必備小升初數(shù)學法則知識歸類

1、必備2019小升初數(shù)學法那么知識歸類(一)筆算兩位數(shù)加法 ,要記三條1、相同數(shù)位對齊;2、從個位加起;3、個位滿10向十位進1。(二)筆算兩位數(shù)減法 ,要記三條1、相同數(shù)位對齊;2、從個位減起;3、個位不夠減從十位退1 ,在個位加10再減。(三)混合運算計算法那么1、在沒有括號的算式里 ,只有加減法或只有乘除法的 ,都要從左往右按順序運算;2、在沒有括號的算式里 ,有乘除法和加減法的 ,要先算乘除再算加減;3、算式里有括號的要先算括號里面的。(四)四位數(shù)的讀法1、從高位起按順序讀 ,千位上是幾讀幾千 ,百位上是幾讀幾百 ,依次類推;2、中間有一個0或兩個0只讀一個“零;3、末位不管有幾個0都不

2、讀。(五)四位數(shù)寫法1、從高位起 ,按照順序?qū)?2、幾千就在千位上寫幾 ,幾百就在百位上寫幾 ,依次類推 ,中間或末尾哪一位上一個也沒有 ,就在哪一位上寫“0。(六)四位數(shù)減法也要注意三條1、相同數(shù)位對齊;2、從個位減起;3、哪一位數(shù)不夠減 ,從前位退1 ,在本位加10再減。(七)一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法那么1、從個位起 ,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù);2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進幾。(八)除數(shù)是一位數(shù)的除法法那么1、從被除數(shù)高位除起 ,每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù) ,如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù);2、除數(shù)除到哪一位 ,就把商寫在那一位上面;3、每求出一位商 ,余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

3、(九)一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法那么1、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個因數(shù) ,得數(shù)的末位和兩位數(shù)個位對齊;2、再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù) ,得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對齊;3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。(十)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法那么1、從被除數(shù)高位起 ,先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位 ,如果它比除數(shù)小 ,2、除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商;3、每求出一位商 ,余下的數(shù)必須比除數(shù)小。(十一)萬級數(shù)的讀法法那么1、先讀萬級 ,再讀個級;2、萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀 ,再在后面加上一個“萬字;3、每級末位不管有幾個0都不讀 ,其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個零都只讀一個“零。(十二)多位數(shù)的讀法法那

4、么1、從高位起 ,一級一級往下讀;2、讀億級或萬級時 ,要按照個級數(shù)的讀法來讀 ,再往后面加上“億或“萬字;3、每級末尾的0都不讀 ,其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零。(十三)小數(shù)大小的比擬比擬兩個小數(shù)的大小 ,先看它們整數(shù)局部 ,整數(shù)局部大的那個數(shù)就大 ,整數(shù)局部相同的 ,十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大 ,十分位數(shù)也相同的 ,百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大 ,依次類推。(十四)小數(shù)加減法計算法那么計算小數(shù)加減法 ,先把小數(shù)點對齊(也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對齊) ,再按照整數(shù)加減法那么進行計算 ,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點位置 ,點上小數(shù)點。(十五)小數(shù)乘法的計算法那么計算小數(shù)乘法 ,先按

5、照乘法的法那么算出積 ,再看因數(shù)中一共幾位小數(shù) ,就從積的右邊起數(shù)出幾位 ,點上小數(shù)點。(十六)除數(shù)是整數(shù)除法的法那么除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 ,按照整數(shù)除法的法那么去除 ,商的小數(shù)點要和被除數(shù)小數(shù)點對齊 ,如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù) ,就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。(十七)除數(shù)是小數(shù)的除法運算法那么除數(shù)是小數(shù)的除法 ,先移動除數(shù)小數(shù)點 ,使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點向右移幾位 ,被除數(shù)小數(shù)點也向右移幾位(位數(shù)不夠在被除數(shù)末尾用0補足)然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。(十八)解容許用題步驟1、弄清題意 ,并找出條件和所求問題 ,分析題里的數(shù)量關(guān)系 ,確定先算什么 ,再算什么 ,最后算什么;2、確

6、定每一步該怎樣算 ,列出算式 ,算出得數(shù);3、進行檢驗 ,寫出答案。(十九)列方程解應用題的一般步驟1、弄清題意 ,找出未知數(shù) ,并用X表示;2、找出應用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系 ,列方程;3、解方程;4、檢驗、寫出答案。(二十)同分母分數(shù)加減的法那么同分母分數(shù)相加減 ,分母不變 ,只把分子相加減。(二十一)同分母帶分數(shù)加減的法那么帶分數(shù)相加減 ,先把整數(shù)局部和分數(shù)局部分別相加減 ,再把所得的數(shù)合并起來。(二十二)異分母分數(shù)加減的法那么異分母分數(shù)相加減 ,先通分 ,然后按照同分母分數(shù)加減的法那么進行計算。(二十三)分數(shù)乘以整數(shù)的計算法那么分數(shù)乘以整數(shù) ,用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子 ,分母不

7、變。(二十四)分數(shù)乘以分數(shù)的計算法那么分數(shù)乘以分數(shù) ,用分子相乘的積作分子 ,分母相乘的積作分母。(二十五)一個數(shù)除以分數(shù)的計算法那么一個數(shù)除以分數(shù) ,等于這個數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。(二十六)把小數(shù)化成百分數(shù)和把百分數(shù)化成小數(shù)的方法把小數(shù)化成百分數(shù) ,只要把小數(shù)點向右移動兩位 ,同時在后面添上百分號;把百分數(shù)化成小數(shù) ,把百分號去掉 ,同時小數(shù)點向左移動兩位。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹?/p>

8、積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 (二十七)把分數(shù)化成百分數(shù)和把百分數(shù)化成分數(shù)的方法這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和