學(xué)校教研工作方案

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持學(xué)校教研工作方案篇一：小學(xué)教研活動方案余慶縣洞水小學(xué)XXH XX學(xué)年第二學(xué)期教研活動方案為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。一、指導(dǎo)思想以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。二、活動原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的

2、宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。三、活動形式1 、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決

3、的策略，多人實踐體驗，深入研究。3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。4、 加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。5、 教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。四、具體措施1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人

4、員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。3、 以教研組為單位，有目的、 有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。5、 以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。五、教研活動要求1 、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。2

5、、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會。4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。六、活動組織安排見各教研組安排余慶縣洞水小學(xué)教導(dǎo)處XX年3月篇二：中心小學(xué)片區(qū)教研活動實施方案天平中心小學(xué)片區(qū)教研活動實施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)全區(qū)和辦事處小學(xué)片區(qū)教研的有關(guān)要求和安排，圍繞課堂教學(xué)效益提升工程，

6、為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教科研交流與合作，發(fā)揮骨干教師教研優(yōu)勢，為全體教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動平臺，提高教師的教學(xué)技能與水平，切實促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高我鎮(zhèn)小學(xué)教研工作的整體水平。特制定我校教研活動實施方案。二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張衍斌 副組長：段慶剛組員：趙萍范敏 蔣玉香張法利李榮順楊桂芳三、活動目標(biāo)通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭通過本次片區(qū)教研使我校小學(xué)教研工作再上一個層次、再上一個臺階。四、教研思路1 、以新課程理念為導(dǎo)向，立足學(xué)校實際，建立以教師

7、為研究主體，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的教學(xué)研究活動。2、以課堂教學(xué)實例為主，探討提高課堂教學(xué)有效性的方法策略，靈活運用各學(xué)科教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，交流經(jīng)驗，達(dá)成共識。五、活動安排（一）第一階段征集問題，確定主題，統(tǒng)籌安排我校教研活動立足于解決教學(xué)中的實際問題和突出問題，研討主題自下而上產(chǎn)生，圍繞課堂教學(xué)效益提升這一主題，收集教師平時積累的課程實施中的困惑或教學(xué)中存在的問題，制定學(xué)校教研活動主題安排表。（二）第二階段（觀摩研討課）：學(xué)校定

8、出的教師進(jìn)行上課、說課后， 再根據(jù)備課、上課、說課的得失進(jìn)行研討，使教師的業(yè)務(wù)能力在實踐研討中得到提升。觀摩課堂教學(xué)前，教師首先要明確觀課要點，觀課要點是根據(jù)活動主題制定的，主要觀察本節(jié)課是如何實踐本次活動的研討主題的；在課堂教學(xué)中，踐行了哪些新的課程理念；在課堂教學(xué)中，教師角色行為發(fā)生了哪些變化，教師是如何處理教材的，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，有哪些發(fā)展和創(chuàng)新以及教師運用了哪些方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展等等。需要準(zhǔn)備的過程材料包括：主持人主持材料，主講人對本節(jié)課的反思，聯(lián)系人、學(xué)科指導(dǎo)教師評課發(fā)言材料，與會人員評課議課材料，由承辦單位負(fù)責(zé)錄制視頻材料及收集圖片資料。六、活動要求1 、突出課堂教學(xué)要求這

9、一重點，全面實施“二要五防六落實”的課堂教學(xué)策略?！岸笔侵福阂獙嵭袑W(xué)案導(dǎo)學(xué)、要實行自主合作探究的教學(xué)方式?！拔宸馈笔侵阜揽罩v、防單一、防花架子、防假聽、防假合作。 “防空講”就是防止教師不針對課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情滔滔不絕地講、學(xué)生聽不進(jìn)去的現(xiàn)象，教師要充分利用一切可利用的資源包括黑板、多媒體、實物展示（演示實驗）、教學(xué)卡片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率； “防單一”就是防止教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式單一，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，采取靈活多變的教學(xué)方法，設(shè)置富有個性和多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)滿足不同學(xué)生的需求。 “防花架子”就是防止把教學(xué)過程變?yōu)榧兇獾膶W(xué)生“自學(xué)自議”過程，把教師“放手”演變?yōu)榻處煛叭鍪帧?，把小組

10、合作變成個別學(xué)生唱獨角戲，用少數(shù)優(yōu)等生的表演代替絕大多數(shù)學(xué)生的活動。 “防假聽”就是教師要加強(qiáng)對學(xué)生聽課狀態(tài)的有效監(jiān)控，適時提問，防止學(xué)生貌似在聽講，事實上思想在開小差的現(xiàn)象； “防假合作”是指課堂上討論缺乏精心設(shè)計、討論不能圍繞中心問題進(jìn)行的現(xiàn)象，這種討論缺乏實質(zhì)的交流與合作，小組中只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生展示，缺少小組成員之間的互動。防止假合作應(yīng)做到四點：一是優(yōu)化組合小組成員，明確分工；二是強(qiáng)化學(xué)生合作意識，各展其能；三是精心設(shè)計合作討論的問題，設(shè)計的問題要有思維含量和討論價值；四是實行競爭機(jī)制，及時評價?！傲鋵崱笔侵刚n前課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究要落實、創(chuàng)景激趣與情感培養(yǎng)要落實、學(xué)生合作交流要落實、

11、教師精講點撥要落實、課堂訓(xùn)練與拓展提升要落實、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要落實。2、參加活動的校長和教師須帶好筆記本和聽課記錄本。3、教導(dǎo)處、 主辦學(xué)校負(fù)責(zé)教師簽到、活動材料的收集。天平中心小學(xué)片區(qū)教研活動實施方案篇三：學(xué)校教育科研工作實施方案學(xué)校教育科研工作實施方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，依據(jù)教育部關(guān)于實施農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意見和陜西教育局“教科研工作要點”等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍。二、總體目標(biāo)強(qiáng)化“科研興教、科研強(qiáng)?！钡囊庾R，重視教師隊伍建設(shè)，以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊

12、伍為目標(biāo)，堅持對教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展要求的研究型教師隊伍，讓全體教師獲得可持續(xù)提升。1、 課題研究：開展 “教師教育科研常識”的專題講座、討論，邀請專家指導(dǎo)和引領(lǐng)，力爭有 1-2個市級以上的立項課題，圍繞主課題立數(shù)個縣級、校級子課題；做好自治區(qū)級、市級立項課題的過程管理和結(jié)題工作；做到使每位教師都具有教科研常識，創(chuàng)造人人參與課題研究的學(xué)習(xí)型校園。2、教師培訓(xùn)：依據(jù)計劃，按照以“整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強(qiáng)度推進(jìn)教師培訓(xùn)，13 年做到每位教師通過校本培訓(xùn)24

13、課時以上，分層培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)達(dá)人均24 課時以上。通過校本培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)，力爭每個專業(yè)30%的教師成為校級骨干教師，10%以上的教師成為市級專業(yè)骨干，5 名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過師徒結(jié)對、教師定期繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加學(xué)校專業(yè)化的培訓(xùn)， “研究型”教師比例達(dá)85%以上。三、組織機(jī)構(gòu)組長：薛建副組長：朱欣榮成員：常江濤韓瑞四、具體措施和工作1、營造科研氛圍，強(qiáng)化教育科研作用通過宣傳、參與、督促、檢查等措施，強(qiáng)勢推進(jìn)，使廣大教師充分認(rèn)識到教育科研是實踐先進(jìn)理論，是解決教學(xué)教育實際的、現(xiàn)實的問題， 是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動的

14、參與科研。比如：開展學(xué)習(xí)教科研培訓(xùn)活動，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習(xí)時間，形式多樣。再比如開展“請進(jìn)來，走出去”活動，邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，以教研組為單位一年外出學(xué)習(xí)一次。再如為教研組訂閱信息快教科研訊息報，讓教師了解教育最新信息。2、完善管理體制，加強(qiáng)科研管理工作依據(jù)榆林市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例、 XX年榆陽區(qū)教育局工作要點和我校實際情況，修改完善鎮(zhèn)川小學(xué)教育科研工作條例，制訂學(xué)校09 年校本培訓(xùn)計劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規(guī)化， “到什么點就做什么事”，利于教師早明確、早準(zhǔn)備，提高科研工作質(zhì)量。3、普及課題研究常識，促進(jìn)教師課題研究意識教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因為教

15、師不懂、不會，覺得層次高深，難度系數(shù)大。如果普及課題研究常識，比如每位教師都了解教育科研的一般過程和方法，以及課題研究是解決現(xiàn)實教育教學(xué)過程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負(fù)擔(dān)服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂而不為呢？積極組織教師進(jìn)行“教師教育科研常識”專題系列講座，做好石嘴山市 xx 區(qū)立項課題的過程管理工作，且及時向教師匯報課題研究內(nèi)容及進(jìn)程。邀請教科研專家對課題進(jìn)行指導(dǎo)，提高課題的可操作性。4、以評比為抓手，提高教師的專業(yè)技能學(xué)校本學(xué)期開學(xué)第2 個月進(jìn)行新教師的匯報課展示，舉行教師基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課、說課技能競賽，教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)案例、專業(yè)課教師技能操作評比，在

16、評比、競賽中激勵教師不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)技能的訓(xùn)練，提高教師的自我素質(zhì)。五、工作具體安排1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，開放教師閱覽室， 為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)信息平臺。b、 有組織、 有計劃開展教科研培訓(xùn)的活動，邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行師課題研究、等專題講座或校內(nèi)教師教學(xué)研討。2、專業(yè)技能提高：a、師徒結(jié)對，互幫互助，共同提高，強(qiáng)化青年教師的成長。b、以活動為載體，提高教師的專業(yè)技能。開展新教師 的匯報課活動，開展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說課競賽，教學(xué)設(shè)計、案例評比，專業(yè)課教師的技能操作競賽，開展教研組每月一節(jié)的研討課，一學(xué)期兩周的推門聽課和課堂教學(xué)診斷課活動。c、落實教師定期下外由培訓(xùn)工作。d、邀請其他兄弟學(xué)校教師來校指導(dǎo)工作。e、收集教學(xué)設(shè)計、案例、反思等，匯編成冊。3、教研組建設(shè)a、定期開展教研組活動：每周兩節(jié)課為教研組的集體 備課學(xué)習(xí)時間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評議。b、外由學(xué)習(xí)：對于兄弟學(xué)校先進(jìn)的、或具有特色的教 學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習(xí)和交流，回校后形成學(xué)習(xí)調(diào)查報告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。c、學(xué)期末，各教研組對活動進(jìn)行總結(jié)。4、課題建設(shè)a、開設(shè)“教師教育科研培訓(xùn)”系列專題講座。b、積極組織教研組、教