課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案 （040102）一、培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)要求基礎(chǔ)上，我們提出本學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求如下：能運用馬克思主義的基本原理分析問題，具有較為扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)，具有開闊的學(xué)術(shù)視野；較為系統(tǒng)地掌握課程與教學(xué)的基本理論，了解與初步應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)教育技術(shù)手段，掌握一門外國語，關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程與教學(xué)理論的發(fā)展過程和最新動態(tài)；在本學(xué)科前沿問題的探索中，有積極參與的意識、學(xué)術(shù)對話的能力、科研合作的精神；德才兼?zhèn)洌硇慕】?，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)課程設(shè)計、開發(fā)與研究，培養(yǎng)能夠從事數(shù)學(xué)教育的教學(xué)人才或教學(xué)管理人才。二、研究方向：一級學(xué)科名稱：教

2、育學(xué) 二級學(xué)科名稱：課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）具體可分為：1、數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)文化2、數(shù)學(xué)方法論3、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育方法4、競賽數(shù)學(xué)三、學(xué)習(xí)年限及時間分配碩士生的學(xué)制為2年。課程學(xué)習(xí)在前2個學(xué)期內(nèi)完成，學(xué)位論文時間不應(yīng)少于1年。四、課程設(shè)置及學(xué)分要求：見附表1五、文獻(xiàn)閱讀根據(jù)本專業(yè)對碩士研究生論文工作文獻(xiàn)閱讀量的需求、我們擬定從入學(xué)的第二學(xué)期開始，第三學(xué)期末結(jié)束。閱讀文獻(xiàn)的目的是能夠了解國外數(shù)學(xué)教育的基本發(fā)展?fàn)顩r及當(dāng)前數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中的熱點、難點問題?？己送ㄟ^，獲得1個必修學(xué)分。六、教學(xué)實踐教學(xué)實踐是本專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，一般安排在第、4學(xué)期。所實踐的課程應(yīng)為數(shù)學(xué)教育或相關(guān)專業(yè)（如高等數(shù)學(xué)等）的課程，

3、由導(dǎo)師親自指導(dǎo)或委托有關(guān)課程主講教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)包括研究生的見習(xí)、試講、授課、做助教等方面的工作。在見習(xí)、試講的基礎(chǔ)上，研究生應(yīng)當(dāng)親自授課不少于學(xué)時。上課時由導(dǎo)師或具有經(jīng)驗的老教師聽課，做具體指導(dǎo)和評價工作。此外，研究生還可以適當(dāng)?shù)馗嘧鲚o導(dǎo)教師，做答疑和批改作業(yè)等工作。教學(xué)實踐結(jié)束，經(jīng)考察合格可以記1學(xué)分。七、調(diào)查研究調(diào)查研究的形式有收集資料、參加學(xué)術(shù)會議等。一般安排在第三學(xué)期。調(diào)研工作前，碩士生擬定調(diào)研計劃；調(diào)研工作結(jié)束后，碩士生應(yīng)寫出調(diào)查報告，并由導(dǎo)師評定成績。八、開題報告碩士生開題報告的時間定為第三學(xué)期初進行 開題報告應(yīng)規(guī)范，要寫明：（1）所確定選題的前期研究情況；（2）個人研究的

4、創(chuàng)新性，其理論與實際價值所在；（3）完成論文的步驟方法及時間安排；（4）尚未搞清的問題；（5）調(diào)查實驗等的設(shè)計方案；（6）需要領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師協(xié)助解決的其它問題。     開題報告應(yīng)提交有導(dǎo)師組和本專業(yè)全體研究生參加的研究生學(xué)位論文開題報告會討論，經(jīng)研討通過后方得進入學(xué)位論文的下一步工作?？己送ㄟ^，獲得1個必修學(xué)分。九、中期考核對碩士研究生在論文工作期間必須進行一次中期考核，中期考核由數(shù)學(xué)所組織，考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)參照研究生院制訂的“研究生中期考核規(guī)定”，考核合格者方可繼續(xù)攻讀學(xué)位。十、論文工作論文工作與課程學(xué)習(xí)交叉進行，碩士生用于科學(xué)研究和撰寫論文的累計時間一般

5、不應(yīng)少于一年。 選題必須針對現(xiàn)時教育界熱點問題和社會熱點問題而提出，論域集中，論題典型，具有較大的理論意義和實用價值。立題及撰寫過程應(yīng)廣泛選用資料，有準(zhǔn)確而系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，以顯示本學(xué)科前沿研究的把握，外文資料的運用應(yīng)占一定的比例。論文涉及的事實材料和數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)真實準(zhǔn)確，應(yīng)采用先進的測量和統(tǒng)計方法。論文的行文，應(yīng)做到基本概念正確、觀點明確、論據(jù)充分、重點突出、主次分明，邏輯層次清楚、篇章結(jié)構(gòu)合理，分析深刻、具有創(chuàng)見。應(yīng)從論文中反映出作者系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和較強的科研能力。碩士論文的具體要求按學(xué)校學(xué)位管理條例規(guī)定執(zhí)行。附表1碩 士 生 課 程 設(shè) 置 表 課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)類 別課 程編 號

6、課 程 名 稱任課教師教師代碼學(xué)時學(xué)分開課時間授課方式考核方式12必修課公共課0002005100020061第一外國語馬克思經(jīng)典著作選讀；科學(xué)社會主義理論與實踐1004020321ÖÖÖÖ基礎(chǔ)理論課31020012泛函分析紀(jì)友清101523724Ö講授考試專業(yè)課31027013120225029602002296020102抽象代數(shù)課程與教學(xué)論高等教育心理學(xué)教育研究方法杜現(xiàn)昆104608724840404222ÖÖÖÖ講授講授講授講授考試考試考試考試選修課310270243102703431027044

7、31027054310270643102707431027084310270943102710496020384830200943302006496020043數(shù)學(xué)方法論數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)哲學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)概論CMO/IMO解題研究數(shù)學(xué)教育評價中學(xué)數(shù)學(xué)教育體制中外數(shù)學(xué)教育比較數(shù)學(xué)文化應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)認(rèn)知心理學(xué)體育與健康化學(xué)與社會教學(xué)設(shè)計原理李輝來高文杰盧秀雙盧秀雙李輝來盧秀雙高文杰李輝來李忠范張龍革裴海弘周偉紅趙義泉10464310382560187760187710464360187710382510464322591122750630026422578960213136363636363636363636

8、3630402222222222222ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ講授講授講授講授講授講授講授講授講授講論講授講授講授考試考試考查考查考查考查考查考查考試考查考查考查考試補修課（同等學(xué)力或跨學(xué)科錄取的學(xué)生）數(shù)學(xué)分析高等代數(shù)概率統(tǒng)計ÖÖÖ講授講授講授考試考試考試本專業(yè)碩士生必讀書目序號著作（書刊）名稱作者、出版單位、時間1大教學(xué)論捷 夸美紐斯 傅任敢 譯 教育科學(xué)出版社 2001年2徐利治論數(shù)學(xué)方法學(xué)徐利治 著 山東教育出版社 2001年3

9、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)曹才翰 章建躍 著 北京師范大學(xué)出版社 2001年4專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師劉捷著 教育科學(xué)出版社 2003年5普通心理學(xué)孟昭蘭 主編 北京大學(xué)出版社 2003年6數(shù)學(xué)教育哲學(xué)鄭毓信 著 四川教育出版社 2001年7數(shù)學(xué)教學(xué)測量與評估田萬海等 著 上海教育出版社 1995年8數(shù)學(xué)方法論稿張奠宙 過伯祥 著 上海教育出版社 2000年 9新舊之間：教育哲學(xué)的嬗變陶志瓊 著 重慶出版社 2003年10數(shù)學(xué)文化學(xué)鄭毓信 王憲昌 蔡仲 著 四川教育出版社 2001年11實驗心理學(xué)朱瀅 主編 北京大學(xué)出版社 2004年12發(fā)生認(rèn)識論原理瑞士皮亞杰 著 商務(wù)印書館 1997年13發(fā)展心理學(xué)

10、林崇德 主編 人民教育出版社 2003年14教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論馬云鵬 主編 東北師范大學(xué)出版社 2003年15數(shù)學(xué)教育研究前沿（第一、二、三輯）張奠宙 李士琦 主編 華東師范大學(xué)出版社 2003年16學(xué)科教學(xué)論基礎(chǔ)鐘啟泉 編著 華東師范大學(xué)出版社 2001年 17數(shù)學(xué)課程發(fā)展的國際視野孫曉天 主編 高等教育出版社 2003年18教育技術(shù)學(xué)研究方法李克東 編著 北京師范大學(xué)出版社 2003年19數(shù)學(xué)的原理與實踐申大維 等譯 高等教育出版社施普林格出版社 2004年20Trends and challenges in mathematics educationJianpan Wang Binya

11、n Xu East China Normal University Press 2004 21微積分的創(chuàng)立者及其先驅(qū)李心燦編高等教育出版社2002年22數(shù)學(xué)方法論-問題解決的理論王子興 著 中南大學(xué)出版社 2001年23數(shù)學(xué)史概論李文林 著 高等教育出版社 2002年24數(shù)學(xué)奧林匹克教程葉軍 著 湖南師范大學(xué)出版社 2003年 25數(shù)學(xué)教學(xué)論陸書環(huán)等 編著 科學(xué)出版社 2004年26教育學(xué)基礎(chǔ)教育科學(xué)出版社 2003年27數(shù)學(xué)文化張楚延 著 高等教育出版社 2003年 28數(shù)學(xué)與文化鄧東皋等 著 北京大學(xué)出版社 2001年29教學(xué)論稿王策三著，人民教育出版社，1985年30教育評價布魯姆著，華

12、東師大出版社 1987年31聯(lián)合國教科文組織教育叢書學(xué)會生存教育科學(xué)出版社，1996年6月32數(shù)學(xué)教育學(xué)概論曹才翰、蔡金法著 1989年33課程、教材、教法（期刊）北京師范大學(xué)34數(shù)學(xué)教育學(xué)報（期刊）天津師范大學(xué)課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)教育）專業(yè)碩士研究生課程簡介課程編號：31027034 課程名稱：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)哲學(xué)總 學(xué) 時：36學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)研究所 任課教師：高文杰內(nèi)容概要：本課程主要介紹數(shù)學(xué)史學(xué)科的基本理論以及與高等相關(guān)的專題，并著重從數(shù)學(xué)教育的角度，以數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生、發(fā)展的歷史進程和一般規(guī)律為線索，探討數(shù)學(xué)教育與教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律。教材及主要參考書：數(shù)學(xué)史概論李文林 著

13、 高等教育出版社 施普林格出版社 2002年數(shù)學(xué)史概論（美）H 伊夫斯，山西經(jīng)濟出版社，1996外國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1997中國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1996課程編號：31027044 課程名稱：數(shù)學(xué)教育學(xué)概論總 學(xué) 時：36學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)研究所 任課教師：盧秀雙內(nèi)容概要：結(jié)合現(xiàn)代教育理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、課程理論等對數(shù)學(xué)教育目標(biāo)理論、數(shù)學(xué)教學(xué)過程理論、數(shù)學(xué)教學(xué)原則理論、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、方法理論、數(shù)學(xué)教育評價理論等進行教學(xué)研究、探討。介紹國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展、研究的動態(tài)及最新課題。教材及主要參考書：數(shù)學(xué)教育學(xué)概論 曹才翰，江蘇教育出版社，1990。數(shù)

14、學(xué)教育學(xué) 張奠宙，江西教育出版社，1991。數(shù)學(xué)教育學(xué) （蘇）斯托利亞爾，人民教育出版社，1984。 數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論 編寫組，高等教育出版社，1992。 數(shù)學(xué)教育學(xué) 吳憲芳、郭熙漢等，華中師范大學(xué)出版社，1997。教學(xué)方式：講授、自學(xué)、討論相結(jié)合預(yù)修課程：數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)方式：講授、討論相結(jié)合預(yù)修課程：現(xiàn)代分析、拓?fù)鋵W(xué)、抽象代數(shù)課程編號：31027054課程名稱：CMO/IMO解題研究總 學(xué) 時：36學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)研究所任課教師：盧秀雙 內(nèi)容概要：本課程主要研究數(shù)學(xué)奧林匹克的發(fā)展與現(xiàn)狀，競賽數(shù)學(xué)的特征，競賽數(shù)學(xué)中的專題，競賽數(shù)學(xué)中的方法技巧，以及競賽數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育

15、的關(guān)系。教材及主要參考書：競賽數(shù)學(xué)教程與競賽數(shù)學(xué)解題研究 張同君等著，高等教育出版社，2000。競賽數(shù)學(xué)研究教程 單尊，江蘇教育出版社教學(xué)方式：講授、自學(xué)與討論預(yù)修課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)課程編號：31027064課程名稱：數(shù)學(xué)教育評價總 學(xué) 時：36 學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)研究所任課教師：李輝來 內(nèi)容概要：本課程主要介紹數(shù)學(xué)教育評價概論，包括教育評價的內(nèi)涵、本質(zhì)、目的、作用以及評價指標(biāo)體系等教材及主要參考書：數(shù)學(xué)教學(xué)測量與評價田萬海，上海教育出版社，1995 國際展望：數(shù)學(xué)教育評價研究唐瑞芬、李士琦，上海教育出版社，1996教學(xué)方式：講授、討論、實踐預(yù)修課程：教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)課程編號：31027094 課程名稱：數(shù)學(xué)文化總 學(xué) 時：36學(xué)分：2 開課學(xué)期：2開課單位：數(shù)學(xué)研究所 任課教師：李輝來內(nèi)容概要：主要講述數(shù)學(xué)與美學(xué)、數(shù)學(xué)與人的發(fā)展、數(shù)學(xué)與哲學(xué)、數(shù)學(xué)與文化藝術(shù)、數(shù)學(xué)同經(jīng)濟發(fā)展等方面的關(guān)系教材及主要參考書：數(shù)學(xué)文化 張楚延 著 高等教育出版社 數(shù)學(xué)與文化 鄧東皋等 著 北京大學(xué)出版社 2001年教學(xué)方式：講授預(yù)修課程：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)課程編號：31027104課程名稱：應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)總 學(xué) 時：36學(xué)分：2 開課學(xué)期：1開課單位：數(shù)學(xué)研究所任課教師：