職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃課件主講教師：梁翠麗第一單元第一單元v教學(xué)重點(diǎn)：v1、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃v2、職業(yè)理想的作用第一課v一、職業(yè)內(nèi)涵的四個要點(diǎn)一、職業(yè)內(nèi)涵的四個要點(diǎn)v穩(wěn)定的收入。穩(wěn)定的收入。v要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。v是實(shí)現(xiàn)人生價值和進(jìn)行自我完善的途徑。是實(shí)現(xiàn)人生價值和進(jìn)行自我完善的途徑。v是個人與社會相互聯(lián)結(jié)的紐帶。是個人與社會相互聯(lián)結(jié)的紐帶。二、職業(yè)生涯與人生v 此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個方面；此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個方面；一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過社會保障得一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過社會保障得到的回饋，即以從業(yè)階段對社會貢獻(xiàn)而得到到的回饋，即以從業(yè)階段對社會

2、貢獻(xiàn)而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是通過回顧職業(yè)生活，以講授、寫作、聊天等通過回顧職業(yè)生活，以講授、寫作、聊天等多種形，不同程度地指導(dǎo)和影響著年輕人的多種形，不同程度地指導(dǎo)和影響著年輕人的職業(yè)生涯發(fā)展。職業(yè)生涯發(fā)展。三、職業(yè)生涯的特點(diǎn)v 第一，發(fā)展性。第一，發(fā)展性。v 第二，階段性。第二，階段性。v 第三，整合性。第三，整合性。v 第四，終身性。第四，終身性。v 第五，獨(dú)特性第五，獨(dú)特性v 第六，互動性。第六，互動性。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 v（1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己v （2）幫助我們揚(yáng)長補(bǔ)短地發(fā)展自己五、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)v1

3、、專業(yè)定向后初次就業(yè)、專業(yè)定向后初次就業(yè)v2、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀v3、必須把個人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來、必須把個人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來v4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動力和終身學(xué)習(xí)的理、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動力和終身學(xué)習(xí)的理念念v5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)第二課 職業(yè)理想的作用v一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用v職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求v作為奮斗動力的職業(yè)理想作為奮斗動力的職業(yè)理想v二、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用二、職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用v有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動者有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動者是社會發(fā)

4、展的動力是社會發(fā)展的動力v職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)v三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)v務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)v規(guī)劃的過程是提高自己的過程規(guī)劃的過程是提高自己的過程第二單元第二單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇v重點(diǎn)問題：v一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群v中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)v中職生面對的兩類職業(yè)群中職生面對的兩類職業(yè)群v適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群v適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群二、

5、職業(yè)對從業(yè)者素二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求質(zhì)的要求思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì)三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書的選擇職業(yè)資格證書的選擇第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。第二，對所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)第二，對所選職業(yè)

6、的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步了解，并以此為據(jù)設(shè)計出職業(yè)生涯的具體階段。設(shè)計出職業(yè)生涯的具體階段。第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務(wù)第三，了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。晉升的要求，了解為晉升應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。 第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際v一、興趣及其培養(yǎng)一、興趣及其培養(yǎng)v1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用v2、職業(yè)興趣、職業(yè)興趣v3、興趣需要培養(yǎng)、興趣需要培養(yǎng)v 首先是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有首先是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)

7、展趨勢。v 其次，學(xué)好專業(yè)課。其次，學(xué)好專業(yè)課。v 再次，要拓展自己的興趣范圍再次，要拓展自己的興趣范圍。二、性格及其調(diào)適v1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用v外項(xiàng)型人的主要特征有活潑性、靈活性、開放性、現(xiàn)實(shí)性、外項(xiàng)型人的主要特征有活潑性、靈活性、開放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開朗的樂天派，為人適應(yīng)性、顯示性等。這種類型的人多為開朗的樂天派，為人處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。人打交道。v內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性

8、、倫理性、計劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計劃、講縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計劃、講信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。v中間型既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所中間型既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。v2、職業(yè)性格、職業(yè)性格v3、性格可以調(diào)適、性格可以調(diào)適三、能力及其提高v 1、能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用v 2、職業(yè)能力v 3、能力可以提高四、職業(yè)價值取向及其調(diào)整v1、形形色色的職業(yè)價值取向

9、、形形色色的職業(yè)價值取向v 以下以下13種職業(yè)價值取向：種職業(yè)價值取向：v 1成就感成就感v 2道德感和使命感道德感和使命感v 3美感美感v 4挑戰(zhàn)感挑戰(zhàn)感v 5健康健康v 6收入和財富收入和財富v 7獨(dú)立性獨(dú)立性v 8家庭和人際關(guān)系家庭和人際關(guān)系v 9歡樂歡樂v 10權(quán)力權(quán)力v 11安全感安全感v 12自我成長自我成長v 13協(xié)助他人協(xié)助他人v v2、從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值、從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向取向v 第一，脫離本人實(shí)際；第一，脫離本人實(shí)際；v 第二，脫離環(huán)境實(shí)際。第二，脫離環(huán)境實(shí)際。v 前述前述13種職業(yè)價值取向可以分為三種職業(yè)價值取向可以分為三類：一是維持并提高物質(zhì)生活

10、的需類：一是維持并提高物質(zhì)生活的需要，通過從事職業(yè)活動取得報酬，要，通過從事職業(yè)活動取得報酬，滿足衣、食、住、行等方面的需求，滿足衣、食、住、行等方面的需求，這是最基本的要求；二是滿足精神這是最基本的要求；二是滿足精神生活，實(shí)現(xiàn)人生價值特別是發(fā)展個生活，實(shí)現(xiàn)人生價值特別是發(fā)展個性的需求，在物質(zhì)生活水平大大提性的需求，在物質(zhì)生活水平大大提高的今天，人們的這種需要越來越高的今天，人們的這種需要越來越強(qiáng)烈了；三是承擔(dān)社會義務(wù)的需要，強(qiáng)烈了；三是承擔(dān)社會義務(wù)的需要，即通過從事職業(yè)活動，履行社會分即通過從事職業(yè)活動，履行社會分工中應(yīng)盡的職責(zé)，為祖國、為人民工中應(yīng)盡的職責(zé)，為祖國、為人民多做貢獻(xiàn)，盡一個公

11、民應(yīng)盡的義務(wù)。多做貢獻(xiàn)，盡一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。五、個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善v1、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣v首先，要敢于面對現(xiàn)實(shí)，能正視自己。首先，要敢于面對現(xiàn)實(shí)，能正視自己。v其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。v在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣v專業(yè)課學(xué)習(xí)對絕大多數(shù)同學(xué)來說都是零起點(diǎn)，只要從一開始就養(yǎng)成良好專業(yè)課學(xué)習(xí)對絕大多數(shù)同學(xué)來說都是零起點(diǎn)，只要從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就完全能進(jìn)入角色。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就完全能進(jìn)入角色。v不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成

12、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論學(xué)習(xí)專業(yè)課還是文化課，都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。v對于想獲得成功職業(yè)生涯的人來說，僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需對于想獲得成功職業(yè)生涯的人來說，僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠，還需養(yǎng)成遵守紀(jì)律、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣養(yǎng)成遵守紀(jì)律、注重安全、文明禮貌的習(xí)慣v具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者十分看重的素質(zhì)。重的素質(zhì)。v習(xí)慣是一種定型的行為，是長期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)慣是一種定型的行為，是長期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。習(xí)而養(yǎng)成。第3課 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇家庭狀況變

13、化與職業(yè)生涯發(fā)展家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展v家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系v關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展v行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系v關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向第三單元 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)v 第一課第一課 確定發(fā)展目標(biāo)確定發(fā)展目標(biāo)v職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成v職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)。v職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)

14、必須符合發(fā)展條件v職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。外部條件主要指職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動向。內(nèi)部條件主要指自信心和現(xiàn)實(shí)的個性特行業(yè)發(fā)展動向。內(nèi)部條件主要指自信心和現(xiàn)實(shí)的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢。點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢。v職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇v預(yù)測預(yù)測v衡量衡量v比較比較第2課 構(gòu)建發(fā)展階梯v階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計思路v一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素v（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)）階段目標(biāo)的特點(diǎn)v 階段目標(biāo)

15、有三個特點(diǎn)：一是必須階段目標(biāo)有三個特點(diǎn)：一是必須“跳一跳跳一跳”；二是；二是“夠得到夠得到”；三是；三是“很具體很具體”。v（2）階段目標(biāo)）階段目標(biāo)“四要素四要素”v 一是一是“什么什么”，即具體的職位、技術(shù)等級等；二是，即具體的職位、技術(shù)等級等；二是“何時何時”，即什么時間達(dá)到；三是，即什么時間達(dá)到；三是“內(nèi)涵內(nèi)涵”，即該職位，即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的匯報或期望；四是的精神、物質(zhì)方面的匯報或期望；四是“機(jī)遇機(jī)遇”，即達(dá)，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，

16、以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案?；騻溥x方案。 二、階級目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路 （1）設(shè)定階級目標(biāo)的要領(lǐng) 第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級目標(biāo)即可分為近期第一，在分段數(shù)量，職業(yè)生涯發(fā)展的階級目標(biāo)即可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細(xì)分35個階段，甚至更多。個階段，甚至更多。 第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用第二，在表現(xiàn)形式上，有人用簡圖，有人用表格，有人用文字?jǐn)⑹?，有人兼而用之。文字?jǐn)⑹?，有人兼而用之?第三，在分段方法上，既可以按職務(wù)晉升設(shè)計自己的階段第三，在分段方法上，既可以按職務(wù)晉升設(shè)計自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段

17、目標(biāo)，還可以按目標(biāo)，也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時間設(shè)計自己的階段目標(biāo)。時間設(shè)計自己的階段目標(biāo)。 （2）“倒計時倒計時”的設(shè)計思路的設(shè)計思路 理清長遠(yuǎn)目標(biāo)對從業(yè)者的要求。理清長遠(yuǎn)目標(biāo)對從業(yè)者的要求。 以差距為依據(jù)以差距為依據(jù)“搭臺階搭臺階”。 注明每個注明每個“臺階臺階”對從業(yè)者的要求。對從業(yè)者的要求。 理順各理順各“臺階臺階”的銜接。的銜接。 設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)v近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)v近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。內(nèi)涵充實(shí)，能激勵斗志。v指向明確，有年級特點(diǎn)。 第3課 制定發(fā)展措施v制定發(fā)展措施的重要性制

18、定發(fā)展措施的重要性v措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的要素以及制定要領(lǐng)v措施的三個要素措施的三個要素v實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時間。措施實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準(zhǔn)和時間。措施不但應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體任務(wù)（含方法），而且要有完成任務(wù)的不但應(yīng)該有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體任務(wù)（含方法），而且要有完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。時間包括兩個方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實(shí)措施的時標(biāo)準(zhǔn)。時間包括兩個方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實(shí)措施的時間進(jìn)度。間進(jìn)度。v措施的三個制定要領(lǐng)措施的三個制定要領(lǐng)v即措施必須是具體的、可行的、針對性強(qiáng)的即措施必須是具體的、可行的、針對性強(qiáng)的 ?！熬唧w具體”強(qiáng)調(diào)措施

19、內(nèi)強(qiáng)調(diào)措施內(nèi)容要實(shí)在，清晰明確；容要實(shí)在，清晰明確；“可行可行”強(qiáng)調(diào)措施要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)強(qiáng)調(diào)措施要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，有可操作性；境，有可操作性；“針對性強(qiáng)針對性強(qiáng)”則強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而則強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向目標(biāo)本人與奴婢奧的差距。且指向目標(biāo)本人與奴婢奧的差距。v制定措施的思路制定措施的思路v（1）“近細(xì)遠(yuǎn)粗近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路的思路v（2）針對）針對“三個方面三個方面”的思路的思路v（3）“彌補(bǔ)差距彌補(bǔ)差距”的思路的思路第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)v 第一課第一課 正確認(rèn)識就業(yè)正確認(rèn)識就業(yè)首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展v首次就業(yè)是我們?nèi)松械?/p>

20、重要轉(zhuǎn)折，它將帶來生活方式首次就業(yè)是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，它將帶來生活方式的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。v首次就業(yè)的目標(biāo)要務(wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。首次就業(yè)的目標(biāo)要務(wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。就業(yè)形勢與擇業(yè)就業(yè)形勢與擇業(yè)v必須正視就業(yè)難必須正視就業(yè)難v先就業(yè)、再擇業(yè)先就業(yè)、再擇業(yè)v作為一個現(xiàn)代社會中的青年人，不應(yīng)該把職業(yè)單純地看作為一個現(xiàn)代社會中的青年人，不應(yīng)該把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。第2課 做好就業(yè)準(zhǔn)備v一、做好由一、做好由“學(xué)校人學(xué)校人”到到

21、“職業(yè)人職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換的角色轉(zhuǎn)換v1、“學(xué)校人學(xué)校人”和和“職業(yè)人職業(yè)人”的區(qū)別的區(qū)別v2、角色轉(zhuǎn)換的四個重點(diǎn)、角色轉(zhuǎn)換的四個重點(diǎn)v 第一是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，了解兩種角第一是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，了解兩種角色的定位區(qū)別，在日常學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，色的定位區(qū)別，在日常學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)期間由意識的強(qiáng)化；第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)在實(shí)訓(xùn)期間由意識的強(qiáng)化；第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力，爭取盡快完成角合崗位特點(diǎn)，在從業(yè)實(shí)踐中鍛煉能力，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。色轉(zhuǎn)換。v 以下四方面的轉(zhuǎn)變是角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，我們應(yīng)該特別重以下四方面的轉(zhuǎn)

22、變是角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，我們應(yīng)該特別重視：視：v成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。v個性導(dǎo)向向團(tuán)隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。個性導(dǎo)向向團(tuán)隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。v思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。v智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。二、做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備二、做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備 1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會、融入社會的過程、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會、融入社會的過程中得到發(fā)展中得到發(fā)展 2、中職生社會能力提高的途徑、中職生社會能力提高的途徑三、掌握求職的基本方法三、掌握求職的基本方法 1、講究求職技巧、講究求職技巧（1）收集就業(yè)信息）收集就業(yè)信息 （2）掌握面試技巧）掌握面試技巧 談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機(jī)智、幽默，注意聽者的反應(yīng)。含蓄、機(jī)智、幽默，注意聽者的反應(yīng)。 （3）善于推銷自己）善于推銷自己 在求職中，我們要消除畏懼心理，積極地向用人單在求職中，