五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)五、六、七單元要點(diǎn)

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)五、 六、七單元要點(diǎn)（蘇 教版） 語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn) .按要求積累成語(yǔ) 來(lái)自寓言的成語(yǔ)：畫蛇添足拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢買犢還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海開(kāi)天辟地八仙過(guò)?；鹧劢鹁?來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴草木皆兵胸有成竹后來(lái) 居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)：悲歡離合柳暗花明萬(wàn)紫千紅無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)：眾志成城一干二凈三長(zhǎng)兩短千方百計(jì) 指口才好的：出口成章語(yǔ)驚四座才辯無(wú)雙口若懸河 指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志 容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬(wàn)鈞氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里千軍萬(wàn)馬勢(shì)如破竹氣吞山河 積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿

2、目目不暇接 五花八門應(yīng)接不暇比比皆是多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有 .積累自己讀過(guò)的伊索寓言故事： 農(nóng)夫與蛇狼和小羊?yàn)觚斉c兔病鹿 3 3在大海中永生 在大海中永生是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平 的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表 達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照飛向大海 -撒向大海-告別大海的線索組織材料的。 有人說(shuō)應(yīng)該是鮮花拌著骨灰，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的 理由。 高爾基和他的兒子 課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的栽花 賞花以及寫信教子的兩件小事，反映了高爾基父子間 的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛(ài)心。 高爾基是一位偉大的作家，高爾基在他的散文詩(shī)海燕 之歌中，把

3、革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾 基本人就是勇敢的海燕。 他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革 命斗爭(zhēng)， 他的代表作有 童年 、在人間、母親等。， 他還為孩子們創(chuàng)作了 意大利童話 俄羅斯童話 等作品。 高爾基和他的兒子：美好的東西分別指 1 1 鮮花.2 給別人物質(zhì)上精神上的幫助和支持。 給,永遠(yuǎn)比拿愉快 給指什么？ 拿 指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？ 高爾基的名言： ?1?1、書是人類進(jìn)步的階梯。 ?2?2、熱愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉 ?3?3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 ? ? 艾滋病小斗士 文中的小斗士指的是恩科西 _,他的死，弓 I I 起了世 界上許多人的關(guān)注，這其中有前

4、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南 和. 南非前總統(tǒng)曼德拉。 為什么稱恩科西是艾滋病小斗士？ 答：因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病， 一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童 一邊還夢(mèng)想未來(lái)，自信樂(lè)觀，真不愧是愛(ài)滋病小斗士 . . 你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？ 答：他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng)，關(guān)心他人的人。 練習(xí)四 成語(yǔ)積累： 刻舟求劍守株待兔螳臂當(dāng)車濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴買犢還珠東施效顰邯鄲學(xué)步 請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)字的意思 金碧輝煌：指國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠。 臥薪嘗膽：柴草首屈一指：首先川流不息：河流 黃山奇松 黃山奇松這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū) 有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。

5、抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊 嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇松的奇表 現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客 的到來(lái)。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗 的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作 然盆景。 它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂， 好像在跟游人 造句： 屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。 郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄 桑。 黃果樹(shù)瀑布 一、填空： 本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū) 游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯

6、美， 表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色 鮮明：一是采用移步換景的方法， 將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、 多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使的語(yǔ)言生動(dòng)形象， 如詩(shī)如畫。 黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：透過(guò)樹(shù)的縫隙， 便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬 幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。瀑布激起的水花，如雨霧般 騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右 側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的銀雨灑金街的奇 黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng) 景區(qū)，我們便聽(tīng)到嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng) 拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬 嘶，天

7、地間只剩下一片喧囂的水聲了。那嘩嘩的水聲 便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。 .課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹(shù)瀑布 景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯 美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。 描寫瀑布的古詩(shī)。 望廬山瀑布 日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 二、 寫近義詞：喧囂聆聽(tīng)沉醉 三、 寫反義詞：喧囂涼絲絲擴(kuò)展 沉醉 莫高窟 一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó) 西北一明珠！二、填空： 課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù) 萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù) 展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)

8、古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉 大的創(chuàng)造力 壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱 琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮， 漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁 畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。這段話采用了排 比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的 燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如： 有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有 的雙掌合十，默默祈禱 敦煌莫高窟，也叫千佛洞，坐落在甘肅省三危山和 鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟， 共有 492492 個(gè)洞窟。 練習(xí)五 一、 把句子寫具體： 上海的金茂大

9、廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?早晨的霧可真大啊，門前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。 二、 公益用語(yǔ)示例： 心寬了，車門也寬了。 交通你我他，安全靠大家。 愛(ài)花惜草，珍視生命。 播種一片綠蔭，常留一份深情。 漣漣清水流，何忍投穢物。 水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。 愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。 做普通人，講普通話。 天火之謎 課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在 雷電交加的天氣里進(jìn)行風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的事，贊揚(yáng)了富蘭克林 勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致 的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開(kāi)大自然的奧秘。 富蘭克林

10、根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。 0 0、厄運(yùn)打不垮的信念 厄運(yùn)打不垮的信念記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困 境中兩次撰寫明史巨著國(guó)榷的感人故事，表現(xiàn)了談遷在 逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。 厄運(yùn)指的是困苦的遭遇，在本文中厄運(yùn)指的是 國(guó)榷原稿被盜。 談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。 新寫的國(guó)榷共 104104 卷，500500 萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那 部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。 課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就 會(huì)驅(qū)散絕望之云。談遷面對(duì)厄運(yùn)我們的啟示是在人生旅途 中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。 關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒 來(lái)。

11、1 1諾貝爾 課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛(ài)科 學(xué)、熱愛(ài)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 諾貝爾諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā) 明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。 諾貝爾獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)給物理學(xué)、 化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、 文學(xué)、 和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的 人。 授獎(jiǎng)儀式于每年的 1212月 1010 日下午 4 4 時(shí) 3030 分，在瑞典 王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。 華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等， 太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。 2 2滴水穿石的啟示 滴水穿石的啟示課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊 白石三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在 前進(jìn)的道路上，都是

12、靠滴水穿石的精神，取得成功的。我們 要銘記滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二 意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理 想。 本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了 說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的 事例說(shuō)明他們的成功都是靠了滴水穿石的精神，反面是 從雨水不能穿石，說(shuō)明目標(biāo)不專一、不能持之以恒 就辦不成事。 熟記與滴水穿石意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持 不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。 第六單元復(fù)習(xí) 區(qū)別形近字： 練震釣恕郊 煉振鉤怒效 慌誡秦載魔 謊戒泰栽摩 荒械奏裁磨 費(fèi)堅(jiān)徽拔浙 廢艱微撥逝 二、多音字 混 hunhun 混為

13、一談發(fā) fafa 卷發(fā)似似乎 ?hun?hun 混濁 fafa 發(fā)現(xiàn)似的 冠 guanguan 冠軍劃 huahua 劃算結(jié) jiejie 團(tuán)結(jié) guanguan 怒發(fā)沖冠 huahua 計(jì)劃 jiejie 結(jié)果 系 ji ji 系鞋帶 ?xi?xi 聯(lián)系 三、近義詞： 三心二意：見(jiàn)異思遷、朝三暮四、一心二用、 滴水穿石：孜孜不倦日雕月琢鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不 懈持之以恒堅(jiān)持不懈 半途而廢：有始無(wú)終膽戰(zhàn)心驚：提心吊膽 第七單元 3 3林沖棒打洪教頭 林沖棒打洪教頭一課是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)水滸傳 的有關(guān)回目改寫的，原著作者施耐庵。文中我們了解是林沖 是個(gè)武藝高強(qiáng)、忠直淳樸的人，洪教頭是個(gè)自以為是、

14、跟扈 囂張的人，柴進(jìn)是個(gè)熱情好客，好習(xí)槍棒的人。 林沖形象：武藝咼強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí) 禮 洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量 力、傲慢無(wú)禮 . .課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一 水滸傳改寫， 作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。 少年王冕 課文節(jié)選自吳敬梓的儒林外史。講述了少年王冕家 境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察 大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為畫荷花的高手 家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母 親的美好品德。 默寫王冕詩(shī)墨梅。 背誦課文第五自然段。 黃鶴樓送別 黃鶴樓送別屬于文包詩(shī)的形式。敘述了年輕的 李白在黃鶴樓上為好友孟浩

15、然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧 迷蒙，繁花似錦的陽(yáng)春美，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀 的感情。黃鶴樓送孟浩然之陵是一首送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹懰?首詩(shī)題：送元二使安西、別董大、贈(zèng)汪倫、芙 蓉樓送辛漸。 默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送別詩(shī)贈(zèng)汪倫送元二使安西 李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵， 忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新； 桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒， 不及汪倫送我情。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 .關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。 摯友如異體同心。 清平樂(lè)村居 課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。 作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及 其三個(gè)兒

16、子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的 思想感情。 清平樂(lè)是詞牌名，村居是這首詞的題目。這首 詞描寫茅檐、小溪、青草這些平常的農(nóng)村景象， 還寫了鋤豆、 織雞籠、剝蓮蓬，把農(nóng)村生活真實(shí)地反映出來(lái)，抒發(fā)了作者 喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令沁園春 練習(xí) 7 7 熟知古代各朝代的名人。 百家姓北宋時(shí)編，全書共有單姓、復(fù)姓 504504 個(gè)，其 中單姓 444444 個(gè)，復(fù)姓 6060 個(gè)，真正常見(jiàn)的姓也就 100100 多個(gè)。 開(kāi)頭是：趙錢孫李，周吳鄭王。因北宋皇帝姓趙，故以 趙姓為首。 第九冊(cè)課文人物特點(diǎn)和中心 一、人物形象： 師恩難忘田老師 教學(xué)有方可親可敬。

17、 陶校長(zhǎng)的演講陶行知 - 關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生。 裝滿昆蟲的衣袋法布爾 熱愛(ài)自然、執(zhí)著追求。 推敲賈島一一有著認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍 的鉆研精神。 嫦娥奔月 嫦娥 - 心地善良舍己為民 后羿一一力大神勇為民除害 逢蒙一一奸詐貪婪 在大海中永生鄧小平一一愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；豐功偉 績(jī)。 艾滋病小斗士恩科西一一熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)；面 對(duì)艾滋病敢于拼搏， 頑強(qiáng)抗?fàn)帯?天火之謎富蘭克林勇于探索敢于實(shí)驗(yàn)。 厄運(yùn)打不垮的信念談遷一一在逆境中不屈不撓、持 之以恒。 諾貝爾諾貝爾 熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)。 林沖棒打洪教頭 林沖一一謙遜忍讓、機(jī)敏勇武 洪教頭一一驕傲、目中無(wú)人、自不量力。 少年王冕王冕 - 聰慧善良、 勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩。 二、從課文中明白的道理： 變色龍：要保護(hù)動(dòng)物。 金蟬脫殼：要留心觀察周圍事物。 成語(yǔ)故事： 自相矛盾 比喻一個(gè)人的語(yǔ)言或者行為前后抵觸。 濫竽充數(shù)一一比喻沒(méi)有真正的才干，卻混在行家里 面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 畫龍點(diǎn)睛比喻作文