【教學設計】七年級歷史(人教部編版)《金與南宋的對峙》

1、教學設計表一、基本信息學校全稱課名金與南宋的對峙教師姓名學科（版本）歷史(人教部編版)章節(jié)第8課課時第1課時年級七年級二、教學目標課標要求：了解女真族的崛起；知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。1.通過自主學習、識讀圖片，能說出女真族居住區(qū)域、生活特點、建立政權的時間、人物、國號及措施。（史料證實）2.通過閱讀課本、相關圖片史料和文字史料，能據圖講出金滅遼及北宋的經過。（時空觀念）3.通過自主學習課本相關史料，能說出南宋建立的時間、人物、都城；能講出岳飛抗金的故事；通過閱讀補充的材料，能總結出宋金議和的內容及影響。（歷史價值觀）三、學習者分析四、教學重難點分析及解決措施重點：女真族

2、的崛起；金滅遼及北宋突破措施：結合教材圖片女真人像和歷史地圖，讓學生觀察圖片，提煉女真族生活信息。引導學生比較金、南宋、西夏對峙圖北宋形勢圖，觀察兩幅圖片政權名稱和疆域范圍的不同，展示短視頻了解金滅遼和北宋歷程。難點：南宋的偏安突破措施：出示金、南宋、西夏對峙圖了解南宋疆域范圍，出示秦檜跪像等圖片，影視岳飛和歌曲精忠報國，引導學生討論評價岳飛本人；通過補充材料，理解宋金對峙局面形成的影響。課前準備：通過教育資源公共服務平臺中的人人通空間布置課前導學內容，包括觀看課堂視頻（微課）、課前預習、圖片、短視頻、課前活動等。學生進入個人人人通空間學習觀看本課相關資源。自主完成學習任務，提高學習效率。五、

3、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析 情境導入00”- 040”培養(yǎng)學習興趣。通過國家寶藏展示宋徽宗書畫，引導學生了解宋徽宗皇帝，知道他是一位身處亂世的藝術家皇帝，通過從宋徽宗的一生看宋金歷史。學生欣賞書法繪畫，了解宋徽宗問題。通過問題的方式導入，激發(fā)學生的學習興趣。目標引領041”- 120”學生明確學習內容和學習要求。1.了解女真族社會生活生產情況以及金的建立。2.掌握金滅遼及北宋的有關史實。3.了解南宋的建立，岳飛抗金以及宋金議和的情況。學生課前通過人人通網絡空間進行預習，完成導學內容，提交各小組，對學案中問題進行思考，觀看空間中相關資料、素材、視頻

4、等。通過人人通網絡空間進行預習，明確學習內容、目標，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂學習效率。自主學習探究新知任務一121”- 510”加深對新時代中國工農紅軍長征精神的理解，啟發(fā)學生思考。【自學】P37-38頁內容解答問題：1.說出金建立的民族、時間、建立者、生活流域。2.了解金滅遼與北宋的時間與史實?！局呒铀佟克伎迹罕彼螢槭裁磿缤?？有哪些原因？（從主觀、客觀考慮）宋徽宗的一生政治理想：盟金滅遼任務一 女真族的崛起一、教師展示地圖二、教師出示幻燈片總結：三、引入圖片史料分析：引導學生分析上面的女真人像與下面這幅女真人像的不同，思考：女真族有何變化？出現這些變化的原因是什么？四、引導學生觀察

5、北宋形勢圖與P39金、南宋、西夏對峙圖，從政權名稱、疆域范圍等方面比較不同。能據課本材料說出金滅遼的過程。自主閱讀教材，勾畫出女真人生活的區(qū)域、生活特點；找出金政權建立民族、時間、建立者；有疑問同桌互助。勾畫課本，明確答案，學生背誦觀看圖片，思考變化的表現。再次閱讀課本P38，在課本勾畫變化的原因。自主學習課本相關內容，能說出北宋形勢圖中主要的政權是：遼、西夏、北宋；而到南宋時，主要的政權是金、南宋、西夏；并能總結出金先滅遼、再滅北宋、繼而南宋建立。認真傾聽老師的點撥，在課本上正確標記并背誦。多媒體展現，便于學生觀看、思考?，F實與歷史相結合，通過現實的感受，引導學生理解學習本課的重大的現實和歷

6、史意義。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的求知欲。自主學習探究新知任務二510”- 851”學生總體把握本課知識框架。宋徽宗的一生難忘的傷疤：靖康之恥 “靖康恥，猶未雪”金滅北宋1.是看地圖2.看金滅遼和北宋短視頻3.分析北宋滅亡的原因學生借助材料，思考北宋滅亡的原因，小組交流討論，展示答案多媒體展示，學生邊聽邊看，充分調動學生聽視覺感觀。充分調動學生參與教學的積極性，主動性，讓學生真正成為學習的主人。自主學習探究新知任務三852”- 1520”體會感悟長征精神。宋徽宗的一生（三）亡國之君：囚徒生涯 南宋的偏安一、解答問題：1.南宋是如何建立的？南宋與金的關系怎樣？2.了解岳飛抗金的史實?！?/p>

7、知者加速】想一想：岳飛是民族英雄嗎？如何正確看待岳飛抗金？二、南宋的建立：時間、建立者、都城三、岳飛抗金1.補充史料，引導學生講述岳飛抗金的故事2.引入材料，合作探究：圖示，岳家軍在金軍手中收復了許多失地，金軍中流傳著“撼山易，撼岳家軍難”。圖示，岳飛死后，人們?yōu)榱思o念他的犧牲，在岳飛墓前鑄造了兩個跪著的鐵人，秦檜夫婦。這就體現了反映了人民愛憎分明，用這種方式稱頌歷史上保護人民利益的功臣，強烈譴責殺害功臣的罪人。有人評價岳飛是一位民族英雄，但是也有人說岳飛不是民族英雄。欣賞精忠報國音樂片斷，并結合理解歌詞意識。思考：抗金大將岳飛為何被處死？想一想：岳飛是民族英雄嗎？應該如何正確評價岳飛呢？ 教

8、師點撥：岳飛不能被稱為民族英雄。因為民族英雄應是代表整個中華民族利益同外國侵略者進行斗爭，而岳飛僅僅代表了我國境內的一個民族，宋金之戰(zhàn)是兄弟之戰(zhàn)。民族間的戰(zhàn)爭只有正義與非正義之說，沒有侵略與被侵略之說。岳飛抗金抵抗了金的進攻，保衛(wèi)了南宋人民的生命財產，符合廣大人民的利益，只能說是正義的舉動，他是一位抗金英雄，而不能說他是一個民族英雄。角色扮演，學生扮演趙構（宋高宗）發(fā)表登基感言。發(fā)布會：南宋刑部大理寺認定岳飛三大罪名。學會多方面多角度分析。合作探究，派代表回答。多媒體展示，學生邊聽邊看，充分調動學生聽視覺感觀。培養(yǎng)從人物故事中獲得歷史信息的能力。合作探究1521”- 4250”知道紅軍長征的原

9、因，培養(yǎng)分析史料的能力。1.討論如何正確看待宋金和議？。2.民族關系的主流是什么？回答：增加了南宋人民負擔。有利于和平和經濟發(fā)展，促進民族交融。友好相處、不斷融合！多媒體展示四個探究內容，讓學生明確學習內容和要求。通過多媒體直觀展示圖片，激發(fā)學習興趣，并學會讀圖識圖、材料解析。培養(yǎng)學生學會分析、總結、歸納、對比能力，多媒體展示長征過程圖片、地圖便于學生探究遵義會議的意義，使學生學會合作，并深刻領悟為什么召開遵義會議，這次會議的召開對革命有何影響，有何重大意義。體會紅軍長征的艱苦，學會不怕艱苦險難，要迎難而的奮斗精神。二、過雪山草地1.四渡赤水意義。2.展示渡過金沙江-皎手渡圖片。3.展示強渡大

10、渡河、飛奪瀘定橋圖片。4.展示紅軍長征中翻越的第一座雪山夾金山山頂圖片。5. 展示過草地圖片。6.展示突破敵人重兵把守的天險臘子口圖片。7.展示紅軍抵達陜北吳起鎮(zhèn)圖片。1.意義：打亂了敵人的追剿計劃2.意義：跳出了敵人的包圍圈多媒體展示圖片和視頻，讓學生認識到當今取得的成就是不容易的，是革命前輩用鮮血和生命換來的，應該學會珍惜這來之不易的幸福生活。通過史料分析總結紅軍長征勝利偉大意義。三、紅軍勝利會師陜甘長征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是宣傳隊，它向全中國人民宣傳了紅軍的主張；長征是播種機，它把革命的火種撒遍了沿途的十一個省。長征結束，新的革命形勢就開始了。材料一紅軍不是一般

11、意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它不是勝利，它是一曲人類求生存的凱歌，長征卻使毛澤東及其共產黨人贏得了中國。本世紀中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠地影響世界前途的事件了。美國作家哈里森·李爾伯材料二我們說，長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機總而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結果而告結束。誰使長征勝利的呢？是共產黨。沒有共產黨，這樣的長征是不可能設想的。 毛澤東探究三：紅軍長征勝利的意義。1.1935年10月，中共中央帶領中央紅軍歷經艱難險阻，終于到達陜甘革命根據地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。2.1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)

12、，與前來接應的紅一方面軍勝利會師。紅軍三大主力會師，宣告長征勝利結束。意義：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。多媒體展示資料便于學生觀看、閱讀。充分調動學生參與教學的積極性，透過史料分析認識長征的勝利對中國革命的長期又深遠的影響。分析長征存在的困難，進一步提煉出長征偉大精神。探究四：紅軍長征遇到哪些困難和問題？你是如何理解長征精神的？展示當今對長征精神解讀。困難和問題：1.敵人的圍追堵截。2.惡劣的自然條件，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。 3.缺少糧食給養(yǎng)。 4.內部

13、矛盾斗爭。 長征精神：1.不怕艱難險阻、勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義的精神。2.樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神。3.善于團結，顧全大局的集體主義精神。多媒體展示相關圖片視頻，培養(yǎng)學生分析、解決和歸納問題的能力。感悟長征精神。課堂小結4251”- 4348”總結鞏固。歸納、梳理知識點。多媒體展示小結內容，讓學生掌握本課知識要點。拓展練習，深化新知4349”- 4502”當堂掌握重點知識。1.阿骨打的歷史活動不包括 （ ） A.統(tǒng)一女真各部 B.舉兵抗遼 C.稱帝建金 D.遷都燕京2.“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩反映的時代背景應該是 （ ）A.宋遼對抗 B.南宋與金