2022年部編版語文五年級上冊第一單元易錯分析專練測試卷(含答案解析)

1、2022年部編版語文五年級上冊第一單元易錯分析專練測試卷1. 用“”給下面的加點字選擇正確的讀音。白鷺（lù l） 鏡匣（jiá xiá） 眼瞼（lin jin） 榨油（zhá zhà） 回眸（móu mú） 長喙（huì yuán）【答案】lù xiá zhàjin móu huì【解析】【分析】【詳解】這道題考查的是對漢字字音辨析。加點的字都是平時易讀錯的，一定要記住它們的正確讀音。解答這類題時，首先我們要注意易錯字的字形，不要讀成形近字的讀音，在理解

2、意思的基礎(chǔ)上，正確拼讀。本題中，“白鷺”的“鷺”錯在“u、ü”拼讀規(guī)則理解錯誤?！?#252;”與“j、q、x”拼讀時,“ü”的兩點才去掉?！跋弧薄安€”“眸”“喙”等易錯字都錯在讀成形近字的音，在平時需要多加練習(xí)。2. 給下面的多音字注音。1在這個地方買東西，既方便（ ）又便（ ）宜。2大家挨（ ）緊些，這是教練的要求，要不又得挨（ ）訓(xùn)?！敬鸢浮?. biàn . pián . i . ái【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時對多音字的辨析與積累。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。解答此題，要求學(xué)生首先

3、要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字讀音選擇正確的音節(jié)即可。1便【biàn】1順利，沒有困難或阻礙：當(dāng)，利，道，民。2簡單的，禮節(jié)上非正式的：宴，衣，簡，宜，隨（適當(dāng)?shù)?，看事實需要而自行處理事情）?便利的時候：中請來信。4就：說了做。5排泄屎尿或排泄出來的屎尿：大，秘?！緋ián】1肚子肥大的樣子，如“大腹”。2嬖封建統(tǒng)治者所親近寵愛的人。3佞善于用花言巧語討好的人。本題中“方便”的“便”讀作：biàn，“便宜”的“便”讀作：pián。2挨【i】1依次，順次：門逐戶。2靠近：近，肩著肩。【ái】1遭受：打，罵。2拖延：時間，延。本題中“挨緊些”的“挨”讀

4、作：i，“挨訓(xùn)”“挨”讀作：ái。3. 讀拼音，寫詞語。1huáng hn（ ）的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種n huì（ ）。那是qng chéng （ ）的形象化，而且具有生命了。2母親總會說：“我送y luó（ ）給胡家老爺爺，他家go bng （ ）做得多?！?桂花盛開的的時候，xing pio shí l（ ），前后十幾家鄰居都 jìn（ ）在桂花香里?！敬鸢浮?. 黃昏 . 恩惠 . 清澄 . 一籮 . 糕餅 . 香飄十里 . 浸【解析】【分析】【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確

5、拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時要注意“昏、惠、清、澄、籮、糕、飄、浸”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯點，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。4. 給下面的加點字注音。嫌棄（ ） 泡茶（ ） 陪伴（ ） 趴在（ ）嗜好（ ） 垂蔓（ ） 深幽（ ） 享受（ ）【答案】 . xián . chá . péi . p . shì . màn . yu . xing【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先要知道這個詞語讀什么，然后根據(jù)詞語寫出拼音，書寫拼音時

6、一定要注意是寫加點字的拼音，同時拼音要書寫規(guī)范。嫌棄，讀音xián qì；泡茶，讀音pào chá；陪伴，讀音péi bàn；趴在，讀音p zài；嗜好，讀音shì hào；垂蔓，讀音chuí màn；深幽，讀音shn yu；享受，讀音xing shòu。5. 讀拼音，寫詞語。jng qio pèi hé shn duàn g dú yu rán fn fù ài mù guì hu 【

7、答案】精巧 配合 身段 孤獨悠然 吩咐 愛慕 桂花【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“精、配、悠、身、慕”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。6. 選字填空。【哨 悄】 （ ）兵 （ ）所 （ ）無聲息【框 眶】 （ ）架 眼（ ） 熱淚盈（ ）【慕 幕】 （ ）布 羨（ ） 愛（ ）虛榮【答案】 . 哨 . 哨 . 悄 . 框 . 眶 . 眶 . 幕 . 慕 . 慕【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析詞語并

8、選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。哨兵：舊時巡邏稽查的士兵。哨所：哨兵的駐所。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕，也指沒有名聲或默默無聞。框架：建筑工程中，由梁、柱等聯(lián)結(jié)而成的結(jié)構(gòu)。眼眶：眼皮的邊緣所構(gòu)成的框兒。熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。幕布：指舞臺上的幕。亦指放映電影用的大幅白布。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。愛慕虛榮：喜歡名利和榮耀，羨慕錢財。7. 給加點字選擇正確的解釋。熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認得很清楚，說背的很流利；C、指植物

9、的果實已經(jīng)長成； D、常見，常來往，彼此很了解。（1）對好詞好句，我已背得很熟。_（2）我們兩家是鄰居，我們都是熟人。_（3）夾生的東西不能食，要煮熟，才不會染病。_（4）這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來吃了。_【答案】 . B . D . A . C【解析】【詳解】（1）對好詞好句，我已背得很熟?！笆臁北车暮芰骼?。故選B。（2）我們都是熟人?！笆臁背Ｒ?，常來往，彼此很了解。故選D。（3）夾生的東西不能食，要煮熟，才不會染病。“熟”食物加熱到可以食用的程度。故選A。（4）這桃子已經(jīng)熟了?！笆臁敝钢参锏墓麑嵰呀?jīng)長成。故選C。8. 用“姿態(tài)”的不同含義分別寫句子。1（姿勢，樣兒）：_2（態(tài)度，氣度）：_【

10、答案】 . 企鵝走路時的姿態(tài)非?？蓯?。 . 這個事情你絕那天必須得拿出個姿態(tài)來?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻窟@道題考查的是運用詞語的不同含義寫句子的能力。解答這類題時，根據(jù)詞義創(chuàng)設(shè)情境，然后把同一詞語分別運用就可以了。本題中就是創(chuàng)設(shè)一個說姿勢、樣兒的語境，用上“姿勢”；再創(chuàng)造一個表示態(tài)度、氣度如何的語境，用上“姿態(tài)”。示例：1桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。2大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。9. 給下列句子中的“溫和”選出合適的解釋。A不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切 B冷熱適中，不冷不熱（1）在溫和的日光中，一切都像透明的。（ ）（2）他依舊不生氣，臉色溫和，語氣和藹地給大家做解釋。（ ）【

11、答案】 . B . A【解析】【詳解】這道題考查理解詞語在不同語境中的具體含義的能力。解答這類題時，先試著理解句意，再根據(jù)句子意思為詞語選擇合適的解釋。第（1）題：是對日光進行修飾所以“溫和”指陽光溫度合適，選B選項合適。第（2）題：是指臉色語氣和藹此時“溫和”是不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切的意思，選A選項合適。10. 按要求完成下面各題。（1）我們姐弟幾個都很高興，_，_，_，_，沒過幾個月，居然收獲了。（2）“收獲”在詞典里有兩種意思：A取得成熟的農(nóng)作物；B比喻心得、戰(zhàn)果等。句中“收獲”的意思是_（填序號），我能用另外一種意思寫一句話：_。（3）句中的_（填詞語）表現(xiàn)出了“我們”收獲花生時

12、的驚喜，它的近義詞是_，我能用它寫一句話：_?！敬鸢浮?. 買種 . 翻地 . 播種 . 澆水 . A . 這次活動，我收獲真不小??！ . 居然 . 竟然 . 沒想到，這道題他竟然三分鐘就做出來了。【解析】【分析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容填空、詞語解釋與造句及近義詞等。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中的句子出自課文落花生，原句是：我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。根據(jù)原句把空缺處補完整即可。（2）“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。”這句話中，“收獲”指花生取得成熟。“收獲”的另個一意思是“比喻心得、戰(zhàn)果等”，可造句：老師

13、讓我們談?wù)剠⒓酉牧顮I的收獲。（3）“我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了?！边@句話中，“居然”表示出乎意料，體現(xiàn)出了“我們”收獲花生時的驚喜，它的近義詞是：竟然，可造句：誰也沒有想到，畢業(yè)之后我們竟然不期而遇了。11. 照樣子，把句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。人要做有_人，不要做_的人。人要做有_人，不要做_的人?！敬鸢浮?. 樸實無華 . 只是徒有虛表，卻沒有內(nèi)涵 . 默默奉獻 . 只圖虛名，善于夸夸其談卻不愿意腳踏實地地做事【解析】【分析】【詳解】這道題是對仿寫句子的考查。答題時，要先分析例句，找到句子規(guī)律。例句講了

14、做人的道理，告訴我們應(yīng)該做一個什么樣的人，而不要做什么樣的人。做人的道理很多，人應(yīng)該具備的品質(zhì)有很多，如默默奉獻、敢于承擔(dān)、舍己為人、大公無私等，那么“不要做”后面就應(yīng)該填與這些優(yōu)良品質(zhì)相反的詞語，如自私自利、畏首畏尾、貪生怕死、表里不一等。12. 照樣子，補全句子。（1）例：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。那座古樸的小村莊實在是_，_。【答案】 . 一幅畫 . 一幅深入人心的水墨畫【解析】【分析】【詳解】本題考查補全句子。要根據(jù)已經(jīng)給出的內(nèi)容進行合理聯(lián)想，把句子補充完整，并使補寫的句子與原句在語意上相互聯(lián)系，表達共同中心，形成和諧語境。根據(jù)例句“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散

15、文詩?！笨芍?，補寫的句子要運用比喻的修辭手法，且前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，后面的內(nèi)容對前面的內(nèi)容進行強調(diào)。如：那座古樸的小村莊實在是一幅畫，一幅淡雅素麗的水墨畫。本題答案不唯一，符合要求即可。13. 仿寫句子。示例：桂花不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。_不開花時，_；開花時，_?！敬鸢浮?. 白玉蘭 . 只見到光禿禿的樹枝 . 花朵芬芳碩大【解析】【分析】【詳解】本題考查仿寫句子。句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。原句是說什么不開花時，怎樣，開花時怎樣。仿寫時注意。示例

16、：荷花不開花時，只見到滿池綠油油的荷葉；開花時，荷花亭亭玉立。14. “在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田野便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。”這句話運用了_的修辭手法，將整個清水田說成_，描繪出_。請你也試著用這種修辭手法寫一句話：_?！敬鸢浮?. 比喻 . 嵌在玻璃框里的畫 . 白鷺在清水田里覓食的迷人景象 . 這只小鳥就像一陣風(fēng)，飛到屋子里。【解析】【分析】【詳解】這道題是對修辭手法掌握情況的考查。解答這類題時，我們要清楚比喻修辭的特征，即有本體、喻體和比喻詞，然后再對應(yīng)句子來判斷。題中的句子出現(xiàn)兩種事物，作者把白鷺在清水田中覓食的情景比作一幅嵌在玻璃框里的畫。本體是清水田的情景，

17、喻體是嵌在玻璃框里的畫，所以運用的是比喻的修辭手法。仿寫句子時要注意本體和喻體是兩種不同的事物，要有相似之處。15. 下面句子不是比喻句的一項是（ ）A. 那雪，就如白玉，鋪滿了大地。B. 發(fā)過吊蘭的垂蔓像一簾瀑布垂了下來。C. 它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。D. 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查了比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。A此句把“雪”比作“白玉”。B此句把“垂蔓”比作“瀑布”。C此句把“

18、它”比作“球兒”。D此句不是比喻句，沒有喻體。16. 讀句子，按要求填空。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（1）這句話運用了對比的寫作手法，將花生和_進行比較，用來說明花生_，告訴我們_的道理。（2）仿照上面的例句，用上對比的寫作手法寫一種你喜歡的事物。_【答案】 . 桃子、石榴、蘋果 . 默默無聞、不張揚、不炫耀自己的品質(zhì) . 要做一個有用的人 . 小草靜靜地生長在石頭縫上，不像牡丹、芍藥那樣，五顏六色，聲勢浩大地綻放出美麗的花朵，一看就不禁想去俯身接近它們?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）本題考查了對寫作方法的辨析。通過閱讀可

19、知，這個片段的共同特點是都運用了對比的寫作方法，用桃子、石榴、蘋果和花生作比，突出了花生將“果實埋在地里”，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上的不圖虛名、默默奉獻的品格。揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者扎扎實實做人的思想感情。（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。選擇一種自己熟悉的事物，用對比的寫法突出其特點。示例：這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，

20、也頗受人們青睞。17. 對“于是，我又想起了再故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的真真桂花雨”這句話理解不正確的是（ ）。A. “又”字說明了作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨。B. 這句話傳遞出作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。C. 讀這句話時語速要快，讀出作者不舍的心情。D. 家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了她的生命，成為她幸福童年最美好、嘴耐人回味的記憶?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查了理解句子的意思。理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議

21、論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。語段選自桂花雨，用了比喻手法。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。18. “在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田野便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！边@句話中的“釣”能換成“捉”嗎？為什么？_【答案】不能，因為“釣”字顯示出了白鷺捕魚時的悠然自得、

22、溫柔嫻靜，增加了畫面的情趣美，“捉”字就顯得很平淡，很隨便了，體現(xiàn)不出這層含義?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻靠疾榫渥淤p析。解答這類題時，要聯(lián)系上下文，堅持“同中求異”的基本原則，可以從詞義輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩、搭配關(guān)系等方面去辨析，對比哪個詞語更符合語境?！搬灐焙汀白健倍际莿釉~，動作的承受者都是魚、“釣魚”的時候是講究意境的，釣魚時含有自娛自樂、悠閑自得的意思，但是“捉”的目的性很強，所作動作也顯得很隨意，所以不能改換。19. 讀下面這段話，理解正確的一項是（ ）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人

23、一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！盇. 父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，沒有實際用途。B. 父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。C. 父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣，把新鮮、美麗的果實露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種性格的確可貴?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準(zhǔn)確。文中父親說的這段話“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃

24、子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來有沒有果實，必須挖起來才知道?！闭f出了在父親眼里，父親認為花生不像桃子、石餾、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格很可貴。本語段作者也正是贊美了花生的可貴品格。實際上也是借物喻人，現(xiàn)實生活中，有一些人的品格也像花生的品格一樣不講體面而做著對別人有好處的事。故選本題選項中的C項。20. 佳句賞析。（1）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。_（2）桂花盛開的的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。_（

25、3）我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收獲了。_（4）它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。_【答案】 . 這句話概括寫顏色和身段的精巧?！吧亍薄吧矶巍薄耙磺小比齻€詞語高度概括了白鷺色澤、體形結(jié)構(gòu)的美。 . “浸”字形象地寫出了桂花的香氣。它的香，是無處不在的，沁入了左鄰右舍的每一個角落，沁入了每一個人的肺腑，沁入了人們的生活。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把人整個身心融于桂花香氣

26、之中的幸福感受描繪得生動、傳神。 . “買種，翻地，播種，澆水”是種花生的經(jīng)過，這里略寫?！熬尤弧北硎境龊跻饬希闹兄富ㄉ氖斋@出乎一家人的意料，表現(xiàn)了他們的喜悅。從中也可以感受到花生好種、易活、生命力強的特點。 . 作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去” 等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報 “我”友好地對待它的情意。“我”從中得到的是一種愜意的獨特的享受。表達出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。【解析】【分析】【詳解】考查理解句子的含義。（1）出自課文白鷺，本句運用“色素”、“身段”兩

27、詞概括寫顏色和身段的精巧，同時“一切都很適宜”表明白鷺色澤、體形結(jié)構(gòu)都很美好的特點。（2）出自課文桂花雨，這句話寫出了桂花盛開的時候范圍廣，香味濃。一個“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖弊謱⒐鸹ㄏ銦o處不在展示得淋漓盡致。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。（3）出自課文落花生，“買種，翻地，播種，澆水，施肥”寫的是種花生的過程，“居然”表示沒想到，出乎意料，既有收獲的喜悅，也從另一方面體現(xiàn)了花生生命力強的特點。（4）出自課文珍珠鳥，寫珍珠雛鳥與“我”由疏遠到親近的感情交流過

28、程。表面上看，小鳥從“離我較遠”，到“一點點挨近”，到“繞著我的筆尖蹦來蹦去”，與“我”的形體距離越來越近。在這個過程中，是小鳥主動來親近“我”，而實際上，我和小鳥每靠近一步都是以我的某種舉動為前提條件的。體現(xiàn)主題信賴，創(chuàng)造出美好的境界 作者把人的性靈賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理，幾個動作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來蹦去”等，運用了擬人的修辭手法，刻畫出一個頑皮的孩子形象。作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言狀寫了人與鳥的第一次親密接觸。21. 下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 眼眸（móu） 澆水（jio） 嗜好（s

29、6;） 享受（xing ）B. 籮筐（luó） 便宜（pián） 鏗鏘（qing） 木匣（jiá）C. 口哨（shào） 眼瞼（ lin） 垂蔓（wàn） 嫌棄（xián）D. 播種（b） 沉浸（ jìn） 榨油（zhà） 長喙（huì）【答案】D【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A有誤，嗜好，讀音shì hào；B有誤，木匣，讀音mù xiá；C有誤，眼瞼，讀

30、音yn jin；垂蔓，讀音chuí màn；D全部正確。22. 讀拼音，寫詞語。shì yí shng yìng n huì t miàn shn yè go bng yn yu shú x 【答案】適宜 生硬 恩惠 體面深夜 糕餅 隱約 熟悉【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“宜、硬、醒、惠、糕、隱、熟”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)

31、范、正確和美觀。23. 選詞填空。鼓勵 激勵 繼續(xù) 陸續(xù)（1）爸爸（ ）我努力學(xué)習(xí)，長大了為國爭光。（2）他的英勇事跡永遠（ ）著我們前進。（3）同學(xué)們（ ）來到操場上，等待文藝晚會的開始。（4）站累了，我就換條腿（ ）讀書?！敬鸢浮?. 鼓勵 . 激勵 . 陸續(xù) . 繼續(xù)【解析】【詳解】“鼓勵”與“激勵”意思比較接近，“激勵”的主語一般是某種事跡、精神；而“鼓勵”的主語是人?！瓣懤m(xù)”指副詞，表示先先后后，時斷時續(xù)；“繼續(xù)”指（活動）連下去；延長下去；不間斷。判斷正誤。對的畫“”，錯的畫“×”。24. 在落花生文中，父親借花生樸實無華、用處很多的特點，來說明做人的道理，讓“我”深受啟

32、發(fā)。（ ）25. “田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。”這是一個比喻句。（ ）26. “桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。”這句話運用了比喻和比較的手法，突出了桂花樹的長相很難看。（ ）【答案】24. 25. 26. ×【解析】【分析】【24題詳解】正確，落花生講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想?！?5題詳解】正確，將田的大小比作鏡匣。【26題詳解】錯誤，使用的修辭手法是擬人，從“笨笨的”可以看出，作者將桂花樹的樣子與梅樹

33、進行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅。27. 按要求寫句子。（1）用一個比喻句描寫桂花紛紛落下。_（2）用一個夸張句表現(xiàn)桂花太香了。_（3）用一個擬人句表現(xiàn)柳條被風(fēng)吹動的情境。_（4）用一個排比句描寫同學(xué)們在操場上活動的情形。_【答案】 . 桂花仿佛一只只金燦燦的蝴蝶，翩翩起舞地飛落到地面上。 . 桂花開了，香氣遠溢，月宮里的嫦娥都聞香而來。 . 微風(fēng)拂過，柳條翩翩起舞。 . 操場上人山人海，從遠處看，那些同學(xué)就像一群群小螞蟻。同學(xué)們有的在快樂地跳皮筋；有的在認真地踢毽子；有的在努力地扔沙包；還有的在不停地跳繩，可有意思了！【解析】【分析】【詳解】本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的

34、形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。（1）比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。把“桂花”比作什么即可。示例：桂花像春天的細雨，輕輕地飄落下來。（2）夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。強調(diào)了桂花香的特點即可。（3）擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。賦予“柳條”人的動作

35、或神態(tài)即可。（4）把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。句子由“有的”引導(dǎo)，寫一個排比句即可。28. 佳句賞析。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。_（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。_（3）我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！盻（4）秋天我常去那兒去賞花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親?？赡赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！盻【答案】 . “雪白”“流線型”“鐵色”“青色”寫出了白鷺的淡雅美。整句話的意思是再長一點兒就太長了，再短一點兒就太短了，再白一點兒就太白了，再黑一點兒就太黑了。從而充分說明了白鷺身體的每一個部分、每一種色素都是那樣恰到好處，無可挑