蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下第一單元集體備課稿.docx

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文 六 （下）第二單元集體備課教材 內(nèi)容（分 課時(shí)）第三學(xué)段 課標(biāo)要求學(xué)生分析（有什么？缺什么？提 升什么）課標(biāo)分解活動(dòng)設(shè)計(jì)前置性作業(yè)北 京的 春節(jié) 第一 課時(shí)1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí) 字能力。2、能用普通話(huà)正確、 流利、有感情地朗 讀課文。本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以 人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全 文。文中列舉了大量的老北 京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎 然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi) 容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜 接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自 然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生 動(dòng)形象，耐人尋味，字里行 間處處透出人們歡歡喜喜 過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北 京人熱愛(ài)生活，追求美好生 活的心愿。學(xué)生需要了解課文是按時(shí) 間順序描寫(xiě)老

2、北京人過(guò)春 節(jié)，并能分清文章詳略。隨 作者的描述，感受老北京過(guò) 春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民 俗文化的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)作 者為突出北京春節(jié)的民俗 特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法是 也是重點(diǎn)。基本目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫(xiě)15 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、展覽、 風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮” 等詞語(yǔ)。2. 默讀課文，了解課文是按時(shí)間 順序描寫(xiě)老北京人過(guò)春節(jié)，能分 清文章詳略。一、情境導(dǎo)入二、初讀感知三、理清結(jié)構(gòu)1. 正確、流利有感情地朗讀課 文，重點(diǎn)字詞的識(shí)記。2. 北京春節(jié)習(xí)俗的了解和有關(guān) 文章的閱讀。高標(biāo) 要求1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀體會(huì) 老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。北 京的 春節(jié) 第二 課時(shí)1、能用

3、普通話(huà)正確、 流利、有感情地朗 讀課文。2、聯(lián)系上下文和自 己的積累，推想課 文中有關(guān)詞句的 意思，體會(huì)其表達(dá) 效果。3、閱讀記敘文，通過(guò) 對(duì)語(yǔ)言的品讀與 理解，揣摩情感?；灸繕?biāo)1. 深入理解詳寫(xiě)部分，體會(huì)詳略 得當(dāng)?shù)暮锰帯?. 對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情 景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀片段，學(xué)習(xí) 寫(xiě)法三、對(duì)比閱讀，總結(jié) 延伸四、隨堂練習(xí)高標(biāo) 要求1.拓展閱讀文段，對(duì)比舒乙、斯 妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié) 有什么不同。臘 八粥（第 一課 時(shí)）1、能用普通話(huà)正確、 流利、有感情地朗 讀課文。2、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí) 字能力能借 助詞典閱讀，理解 詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境 中的恰當(dāng)意義，辨

4、別詞語(yǔ)的感情色 彩。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 中明確指出：“聯(lián)系上下文 和自己的積累，推想詞語(yǔ)在 語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會(huì) 其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩 文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者 的思想感情，初步領(lǐng)悟文章 基木的表達(dá)方法。”是第三 學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。因此，在六年級(jí)學(xué)生具有一 定閱讀能力，能理解課文內(nèi) 容，整體把握文章結(jié)構(gòu)的基 礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)表現(xiàn)人物形象寫(xiě)作方 法，品味文字表情達(dá)意的作 用?；灸繕?biāo)1. 能用普通話(huà)正確、流利、朗讀 課文。2. 掌握本課生字8個(gè)，聯(lián)系課文 語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3. 理清文章脈絡(luò)，初步體會(huì)文章 的寫(xiě)作方法。一、揭題導(dǎo)入。二、初讀理脈。三、精讀課文。四、隨

5、堂練習(xí)1. 正確、流利的朗讀課文2. 課后生字組詞2個(gè)。3. 讀延伸閱讀有關(guān)文章。4. 了解南北臘八粥的不同。高標(biāo) 要求2.體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。臘 八粥（第 二課 時(shí)）1、聯(lián)系上下文和自 己的積累，推想課 文中有關(guān)詞句的 意思，體會(huì)其表達(dá) 效果。2、在閱讀中揣摩文 章的表達(dá)順序，體 會(huì)作者的思想感 情,初步領(lǐng)悟文章 基本的表達(dá)方法?；灸繕?biāo)1.有感情地朗讀課文，通過(guò)人物 動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)， 感受八兒“饞”的形象特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、精讀賞析，分析 人物形象。三、回讀賞評(píng)，交流 感受。四、課堂總結(jié)，布置 作業(yè)。高標(biāo) 要求1.找出文中細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句 子，讀一讀，和同學(xué)交流自己的

6、 感受。藏戲（第1、能用普通話(huà)正確、 流利、有感情地朗 讀課文。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵 對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是 深廣的。這一課讓學(xué)生在個(gè)基本目標(biāo)1.默讀課文，了解藏戲的形成。一、揭題談話(huà)，引入 新課1. 正確、流利的朗讀課文2. 課后生字組詞2個(gè)。3. 讀有關(guān)少數(shù)民族藝術(shù)的文章一課 時(shí)）2、能借助詞典閱讀， 理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言 環(huán)境中的恰當(dāng)意 義。3、在閱讀中揣摩文 章的表達(dá)順序，體 會(huì)作者的思想感 情,初步領(lǐng)悟文章 基本的表達(dá)方法。體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組 和全班范圍的互動(dòng)，借以培 養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。從理論 上講每個(gè)學(xué)生都有積極學(xué) 習(xí)的欲望，但在實(shí)踐中這種 求知學(xué)習(xí)的欲望往往不是 學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的

7、，而是教師 激勵(lì)的結(jié)果。因此，這一課 依據(jù)“自主發(fā)展，點(diǎn)撥啟導(dǎo)” 的教學(xué)模式，設(shè)置自讀、自 悟、質(zhì)疑、表達(dá)、討論、評(píng) 價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景，使學(xué) 生真正成為學(xué)習(xí)的主人。高標(biāo) 要求1. 說(shuō)說(shuō)藏戲有什么特色，作者是 從哪兒個(gè)方面寫(xiě)的，體會(huì)課文在 表達(dá)上的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)課文開(kāi)頭形象概括藏戲特 色的寫(xiě)法，照樣子介紹一種藝術(shù) 樣式的特色。二、整體閱讀，初步 感知三、自主研讀第4-7 自然段，感受藏戲形 成的神奇。四、自主研讀第8-18 自然段，感受藏戲獨(dú) 特的藝術(shù)魅力。五、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí) 寫(xiě)法。古 詩(shī)三 首1、能用普通話(huà)正確、 流利、有感情地朗 讀詩(shī)歌，并讀出詩(shī) 歌的節(jié)奏與韻律。2、理解詩(shī)歌的大意， 體

8、會(huì)意境。學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種文體已不 再陌生，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已 經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的 方法。本文中的三首詩(shī)歌通 過(guò)不同的方式抒發(fā)相思的 主題，還有一首寒食充 溢著對(duì)皇都春色的陶醉和 對(duì)盛世泰平的歌詠。教學(xué)中 要引導(dǎo)學(xué)生扣住詩(shī)中關(guān)鍵 詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)人情感。同時(shí)每 首詩(shī)特殊的創(chuàng)作背景要引 導(dǎo)學(xué)生去了解一下，方能對(duì) 作者情緒進(jìn)行把握?；?目標(biāo)1 了解詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì) 每首詩(shī)中抒發(fā)的不同的情感。2. 理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。3. 背誦詩(shī)歌。一、導(dǎo)入揭題，了 解背景。二、初讀詩(shī)歌，理解 詩(shī)意。三、再讀詩(shī)歌，想象 畫(huà)面。四、背誦詩(shī)歌，誦出 詩(shī)情。1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌2、課后生字組詞2個(gè)。3、讀拓展閱讀有

9、關(guān)文章。高標(biāo) 要求2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)這種體裁的 特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練， 講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的 體會(huì)。習(xí) 作11、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí) 作文和想象作文， 內(nèi)容具體,感情真教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中， 要抓住學(xué)生樂(lè)于交流彼此 生活的特點(diǎn)，讓學(xué)生自由馳基本目標(biāo)1.借鑒木單元課文描寫(xiě)風(fēng)俗的方 法，抓住主要特點(diǎn)介紹一種風(fēng)俗， 適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際一、組織對(duì)話(huà)，喚醒 體驗(yàn)習(xí)作練習(xí)，并針對(duì)習(xí)作要求對(duì)自 己的習(xí)作進(jìn)行初步的修改。實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi) 容表達(dá)的需要，分 段表述。2、修改自己的習(xí)作， 并主動(dòng)與他人交 換修改，做到語(yǔ)句 通順，行款正確， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。騁在豐富多彩的生活記憶 中，喚醒他

10、們的情感體驗(yàn)和 生活積累，并在此基礎(chǔ)上讓 學(xué)生充分交流，必要時(shí)可以 利用范文引路。習(xí)作方法的 指導(dǎo)不能僵化，靈活運(yùn)用多 種手段和方法，讓學(xué)生在潛 移默化中悟到方法是高年 級(jí)作文教學(xué)的追求。體驗(yàn)。二、選材引路，討論 寫(xiě)法三、當(dāng)堂寫(xiě)作。及時(shí) 反饋四、拓展延伸、總結(jié)提升高標(biāo) 要求1.根據(jù)親身經(jīng)歷寫(xiě)成-篇450字 以上的文章，有細(xì)節(jié)，有真情實(shí) 感。語(yǔ) 文園 地11、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注 意通過(guò)詩(shī)文的聲 調(diào)、節(jié)奏等體味作 品的內(nèi)容和情感。 背誦優(yōu)秀詩(shī)文60 篇（段）。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行 款整齊，有一寫(xiě)的速 度。3、表達(dá)要有條理，語(yǔ) 氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根 據(jù)采訪(fǎng)的對(duì)象和場(chǎng) 合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn) 單的發(fā)言。）學(xué)生己經(jīng)具備了一定的語(yǔ) 文基礎(chǔ)，具有初步的朗讀能 力、寫(xiě)字能力和品詞析句的 能力。在本次練習(xí)中，教師 還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生投入到 相應(yīng)的訓(xùn)練之中，在訓(xùn)練過(guò) 程中達(dá)到一定的訓(xùn)練目的?；?目標(biāo)1. 結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章 哪些寫(xiě)得詳細(xì)、哪些寫(xiě)得簡(jiǎn)略， 領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。2. 揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)不同詞 語(yǔ)表達(dá)相同意思