河南中原名校聯(lián)盟2014高三上第一次摸底考試試題解析-語文

1、一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面題目。一項最新研究向我們講述了這樣一個故事：在大約5億年前，海底有一條無脊椎生物經(jīng)歷了兩次成功的DNA復制這是一次“程序錯誤”，但是這一個“錯誤”卻意外地觸發(fā)了其他生物包括人類的最終出現(xiàn)。好消息是這一次古老的基因“突變”極大地改善了細胞通訊系統(tǒng)，因此我們的身體細胞整合信息的能力比現(xiàn)有最先進的智能手機還要好。不過也有壞消息，那就是這種信息通訊偶爾會出現(xiàn)崩潰，導致這一現(xiàn)象的基因淵源最早可以追溯到寒武紀時期，這一缺陷會導致糖尿病、癌癥和神經(jīng)錯亂。有關這一研究的論文作者之一，英國鄧迪大學生命科學學院的卡羅爾麥肯托什教授表示：“借由有性生殖的生命

2、體一般擁有兩份基因，分別遺傳自父方和母方。而在5億年前所發(fā)生的事情便是：這一過程在一只無脊椎動物的身上出現(xiàn)了錯誤，它繼承了兩次原本應當又繼承一次的基因組。而在后來的幾代中，這一錯誤反復發(fā)生，基因數(shù)量再次翻掊。” 麥肯托什教授的研究組對人體細胞內數(shù)百種不同的蛋白質進行研究，考察它們對生長因素和胰島素的反應情況，胰島素是荷爾蒙的一種。在這一過程中涉及的關鍵性蛋白質被稱作1433。在這項最近的研究工作中，科學家們對這些蛋白質進行制圖、分類并展開生物化學分析。正是在這一過程中她們回溯到了最初的基因復制時期，回溯到了寒武紀。世界上最初攜帶這一基因組的生物究竟是什么，目前仍然無從知曉，不過麥肯托什教授表示

3、現(xiàn)代生活在海中的文昌魚似乎和這種早期無脊椎生物在它發(fā)生那兩次嚴重的基因復制錯誤之前的狀態(tài)相當相似。因此，麥肯托什教授認為文昌魚可以被視作是今天所有脊椎動物的“非常古老的姐妹”。這種被一路繼承下來的蛋白質似乎已經(jīng)經(jīng)過演化，它會形成一個“小組”，相比單個蛋白質的情況，這種蛋白質組能生成更多的生長因子。麥肯托什教授表示：“因此在人體細胞內部的這一系統(tǒng)的行為就像是一套信號多路分發(fā)系統(tǒng)，就像是我們的手機能得以同時處理多條信息的功能類似?！?盡管像這樣的“團隊合作”有時也并非一直是有益的。但是研究人員們指出如果某項關鍵性的功能是由單一個蛋白質實現(xiàn)的，就像是在文昌魚體內那樣，那么這一蛋白質的丟失或突變將會是

4、致命的。而如果蛋白質進行“團隊工作”，即使其中的一個或幾個出現(xiàn)丟失或變異，這個個體也將得以存活下來，盡管可能會有一些身體功能上的障礙。這種缺陷或許可以解釋某些疾病的發(fā)生，如糖尿病、癌癥這些讓人類深受其苦的病癥。麥肯托什教授和她的同事們目前正將注意力集中在一種能引起黑色素瘤和神經(jīng)錯亂的蛋白質大類上。由于這項研究可能牽涉和遠古時期基因突變事件之間的聯(lián)系，這項研究在幫助對抗疾病的同時還將有望揭開人類和其他動物的演化之謎。 （摘編自2012年7月28日人民網(wǎng)）【小題1】下列對于文章內容的表述，不正確的一項是 （ ）A麥肯托什教授的研究小組通過研究認為，文昌魚攜帶了無脊椎生物基因突變所產(chǎn)生的基因組，從而

5、對以后人類和其他生物最終出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。B5億年前的海底無脊椎生物擁有遺傳自父方和母方的兩份基因，它們一般情況下只繼承一次父方和母方的基因組。C現(xiàn)代生活在海洋中的文昌魚可以被麥肯托什教授視為今天所有脊椎動物的“非常古老的姐妹”，是因為它與早期無脊椎生物發(fā)生那兩次嚴重的基因復制錯誤之前的狀態(tài)非常相似。D如果文昌魚體內具有某項關鍵性功能的單一蛋白質發(fā)生丟失或基因突變，那么這種變化將會產(chǎn)生致命性的危險?！拘☆}2】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ）A麥肯托什教授的研究認為，發(fā)生在寒武紀海底的一條無脊椎生物身上的兩次DNA復制是一次程序錯誤，但是正是這次錯誤不斷的發(fā)生，最終產(chǎn)生了意想不到的效

6、果。B無脊椎生物經(jīng)歷的這次基因突變使得身體細胞整合信息的能力極大地改善，但是也讓一些疾病的出現(xiàn)成為了可能。 C這次基因突變改變了有性繁殖生命體只繼承一次基因的情況，而且以后反復發(fā)生的錯誤使得基因的數(shù)量越來越多。D麥肯托什的團隊通過對生長因素和胰島素進行制圖研究和生物化學分析，讓他們找到了基因突變的最初時間寒武紀。【小題3】根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）A被多次基因復制的蛋白質能生成更多的生長因子，可以一套信號多路分發(fā)，同時處理很多信息，這和手機同時處理多條信息的功能非常相近。B被繼承下來的似乎經(jīng)過演化而形成的蛋白質小組可以有效防止某項關鍵性功能蛋白質的丟失，保持生物功能持續(xù)

7、和生命體存活。C糖尿病、癌癥等疾病的出現(xiàn)，可能是因為蛋白質進行“團隊工作”時，其中的一個或幾個出現(xiàn)丟失或變異，出現(xiàn)一些功能障礙而造成的。D可能牽涉遠古時期基因突變事件的黑色素瘤的研究，在幫助對抗疾病的同時還揭開了人類和其他動物的演化之謎?！敬鸢浮俊拘☆}1】A 【小題】D 【小題】D考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。陸襄，字師卿，吳郡吳人也。天監(jiān)三年，都官尚書范岫表薦襄，起家擢拜著作佐郎。后昭明太子統(tǒng)聞襄業(yè)行，啟武帝引與游處。昭明太子敬耆老，襄母年

8、將八十，與蕭琛、傅昭、陸杲每月常遣存問，加賜珍羞衣服。襄母常卒患心痛，醫(yī)方須三升粟漿。時冬月，日又逼暮，求索無所，忽有老人詣門貨漿量如方劑。始欲酬直，無何失之，時以襄孝感所致。后為太子家令，復掌管記，母憂去職。襄年已五十，毀頓過禮，太子憂之，日遣使誡喻。中大通七年，為都陽內史。先是郡人鮮于琮服食修道法，常入山采藥，拾得五色幡毦，又于地中得石璽，竊怪之。琮先與妻別室，望琮所處常有異氣，益以為神。大同元年，遂結門徒殺廣晉令王筠，號上愿元年，署置官屬。其黨轉相誑惑，有眾萬余人，將出攻郡。襄先已率人吏修城隍為備，及賊至破之，生獲琮。時鄰郡豫章、安成等守宰案其黨與，因求貨賄，皆不得其實?；蛴猩迫吮M室罹禍

9、，唯襄郡枉直無濫。人作歌曰：“鮮于抄后善惡分。人無橫死賴陸君?！庇钟信怼⒗疃?，先因忿爭，遂相誣告。襄引入內室，不加責誚，但和言解喻之。二人感恩，深自悔咎。乃為設酒食令其盡歡，酒罷同載而還，因相親厚。人又歌曰：“陸君政，無怨家。斗既罷，讎共車?！痹谡?，郡中大寧。郡人李睍等四百二十人詣闕拜表，陳襄德化，求于郡立碑，降敕許之。又表乞留襄，襄固乞還。襄弱冠遭家禍，釋服猶若居憂，終身蔬食布衣，不聽音樂，口不言殺害五十年。 （選自南史卷四十八，有刪節(jié)） 注毀頓：哀痛傷身。家禍：指陸襄父親陸閑被叛賊王追光所殺一事?！拘☆}1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）A啟武帝引與游處 引：邀請。

10、 B忽有老人詣門貨漿量如方劑 貨：出售。C守宰案其黨與 案：搜捕。 D母憂去職 憂；指（父母的）喪事?！拘☆}2】下列各組句子中，分別直接表現(xiàn)陸襄“孝敬父母”和“治郡有功”的一組是（ ）A始欲酬直，無何失之 及賊至破之，生獲琮B復掌管記，母憂去職 鮮于抄后善惡分，人無橫死賴陸君C啟武帝引與游處 唯襄郡枉直無濫 D釋服猶若居憂 不加責誚，但和言解喻之【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）A鮮于琮借神靈之名，聚眾謀反，殺死廣晉縣令并想攻打郡城，陸襄對此已有防備，最終打敗賊人，生擒賊首。B陸襄的品行深得昭明太子蕭統(tǒng)的賞識，昭明太子因此與他相識交往，并每月親自到陸襄家中拜望陸母

11、，賜給她美食衣服。C在查辦處理鮮于琮同黨的過程中，鄰郡的一些官員趁機索賄，不能公正執(zhí)法，使好人受害；陸襄則秉公執(zhí)法，明察曲直善惡，贏得了百姓的贊揚。D陸襄以德化為政，面對結怨甚深的彭、李二家，他并未簡單責罰，而是好言相勸，曉之以理，使兩家和解。【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）始欲酬直，無何失之，時以襄孝感所致。 （2）李睍等四百二十人詣闕拜表，陳襄德化，求于郡立碑，降敕許之。 【答案】【小題1】C 【小題2】D 【小題3】B【小題4】（1）剛想給他錢，他卻很快消失了，當時人們認為是陸襄的孝道感化所造成的。（共5分?！笆肌薄爸薄薄盁o何”“以”各1分 大意1

12、分）（2）郡人李睍等四百二十人到朝廷拜見奉上表章，陳述陸襄的德政教化，要求在郡中立碑，朝廷下令允許他們這樣做。（共5分。“詣闕”“拜表”“德化”各1分 大意2分）【小題3】試題分析：“每月親自到陸襄家”錯。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣?？键c：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【參考譯文】陸襄字師卿，是吳郡吳人。天監(jiān)三年，都官尚書范岫上表找茬陸襄，他接受征召被授予著作佐郎之職。后來昭明太子蕭統(tǒng)聽說了陸襄的事跡品行，就稟報梁武帝請他來與他交往相處。昭明太子尊敬老人，陸襄的母親年近八十，昭明太子便和蕭琛、傅昭，陸杲每月經(jīng)常派人前去探望

13、慰問，并賞賜她美食與衣服。陸襄的母親經(jīng)常突然患心痛之癥，醫(yī)生開出藥方需用三升粟米漿。當時正值冬天，又將近黃昏，到處尋找不能得到，忽然有一個老人到陸家門口出售與藥方上所說的等量的米漿。剛想給他錢，他卻很快消失了，當時的人們都認為是陸襄的孝道感化所造成的。后來陸襄擔任了國子博士、太子家令，又擔任管記，因母親去世而離職。陸襄已經(jīng)五十歲了，為母親去世而悲傷過度超出了禮節(jié)，太子擔心他，每天派人勸說他。中大通七年，擔任鄱陽內史。在這以前郡中人鮮于琮服用丹藥修行道法，經(jīng)常進山采藥，撿到五色幡，又從地里得到了石璽，私下里感到奇怪。從此鮮于琮先與其妻分室而居，人們看見他所住的地方有異氣出現(xiàn)，更以為他是神人。大同

14、元年，就勾結門徒殺死廣晉縣令王筠，改年號為上顯元年，并安排分封官員。他的門徒到處欺騙誘惑，很快便擁有了一萬多信徒，將要出兵攻打郡城。陸襄早已經(jīng)率百姓官吏修好城墻作好防備，等到賊人一到便打敗了他們，并活捉了鮮于琮。鄰近的郡城豫章、安成等太守查究鮮于琮的殘黨余孽，趁機索取賄賂，因此都不能得到案件的實情。善良人家有的也全家遭受禍殃，只有陸襄所在郡城區(qū)分善惡不失實。百姓作歌唱到：“鮮于琮被抄后善惡分清，百姓沒有橫死的全依仗陸君?！庇钟信怼⒗疃?，起初因氣憤而發(fā)生爭執(zhí)，于是就互相誣告。陸襄把他們叫到內室之中，并不加責備呵斥，只用好言來勸解教導他們。他們感激陸襄的恩德，非常后悔自責。于是就為他們擺上酒宴讓

15、他們盡情歡飲，酒宴完畢讓他們同車還家，于是他們二家互相親近。百姓又作歌唱到：“陸君為政，沒有怨家，爭斗結束，仇人也同坐一車?！痹谖涣?，郡中大大安定?？と死畋暤人陌俣说匠菀姺钌媳碚拢愂鲫懴宓牡抡袒?，要求在郡中立碑，朝廷下令允許他們這樣做。百姓又上表要求陸襄留任，陸襄堅決要求回到京城。陸襄剛成人便遭受家禍，服喪期已滿卻仍然如同在守孝一樣，到死都吃素食穿布衣，不聽音樂，口中不說殺生害命之類的話有五十年。（二）古代詩歌閱讀。（11分）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。點絳唇 呈洛濱、筠溪二老南宋張元干清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏山角。堪恨歸鴻，情似秋云薄。書難托，盡交寂寞，忘

16、了前時約。注洛濱、筠溪：均因主戰(zhàn)為秦檜所忌，不久被罷職，與蘇遲、葉夢得、張元干、富柔直等交游唱和?！拘☆}1】分析詞人在上闕是如何體現(xiàn)清秋的幽靜夜色的。（5分） 【小題2】結合詞的下闋分析詞人所表現(xiàn)的感情。（6分） 【答案】【小題1】上闕著重寫景，蟋蟀啼鳴、檐花飄落以動襯靜更顯出秋夜的幽靜。三四句“乍涼”突出詞人接近簾幕的感覺，“繞”則寫出香爐里的煙縈繞屏風的情景。上闕把聽覺、視覺、觸覺組合在一起，渲染了秋夜的清冷氣氛和孤獨寂靜的境界。（手法2分，分析3分）【小題2】下闋重在抒情，“堪恨歸鴻”運用了比喻、擬人手法（1分），詞人埋怨歸鴻情薄，暗含被排擠、罷職而產(chǎn)生的對人情世態(tài)的慨嘆（2分）；由于中

17、原阻隔，歸鴻又不傳書信，無法寄生傳語，就只能忘掉前約、任憑寂寞。下闋也抒發(fā)了詞人被人排擠，壯志難酬，報國無門，恨不見中原收復的失望、無奈的苦悶寂寞之感（3分）?？键c：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（三）名句名篇默寫（6分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部分?！拘☆}1】關關雎鳩，_。窈窕淑女，_。 （詩經(jīng)關雎）【小題2】間關鶯語花底滑，_。冰泉冷澀弦凝絕，_。（白居易琵琶行）【小題3】佩繽紛其繁飾兮，_。民生各有所樂兮，_。（離騷）【答案】【小題1】在河之洲 君子好逑 【小題】幽咽泉流冰下難 凝絕不通聲暫歇【小題】芳菲菲其彌章 余獨好修以為常三、文學類文本閱讀（25分

18、）11閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。父親把奶奶背到金先生家，金先生看過后說：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調養(yǎng)吧。調養(yǎng)得好，興許能送個屎尿?！蹦棠痰耐龋唤鹣壬辛怂佬?。父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上臺階，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死啊!我住北屋!”父親看看母親，母親說：“就依娘?！?北屋是倒炕，離窗戶遠。奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊?！备赣H和母親“吭哧吭哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這

19、做那當成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把我西屋那邊的梨花箱搬過來。” 梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨成毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方。奶奶閉上眼安靜地睡了。 吃飯了，父親端來玉米糝子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板叫：“雷劈的，你要餓死我嗎?我不喝稀的，吃稠的我吃玉米餑餑!”父親不敢還嘴，陪著笑端走稀飯。回到西屋，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不是這個樣子，咋就不講理了?”母親邊做玉米餑餑邊說：“

20、昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好受?她不拿捏你拿捏誰?”母親做好了玉米餑餑，父親趁熱給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。奶奶并不領情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看昔，你讓我怎么往下咽?幾年的私塾白念啦?”父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米餑餑，擱下碗就走，他怕惹奶奶不高興。 轉眼，幾天過去。父親發(fā)現(xiàn)了新問題，回來對母親說：“咱娘一頓兩個玉米餑餑，一天吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了?”母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來?！苯鹣壬鷣砹耍M去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金

21、先生說：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊。” 父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，吃稠的，我們勻出玉米面給她做餑餑，一天兩頓飯，一頓兩個餑餑，夠壯勞力的伙食了，咋就虧了肚子?” “那就好，那就好。算我沒說。”金先生訕笑著，走出門去。父親瞅著金先生遠去的背影，啐口唾沫說：“呸，醫(yī)術不行，毛病不少?！蹦赣H說：“要不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬別耽擱了?！钡谄咛煲辉纾赣H借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米餑餑，父親端著熱氣騰騰的餑餑走進北屋，進門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧。”沒人應。父親往里一看，手一抖，碗“

22、啪”地碎在地上，兩個玉米餑餑滾到當?shù)啬棠趟懒舜謇锶硕颊f，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是沒拖累父親母親幾天。出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭下的梨花箱父親很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進墳里。梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米餑餑!母親含淚把餑餑拼了又拼，數(shù)了又數(shù)，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲啜泣：“咱娘她是餓死的呀!”父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起（選自2012年11期小小說月刊，有刪改)【小題1】下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?(5分) ( )( )A奶奶上山挖野菜，摔傷了兩條腿

23、，金先生看過后認為，如果調養(yǎng)得好，可以保命，但兩條腿是治不好了。B父親把奶奶背回家，奶奶要求住北屋，因為北屋的陽光好，奶奶怕死，所以想多曬一下太陽。C奶奶喜歡支使父親，躺下來不久，就讓父親去搬梨花箱。梨花箱里沒什么值錢的東西，但奶奶看得很重。D這篇小說運用生動形象的細節(jié)表現(xiàn)人物內心的情感，父親對奶奶的厭惡之情就是通過這些細節(jié)表現(xiàn)出來的。E這篇小說描寫了奶奶摔傷腿后把自己餓死的故事，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。【小題2】請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。(6分) 【小題3】依據(jù)小說的相關內容，簡要分析奶奶這一人物形象。(6分) 【小題4】小說的結尾部分，寫了“父親抱著梨花箱，淚雨

24、滂沱，長跪不起”，這樣安排有什么作用?根據(jù)小說內容，請從兩個不同的角度談談你的見解。(8分) 【答案】【小題1】ACE（答A給3分，答C給2分，答E給1分。）【小題2】示例一：上山挖野菜摔殘了腳要吃玉米餑餑把糧食藏在梨花箱子里餓死在家里。(事情發(fā)展脈絡)示例二：想挖點野菜吃摔傷腳后怕給家人添麻煩想把玉米餑餑留給家人吃沒有遺憾地死去。(感情發(fā)展脈絡)【小題3】奶奶：勤勞、剛強、慈愛、善良。分析略。(答對一點給2分，其中特點1分，分析1分，答對三點給6分)【小題4】角度一：使人物形象更加豐滿。父親淚雨滂沱，使讀者對勤勞、剛強的奶奶有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)奶奶還有慈愛、善良的性格特點。角度二：使情節(jié)更為

25、曲折。上山挖野菜摔殘了腳，要吃好吃的東西，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，這樣的情節(jié)本已曲折生動；父親在發(fā)現(xiàn)真相后淚雨滂沱，長跪不起，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為了不連累兒女，把糧食藏在梨花箱子里，餓死在家里，體現(xiàn)了奶奶善良的本性，弘揚了善與愛的主題；父親淚雨滂沱，長跪不起，表現(xiàn)對奶奶深沉的愛，反映出現(xiàn)實的殘酷性，小人物在現(xiàn)實面前的無奈。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中父親抱著梨花箱子痛哭的場景，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任選兩個角度，每個角度4分，言之成理即可)【小題2】試題分析：解答此題要考慮人物身份、年齡、主要性格特點，然后結合文本內容加

26、以概括。答題時要規(guī)范：先概括特點，然后結合原文句子簡析。簡析時要扣住文本的主要內容，答題時要分條作答，而且要盡量多答。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?？键c：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）女校長的剛烈王開林民國史上，作為有史以來第一位師范大學女校長，楊蔭榆是不可忽略的。楊蔭榆出身書香門第，1907年，考取官費留學日本，先入青山實踐女子學校，嗣后轉入東京女子高等師范學校理化博物科學習。1911年，楊蔭榆畢業(yè)回國。1913年，她擔任江蘇省立第二女子師范學校教務主任

27、。1914年，她擔任北京女子師范學校學監(jiān)。1918年，教育部首次甄選教師赴歐美留學，她在獲派之列，入美國哥倫比亞大學攻讀教育專業(yè)。1922年，楊蔭榆獲得碩士學位，成為國內為數(shù)不多的喝過洋墨水的女學究，受到章士釗的賞識。兩年后，她榮任北京女子師范大學校長。也許是不幸的婚姻遭遇破壞了楊蔭榆的心境，這位被人咒為“老孤婆”“滅門婦”的女學究性格刻板，遇事較真，一點也不通融，總給人一種捉摸不透和格格不入的感覺，再加上他一次離婚、兩次留洋的特殊經(jīng)歷，當時，一般男女都對她敬而遠之。身為大學校長，楊蔭榆強調校風校紀，反對女生分心于功課之外，這并無大錯。但她昧于大勢，不知權宜變通，辦學手法欠缺靈活，獨開招怨之門

28、。她撰文宣稱，“竊念好教育為國民之母，本校則是國民之母之母”，一時間這句話被女生當成笑談，暗地里譏諷她為“國民之母之婆”。1925年8月1日，北京女子師范大學校長楊蔭榆為了對付學生的“驅羊（楊）運動”，先是以校評議會的名義開除女師大學生自治會的幾位干事（其中有劉和珍、許廣平），然后招來軍警，截斷電話線，毆打女生，關閉伙房，強行解散預科甲、乙兩部的4個班級。北洋政府教育部更是火上澆油，命令停辦女師大，以國立女子大學取而代之，此舉徹底激怒了北京學界眾多知名人士（魯迅、馬裕藻、沈尹默、李泰菜、錢玄同、沈兼士、周作人等）。楊氏惹火燒身，成為頭號“標靶”，遭到口誅筆伐。北洋政府教育部扛不住強大的輿論壓力

29、，只好將楊蔭榆當成替罪羊，免去她的教職，以息公憤。平心而論，在安穩(wěn)的時期，楊蔭榆何嘗不能成為一名合格的大學校長，可是他身處亂世，勁敵太多，政治上歧道紛出，尤其令她無所適從。她不贊成學生上街游行，荒廢學業(yè)，用心是好的，處理方法卻是糟的，引警入校，使對抗驟然升級，尤為不妥。魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質，使她身敗名裂，從此與“反動”一詞有了洗脫不凈的干系。她羞憤出京，回蘇州賦閑。1927年，楊蔭榆重出江湖，再作馮婦，赴蘇州女子師范學校任教，并在東吳大學兼授外語。由于她聲名狼藉，蘇州女子師范學校的學生并不待見她，更談不上應有的尊重。當時蘇州日報文藝副刊編輯是魯迅的學生，多次在報紙上重提女師大舊事

30、，指斥楊蔭榆為“專制魔君”“女性壓迫者”“教育界蟊賊”“反革命分子”，弄得楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽，整日如履薄冰、如臨深淵、如探沸湯、如坐針氈。1935年，楊蔭榆辭去教職，但她對教育事業(yè)的熱情絲毫未減。不久，她自掏腰包，利用私宅，在蘇州盤門小新橋巷11號創(chuàng)辦女子補習學校二樂女子學術社，自任社長，招收女生。1937年，日軍侵占蘇州，奸淫擄掠，惡行累累。當時，楊蔭榆居住的盤門，四鄰的小戶人家飽受日軍蹂躪，她開辦的二樂女子學術社是女學生集中的地方，自然也無法幸免。楊蔭榆忍無可忍，跑去日本軍營，遞交用日文撰寫的抗議書，并當面斥責日本軍官縱容部曲奸淫擄掠，肆意違反國際公法。日本軍官見楊蔭榆氣度不凡，日

31、語講得十分流利，估計她是地方上有名有數(shù)的人物，就勒令部下退還了他們從楊蔭榆四鄰搶走的財物。如此一來，街坊上那些被日本獸兵視為“花姑娘”的婦女都將二樂女子學術社視為首選的安全庇護所，楊蔭榆出于正義感和鄰里之誼，對她們來者不拒，悉數(shù)收留，為此她拿出積蓄，擴建房舍。這種情形顯然不是敵酋所樂見的，于是他們想出毒招，征用楊蔭榆的住宅。楊蔭榆怎肯搬家，于是雙方形成激烈對抗的局面。1938年元旦，兩個日本兵來到楊蔭榆家中，用一番鬼話哄她出門。在吳門橋上，一名獸兵突然朝她后背開槍，另一名獸兵則猛然將她踹入冰冷的河水里。他們發(fā)現(xiàn)楊蔭榆落水后還在繼續(xù)撲騰，又連發(fā)數(shù)槍，直到河水泛紅，這才揚長而去。一個為楊蔭榆造房子

32、的木工將她從河里打撈上岸，裝殮遺體時，棺木太薄，不敷所用，只好在棺外倉促加釘一層厚厚的木板，既沒刨光，也沒上漆。楊絳認為：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷別扭的一輩子”。抗戰(zhàn)期間，在前線殺敵與在危城斥敵，同是英勇壯烈的舉動，何況楊蔭榆一介婦人毫無懼色，為了爭取自己正當?shù)木幼喽鴵?jù)理力爭，正氣凜然地痛斥氣焰萬丈的日本獸兵，絲毫也不遜色于任何一名熱血男兒。她晚節(jié)無虧，對教育事業(yè)的熱忱也值得敬佩。當代作家陳群寫過一篇文章楊蔭榆之死，里面有這樣一句話：“抗日，有各種方式，有拿槍的，有徒手的，有殺敵的，有斥敵的，楊蔭榆的行為，不愧是抗日英雄的行為。”聽聞此言，在九泉之下受屈多年的楊蔭榆應該可以略感欣慰了

33、。（選自讀者2013年第2期，有刪改）【小題1】下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) （ ）（ ）A不幸的婚姻對楊蔭榆的影響很大，她被人咒為“老孤婆”“滅門婦”，再加上她有兩次留洋的特殊經(jīng)歷，一般男女都不愿意和她打交道。B楊蔭榆曾經(jīng)撰文稱“竊念好教育為國民之母，本校則是國民之母之母”，這在一時被當成笑談，這體現(xiàn)了她“專制魔君”的一面。C在女師大，楊蔭榆的做法激怒了北京學界包括魯迅在內的知名人士，遭到口誅筆伐，北洋教育部雖然力保楊蔭榆，但還是沒有使她保住校長一職。D楊蔭榆在蘇州女子師范學校任教時，學生不尊重她，再加上蘇州日報多次抨擊她，最終，她被迫辭去教職。E本文擷取楊蔭榆人生

34、的若干片斷，描寫她投身教育事業(yè)的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格?！拘☆}2】作為民國史上首位師范大學女校長，楊蔭榆曾經(jīng)身敗名裂，有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分) 【小題3】楊蔭榆性格剛烈體現(xiàn)在哪些地方?請簡要說明。(6分) 【小題4】楊蔭榆一生坎坷，經(jīng)歷了亂世和戰(zhàn)爭帶來的苦難，但最終獲得了人們的尊重。有人說“苦難是人生的財富”。請結合原文和現(xiàn)實人生，談談你的看法。(8分) 【小題4】觀點一：認同這個說法?？嚯y的確成就了楊蔭榆。青年時代不幸的婚姻給她帶來了心靈的創(chuàng)傷，這讓她的性格變得更加剛烈；擔任大學校長期間，身逢亂世，勁敵太多，讓他無所適從，并身敗名裂，這些經(jīng)歷讓他對教育事業(yè)更加執(zhí)著；

35、自費辦學時，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營，慷慨陳詞，解救一方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動不遜色于任伺一名熱血男兒，贏得了后人的尊重。（聯(lián)系實際略） 觀點二：不認同這個說法。 苦難并非是楊蔭榆想要的，而是現(xiàn)實迫使她不得不面對的。如果不是亂世，楊蔭榆可能會成為一名合格的大學校長，然而她生不逢時，曾經(jīng)身敗名裂，處境狼狽。楊蔭榆對教育事業(yè)的熱忱也值得敬佩，如果不是戰(zhàn)爭，她不會英年早逝，她在教育事業(yè)上會有更大的作為。（聯(lián)系實際略）(觀點明確，給2分；論述合理，給4分；聯(lián)系實際，給2分)【小題4】試題分析：本題為個性化理解型題目，盡管答題允許仁者見仁，智者見智，但一定要考慮文章本身的價值傾向，無論認

36、同還是不認同，分析時都應對楊蔭榆女士抱有同情的態(tài)度。另外，答題時既不能游離文本還要適當聯(lián)系現(xiàn)實?？键c：對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D。五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?（ ）A近三年來，小溪旁邊建了不少小區(qū)，東岸的這個小區(qū)的房子太漂亮了，室如懸磬，通透明亮，非常寬敞大氣。B這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。C上中學時，老師在一次談話中鼓勵丁學良有機會要到哈佛讀幾年書，沒想到一語成讖，后來丁學良就成為新中國第一個去哈佛讀社會學的博士。D關門山國家森林公園風景獨

37、特，秀色可餐，別的不說，單那萬山紅遍、層林盡染的楓葉就夠令人神往的?！敬鸢浮緿 考點：正確使用詞語(包括熟語)能力層級為表達應用。14下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A網(wǎng)絡的神奇魔力迅速改變著世界。人們享受網(wǎng)絡的諸種便利的同時，也不時遭遇網(wǎng)絡謠言的傷害甚至侵擾。B浙江省檢察機關對今年省內發(fā)生的兩起血鉛超標事件及時進行了批評教育和嚴肅處理，追究了19名相關人員的紀律責任。C深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要從我國國情出發(fā)，借鑒國際有益經(jīng)驗，著眼于實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。D歷史的積累無疑是“川酒”質量優(yōu)良的基礎。從明清時期開始，四川就已普遍釀造蒸餾酒

38、，使用特質的窖池進行固態(tài)發(fā)酵。如今傳世的還有瀘州、宜賓的老窖池?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （ ）混營化是指傳媒集團化兼有序列化、一體化特性。_。_，_，_，_，_，這是現(xiàn)代傳媒集團生存的一種重要方式。大型傳媒集團由于其龐大的集團規(guī)模，不可能采用單一的運營模式為了節(jié)省資源，謀求更大的經(jīng)營效率，一般情況下都是采用序列化和一體化的混營方式項目既橫向發(fā)展，也縱向發(fā)展尤其是資產(chǎn)遍布全球的媒介集團，旗下的集團和公司數(shù)不勝數(shù)，每個都需采用合適自身發(fā)展的運營模式把相關的行業(yè)和資源都掌握在自己的手中，靈活經(jīng)營這種模式主要體現(xiàn)在大型傳媒集

39、團的塑就當中A B C D 16提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“組合類新材料作文”下一定義。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（5分）近幾年高考中出現(xiàn)了一種新的材料作文形式。這種材料作文的材料不只是一個，而是兩個或兩個以上。材料之間內容彼此相關，復合組成，表達共同主題。它是一種綜合性較強的作文形式之一。 17仿照下面的句子和比喻形式，本體不變，再寫兩個句子。（6分）示例：如果把人生比作是一次遠航，那么家便是一個燈塔，讓我們在遠航中有了方向。 【答案】(1)如果把人生比作是一次攀登，那么家便是一個支點，讓我們在攀登中有了后盾。(3分)(2)如果把人生比作是一次漂流，那么家便是一條小船，讓我們在漂流中有