語文六年第一板塊革命歲月

1、第一板塊 革命歲月 板塊內(nèi)容分析： 本板塊由井岡翠竹延安，我把你追尋七律·到韶山三篇課文構(gòu)成。本組課文以散文、詩歌為載體，歌頌了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和樂觀的革命精神。 學(xué)習(xí)本組課文，一是讓學(xué)生透過語言文字及不同的文體感受作品的風(fēng)格與特色，二是希望學(xué)生通過查找相關(guān)資料，調(diào)查、比較真正走進革命年代，繼承革命傳統(tǒng)及堅強、樂觀的革命精神。在學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料進行綜合交流，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，加深對課文的理解。 板塊教學(xué)目標：認識個生字，會寫個生字。理解文中出現(xiàn)的詞語，體會重點句子的含義，體會作者表達的思想感情。感受文中描寫的優(yōu)美意境，體會詞語的優(yōu)美，積累文中的好詞佳句。通

2、過不同形式感受語言的優(yōu)美，學(xué)唱歌曲南泥灣，感受老革命基地的人文風(fēng)情。有感情朗讀課文，背誦要求背誦部分。有條理地表達自己的意思，根據(jù)表達對象的不同能恰當表達自己的意識，做到親切自然。感受中國革命歷史故事的永久魅力。 板塊訓(xùn)練重點： 理清文章的表達順序。 學(xué)習(xí)文章運用各種修辭手法的表達方式。 了解象征手法。 搜集、討論、理解文章相關(guān)背景資料。練習(xí)有序、有主題內(nèi)容地口頭表達。課時安排：課時 井岡翠竹教學(xué)目標：1學(xué)會本課10個生字。2能正確、流暢、有感情朗讀課文，背誦8、9自然段。3聯(lián)系上下文，理解重點句子含義。4通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。教學(xué)重點

3、：有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者表達情感的方法。教學(xué)難點：理解課文含義，懂得繼承和發(fā)揚井岡精神的重要性。教學(xué)準備：查找井岡山革命資料教具：制作課件學(xué)具：字典、詞典課時安排：課時第一課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課生字，借助資料，了解全詩的內(nèi)容，體會作者表達情感的方法。體會文中重點詞句的含義。有感情地誦讀詩歌。了解并學(xué)習(xí)作者表達、抒發(fā)情感的方法。領(lǐng)會延安精神，懂得繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。教學(xué)重點：了解全詩的內(nèi)容，體會作者表達情感的方法。教學(xué)難點：領(lǐng)會延安精神，懂得繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。教學(xué)準備：圖片。教學(xué)過程：一、走近作者:組織交流作者的資料。（板書課題及作者）二、學(xué)生練習(xí)并用多種形式朗讀課文。三、指

4、導(dǎo)學(xué)生通過查字典和聯(lián)系上下文來理解重點詞語。四、整體感受。1.讀了課題，你讀出了什么？知道了什么？還想知道什么？2.朗讀課文，看看文章主要寫了什么內(nèi)容？五、學(xué)習(xí)竹之風(fēng)采（2自然段）竹子具有怎樣風(fēng)采呢？找相關(guān)的詞語，它們有什么特點？作者由這些詞語聯(lián)想到什么？想想寫作順序、修辭方法以及作用各是什么。六、布置作業(yè)：寫生字；熟讀課文；查找有關(guān)竹子的文章。第二課時教學(xué)目標：有感情地誦讀詩歌，背誦二、五、八自然段，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏來體味詩歌的韻味。了解并學(xué)習(xí)作者表達、抒發(fā)情感的方法。領(lǐng)會延安精神，懂得繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者表達情感的方法。教學(xué)難點：體會文章所表達的情感。教學(xué)

5、準備：圖片。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一自然段，為什么說“最使人難忘的是毛竹”？找中心句。為什么說“井岡山的竹子是革命的竹子”？ 二、學(xué)習(xí)竹之功績（512自然段） 竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些方面？按什么樣順序?qū)懩?？保衛(wèi)第一個紅色政權(quán)時期用了哪些修辭手法從哪三個方面來寫？如何表現(xiàn)？（5自然段）寫竹的用途。 （6自然段）軍民情誼深厚。 （7自然段）寫出井岡山人民對中國革命的無私的貢獻及其精神對中國革命深遠的影響。北上抗日時期（8、9自然段）贊揚了竹子尤其井岡人民頑強的生命力和不屈的斗爭精神。作者明寫竹是“用具”“武器”，暗寫什么？明寫竹子不低頭，不彎腰，暗寫什么？（雙關(guān)）社會主義建設(shè)時期（1012自然段）

6、（一）寫開發(fā)竹林（二）寫修竹滑道（三）寫走上征途分別用哪些詞句體現(xiàn)“繼承”“艱苦”“貢獻”？三、課文是不是單純寫竹？寫什么人？怎么寫？四、為什么要借井岡翠竹而不借別的事物寫人？ 五、作業(yè)：背誦二、五、八自然段。第三課時教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)生字、生詞，體會文中重點詞句的含義。2整理課后習(xí)題，體會作者表達情感的方法。3有感情地誦讀詩歌，背誦二、五、八自然段，4領(lǐng)會延安精神，懂得繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。教學(xué)重點：有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者表達情感的方法。教學(xué)難點：體會文章所表達的情感。教學(xué)準備：聽寫本。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、生詞。二、整理課后習(xí)題。三、學(xué)生讀全文，思考本文在寫作方面有什么特點？四、出

7、示有關(guān)贊頌竹子的文章，請學(xué)生欣賞。五、配題：1.正音字：井岡山（gng） 顯露（lù） 血雨腥風(fēng)（xuè）2.區(qū)別字：糧（ ） 鎖（ ） 稠（ ） 撼（ ）粱（ ） 索（ ） 綢（ ） 憾（ ）3.近義詞：結(jié)實牢固 忘懷忘記 反義詞：密密麻麻星星點點4.解詞：魂飛魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分,極端害怕。血雨腥風(fēng)：風(fēng)里夾著腥味，雨點帶著鮮血。形容瘋狂殺戮的兇險氣氛或環(huán)境。板書設(shè)計：革命戰(zhàn)爭年代 青翠挺拔井岡翠竹 北上抗日時期 從不改色社會主義建設(shè) 永不低頭井岡山的竹子，是革命的竹子！教學(xué)反思：這篇課文的篇幅比較長，光靠課堂上的時間去讀是不夠用的，因此課前一定

8、要布置學(xué)生充分地讀?！皶x百遍，其義自見?！鄙⑽挠绕湟x，只有多讀，方能品出蘊藏在字里行間的韻味與情感，在教學(xué)中應(yīng)重點指導(dǎo)朗讀第2自然段、第5自然段和第8自然段，因為在這幾自然段中運用了不同的表達方法，第2自然段的描寫，第5自然段的記敘，第8自然段的抒情、議論等，在朗讀的時候應(yīng)注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，注意語氣、語速、語感的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生有感情進行朗讀課文。如描寫部分，這部分是用生動形象的語言文字把井岡翠竹的外形生動具體地描繪出來，給人以栩栩如生之感，讀這個自然段時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出排比句的氣勢，使人身臨其境，記敘部分是作者對翠竹作用的敘述和交待，要讀出幾個反問句強烈的語氣，正常語速即可，而抒情部分則要語氣鏗鏘，飽含深情地把翠竹堅貞不屈的精神表達出來，語速稍快，讀出