高三理科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三理科數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)在高考占據(jù)著決定性的作用，所以一輪復(fù)習(xí)一定要結(jié)合考點(diǎn)、緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線、以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。對于具體的復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要突出思維抓教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。二、復(fù)習(xí)策略按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)繩，結(jié)合本校實(shí)際，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，并在12月中旬完成所有知識

2、的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行六大專題訓(xùn)練和一定數(shù)量的綜合訓(xùn)練。材料以優(yōu)化方案與教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)學(xué)案、周周清檢測題、章節(jié)知識方法整合訓(xùn)練題和綜合訓(xùn)練題。具體措施有：1. 重視對考試說明的研究，并結(jié)合對近幾年高考題的認(rèn)真分析，深化對高考題的熟悉?？荚囌f明體現(xiàn)出來的核心精神：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。2010年高考題啟示：穩(wěn)定地形成了“選擇題平穩(wěn)、填空題難度適中、解答題層次分明”的試卷格局。以考試說明為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)和指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，準(zhǔn)確把握知識層次，仔細(xì)剖析高考案例。2. 重視課本，狠

3、抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，編好、用好基礎(chǔ)知識構(gòu)架學(xué)案。2010年高考題啟示：加強(qiáng)對核心內(nèi)容、主干知識和新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)與落實(shí)。試卷突出核心內(nèi)容和主干知識的考察：如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、積分(4)(7)(11)(22)、三角(15)(17)、數(shù)列(9)(18)、不等式(1)(10)(14)、空間位置關(guān)系(3)(19)、直線與圓錐曲線關(guān)系(16)(21)、統(tǒng)計(jì)概率(5)(6)(20)，這些知識形成了試卷主體框架，對新增內(nèi)容中的正態(tài)分布(5)、定積分(7)、線性規(guī)劃(10)、程序框圖(13)等也做了有重點(diǎn)的考察。3.抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩

4、發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長和優(yōu)勢，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮張守明等五位高級教師的業(yè)務(wù)骨干作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。其次精選習(xí)題，注重綜合 。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。2010年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，不偏不怪，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從客觀題來看，運(yùn)算量不

5、大或者稍有運(yùn)算的題目有：第1、2、4、5、6、7、8、14、15題，第10、12、13、16運(yùn)算量稍微大一點(diǎn)點(diǎn)；從解答題來看，第17、18、19(2)、19(3)的運(yùn)算量也不是很大，21(1)只要認(rèn)真審題也會(huì)輕而易舉的做出來。再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程 ，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分

6、析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹 ，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯(cuò)講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。4.暢通反饋渠道，了解學(xué)生，完善學(xué)生的解題基本功通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素及其它非智力因素。因此學(xué)生在答卷中除了知識性

7、錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤、策略性錯(cuò)誤或心理性錯(cuò)誤。通過溝通，及時(shí)而明確地找出每一個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行通過個(gè)別指導(dǎo)的方式，有針對性、有目的地進(jìn)行改錯(cuò)糾偏。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)“老大難”問題?！皶?huì)而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問題。 “會(huì)而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的?！?對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合管理加以解決。5.復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎

8、穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié) 。反思總結(jié)解題過程的俄來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試技巧和心理的訓(xùn)練從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。6.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方

9、法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。2010年高考題啟示：想的多算得少，全面考察數(shù)學(xué)思想方法、思維能力、推理能力。選擇題(2)

10、考察了方程思想簡單的應(yīng)用，(11)主要考察數(shù)形結(jié)合的思想，如果在同一個(gè)坐標(biāo)系中能夠正確畫出指數(shù)函數(shù)和二次函數(shù)的圖像，就會(huì)輕而易舉地解決該函數(shù)圖像的問題，該題思維含量比較高，突出能力考察；(16)也是一道數(shù)形結(jié)合的題目；(12)是一道比較新穎的創(chuàng)新題，是新定義與向量數(shù)量積的知識交匯，考察考生的轉(zhuǎn)化能力和運(yùn)算能力，同時(shí)也考察對待新事物如何去分析問題、解決問題的能力；(8)和(22)的第一問都考察了分類討論的思想的應(yīng)用，其中(8)解法比較靈活，可以討論甲也可以討論乙；( 20)是一道背景公平，應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合型的概率題；(21)加強(qiáng)了定值問題和探索性問題的考察，考察考生的探究能力和解決問題的能力；(

11、19)主要考察考生的空間想象能力和識圖、用圖能力，該題處理方法靈活，既可以采用傳統(tǒng)的幾何解法，也可以采用建立空間直角坐標(biāo)系的方法進(jìn)行解答，體現(xiàn)了解法的多樣性。7.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）快速解決問題的習(xí)慣?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。（2）熟練、準(zhǔn)確運(yùn)算的習(xí)慣。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。（3）準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對輕易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得

12、重要了。因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模仿考試后要求交“滿分卷”。（4）閱讀和理解的習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力，數(shù)學(xué)操作技能和心智技能等。當(dāng)前特別要培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力，要以閱讀和理解為基礎(chǔ)，通過閱讀、理解，得到感悟，從而掌握課本內(nèi)容和思維方法，積累邏輯材料。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀和理解的習(xí)慣。（5）練習(xí)和反思的習(xí)慣。練的習(xí)慣主要是為學(xué)生創(chuàng)造條件，在課外盡可能有針對性地做。而反思是重要的思維活動(dòng)，它是思維活動(dòng)核心和動(dòng)力。反思習(xí)慣主要是靠教師在課堂上來培養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐步地上層次：錯(cuò)誤性反思注重對答題失誤的糾正辨析，弄清自己解題失

13、誤的原因(知識性失誤、計(jì)算性失誤)；)經(jīng)驗(yàn)性反思解決這一問題可采取那些方法，考察了那些知識？使參與的感受變成寶貴的經(jīng)驗(yàn)；概括性反思對同類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要橫向比較，形成一種解題思路解題方法，進(jìn)而形成一種數(shù)學(xué)思想。（6）歸納和總結(jié)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)題是做不完的，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證?？傊?，一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)過程中很重要的一部分，我們必須要從小事做起，抓好落實(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在一輪復(fù)習(xí)的過程中有大的收獲，為下一步的復(fù)習(xí)及2011年高考打下良好的基礎(chǔ)！三、課時(shí)安排：20日期星期教學(xué)任務(wù)課時(shí)材料責(zé)任老師周周清檢測席卷7月2日前完成所有教學(xué)任務(wù)，以后綜合訓(xùn)練7月18日日完成：集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、（復(fù)數(shù)、選修4-5）19月1日三暑假作業(yè)檢查、導(dǎo)數(shù)及定積分4函數(shù)29月6日一數(shù)列14難度降低18題49月20日一平面向量、不等式、推理證明14610月4日一三角函數(shù)14難度降低17題810月18日一空間向量、立體幾何14難度降低19題1011月1日一解析幾何2121題1311月22日一排列組合720題1411月29日一概率71512月6日一統(tǒng)計(jì)、算法716