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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞題答題技巧一、答題基本方略1把握標(biāo)題,參照內(nèi)容,明確類別、中心。2捕捉意象,形成畫面,初步理解形象特點(diǎn)。3審讀題干,明確要求,準(zhǔn)確定位(考查對(duì)象:內(nèi)容、方法、語(yǔ)言;局部、整體)。二、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)(一)表現(xiàn)手法(抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫的)1抒情言志的方法:直接抒情(直抒胸臆)間接抒情借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興;卒章顯志。 2描寫(寫景)方法比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)。(二)內(nèi)容方面:設(shè)問方向
2、:營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)答題過(guò)程:描摹圖景(切忌翻譯原句)把握景物特點(diǎn)(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等)依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相對(duì))(三)語(yǔ)言方面:設(shè)問內(nèi)容:語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)答題方向:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。 (四)綜合設(shè)問:1就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞;某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞;某個(gè)句子好在哪里;答題方向:內(nèi)容這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理);表達(dá)效果往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用;如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧
3、,如比興、擬人化、襯托等,要寫出所用的方法。即:用了什么方法,寫了什么內(nèi)容,起到了什么作用。2詩(shī)眼(詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字);詩(shī)骨(詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子)逐句分析每句詩(shī)的內(nèi)容,分析其怎樣圍繞“詩(shī)眼”、“詩(shī)骨”展開。三、各類詩(shī)歌的基本特點(diǎn)(一)懷古詩(shī)懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起,或感慨個(gè)人遭遇,或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾念奴嬌·赤壁懷古,感慨個(gè)人遭遇,理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾,年過(guò)半百,功業(yè)無(wú)成。辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿,抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià),或僅
4、是客觀的敘述,詩(shī)人自身的遭遇不在其中,詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷,今昔對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故,其次要體會(huì)意圖、感情,再次要品味技巧手法。1形式標(biāo)志:標(biāo)題中有古跡、古人名,或在古跡、古人前冠以“詠”,或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2內(nèi)容特點(diǎn):表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向,抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情;抒發(fā)昔盛今衰的感慨,暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判,多借古諷今;憂國(guó)傷時(shí),揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,同情下層人民的疾苦,但由國(guó)家民族的前途命運(yùn)。悲嘆年華消逝,壯志難酬。(二)詠物詩(shī)1詠物詩(shī)的特點(diǎn):內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象,抓住其某些特征著意描摹。
5、思想上往往是托物言志。由物到人,由實(shí)到虛,寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。以物象為題;詠(題、贈(zèng)、贊)+物象2.內(nèi)容特點(diǎn):詠物言志,借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì);或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。3.分析角度:物與人的相同點(diǎn)(物我合一的結(jié)合點(diǎn)),賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫的什么物,有什么特征。寄托什么志。(三)寫景詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河,東晉陶淵明開田園詩(shī)先河,發(fā)展到唐代,有山水田園詩(shī)派,代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng),詩(shī)境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景,寫法上常常是白描、襯托
6、。1.內(nèi)容范圍:一般寫景詩(shī)和山水田園詩(shī);2.寫法特點(diǎn):借景抒情,融情入景;3.分析重點(diǎn):景物特征;4.山水田園詩(shī)得住題:歸隱田園,鐘情山水;描繪山川美景,熱愛祖國(guó)河山;厭棄官場(chǎng)黑暗,抒發(fā)閑適情調(diào),表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。(四)戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī),發(fā)展到唐代,由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍,統(tǒng)治者重武輕文,士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多,加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛,于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了,形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派,其代表人物是高適、岑參、王昌齡。1形式標(biāo)志:題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼;也有用樂府舊題的,如涼州詞、少年行、關(guān)山月、從軍行
7、等;2基本主題:建立功業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國(guó)的決心;山河淪喪的痛苦;久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁;塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈;報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。3分析重點(diǎn):鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間,體味詩(shī)人在詩(shī)中寫的是什么,抒發(fā)的哪一類型的情感,要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。(五)行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)古人或久宦在外,或長(zhǎng)期流離漂泊,或久戍邊關(guān),總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情,所以這類詩(shī)文就特別多,它們或?qū)懥b旅之思,或?qū)懰寄钣H友,或?qū)懻魅怂监l(xiāng),或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情,或感時(shí)生情(中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w),或托物傳情(月、雁、笛、柳),或因夢(mèng)寄情,或妙
8、喻傳情。鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別;抓住意象,構(gòu)建圖景;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體味藝術(shù)特點(diǎn)。行旅詩(shī):主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩(shī):一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念,表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷;二是表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念,表達(dá)女子的柔情別緒,憂愁傷感;三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨,表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。(六)送別詩(shī)古代由于交通不便,通訊極不發(fā)達(dá),親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見,故古人特別看重離別。離別之際,人們往往設(shè)酒餞別,折柳相送,有時(shí)還要吟詩(shī)話別,因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況
9、不同,故送別詩(shī)所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情,有的借以一吐胸中積憤或表明心志,有的重在寫離愁別恨,有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰,有的兼而有之。1形式標(biāo)志:標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼;2基本主題:依依不舍的留念;情深意長(zhǎng)的勉勵(lì);坦陳心志的告白;別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。3感情色彩:依戀與不舍低沉哀婉,傷感惆悵;安慰與祝愿曠達(dá)剛健,樂觀向上。四、詩(shī)詞鑒賞題型一、形象類詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象,它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。(一)設(shè)問方式1、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象? 2、
10、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造,表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(二)分析思路1、人物形象。詩(shī)歌中的人物形象有兩種類別,一類是抒情主人公的形象,即詩(shī)人自己;另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。具體分析思路與方法:(1)知人論世,結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境;(2)分析人物的行為、語(yǔ)言、心理,把握人物特征;(3)抓住表露人物情感或思想的詞句;(4)借助意象和典故,展開聯(lián)想和想象,感知形象?!拘蜗箢惻e】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6、友人送別、
11、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8、愛恨情長(zhǎng)的形象?!境S迷~語(yǔ)】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象,在形象描寫中將事物人格化。從全詩(shī)看,即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來(lái),這種象征性的形象就是事物形象,即物象,如詠物詩(shī)中常見的松、竹、梅等。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn),來(lái)探
12、求象征體和本體之間的聯(lián)系,進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。具體分析思路:1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ),分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性;2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神,抓住物與志的“契合點(diǎn)”;3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境,揣摩詩(shī)人所托之情,所言之志?!境S梅椒ā?、從整體構(gòu)思看,表現(xiàn)手法是托物言志或象征;2、從具體描寫方法看,有正面描寫、側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。3、景物形象。景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情,這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括:景物描寫(季節(jié)、時(shí)令、地域等)、場(chǎng)面描寫(農(nóng)事、
13、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等)、色彩描寫。高考對(duì)景物形象的考查,一般有兩種類型,即考查意象類和考查意境類。意象,就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō),意象就是寓“意”之“象”,就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?!耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”,鑒賞景物形象的基本思路是:以所寫景物的自然屬性為依據(jù),挖掘其社會(huì)屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。【寫景技巧】1、各種修辭手法;2、正面描寫:動(dòng)靜結(jié)合(以靜襯動(dòng),以動(dòng)寫靜)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、
14、冷暖色調(diào))、觀察角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、感覺角度(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺);3、側(cè)面描寫:對(duì)比、襯托?!揪扒殛P(guān)系】1、正襯:樂景襯樂情,哀景襯哀情;2、反襯:樂景襯哀情,哀景襯樂情。3、借景抒情,寓情于景,情景交融。(三)答題步驟1、總說(shuō)形象:概說(shuō)塑造了什么樣的形象。2、具體分析:結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3、形象意義:揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。(四)答題示例1、人物形象【例題1】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠,欲去問西家。報(bào)道山中去,歸來(lái)每日斜。問:分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象?!敬?/p>
15、案】(步驟一)陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟二)前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫,表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述,側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(步驟三)作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。2、事物形象【例題2】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。問:詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?【答案】(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺,鮮明地表現(xiàn)
16、出早梅冰清玉潔之質(zhì)。(步驟三)作者以梅自喻,展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。3、景物形象【例題3】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來(lái)。注:鉤疏箔,把簾子掛起。問:此詩(shī)描寫了什么景色?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?【答案】(步驟一)這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。(步驟二)連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái),在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸,又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。(步驟三)從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 二、意境類(一)設(shè)問方式1、這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境?表達(dá)
17、了詩(shī)人什么樣的思想?2、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3、這首詩(shī)描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?4、詩(shī)中描繪了哪些景象?景象創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境?表達(dá)出作者什么樣的感情?(二)分析思路注意作者選取了哪些景物,有什么特征,渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感?!境S眯g(shù)語(yǔ)】雄渾壯麗 雄奇險(xiǎn)峻 遼闊蒼茫 清幽明凈 閑適恬淡 恬靜優(yōu)美 蕭瑟凄涼 孤寂冷清 肅殺荒寒 雄渾開闊
18、雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落 蕭疏凄寂 淡雅閑適 和諧靜謐 開闊蒼涼 深遠(yuǎn)綿邈 高遠(yuǎn)遼闊 沉郁孤愁等 (三)答題步驟1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面,用自己語(yǔ)言描寫,切忌照搬,力求優(yōu)美。2、概括景物營(yíng)造的氛圍(意境)特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括,如孤寂冷
19、清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。3、分析作者的思想感情。(四)答題示例【例題1】(2012年高考湖南卷)閱讀下面的唐詩(shī),完成題目。度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛,鵜泉上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。注破訥沙:沙漠名。鵜泉:泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩(shī)。【參考答案】(步驟一)全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景,前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背 景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟二)詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄健、壯美
20、的意境,(步驟三)抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?!纠}2】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 問:此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。【題3】讀下面這首詩(shī),回答問題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸
21、,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。問:此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮浚ú襟E一)全詩(shī)選取了商山旅店早起趕路時(shí)的所見之景:鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花,描繪了一幅旅途之人早行圖。(步驟二)用昨晚溫暖的夢(mèng)境“鳧雁滿回塘” 來(lái)反襯旅途的清冷,營(yíng)造了一種孤寂冷清的意境。(步驟三)表達(dá)了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 三、意象類1、考查意象的內(nèi)涵;2、考查意象的作用;3、考查意象的特點(diǎn)。(一)設(shè)問方式1、這首詩(shī)寫了什么樣的意象?表達(dá)了怎樣的情感?2、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。3、詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中某意象表現(xiàn)
22、了怎樣的情感?4、詩(shī)中某意象有什么作用?5、分析某意象的內(nèi)涵。(二)分析思路分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì),并在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義?!疽庀笞饔谩?、營(yíng)造氣氛;2、設(shè)置背景或環(huán)境;3、塑造意境;4、奠定情感基調(diào);5、借景抒情;6、襯托(人物性格、品質(zhì);以景襯境、以景襯情);7、詩(shī)歌線索?!境R娨庀蟆?、送別類(或表達(dá)依依不舍之情,或敘寫別后的思念):楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。2、愁苦類(或表達(dá)憂愁、悲傷心情,或渲染凄冷、悲涼氣氛):梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3、思鄉(xiāng)類(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對(duì)
23、親人的牽掛):月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4、抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì),或抒發(fā)感慨):梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5、愛情類(用以表達(dá)愛戀、相思之情):紅豆、連理枝、比翼鳥。6、戰(zhàn)爭(zhēng)類(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,或表達(dá)對(duì)和平的向往):投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。7、閑適類(或表達(dá)清閑恬淡的心情,或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往):五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。(三)答題步驟1、找出詩(shī)中描繪的意象;2、分析意象的基本含義(表層含義+深層含義)或內(nèi)涵;3、指出描繪意象的作用或效果。(四)答題示例【例題1】(2012年高考四川卷)閱讀下面這首詩(shī),然后
24、回答問題。子規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王,千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨,楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去,唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī):即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化。本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮勘驹?shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例:子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切,年復(fù)一年催人歸去,令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”,足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽”還是“初聞”,都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘
25、托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情?!纠}2】(2012年高考江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚,流不盡,許多愁。注韶華:青春年華,又指美好的春光。變做:縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達(dá)的情感?!敬鸢浮俊皸盍薄帮w絮” 意象的內(nèi)涵有二:既表春景逝去,又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情,
26、也抒發(fā)了愁情別恨?!纠}3】(2012年高考山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。注:吳松:即吳淞,江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用?!敬鸢浮抗轮勐?lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩(shī)的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 四、技巧類(一)設(shè)問方式1、這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)? 2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?4、這
27、首詩(shī)(某某詩(shī)句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點(diǎn)?(二)分析思路 注重整體構(gòu)思技巧.【表達(dá)技巧】(藝術(shù)技巧)1、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明2、表現(xiàn)手法:(1)修辭手法:比喻、比擬(擬人、擬物)、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。 (2)抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)間接抒情:借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情;托物言志;借古抒懷(借古諷今)。(3)描寫方法:A、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng);B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí);C、正側(cè)結(jié)合(正面描寫與側(cè)面描寫);D、點(diǎn)面結(jié)合(以
28、點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn));E、遠(yuǎn)近結(jié)合;F、抑揚(yáng)結(jié)合(先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊);G、褒貶結(jié)合(似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說(shuō)、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說(shuō));H、明暗結(jié)合;I、聲色結(jié)合;J、細(xì)節(jié)描寫;K、比興;L、白描;M、工筆;N、象征;O、對(duì)比;P、襯托(正襯、反襯);Q、烘托;R、渲染;S、用典;T、鋪陳;U、聯(lián)想、想象;V、以小見大;W、側(cè)面描寫;X、主客移位(側(cè)面虛寫)。(4)結(jié)構(gòu)技巧:首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、懸念等?!驹O(shè)題角度】、“小角度”設(shè)題。從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。、“大角度”設(shè)題。 “
29、表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。(三)答題步驟:1、明手法:準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由:結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用:此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。(四)答題示例:【例題1】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲鳴。問:此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果? 【答案】(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。 五、關(guān)系類(一)設(shè)問方式1、從A與B的
30、角度分析這首詩(shī)。2、這首詩(shī)在AB上有什么特點(diǎn)?3、這首詩(shī)是如何運(yùn)用AB來(lái)寫的,試作分析。(二)分析思路此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容,主要針對(duì)的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、抑揚(yáng)關(guān)系等,提問時(shí)一般會(huì)明確說(shuō)出,解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析說(shuō)明其具體關(guān)系。1、情景關(guān)系:觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情2、動(dòng)靜關(guān)系:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))3、虛實(shí)關(guān)系:虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生(由實(shí)到虛、由虛到實(shí))4、抑揚(yáng)關(guān)系:抑揚(yáng)結(jié)合(先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊)(三)答題步驟1、明關(guān)系:指出兩者之間的關(guān)系。2、闡運(yùn)用:結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析這種
31、關(guān)系在詩(shī)歌中體現(xiàn)。3、析效果:說(shuō)明這種關(guān)系的作用(營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感)(四)答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。雨后劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。問:試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析?!敬鸢浮浚ú襟E一)這首詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。(步驟二)一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響,寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動(dòng)態(tài)之美。(步驟三)詩(shī)既寫出了靜態(tài),又寫出了動(dòng)態(tài),以靜顯動(dòng),又以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜
32、結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖?!纠}2】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。江城子蘇 軾乙卯正月二十日夜記夢(mèng)。十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,惟有淚千行,料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。注:這首詩(shī)是詩(shī)人悼念亡妻王弗之作。問:這首詞是如何運(yùn)用虛實(shí)來(lái)寫的,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(步驟一)這首詞采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。(步驟二)上片屬于實(shí)寫,先寫入夢(mèng)前的思念,接著寫設(shè)想相逢的情景,屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜,屬虛寫,后寫夢(mèng)醒后的感慨,屬實(shí)寫。(步驟三)這樣由實(shí)而虛,由虛而實(shí),充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦?!?/p>
33、例題3】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。絕句杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過(guò),何日是歸年?問:分析這首詩(shī)景和情的關(guān)系?!敬鸢浮浚ú襟E一)以樂景寫哀情。(步驟二)詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面,極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達(dá)。(步驟三)以樂景寫哀,更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照,反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚?!纠}4】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。問:這首詩(shī)是如何處理抑揚(yáng)關(guān)系的?【答案】(步驟一)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法。(步驟二)前兩句先寫少婦“不知愁”,是揚(yáng);后面兩句才說(shuō)她“悔”,
34、是抑。(步驟三)通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。六、煉字類(一)設(shè)問方式1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?2、某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?3、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字,并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。5、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?6、詩(shī)中某字用得好,你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?7、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。8、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?9、這首詩(shī)(某句)的詩(shī)眼是某字,試作分析。(二)分析思路古人作詩(shī)講究煉字
35、,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ):深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度:動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。(三)答題步驟1、釋含義:解釋該字在句中的含義。2、描景象:展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)作用:點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境),或表達(dá)了怎樣的感情。注:有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。(四)答題示例:【例題1】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷,好
36、去莫回頭。前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么? 【答案】同意。(步驟一)看,在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚?!纠}2】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。書湖陰先生壁二首(選一)王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。問:“兩山排闥送青來(lái)” 一句中的“排”字用得十分精妙傳神,試作分析?!敬鸢浮?步驟一)“排”是闖進(jìn)之意。(步驟二)兩山迫不及待地“闖”
37、進(jìn)門來(lái),把蒼翠的山色“送”來(lái),生動(dòng)寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(步驟三)該字使用了擬人的手法,化靜為動(dòng),化無(wú)情為有情,賦予山以靈性,寫出了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。 七、語(yǔ)言風(fēng)格類(一)設(shè)問方式1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3、這首詩(shī)(詞)在語(yǔ)言上有何特色?(二)語(yǔ)言風(fēng)格古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1、常見作家語(yǔ)言風(fēng)格:屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李
38、賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2、不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格:宮廷詩(shī)纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩(shī)恬淡寧謐、山水詩(shī)清新優(yōu)美、邊塞詩(shī)悲涼慷慨、諷喻詩(shī)沉郁激憤、詠史詩(shī)雄渾壯闊、懷古詩(shī)幽深綿長(zhǎng)、送別詩(shī)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。(三)答題步驟1、明特色:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2、列例證:用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3、析作用:指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 (四)答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。春怨打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色?!敬鸢浮?步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然,口語(yǔ)化。(步驟二) “黃鶯兒”是兒化音,顯
39、出女子的純真嬌憨?!疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情?!纠}2】閱讀下面這首詩(shī),回答問題。觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙,蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。問:這首詩(shī)在語(yǔ)言特色上有什么突出的特色?試作簡(jiǎn)要的賞析?!敬鸢浮?步驟一)語(yǔ)言委婉含蓄,極具諷刺性。(步驟二)第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”,景中帶情,含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰(雨)使管弦受潮而影響其享樂。(步驟三)一樣“憂”,兩樣情,詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間,溢于詩(shī)外。 八、詩(shī)眼類句中詩(shī)
40、眼和全篇詩(shī)眼。(一)句中詩(shī)眼提問方式:(1)本詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是某某字,試作簡(jiǎn)要賞析。(2)這首詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答題步驟:(1)找出詩(shī)眼。(2)解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。(3)描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象,結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(4)點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果,即突出了怎樣的意象特點(diǎn),構(gòu)成了怎樣的意境,表達(dá)了怎樣的情感等。答題示例:【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。過(guò)香積寺王維不知香積寺,數(shù)里入云蜂。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。注: “安禪”,佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念。“毒龍”
41、,指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。【答案】(步驟一)詩(shī)眼是“咽”和“冷”。(步驟二)“咽”字在句中是“嗚咽”之意,“冷”字在句中是“陰冷”之意。(步驟三)山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林陰暗,似乎顯得陰冷。(步驟四)“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。(二)全篇詩(shī)眼提問方式(1)全詩(shī)的詩(shī)眼是某某字,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)有人說(shuō),本詩(shī)詩(shī)眼是某某字,你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容
42、分析。(3)找出全詩(shī)的詩(shī)眼,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(4)本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(5)本詩(shī)是怎樣緊扣某某字詞來(lái)寫的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6)結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞某某字詞來(lái)表情達(dá)意的?(7)詩(shī)題為某某字詞,通篇雖無(wú)某某字詞,但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(8)這首詩(shī)是如何突出某某字詞的?試作簡(jiǎn)要分析。注意:第(4)至(8)種提問方式屬于變式提問,碰見此類提問,要注意辨析答題角度。答題步驟:(1)找出詩(shī)眼。(2)分析敘說(shuō)。說(shuō)明詩(shī)句內(nèi)容是如何貫穿這一詩(shī)眼的,即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說(shuō)。注意要扣住詩(shī)眼來(lái)敘說(shuō)。5、答題示例:【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答
43、問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫,山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。城四畔,星河一道水中央。風(fēng)吹晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就消暑否,比君茅舍校清涼。問:你認(rèn)為這首詩(shī)中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。【答案一】(步驟一)全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。(步驟二)首聯(lián)寫海天茫茫,山川闊長(zhǎng),都是“夕”中之景;頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”,頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木,月照平沙,這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?,能夠消暑,故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng),回應(yīng)題中的“招客”?!敬鸢付浚ú襟E一)全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。(步驟二)首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景,壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫近景,萬(wàn)家燈火,
44、映在水中的星河閃爍,都是俯瞰所見;頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木,月照平沙;而尾聯(lián)則是“東望”所感,向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。 九、思想感情類(一)設(shè)問方式1、這首詩(shī)詞的某句(某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(局部考查)2、這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(整體考查)(二)分析思路如何把握詩(shī)歌的思想感情:(1)看注解(作者、背景、詞解);(2)抓意象、意境;(3)抓詩(shī)眼、關(guān)鍵詞;(4)懂典故;(5)懂手法?!舅枷肭楦蟹诸悺?、詠史懷古詩(shī):(1)表達(dá)物是人非的惆悵,昔盛今衰、滄海桑田的感慨。(2)借古人的遭遇來(lái)類比自己的遭遇,抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆,
45、表達(dá)壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。(3)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡,表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。(4)憂國(guó)傷時(shí),揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,同情下層人民的疾苦,擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。(5)借古諷今,勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩(shī):(1)表達(dá)建功立業(yè)的渴望,或報(bào)效國(guó)家的激情,或保家衛(wèi)國(guó)的決心。(2)表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁,或家中妻子的離恨。(3)表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛,或連年征戰(zhàn)的殘酷。(4)表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿,或?qū)④娯澒⑨叺脑购?,或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。(5)表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤,或歸家無(wú)望的哀痛。(6)表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩(shī):(1)表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境,表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛。(
46、2)表現(xiàn)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡,或?qū)﹄[逸生活的向往,或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī):(1)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。(2)表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈(zèng)友送別詩(shī):(1)抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。(2)借以一吐胸中塊壘或表明心志。(3)表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。6、思婦閨情詩(shī):(1)表達(dá)對(duì)丈夫的思念。(2)表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的怨恨。(3)表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。(4)表達(dá)對(duì)自由幸福生活的向往。7、托物言志詩(shī):(1)感慨興衰。(2)寄托哀思。(3)托古諷今。8、談禪說(shuō)理詩(shī):表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩(shī):(1)表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。(2)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。(3)
47、表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩(shī):(1)抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。(2)表達(dá)對(duì)某人的無(wú)限思念之情。11、游仙悼亡詩(shī):(1)表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。(2)借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12、即事感懷詩(shī):就某件事發(fā)表議論,抒發(fā)感慨??偅簯n國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨(三)答題步驟1、分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。注:如果涉及到藝術(shù)手
48、法,需要指出手法的運(yùn)用?!敬痤}格式】本詩(shī)通過(guò)( )的描寫(敘述、回憶),抒發(fā)(表現(xiàn))了詩(shī)人( )的感情。(四)答題示例【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。繡龜形詩(shī)侯氏 暌離已是十秋強(qiáng),對(duì)鏡那堪重理妝?聞雁幾回修尺素,見霜先為制衣裳。 開箱迭練先垂淚,拂杵調(diào)砧更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子,愿教征客早還鄉(xiāng)。注龜形詩(shī):以“龜”諧“歸”。暌離:分離。尺素:書信。開箱迭練:打開箱子折疊絲絹。練,白色的絲絹。拂杵調(diào)砧:拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧,均為搗衣用具。詩(shī)中哪幾句是
49、細(xì)節(jié)描寫?這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情?【答案】(步驟一)詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫:聞雁修書,見霜制衣,開箱垂淚,調(diào)砧斷腸。(步驟二)這些具體、典型的生活細(xì)節(jié),真切有力地抒發(fā)了家中妻子對(duì)戍邊丈夫的思念之情?!纠}2】閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺,鼓角動(dòng)江城。天地日流血,朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛死,寂寞壯心驚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析?【答案】(步驟一)詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己歲末暮年,仍漂泊他鄉(xiāng),而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷,時(shí)局艱難,朝中無(wú)人請(qǐng)纓的敘述,(步驟二)抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情,也流露出詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛國(guó)之情,也
50、表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國(guó)愿望卻無(wú)力為國(guó)分憂的無(wú)奈。 十、一詞(句)領(lǐng)全詩(shī)類(一)設(shè)問方式1、某詞(句)是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?2、哪個(gè)字詞(句)是理解全詩(shī)的關(guān)鍵?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)答題步驟1、結(jié)構(gòu)作用:從該詞(句)在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用(鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、貫串全詩(shī)的主線、線索、引起某內(nèi)容等)考慮。2、主旨作用:該詞(句)對(duì)突出主旨所起的作用。(三)答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。 注:此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之
51、所。犖確:山多大石貌。 第一句在全詩(shī)中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析 【答案】(步驟一)第一句是全詩(shī)的鋪墊,描繪出一幅雨后東坡的月夜圖,營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。(步驟二)此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界?!纠}2】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲?散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?問:“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵,“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵之說(shuō),為什么?【答案】同意?!傲?,“留”也(諧音)。(步驟一)古“折柳”的寓意含有“惜別懷遠(yuǎn)”之意,而詩(shī)歌的主旨正是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。(步驟二)這
52、種思鄉(xiāng)之情是由“折柳”曲的笛聲引起的??梢姟罢哿倍质侨?shī)的關(guān)鍵?!纠}3】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封。前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)“意萬(wàn)重”一詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,“意萬(wàn)重”是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?【答案】(1)“意萬(wàn)重”就是指詩(shī)人心中說(shuō)不完、道不盡的愁緒。(2)同意這種說(shuō)法?!耙娗镲L(fēng)”起“作家書”之念,“作家書”又起“意萬(wàn)重”,正是“意萬(wàn)重”,欲說(shuō)還休,所以在家書中“說(shuō)不盡”,怕“說(shuō)不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”??梢娫?shī)中的一切內(nèi)容都是由“意萬(wàn)重”引起的,詩(shī)人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬(wàn)重”造成的。十一、篇章結(jié)構(gòu)類【
53、提問常見用語(yǔ)】“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”;“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段(時(shí)期)”;“結(jié)合全詩(shī)”、“在整首詩(shī)中”?!敬痤}思考方向】1、感情脈絡(luò):喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、寫作思路:時(shí)間、空間(遠(yuǎn)近高低)、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路?!敬痤}常用術(shù)語(yǔ)】1、詩(shī)題:點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句:總領(lǐng)(全詩(shī))、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩(shī)句:過(guò)渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。4、尾句:呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等?!敬痤}基本格式】確定結(jié)構(gòu)思路;結(jié)合詩(shī)句解說(shuō);表達(dá)效果(情感、主旨)。(一)考查角度【設(shè)問方式】(1)這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?試作簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。(3)分析這首詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)。(4)這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬痤}示例】閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。山 房 春 事岑參梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問:請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙?!敬鸢浮恳?、二句寫梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛,遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。這樣,一、二句烘托出凄涼的氣氛,為全詩(shī)奠定了感情基調(diào),三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨,顯示主旨。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。2、
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