七年級歷史上冊第2課原始農(nóng)耕生活教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、第2課原始農(nóng)耕生活教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1) 掌握半坡居民的生活、河姆渡人的生活特點(diǎn)和原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。(2) 比較河姆渡人和半坡居民的生產(chǎn)、生活狀況，認(rèn)識中國南北方原始農(nóng)耕文化的異同。(3) 初步學(xué)習(xí)對具體歷史資料進(jìn)行歸納、概括、分析、比較，得出歷史結(jié)論的歷史思維方法。2過程與方法(1) 學(xué)生分為2組，分別在課前收集半坡居民生活、河姆渡人的生活的資料，每小組組織一篇35分鐘的介紹文，由組長代表發(fā)言。(2) 通過仔細(xì)觀察本課中半坡出土的紡輪半坡出土的骨制箭頭魚叉和魚鉤半坡居民半地穴圓形房屋復(fù)原圖河姆渡人的水井和草棚復(fù)原圖河姆渡人的干欄式建筑復(fù)原圖河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖等圖片，

2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，并結(jié)合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力。(3) 通過學(xué)生們閱讀教材和講述半坡居民生活、河姆渡人的生活的情況，培養(yǎng)學(xué)生概述能力和分析圖片的能力，提高學(xué)生們之間的合作和探究能力。3情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：半坡居民的生活、河姆渡人的生活。難點(diǎn)：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析本課主要有三部分內(nèi)容：半坡居民的生活、河姆渡人

3、的生活、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。前面兩個與第三個板塊之間是具體到抽象的歸納概括關(guān)系。前兩個之間是并列關(guān)系，半坡居民的生活、河姆渡人的生活分別是黃河流域和長江流域的農(nóng)耕文明的典型。講述“半坡居民的生活、河姆渡人的生活”，是為講述“原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展”作鋪墊?！霸嫁r(nóng)業(yè)的發(fā)展”是“半坡居民的生活、河姆渡人的生活”的落腳點(diǎn)。半坡居民住著半地穴式房子，會制作精美的石器、骨器、角器等生產(chǎn)工具，主要種植粟、白菜等，飼養(yǎng)豬、狗等家畜。河姆渡人已使用磨制石器，用耒相耕地，種植人工栽培稻；他們住著干欄式房子，過著定居的生活；已會挖掘水井，飲水更加方便。由點(diǎn)窺面，河姆渡人和半坡居民都已經(jīng)開始了原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我國原始農(nóng)業(yè)逐漸形

4、成，這就使人類有了比較穩(wěn)定的食物來源，為人類生活進(jìn)一步發(fā)展到文明社會做好了充分的準(zhǔn)備。2 .學(xué)情分析（請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）3 .教學(xué)方法探究活動、圖片分析法、講述法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：圖片、視頻、多媒體課件。學(xué)生：自學(xué)教材，搜集半坡居民和河姆渡人生活的資料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課想一想：如果你生活在原始社會，除了靠野外采集、狩獵為生，還用什么辦法能更好地生存卜去？根據(jù)自己的認(rèn)知水平來回答問題。激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。探究新知（授新課）1.半坡居民生活、河姆渡人生活活動與探究：全班學(xué)生分為2組，分別是半坡居民組、河姆渡人組。根據(jù)你們搜集的資料，請對本

5、組居民生活的情況進(jìn)行35分鐘的簡單介紹。學(xué)生收集和整理資料，學(xué)生代表發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生合作和探究能力，提高學(xué)生概述歷史的能力；了解“論從史出”的史學(xué)觀。2.探究問題（1）活動與探究你能結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)遺址、遺物復(fù)原圖等內(nèi)容，說明半坡居民與河姆渡人的學(xué)生討論并作答和筆記。鞏固重點(diǎn)內(nèi)谷，有助于開拓學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的比較能力以及學(xué)生產(chǎn)、生活情況的異同。(3)想一想，河姆渡人比北京人在生產(chǎn)、生活上有了哪些進(jìn)步？學(xué)生思考問題，回答問題。從食物看：北京人主要靠采集、漁獵；河姆渡人后固定的食物來源，種植水稻，發(fā)展原始農(nóng)業(yè)，會挖掘水井，飲水更方便。從居住條件來看：北京人住在天然的洞穴里；河姆渡人已會建造自己的

6、房屋，而且能根據(jù)實(shí)際情況來確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來看：北京人使用打制石器；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒相耕地，而且會制造陶器、玉器和樂器。科滲透、知識遷移能力。通過知識的對比，理解生產(chǎn)工具的改進(jìn)，標(biāo)志著生產(chǎn)力的提高的概念。3.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展過渡：半坡居民的生活和河姆渡人的生活說明我們原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀教材，回答問題?；顒犹骄恳园肫氯司用瘛⒑幽范扇说霓r(nóng)業(yè)發(fā)展為例，談?wù)勎覈嫁r(nóng)業(yè)的發(fā)展情學(xué)生探究問題，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生合作與探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的況。方法。教師總2寺：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況采集-人工栽培稻、栽培果；狩獵飼養(yǎng)家畜；刀耕火種一-一耒相。原始農(nóng)業(yè)

7、為古代文明社會形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。原發(fā)距房原始始現(xiàn)今生產(chǎn)農(nóng)作手工屋農(nóng)業(yè)居地年工具物業(yè)建的發(fā)民點(diǎn)代筑展陜西西安附近的半坡村（黃河流域）磨制課堂總結(jié)半坡居民約六千年石器、耒相、石刀、骨制刖頭、魚叉、魚鉤種植粟、蔬菜（我國是世界上最早種植粟的國家）制造彩陶、紡線、織市、制衣半地穴房屋農(nóng)作物種B,家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及，落、磨制工具的發(fā)k是歸納、梳理知識點(diǎn)。圖表小結(jié)課堂，讓學(xué)生對本課的結(jié)構(gòu)框架、線索脈絡(luò)有一個整體上的把握。河姆渡人浙江余姚河姆渡村（長約七千年磨制石器、種植水稻（我國是世界上最早種植水制造陶器、制作笥單的玉器和干欄式房屋原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志稻的原始LL流域）國家）1.怔-Pz鞏

8、固練習(xí)史白英白及班陽返乩頭物是時九刃年資料。最能證明“中國是水回答問題。有助于學(xué)生牛固的掌握基礎(chǔ)知稻的故鄉(xiāng)”的遺址是（）A.半坡遺址B.河姆渡遺址C.大汶口遺址D.周口店遺址2.北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物是五個具有民族特色的福娃。其中，福娃貝貝的頭部紋飾，借鑒了我國原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案，看到這個可愛的福娃，我們應(yīng)該感謝制造這種彩陶的（）A.山頂洞人B.北京人C.河姆渡人D.半坡居民3.在卜列圖片中，反映長江流域河姆渡人的文化特征是（）蜀就栽培稻谷遺存魚紋彩陶盒后浦干欄式房屋司母戊鼎A.B.C.D.參考答案：1.B2,D3.D識，提高學(xué)生的歷史思維能力。中考鏈接1.（2014年江

9、蘇連云港卷）文物回答問題。熟悉中考題型，與文字一樣承載著歷史。下圖文物反映了當(dāng)時（）鞏固重難點(diǎn)知識。ALhA.農(nóng)業(yè)初興B.聚族而居C.采集狩獵D.貧富分化2.（2014年遼寧沈陽卷）“紅山文化”出現(xiàn)在公兀前4000前3000年，以遼河流域?yàn)橹行?，與黃河流域、長江流域并列成為中華文明的三大源頭。紅山居民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，飼養(yǎng)豬、牛、羊等家畜，使用磨制石器，陶器以“之”字形紋和彩陶為特色，房屋為方形半地穴式。卜列與紅山文化相類似的農(nóng)耕文明代表是（）A.元謀人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡人參考答案：1.A2.C課后作業(yè)找一找：從以上課文的敘述，你能找出我國原始農(nóng)耕時代幾項(xiàng)世界性的貝獻(xiàn)嗎？學(xué)生課后作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生語后表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)第2課原始農(nóng)耕生活原始居民發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)距今年代生產(chǎn)工具農(nóng)作物手工業(yè)房屋建筑原始農(nóng)業(yè)發(fā)展半坡居民陜西西安附近的半坡村（黃河流域）約五六千年磨制石器、耒相、石刀、骨制箭頭、魚叉、魚鉤種植粟、蔬菜