高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞答題技巧完整版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞題答題技巧一、答題基本方略1把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。2捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點(diǎn)。3審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對(duì)象：內(nèi)容、方法、語(yǔ)言；局部、整體）。二、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)（一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫的）1抒情言志的方法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志。 2描寫（寫景）方法比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)。（二）內(nèi)容方面：設(shè)問方向

2、：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情（畫面、景物、思想、情懷）答題過(guò)程：描摹圖景（切忌翻譯原句）把握景物特點(diǎn)（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）（三）語(yǔ)言方面：設(shè)問內(nèi)容：語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。 （四）綜合設(shè)問：1就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句子好在哪里；答題方向：內(nèi)容這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達(dá)效果往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用；如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧

3、，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2詩(shī)眼（詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩(shī)骨（詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩(shī)的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩(shī)眼”、“詩(shī)骨”展開。三、各類詩(shī)歌的基本特點(diǎn)（一）懷古詩(shī)懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾念奴嬌·赤壁懷古，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅

4、是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。1形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2內(nèi)容特點(diǎn)：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國(guó)家民族的前途命運(yùn)。悲嘆年華消逝，壯志難酬。（二）詠物詩(shī)1詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。

5、思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。以物象為題；詠（題、贈(zèng)、贊）+物象2.內(nèi)容特點(diǎn)：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。3.分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么志。(三)寫景詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托

6、。1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩(shī)和山水田園詩(shī)；2.寫法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景；3.分析重點(diǎn)：景物特征；4.山水田園詩(shī)得住題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國(guó)河山；厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。（四）戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。1形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如涼州詞、少年行、關(guān)山月、從軍行

7、等；2基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。3分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。（五）行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩(shī)文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙

8、喻傳情。鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。行旅詩(shī)：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩(shī)：一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。（六）送別詩(shī)古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況

9、不同，故送別詩(shī)所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。1形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。3感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂觀向上。四、詩(shī)詞鑒賞題型一、形象類詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。（一）設(shè)問方式1、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？  2、

10、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）分析思路1、人物形象。詩(shī)歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；（2）分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象?！拘蜗箢惻e】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。6、友人送別、

11、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8、愛恨情長(zhǎng)的形象?！境Ｓ迷~語(yǔ)】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩(shī)中常見的松、竹、梅等。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探

12、求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志?！境Ｓ梅椒ā?、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；2、從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。3、景物形象。景物形象指寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、

13、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。高考對(duì)景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。【寫景技巧】1、各種修辭手法；2、正面描寫：動(dòng)靜結(jié)合（以靜襯動(dòng)，以動(dòng)寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、

14、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）；3、側(cè)面描寫：對(duì)比、襯托?！揪扒殛P(guān)系】1、正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；2、反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。3、借景抒情，寓情于景，情景交融。（三）答題步驟1、總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造了什么樣的形象。2、具體分析：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。（四）答題示例1、人物形象【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象?！敬?/p>

15、案】（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟二）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟三）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。2、事物形象【例題2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)

16、出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。3、景物形象【例題3】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（步驟一）這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。（步驟二）連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。（步驟三）從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 二、意境類（一）設(shè)問方式1、這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)

17、了詩(shī)人什么樣的思想？2、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3、這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？4、詩(shī)中描繪了哪些景象？景象創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感?！境Ｓ眯g(shù)語(yǔ)】雄渾壯麗  雄奇險(xiǎn)峻  遼闊蒼茫  清幽明凈  閑適恬淡  恬靜優(yōu)美  蕭瑟凄涼  孤寂冷清  肅殺荒寒  雄渾開闊

18、雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落  蕭疏凄寂  淡雅閑適  和諧靜謐  開闊蒼涼  深遠(yuǎn)綿邈  高遠(yuǎn)遼闊  沉郁孤愁等   （三）答題步驟1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，用自己語(yǔ)言描寫，切忌照搬，力求優(yōu)美。2、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。    一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括，如孤寂冷

19、清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。3、分析作者的思想感情。（四）答題示例【例題1】（2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注破訥沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。【參考答案】（步驟一）全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背 景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美

20、的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。【題3】讀下面這首詩(shī)，回答問題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸

21、，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ú襟E一）全詩(shī)選取了商山旅店早起趕路時(shí)的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之人早行圖。（步驟二）用昨晚溫暖的夢(mèng)境“鳧雁滿回塘” 來(lái)反襯旅途的清冷，營(yíng)造了一種孤寂冷清的意境。（步驟三）表達(dá)了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 三、意象類1、考查意象的內(nèi)涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特點(diǎn)。（一）設(shè)問方式1、這首詩(shī)寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。3、詩(shī)人通過(guò)詩(shī)中某意象表現(xiàn)

22、了怎樣的情感？4、詩(shī)中某意象有什么作用？5、分析某意象的內(nèi)涵。（二）分析思路分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義?！疽庀笞饔谩?、營(yíng)造氣氛；2、設(shè)置背景或環(huán)境；3、塑造意境；4、奠定情感基調(diào)；5、借景抒情；6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；7、詩(shī)歌線索?！境Ｒ娨庀蟆?、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)

23、親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。6、戰(zhàn)爭(zhēng)類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。7、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。（三）答題步驟1、找出詩(shī)中描繪的意象；2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3、指出描繪意象的作用或效果。（四）答題示例【例題1】（2012年高考四川卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后

24、回答問題。子規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮勘驹?shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘

25、托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情?！纠}2】（2012年高考江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。   韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感?！敬鸢浮俊皸盍薄帮w絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，

26、也抒發(fā)了愁情別恨?！纠}3】（2012年高考山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用?！敬鸢浮抗轮勐?lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。 四、技巧類（一）設(shè)問方式1、這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？ 2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這

27、首詩(shī)（某某詩(shī)句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點(diǎn)？（二）分析思路 注重整體構(gòu)思技巧.【表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明2、表現(xiàn)手法：（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。 （2）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：A、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)；B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D、點(diǎn)面結(jié)合（以

28、點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；E、遠(yuǎn)近結(jié)合；F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；G、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說(shuō)、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說(shuō)）；H、明暗結(jié)合；I、聲色結(jié)合；J、細(xì)節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M、工筆；N、象征；O、對(duì)比；P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大；W、側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛寫）。（4）結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過(guò)渡、鋪墊、伏筆、懸念等?！驹O(shè)題角度】、“小角度”設(shè)題。從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。、“大角度”設(shè)題。 “

29、表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。（三）答題步驟：1、明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（四）答題示例：【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。問：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案】(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。 五、關(guān)系類（一）設(shè)問方式1、從A與B的

30、角度分析這首詩(shī)。2、這首詩(shī)在AB上有什么特點(diǎn)？3、這首詩(shī)是如何運(yùn)用AB來(lái)寫的，試作分析。（二）分析思路此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對(duì)的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、抑揚(yáng)關(guān)系等，提問時(shí)一般會(huì)明確說(shuō)出，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析說(shuō)明其具體關(guān)系。1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情2、動(dòng)靜關(guān)系：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）3、虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）4、抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）（三）答題步驟1、明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。2、闡運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析這種

31、關(guān)系在詩(shī)歌中體現(xiàn)。3、析效果：說(shuō)明這種關(guān)系的作用（營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。雨后劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。問：試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮浚ú襟E一）這首詩(shī)采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。（步驟二）一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響，寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動(dòng)態(tài)之美。（步驟三）詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜

32、結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。江城子蘇 軾乙卯正月二十日夜記夢(mèng)。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。注：這首詩(shī)是詩(shī)人悼念亡妻王弗之作。問：這首詞是如何運(yùn)用虛實(shí)來(lái)寫的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（步驟一）這首詞采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。（步驟二）上片屬于實(shí)寫，先寫入夢(mèng)前的思念，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢(mèng)醒后的感慨，屬實(shí)寫。（步驟三）這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦?！?/p>

33、例題3】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？問：分析這首詩(shī)景和情的關(guān)系?！敬鸢浮浚ú襟E一）以樂景寫哀情。（步驟二）詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達(dá)。（步驟三）以樂景寫哀，更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚?！纠}4】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問：這首詩(shī)是如何處理抑揚(yáng)關(guān)系的？【答案】（步驟一）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法。（步驟二）前兩句先寫少婦“不知愁”，是揚(yáng)；后面兩句才說(shuō)她“悔”，

34、是抑。（步驟三）通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。六、煉字類（一）設(shè)問方式1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。5、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？6、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？7、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。8、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？9、這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。（二）分析思路古人作詩(shī)講究煉字

35、，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。（三）答題步驟1、釋含義：解釋該字在句中的含義。2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。（四）答題示例：【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好

36、去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 【答案】同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。問：“兩山排闥送青來(lái)” 一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試作分析?！敬鸢浮?步驟一)“排”是闖進(jìn)之意。(步驟二)兩山迫不及待地“闖”

37、進(jìn)門來(lái)，把蒼翠的山色“送”來(lái)，生動(dòng)寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(步驟三)該字使用了擬人的手法，化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，寫出了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。 七、語(yǔ)言風(fēng)格類（一）設(shè)問方式1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3、這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？（二）語(yǔ)言風(fēng)格古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1、常見作家語(yǔ)言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李

38、賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2、不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩(shī)恬淡寧謐、山水詩(shī)清新優(yōu)美、邊塞詩(shī)悲涼慷慨、諷喻詩(shī)沉郁激憤、詠史詩(shī)雄渾壯闊、懷古詩(shī)幽深綿長(zhǎng)、送別詩(shī)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（三）答題步驟1、明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2、列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 （四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色?！敬鸢浮?步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟二) “黃鶯兒”是兒化音，顯

39、出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩(shī)在語(yǔ)言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析?！敬鸢浮?步驟一)語(yǔ)言委婉含蓄，極具諷刺性。(步驟二)第一句中的“桑無(wú)葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。(步驟三)一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。 八、詩(shī)眼類句中詩(shī)

40、眼和全篇詩(shī)眼。（一）句中詩(shī)眼提問方式：（1）本詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是某某字，試作簡(jiǎn)要賞析。（2）這首詩(shī)某某句的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答題步驟：（1）找出詩(shī)眼。（2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。（3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4）點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。答題示例：【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注： “安禪”，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。“毒龍”

41、，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。【答案】（步驟一）詩(shī)眼是“咽”和“冷”。（步驟二）“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。（二）全篇詩(shī)眼提問方式（1）全詩(shī)的詩(shī)眼是某某字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容

42、分析。（3）找出全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4）本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（5）本詩(shī)是怎樣緊扣某某字詞來(lái)寫的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6）結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞某某字詞來(lái)表情達(dá)意的？（7）詩(shī)題為某某字詞，通篇雖無(wú)某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（8）這首詩(shī)是如何突出某某字詞的？試作簡(jiǎn)要分析。注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。答題步驟：（1）找出詩(shī)眼。（2）分析敘說(shuō)。說(shuō)明詩(shī)句內(nèi)容是如何貫穿這一詩(shī)眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說(shuō)。注意要扣住詩(shī)眼來(lái)敘說(shuō)。5、答題示例：【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答

43、問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就消暑否，比君茅舍校清涼。問：你認(rèn)為這首詩(shī)中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。【答案一】（步驟一）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”?！敬鸢付浚ú襟E一）全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬(wàn)家燈火，

44、映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。 九、思想感情類（一）設(shè)問方式1、這首詩(shī)詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（局部考查）2、這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（整體考查）（二）分析思路如何把握詩(shī)歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩(shī)眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法?！舅枷肭楦蟹诸悺?、詠史懷古詩(shī)：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來(lái)類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，

45、表達(dá)壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評(píng)當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國(guó)家的激情，或保家衛(wèi)國(guó)的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對(duì)帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（5）表現(xiàn)報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤，或歸家無(wú)望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩(shī)：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對(duì)自然山水的喜愛。（

46、2）表現(xiàn)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)：（1）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈(zèng)友送別詩(shī)：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵(lì)、安慰之意。6、思婦閨情詩(shī)：（1）表達(dá)對(duì)丈夫的思念。（2）表達(dá)對(duì)兵役和戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的怨恨。（3）表達(dá)對(duì)青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對(duì)自由幸福生活的向往。7、托物言志詩(shī)：（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說(shuō)理詩(shī)：表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩(shī)：（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）

47、表達(dá)對(duì)安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩(shī)：（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對(duì)某人的無(wú)限思念之情。11、游仙悼亡詩(shī)：（1）表達(dá)對(duì)親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。12、即事感懷詩(shī)：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨?？偅簯n國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨（三）答題步驟1、分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手

48、法，需要指出手法的運(yùn)用?！敬痤}格式】本詩(shī)通過(guò)（   ）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩(shī)人（   ）的感情。（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。繡龜形詩(shī)侯氏  暌離已是十秋強(qiáng)，對(duì)鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素，見霜先為制衣裳。  開箱迭練先垂淚，拂杵調(diào)砧更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。注龜形詩(shī)：以“龜”諧“歸”。暌離：分離。尺素：書信。開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩(shī)中哪幾句是

49、細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？【答案】（步驟一）詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。（步驟二）這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對(duì)戍邊丈夫的思念之情?！纠}2】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析？【答案】（步驟一）詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事不斷，時(shí)局艱難，朝中無(wú)人請(qǐng)纓的敘述，（步驟二）抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情，也流露出詩(shī)人崇高的民族責(zé)任感與愛國(guó)之情，也

50、表達(dá)了自己空負(fù)報(bào)國(guó)愿望卻無(wú)力為國(guó)分憂的無(wú)奈。 十、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)類（一）設(shè)問方式1、某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？2、哪個(gè)字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）答題步驟1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、貫串全詩(shī)的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。2、主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。（三）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。    注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之

51、所。犖確：山多大石貌。     第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析 【答案】（步驟一）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？問：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵之說(shuō)，為什么?【答案】同意?！傲?，“留”也（諧音）。（步驟一）古“折柳”的寓意含有“惜別懷遠(yuǎn)”之意，而詩(shī)歌的主旨正是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。(步驟二)這

52、種思鄉(xiāng)之情是由“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿倍质侨?shī)的關(guān)鍵?！纠}3】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)“意萬(wàn)重”一詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，“意萬(wàn)重”是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？【答案】（1）“意萬(wàn)重”就是指詩(shī)人心中說(shuō)不完、道不盡的愁緒。（2）同意這種說(shuō)法?！耙娗镲L(fēng)”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬(wàn)重”，正是“意萬(wàn)重”，欲說(shuō)還休，所以在家書中“說(shuō)不盡”，怕“說(shuō)不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”?？梢娫?shī)中的一切內(nèi)容都是由“意萬(wàn)重”引起的，詩(shī)人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬(wàn)重”造成的。十一、篇章結(jié)構(gòu)類【

53、提問常見用語(yǔ)】“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；“結(jié)合全詩(shī)”、“在整首詩(shī)中”?！敬痤}思考方向】1、感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、寫作思路：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路?！敬痤}常用術(shù)語(yǔ)】1、詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩(shī)句：過(guò)渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等?！敬痤}基本格式】確定結(jié)構(gòu)思路；結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)；表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度【設(shè)問方式】（1）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？試作簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。（3）分析這首詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)。（4）這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬痤}示例】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。山 房 春 事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙?！敬鸢浮恳?、二句寫梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。2、