躲避 （5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺(tái)與藤野

8、先生的交往離別后對藤野先生的懷念。 （6）以“我”的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。 考點(diǎn)四：描寫的種類及作用?？碱}型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？答題技巧：必須了解的幾種描寫形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合 （3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法 種類：一是人物描寫： 一、正面描寫（1）外貌描寫（2）語言描寫（3）動(dòng)作描寫（4）神態(tài)描寫（5）心理描寫 作用是：突出人物的心理、性格特征和作品主題等。 二、側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。 （注： 細(xì)

9、節(jié)描寫是細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，滲透在對人物、景物描寫的方方面面。）做題切記：回歸原文進(jìn)行分析。二是環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式： 外貌（肖像）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。語言（對話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)

10、。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。B、社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背

11、景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因?？键c(diǎn)五：分析人物形象?？碱}型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(diǎn)(特征）。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。答題技巧：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等） 方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）?？键c(diǎn)六

12、：分析句子或語段的作用常考題型：請分析某段（某句話）在全文中的作用答題技巧：評(píng)價(jià)某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。 （1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。點(diǎn)明中心(主旨)、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。 （2）在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：總領(lǐng)全文、 引出下文等作用在文章中間：承接上文 ，引出下文 ；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點(diǎn) 題，意味深長等考點(diǎn)七：品味句子或語段?？碱}型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。答題技巧：最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫

13、出什么、給讀者怎樣的感 受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。 類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 對策：（1）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體； 使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。 （2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng) 類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。 對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 修辭之美-修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話運(yùn)用了XX的修辭

14、手法，生動(dòng)形象地寫出了表現(xiàn)了。（修辭手法+內(nèi)容+作用）注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。 附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用 （1） 比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 （2） 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。 （3） 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 （5） 對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。 （6） 重復(fù)：

15、強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 （9） 引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。 （10）對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。句式之美-如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句

16、子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。） （2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x?？键c(diǎn)八：分析寫作手法及作用?？碱}型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？答題技巧：常見寫作手法及作用如下：（1）象征手法： 象征，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。 （3）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大

17、力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（8）文章開篇的常見寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的 C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈 D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采 E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。 F、開門

18、見山。 G、倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：A、抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱卒章顯志） B、出人意料，又合乎情理 C、戛然而止，發(fā)人深省 考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語或句子的含義?？碱}型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。/如何理解某句話的含義。答題技巧：對重要加點(diǎn)詞語的考查 所謂的“重點(diǎn)詞語”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。1、理解詞語的含義 中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住

19、文章主旨再去做題才能有的放矢。 依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗(yàn)證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個(gè)具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語要容易多了。 結(jié)合修辭手法理解詞語含義。如江蘇常州試題：解釋“我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。”中加點(diǎn)詞語的含義。此處的“固執(zhí)”就是一種擬人的修辭手法，是為了突出梔子花的香氣襲人。從

20、這個(gè)例子中可以看出，對詞語含義的考查經(jīng)常結(jié)合擬人、比喻、夸張等修辭手法來考，要準(zhǔn)確理解詞語含義就應(yīng)結(jié)合修辭手法的作用去回答。這就要牢記一些常用修辭手法的作用，如：擬人能使抽象的事物具體化，加強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性和感染力；比喻使語言生動(dòng)形象，使深刻的內(nèi)容淺顯化，使抽象的道理具體化，復(fù)雜的事物簡單化；排比能加強(qiáng)語勢，層層深入，增強(qiáng)說服力感染力等。 結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。如陜西中考試題：解釋“只是在與我的交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫信的方式”中加點(diǎn)的詞語?！皥?zhí)拗”本來是一個(gè)貶義詞，與“固執(zhí)”同義，這里是來形容父親的，文章中作者的情感傾向是贊美父親，所以這里不能解釋為“固執(zhí)”，這里的“執(zhí)拗”是貶

21、義詞褒用，應(yīng)理解為：表現(xiàn)了父親對我的愛的深沉、獨(dú)特。從這個(gè)例子中可以看出，把握住作者的情感傾向?qū)忉屇切百H義詞褒用”、“褒義詞貶用”等特殊用法有很大的幫助。2、理解句子的含義 這類試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的。 回答這類題應(yīng)注意：內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中

22、心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。 解釋句子可采用如下幾種方法：借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子?？键c(diǎn)十：文

23、段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：?？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？答題技巧：?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此； 通常為往前找前一句或前一段 找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。 考點(diǎn)十一：記敘的人稱及作用?？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處？答題技巧：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人， 作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實(shí)感。 （2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。 作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。 （3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第 三人稱的

24、敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。 作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。 考點(diǎn)十二：開放性閱讀試題常考題型：要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；對文中的人物進(jìn)行評(píng)說；根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對選文材料談自己的見解；調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；對文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀

25、與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。 答題套路： 這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分 。（1）抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為""比如”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為?！毖院喴赓W地表白自己的觀點(diǎn)。 （2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。 （3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（4） 要有正確的人生觀、價(jià)值觀。 （5）語言要通順，抒發(fā)要流暢說明文閱讀常考題型及答

26、題技巧考點(diǎn)一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容?？碱}型：本文某個(gè)說明對象的特征是什么？/簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。答題技巧：說明對象的特征的歸納。注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如雄偉的人民大會(huì)堂巍巍中山陵，標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。文章的開頭部分。如松鼠的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)考點(diǎn)二：理清說明順序?？碱}型：本文主要采用了什么說明順序？/某段的說明順序是什么？答題技巧：說明文有三大說明順序：空間順序：按事物的空間位置，即事物的

27、表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。時(shí)間順序：多用于說明實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時(shí)間的詞語。邏輯順序：按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為： 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)；考點(diǎn)三：辨析說

28、明方法及作用常考題型：某段畫線句用了什么說明方法？其作用是什么？答題技巧：常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如中國石拱橋把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。 2分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如向沙漠進(jìn)軍一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“

29、陣地戰(zhàn)”兩類。 3列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。如死海不死一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 4作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如蘇州園林一文中將蘇州園林同其他園林作比較。 5下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如食物從何處來一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。 6打比方：打比方就是修辭

30、方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如中國石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。 7畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制成統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。 8作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示

31、概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位”這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要 求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如死海不死一文“這大概就是”死海”得名的原因吧?！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f明方法，這里

32、的“死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨?，生物不能生長，所以叫“死?！保@就部分地揭示了死海的特征。 八種說明方法的作用及答題格式如下：下定義（這句話運(yùn)用了下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。分類別（這句話運(yùn)用了分類別的說明方法，分類說明了，把事物說明得一清二楚，有條理 ，讓讀者更清楚）舉例子（這句話運(yùn)用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準(zhǔn)確具體地說明的特征，從而使說明更具體，更有說服力。）打比方（這句話運(yùn)用了打比方的說明方法將比作，從而形象生動(dòng)的說明了的特征。）列數(shù)字（這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法運(yùn)

33、用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說明了的特征。）作比較（這句話運(yùn)用了做比較的說明方法把和比較，具體形象地說明了的特征。）作詮釋：（這句話運(yùn)用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。）畫圖表：（運(yùn)用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。）注意：重點(diǎn)掌握前六種說明方法。任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。有時(shí)候一句話中不止用了一種說明方法，要找全?？键c(diǎn)四：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性?？碱}型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？ /某個(gè)加點(diǎn)的詞語有什么作用？/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？答題技巧：同其他文體的文章相比，說

34、明文更要求語言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際。說明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。 表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少 表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要 表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于 表示估計(jì)：也許，大概，可能，或許 表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù) 表示語氣不肯定：據(jù)說答題格式：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？答：表態(tài)（刪還是不刪）。定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表

35、估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？某個(gè)加點(diǎn)的詞語有什么作用？答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？答：不可以。原詞的意思或內(nèi)容。所換詞語的意思或內(nèi)容。換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。考點(diǎn)五：說明文的語言品析?？碱}型：本文的語言有何特點(diǎn)？答題技巧：對整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確平實(shí)；B、形象生動(dòng)A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對科學(xué)小品文類

36、的說明文。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確簡明平實(shí)/生動(dòng)形象/的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確（簡明平實(shí)）/（生動(dòng)形象）地說明了事物“”的特征（事理），考點(diǎn)六：拓展：提出說明文說明的問題的解決辦法?？碱}型：應(yīng)如何正確看待或防范“”請你略作分析。從上文對“”的說明中，你能得到什么啟示針對文中所提到的“”問題，請你提出幾條合理的建議。答題技巧：這種題型的特點(diǎn)是：開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。解答這種題型的方法有：在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問題的

37、具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會(huì)對所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。依照常識(shí)回答。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。 議論文閱讀?？碱}型及答題技巧考點(diǎn)一：尋找或提煉論點(diǎn)。?？碱}型：在這篇文章中作者提出了什么觀點(diǎn)？/ 本文的中心論點(diǎn)是什么？答題技巧：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問句，不能只有一個(gè)短語，不能使用比喻。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

38、 考點(diǎn)二：論點(diǎn)的提出方法及作用常考題型：本文開頭引用名言或某個(gè)故事或某種生活現(xiàn)象有什么作用？答題技巧 ：議論文常見開頭的形式及作用總體上說，議論文開頭提出論點(diǎn)的方式分為兩大類：直接式，即開門見山，提出中心論點(diǎn)。間接式，從故事、名言、工作生活中的某一現(xiàn)象等引出論點(diǎn)?？荚嚂r(shí)基本上是考查間接提出中心論點(diǎn)的作用?；咀饔梅治鋈缦拢横槍ΜF(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），作用：引出中心論點(diǎn)；論點(diǎn)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。（?？迹┮妹蕴岢稣擖c(diǎn)或論題，作用：引出中心論點(diǎn)；名言又是證明論點(diǎn)的道理論據(jù)。（?？迹┯赡硞€(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，作用：引出中心論點(diǎn)；故事和事例又是證明

39、論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（?？迹┯蒙鷦?dòng)的比喻引出論點(diǎn)，作用：引出論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。（了解）用設(shè)問提出問題，作用：引出論點(diǎn)（或論題）；引起讀者思考。（了解）考點(diǎn)三：歸納概括論據(jù)及作用?？碱}型：某段舉了那些事例？有什么作用？答題技巧：議論文的論據(jù)有兩種類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，它們的的作用都是證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。概括論據(jù)的基本模式是：誰+干什么+結(jié)果怎樣考點(diǎn)四：補(bǔ)充論據(jù)。?？碱}型：結(jié)合平時(shí)的積累，請你再舉一個(gè)例子或名言來證明作者的某個(gè)觀點(diǎn)。答題技巧：這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補(bǔ)寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強(qiáng)。要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。如果有字?jǐn)?shù)要求要遵守，不可超過字?jǐn)?shù)規(guī)定?？键c(diǎn)五：辨析論證方法