江蘇省13市2019年中考語文按考點(diǎn)分類匯編：文學(xué)類文本閱讀(有答案)

1、文學(xué)類文本閱讀專題常州：（三）閱讀散文，完成 1620題。（共14分）觀秦兵馬俑車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終

2、南山，那 “終南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟詠之聲，就在我耳邊響起。一走過渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國(guó)衣冠拜冕蔬”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國(guó)學(xué)者、商人、僧侶、外交官?？傊诔塑囻傁蚯刭葛^的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜

3、一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目避、至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里

4、塑制出來的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來。 兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中

5、忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。這八百里秦川可真是一塊寶地?。浊陙?，我們多少代人在這里肺手臟足，辛勤耕耘，才收拾'出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國(guó)朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過國(guó)人。 作為一個(gè)中國(guó)人的我， 那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。我依依不舍地離開秦俑館。 此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心

6、飛掠那八百里秦川。（摘自季羨林散文選，有刪改）【注】冕蔬（mian liu ）：這里代指古代帝王。臍手臟足：手腳上因勞作而結(jié)滿了 老繭。16 .通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（3分）游蹤所見（所想）所感(1)豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意味秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向刖(3)17.簡(jiǎn)要分析第段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。（2分）18 .聯(lián)系上下文，賞析第段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用。（3分）19 .文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感，而并沒有直接 寫“觀秦兵馬俑”？請(qǐng)結(jié)合文章主旨作簡(jiǎn)要

7、闡釋。（4分）20 .下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.文章第段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B.第段末尾的省略號(hào)隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很 多。C.第段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第段畫線詩句表達(dá)的意境是不同的。16 . （1）乘車駛向秦俑館的路上（2）精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶（3）油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈 解析：（1）處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見， 結(jié)合第段可以得出。（3） 為作者在大廳

8、的所感，結(jié)合前兩空和第段可以得出。17 .承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對(duì)秦兵馬俑的所見所感。解 析：此題考查對(duì)語句作用的理解和把握。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時(shí)，應(yīng) 寫清承接上文什么，引出下文什么。18 .該句用了排比、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時(shí)從聽覺等多種感官描寫，表達(dá)了作者對(duì)秦俑館的期待和即將見到它的激動(dòng)翻興奮。解析；此題考查對(duì)語言特色及其表達(dá)效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表達(dá)作用。19 .先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬，渲染了

9、肅穆、莊嚴(yán)的氣氛，由所見所感引出下文對(duì)秦俑的描寫，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。解析：此題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。答題時(shí)，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。20 . C解析：畫線句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。無錫撈月亮的母親石兵彼時(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡(jiǎn)單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了寒寒率率的聲音。我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時(shí)睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細(xì) 尋找聲音的來

10、源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披 著漫山的月光從山下走來。我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母 子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)， 不疾不徐地走著。好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個(gè)小時(shí)， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃 喃地說：“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來，回家以后放在你的床 前?！迸说泥l(xiāng)音十分

11、綿軟，不像山里女子所固有的潑辣?！澳?，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？ ”兒子稚嫩 的聲音充滿著期待。女人頓了一頓，說：“狗兒說得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！甭犃四赣H的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶 里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)

12、不速之客沒有絲毫不安與恐懼。我說：“大嫂，我來幫你提水吧。女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”我頓時(shí)恍然，原來， 她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早巳司空見慣， 所以沒有刻意多看幾眼罷了。走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對(duì)我說：“狗兒眼上有病，長(zhǎng)了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時(shí)間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線， 晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)， 不用擔(dān)心明天他要早起?！蔽?/p>

13、默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時(shí)卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。在家里，女人熟練地?zé)o我喝， 然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早巳聽得淚流滿面難以自抑。第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院， 然后找朋友開車來到

14、大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對(duì)他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。時(shí)過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望（有刪改）15 .本文主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請(qǐng)從“我”的角度概括出其他三件事。（3分）“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。16 .請(qǐng)簡(jiǎn)要說說第段在全文中的作用。（4分）17 .第段畫線句運(yùn)用了哪些描

15、寫手法？有什么作用？ （4分）（3分）18 .聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段“我”“淚流滿面難以自抑”的原因。（4分）19 .小說標(biāo)題為“撈月亮的母親”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“撈月亮”的理解。15 .“我”來到川藏交界處的山村， 遇到母子倆；“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；“我” 深受觸動(dòng)，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。解析：此題考查對(duì)人物事例的概括。注意題干中的“從我的角度概括”，同時(shí)，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。16 .交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；點(diǎn)明了 “我”當(dāng)時(shí)的心情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興 趣，引起下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）

16、；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)（與文末“我”的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比）。 解析：此題考查對(duì)文中語句表達(dá)作用的理解和把握。答題時(shí)，應(yīng)從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度作答。17 .動(dòng)作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了母親的辛勞、堅(jiān)強(qiáng)及對(duì)兒子的疼愛。解析:此題考查對(duì)人物描寫方法的理解和把握。人物描寫有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描 寫、細(xì)節(jié)描寫等方法。而這些方法，可以交代人物的身份、處境、性格、心理甚至可以推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展， 為下文故事情節(jié)作鋪墊，暗示人物命運(yùn)等?！疤帷?“牽踏摸”運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫；“瘦弱的母親”屬于外貌描寫；“用力地” “弓著腰”吃力地”屬于神態(tài)描寫。18

17、 .母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了 “我”；母親辛勤勞動(dòng)，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動(dòng)了 “我”；母親的善良、真誠(chéng)、淳樸及對(duì)“我”的熱情招待感動(dòng)了 “我”；母親為兒子撈月亮的舉動(dòng)喚醒了 “我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)題干“聯(lián)系全文”，該題的答案應(yīng)從全文中尋找。19 .“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢 錢為兒子治眼病，表達(dá)了母親對(duì)未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了 “我”的迷途之心， 拯救了 “我”的靈魂。解析：此題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和把握。作答時(shí)，

18、既要結(jié)合文中的故事情節(jié)，同時(shí)也要結(jié)合本文所要表達(dá)的情感和主題。蘇州10. （12分）閱讀下面一篇文章。完成下列各題。要如何留念，才不枉此生畢淑敏一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的 CT片子。于是我得到了一張清晰準(zhǔn)確的自己頭骨的照片。我注視著它,它也從幽深而細(xì)膩的灰黑色膠片顆粒中注視著我，很嚴(yán)峻的樣子。頭顱有令我陌生的輪廓。卸去了頭發(fā)，撕脫了肌膚， 剔除了所有的柔軟之物， 顱骨干凈得像剛從海中撈 出來的貝殼。突然感覺到很熟識(shí)，仿佛見過似的不久以前我記起了博物館，那里有新出土的類人猿頭骨化石。夾進(jìn)了幾十萬年進(jìn)化的果子醬，顱骨還是像兩塊餅干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的頭骨片落到一位人類學(xué)家手里

19、，便可以十分精確地分析出我的性別、年齡、體重、身高它攜帶著我的密碼信息，脫離我而孤零零地存在著。醫(yī)生讀著它，卻作出我是否健康的結(jié)論，它似乎比我還重要。 我細(xì)細(xì)端詳它，仿佛在鑒賞一件工藝品。實(shí)在說，這個(gè)物件是很精致的。斗拱飛檐，玲瓏剔透，為人體 骨骼中最精妙的片斷。不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才- 5 -將它潤(rùn)澤得玉石般光滑。陽光中的紫色，饋贈(zèng)它巖石般的堅(jiān)硬；和煦的春風(fēng)，打磨它流暢的曲線。我感嘆大自然的精雕細(xì)作。用山川日月、金木水火、天上地下、風(fēng)云雨雪的物質(zhì)魂靈，挑選著， 拼湊著， 混合著，攪拌著，一輪又一輪地循環(huán)終于在許多偶然與必然的齒輪磨合中，縫綴鑲

20、嵌起了無數(shù)顆頭顱， 其中一顆屬于了我。我不由得伸手彈彈自己亂發(fā)覆蓋下的頭骨，它發(fā)出粗陶罐的響聲。這是一個(gè)半空的容器，盛著水、細(xì)胞和像流星一樣游走的念頭。念頭帶著陰電和陽電，焊接時(shí)就散發(fā)出五顏六色的蛛絲，纏繞在一起，像電線似的發(fā)布命令，驅(qū)使我具有各式各樣的舉動(dòng)。正是這些蝌蚪一樣活潑的念頭，才使我寫下了以上的文字。罐子里的水會(huì)酸腐，那些細(xì)胞會(huì)萎縮，但文字是不會(huì)生銹不會(huì)腐爛的，它們比有生命的物體更有生命。它們把念頭們凝固下來，像把混濁的豆?jié){壓榨為平滑的固體。人人都公有的文字，經(jīng)過特定的組合，就屬于了我。組合的順序就是一種思索。我望著我的頭顱，因?yàn)樗撬妓鞯膶m殿，我不得不尊重它。它卻不望著我，透過我，

21、它凝望著遙遠(yuǎn)的人所不知的地方。它比我久遠(yuǎn)，它以它的久遠(yuǎn)傲視我今天的存在。但我比它活躍，活躍是生命存在最顯著的標(biāo)志之一。但和文字比起來，無論現(xiàn)在的活躍或者將來的久遠(yuǎn)，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因?yàn)橛辛宋?，才神圣起來，否則不過是一塊烤焦的獸骨！文字是先人們留給我們的符咒，使我們得以知道一只只水罐曾經(jīng)儲(chǔ)存過怎樣的五彩念頭。罐子碎了，水流空了，一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。我注視看我的頭顱，遞給它一個(gè)輕輕的微笑：我們都有完全不復(fù)存在的那一天。那時(shí)候，證明你我曾經(jīng)存在過的證據(jù)，到哪里去尋找？制造念頭吧！那些美麗的像鳥一樣在空中飛翔的念頭，假如

22、它們真的充滿睿智，假如它們真能穿越時(shí)代的霧海，它們的羽毛就會(huì)被喜愛它們的人保存。（有刪改）（ 1 ）為什么說頭顱“是很精致的”？作者寫它的“精致”有什么作用？（ 2）對(duì)于“我”而言，文字為什么“比有生命的物體更有生命”？（3）第段中，“一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鴇絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。”這句話你是怎么理解的？（ 4）文章最后的比喻句表達(dá)了作者怎樣的“念頭”？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？【考點(diǎn)】9D:散文閱讀綜合.【分析】作者通過一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的 CT片子，想到頭顱是集大自然萬物精華而成；經(jīng)過一輪又一輪的優(yōu)化組合；在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體想到我們

23、都有完全不復(fù)存在的那一天，證明你我曾經(jīng)存在過的證據(jù)，制造念頭吧！要制造充滿睿智的、能穿越時(shí)代“霧?！钡膬?yōu)秀的念頭；要制造充滿生命力、被人們喜愛而不斷存在下去的念頭【解答】（1）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、 欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等頭顱是集大自然萬物精華而成；經(jīng)過一輪又一輪的優(yōu)化組合；在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體.寫它的“精致”是為下文寫“念頭”與“念頭的永恒”作鋪墊.（ 2）本題的考點(diǎn)是詞語的含義解答思路：解詞+內(nèi)容+情感方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及

24、表達(dá)的感情理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所的情感.務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則.文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水 分后“凝周下來”的思想；文字經(jīng)過“我”的思索，具有了 “我”的特點(diǎn)；生命的物體會(huì)消失，文字 “不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去（ 3）本題考查句子含義的理解能力解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解.結(jié)合前文內(nèi)容可以看出.人類的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；人類的思想與文化 “像通電的鎢絲”一樣照亮著一代又一代人的前行之路；人類的思想與文化是

25、一代又一代人的“優(yōu)秀 念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的.（ 4） 本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文.思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊.段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同.文章開頭：引出下文，為作鋪墊.營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣.文章中間：承上啟下.承接上文一，引出下文一，為一作鋪墊.文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心.要制造充滿睿智的、能穿越時(shí)代“霧?！钡膬?yōu)秀的念頭；要制造充滿生命力、被人們喜愛而不斷存在下去的念頭.在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫作意圖.答案：（1） .頭顱是集大

26、自然萬物精華而成；經(jīng)過一輪又一輪的優(yōu)化組合；在許多偶然與必然的磨合中 形成了獨(dú)特的個(gè)體.寫它的“精致”是為下文寫“念頭”與“念頭的永恒”作鋪墊.（2） .文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝周下來”的思想；文字經(jīng)過“我”的思索， 具有了 “我”的特點(diǎn)；生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去.（3） .人類的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；人類的思想與文化“像通電的鴇絲” 一樣照亮著一代又一代人的前行之路；人類的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的（4） .要制造充滿睿智的、能穿越時(shí)代“霧海”的優(yōu)秀的念頭；要制造充滿生命力、被人們喜愛

27、而不斷存在下去的念頭.在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫作意圖.【點(diǎn)評(píng)】常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等（1 ）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力.（2）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力.（2）對(duì)比手法 作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.鎮(zhèn)江（四）閱讀下面的文章，完成17 21 題。 （共 16 分）老治保主任要退休了，需要物色一個(gè)新的接班人。村民經(jīng)過評(píng)議，推薦兩個(gè)人選：大黑和小白。大黑長(zhǎng)得五大三粗

28、，皮糙肉厚，站著像半截兒黑鐵塔栽在那兒。他走起路來，老遠(yuǎn)地面就咚咚響，不用見人，就知道是大黑來了。他要當(dāng)上治保主任，那些歪毛淘氣，還不都給鎮(zhèn)住！小白呢，長(zhǎng)得白白凈凈、文文靜靜，身子骨單薄。尤其那雙娘們兒手，一個(gè)雞蛋都攥不過來。一次，市場(chǎng)上有人打架。賣肉的抄起剔骨刀，賣紅薯的舉起鐵秤旎，眼看要出人命，只見大黑往兩人中間一橫，一出左手，來個(gè)空手奪刀，又一揮右手，來個(gè)千斤墜砣。兩個(gè)人都傻了眼。大黑的雄風(fēng)，展示無遺。又有一次，在大街小超市，有人丟了錢包。嫌疑人是個(gè)女人，穿得很酷。訊問的時(shí)候，大黑手里掂一根牛皮帶，搖晃著從左手倒到右手，又從右手倒到左手，可那女人面無懼色。小白冷眼觀察，忽然一抬頭，指著天

29、花板說： “看哪，頂棚上一對(duì)蝎子，正在打架呢！ ”那女人忙伸長(zhǎng)脖子仰頭往上看。小白立刻命令大黑： “你馬上把這女人身上的衣服給扒下來。 ”大黑不敢，小白厲聲說：“讓你扒你就扒，出婁子我頂著！”那女人的衣服被扒掉了，原來是個(gè)男人。這時(shí)，小白一拍桌子： “男扮女裝，身上有贓?！?一搜，果 然是他偷了錢包。大黑有些納悶：“你咋看出他不是個(gè)女人？”小白狡黠一笑：“我看這人老縮著脖子，就在他伸長(zhǎng)脖子看屋頂?shù)臅r(shí)候，他喉頭結(jié)就露出來了?！彼?，大黑和小白是各有千秋。? 這天，大黑和小白相伴去村里的蓋房工地辦事。大黑走路總是揚(yáng)著頭，低頭老婆揚(yáng)頭漢嘛。突然，他“哎喲”一聲，不好，木板上的一根銹釘，穿透膠鞋底，扎

30、在他的左腳掌上。? 大黑一下子坐到地上，小白忙說： “別動(dòng)，我給你拔出來。 ”? “釘子吃到我的腳上來了。 ”大黑笑說， “不用，我自己來。 ”說畢， “噌”的一下，將帶釘?shù)哪景?拔出，甩在道上。? 小白忙撿了那塊釘板，放妥在木頭垛上，然后很正經(jīng)地對(duì)大黑說： “你先別起來，我馬上給你使勁兒擠擠，帶銹的釘子有毒。一會(huì)兒你趕快到村衛(wèi)生站，清洗傷口，打破傷風(fēng)針。必要的話，還要開刀，做一個(gè)外科手術(shù)，務(wù)必將銹釘污染的部。分，進(jìn)行徹底處理?！? “嘿嘿、嘿嘿，哪那么邪乎。 ”大黑輕蔑地嘿嘿完了，一下子就站了起來，并用腳頓了頓地， “連血筋都沒冒，你當(dāng)我是泥捏的呢？”? “不流血不見得是好事。 ”小白分析道

31、， “如果流血，病菌會(huì)帶出來。不流血，病菌會(huì)窩在里邊。 ”? “我這身子骨，還怕病菌？傻小子睡涼炕，架不住身體棒。 ”大黑把這還當(dāng)回事？他當(dāng)過架子工，磕磕碰碰家常便飯，讓釘子扎腳也不是頭一回了。? 小白拗他不過。晚上，他特意跟大黑媳婦兒說： “大嫂，您得盯著點(diǎn)，還是讓我大黑哥到衛(wèi)生站，哪怕只是清洗清洗?！? 第三天，小白去縣黨校學(xué)習(xí)，一去得二十天。臨走時(shí)，把此事告訴了村書記。? 二十天過后，小白回來就去看望大黑。大黑的腳脖子有點(diǎn)腫，兩只腳掌的顏色也不一樣?？纱蠛谌孕呛堑卣f： “這幾天好多了，你看，封口了。 ”?小白搖搖頭說：“封口，不見得就是算好了，可能”? 結(jié)果不幸被小白言中，到大黑傷腳發(fā)

32、黑的時(shí)候，才住了醫(yī)院，醫(yī)生搖了搖頭說： “太晚了要命，還是要腿？”? 當(dāng)然還是要命。大黑的左腿被截了肢。媳婦兒推著輪椅，他坐在上面。左腿的褲腳余下一截兒，往上窩回來，用黑布帶綁著。大黑臉上仍樂呵呵的。? 結(jié)果，自然是小白當(dāng)了治保主任。但一提起大黑的腳，小白就掉眼淚： “怪我、怪我，都怪我，怪 我沒盡到當(dāng)?shù)艿艿呢?zé)任。- 8 -?也有人說，假如大黑不截肢，沒準(zhǔn)這治保主任就當(dāng)上了。但村書記一口否決：“一個(gè)連自己身體都不尊重的人，能更好地尊重別人的生命嗎？”（選自2017年1月5日天津日?qǐng)?bào)，作者許福元，有改動(dòng)）【注】治保主任：文中指負(fù)責(zé)治安保衛(wèi)工作的村干部。17 .小說寫了 “大黑”這個(gè)人物的哪些事？

33、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）18 .結(jié)合小說內(nèi)容，說說“小白”是個(gè)怎樣的人。（3分）19 .“大黑”的腳受傷以后，他和“小白”的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)舉出其中一例，并簡(jiǎn)要說明 作用。（2分）20 .下面的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的詞語具體分析。（4分）（1）說畢，“噌”的一下，將帶釘?shù)哪景灏纬觯υ诘郎?。?）左腿的褲腳余下一截兒，往上窩回來，用黑布帶綁著。大黑臉上仍樂呵呵的。21 .關(guān)于這篇小說的題目，有人認(rèn)為用“截肢”準(zhǔn)確，有人認(rèn)為用“銹釘”恰當(dāng)。以上兩種看法，你 贊成哪一種？請(qǐng)說明理由。（4分）17 . （1）大黑勇敢制止打架 （2）在小白的命令下揭穿男扮女裝的竊賊（3）大黑對(duì)腳傷毫不在意，

34、終致左腿截肢。（意思對(duì)即可）解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題意，概括時(shí)，主語都應(yīng)是“大 黑”；根據(jù)分值，可知應(yīng)概括出三件事。從第段，可概括出大黑制止打架。從第段，可概括出大 黑揭穿男扮女裝的盜賊。從第段至結(jié)尾，可概括出大黑與小白配合截肢。答題時(shí)，由于沒有字?jǐn)?shù)限制， 可以在此基礎(chǔ)上負(fù)載更多的內(nèi)容。18 .本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：（1）智勇雙全：機(jī)智識(shí)別竊賊，果斷命令扒下竊賊衣服。（2）尊重生命，愛惜生命：把帶釘木板放妥在木頭垛上；多次提醒“大黑”慎重對(duì)待腳傷，及時(shí)就醫(yī)；將此事告訴大 黑媳婦和村書記。（3）有同情心：提到大黑的腳，他就掉淚，且自責(zé)。（意思對(duì)即可）解析：此題考查對(duì)人物形象的把握

35、。完成時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容。同樣根據(jù)分值，應(yīng)至少寫出三點(diǎn)內(nèi)容。19 .本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：對(duì)于扎傷腳的帶釘木板，“大黑”甩在道上，與“小白”放妥在木頭垛上對(duì)比，突出二人對(duì)他人生命的不同態(tài)度。示例二：對(duì)于受傷的腳，“大黑”不以為意、聽之任之，與“小白”反復(fù)叮囑、慎重對(duì)待形成對(duì)比，突出二人對(duì)生命的不同態(tài)度。示例三：對(duì)于腿被截肢，“大黑”依然如故的“樂”，與“小白”掉淚自責(zé)形成對(duì)比， 突出二人對(duì)生命的不同態(tài)度。(意思對(duì)即可)解析：此題考查了對(duì)寫作手法的把握。大黑的腳受傷后有很多對(duì)比，而這些對(duì)比都是為了突出村書記的那句話， “一個(gè)連自己身體都不尊重的人，能更好地尊重別人的生命嗎？”即二人對(duì)生命的不

36、同態(tài)度。20 . (1) “甩在道上”寫出大黑對(duì)帶釘?shù)哪景逄幚淼煤茈S意，表現(xiàn)了他對(duì)別人的安全漠不關(guān)心的態(tài)度。(2) “仍樂呵呵的”寫出了大黑對(duì)腿被截肢無所謂的心理，表現(xiàn)了他對(duì)身體不珍惜、 對(duì)生命不尊重的態(tài)度。解析：此題考查對(duì)文章語言表達(dá)效果的把握。答題時(shí)，應(yīng)聯(lián)曝上下文語境，同時(shí)結(jié)合人物的性格和心理。比如，第(”旬“甩在道上”，可結(jié)合第段相關(guān)內(nèi)容回答。21 .示例一：贊成以“截肢”為題。理由：“截肢”既交代了文章的主要內(nèi)容(或“概括了本_競(jìng)魄中心事件”)引發(fā)讀者對(duì)小說主題進(jìn)行深入思考(或“潦示了小說的主題”)。病肢若不截去，就會(huì)危及生命；基層干部身上存在酶不尊重生命的思想，類似“病肢”，必須“截

37、掉”(意思對(duì)即可)。示例二：贊成以“銹釘”為題。理由：“銹釘”既是導(dǎo)致“大黑”截胰的重要原因，也引發(fā)讀者對(duì)小說主題進(jìn)行深入思考(或“暗示了小說的主題”)。釘子會(huì)生銹，思想也會(huì)“生銹”；大黑(或“基層干部”)不以人為本的工作思想 (或“執(zhí)政理念”)其實(shí)就是一種“生銹”思想，必須摒棄(意思對(duì)即可)。 解析；此題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的把握。完成此題時(shí)，只要言之成理即可。具體答題時(shí)，可從標(biāo)題作用的角度進(jìn)行思考。比如，能否 概括文章內(nèi)容；是否是全文線索；是否能設(shè)置懸念，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；是否運(yùn)用某種修 辭，使標(biāo)題新穎生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣；是否暗示文章主題；是否直接揭示了文章主題。揚(yáng)州后生可

38、畏劉斌立(1)我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺(tái)旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個(gè)大男孩模樣 的小伙子，睡眼惺怯地在那捧著厚厚的刑法，有一頁沒一頁的翻著。(2)我問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶， 也是老朋友了。他想讓他兒子考律師， 非得要我們把這孩子安排在這打雜， 一邊讓他看書備考。 其實(shí)我們啥事也 沒 給他安排，讓他自己在那天天待著呢。 ”(3) “哦，這孩子看著還挺老實(shí)的?！蔽译S口應(yīng)和道。(4) “老實(shí)！您可別小瞧這小子，聽他爸說，他一心要當(dāng)搖滾樂手，跟著一個(gè)不靠譜的搖滾樂隊(duì)干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖著頭。(5)后來我再去律師樓的時(shí)候，都會(huì)

39、下意識(shí)地看看這個(gè)叫常遠(yuǎn)的“搖滾 ”男孩，他也是經(jīng)常應(yīng)景似 得挺朋克，一會(huì)夾克上帶釘，一會(huì)頭發(fā)顏色又變了。(6)那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠(yuǎn)那桌子沒了，人也沒了蹤影。問道老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個(gè)搖滾樂隊(duì)跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上的酒 吧里演 出呢。他爹差點(diǎn)沒氣背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了?！?7)我又驚訝又好笑，隨著老李附和道“現(xiàn)在的年輕人啊”。(8) 一年以后一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信。“還記得那個(gè)玩搖滾樂的男孩嗎？他又回來了！這次主動(dòng)來求我，要繼續(xù)準(zhǔn)備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了！“(9) “您就當(dāng)浪子回頭吧，興許真考上

40、了，您也是積德了。"我回復(fù)了微信，也不忘 調(diào)侃地加了幾個(gè)壞笑的表情。(10) 之后，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。(11) 青海茫崖的礦難，突然成為了這個(gè)國(guó)家的頭條新聞。部分礦務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。 在礦難中死去的礦工遺孀，因?yàn)闆]有基本的合同和安全保險(xiǎn)憑 據(jù)，無法獲得賠償，更無人愿意替他們?nèi)?zhēng)取權(quán)利。(12) 就當(dāng)?shù)V難的悲哀正在褪去的時(shí)候，媒體上一個(gè)很不起眼報(bào)道終于被我看到了。一個(gè)名叫常遠(yuǎn)的律師，帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因?yàn)檫@個(gè)熟悉而又陌生的名字而讓我

41、震驚。(13) 我立刻致電李信律師的時(shí)候，他確認(rèn)道“沒錯(cuò)，就是他，我也很佩服這小子?！?14) “您覺得他接這個(gè)案子是為了出名嗎？"我問道。(15) “還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個(gè)礦區(qū)的酒吧演出過一段時(shí)間吧?！崩侠罾^ 續(xù)說道?！澳堑胤骄驮诿Ｑ?。聽常遠(yuǎn)的爸說，常遠(yuǎn)在那生活的一段時(shí)間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要繼續(xù)考律師時(shí)就跟他爸說，以后要幫請(qǐng)不起律師的窮人打官司?！?16)我聽老李說完這些，沉默了許久，最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏??！”(17)電話那頭老李肯定地重復(fù)道：“后生可畏！”(選自新華文摘2016年第13期，有刪改)(1)文中寫到常遠(yuǎn)的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)

42、按順序補(bǔ)充完整想當(dāng)搖滾樂手被迫備考律師 出逃作搖滾樂手 繼續(xù)備考律師-幫助窮人打官司(2)讀文中劃線句子，完成題目簡(jiǎn)析第一段中劃線句子的描寫手法及其表達(dá)效果第十二段中劃線句子為什么說“我”對(duì)常遠(yuǎn)的名字熟悉而又陌生(3)聯(lián)系內(nèi)容分析，常遠(yuǎn)的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？(4)小說主人公是常遠(yuǎn)，作者卻以大部分內(nèi)容寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？【考點(diǎn)】9E:小說閱讀綜合.【分析】這篇文章圍繞著主人公常遠(yuǎn)的變化，可分為兩大部分：第一部分(1-7),寫我初識(shí)常遠(yuǎn)及給我的感覺；第二部分(8-17),寫常遠(yuǎn)考上律師，我在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)義務(wù)承攬下了 所有死難礦工的索賠事務(wù).文

43、章以常遠(yuǎn)的變化，表現(xiàn)年輕人表現(xiàn)看起來放蕩不羈，但他們也有社會(huì)的責(zé)任感，他們也有我們敬畏的精神.【解答】(1)本題考查人物經(jīng)歷的梳理.解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)人物的經(jīng)歷有個(gè)大體 的了解，再用給出的示例相似的句子加以表述即可.從文中對(duì)常遠(yuǎn)的描述可以看出，他最早是想當(dāng)搖滾樂手， 但被父親逼著考律師， 在出逃出去當(dāng)了一段搖滾樂手后，又回來繼續(xù)備考律師，考試上律師后，專門幫助窮人找官司，令人敬佩.- 11 -（2）本題考查描寫方法及其作用分析.解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、 動(dòng)作、 心理、 肖像、 神態(tài)、 側(cè)面描寫等然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加

44、以理解，分析出描寫的效果從劃線句的內(nèi)容來看， “睡眼惺忪”是對(duì)常遠(yuǎn)的神態(tài)描寫， “有一頁沒一頁的翻著”是對(duì)他的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出他看書的心不在焉，不愿考律師本題考查句子含義的理解.解答此題關(guān)鍵要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義.結(jié)合前文內(nèi)容來看，我在看到報(bào)上常遠(yuǎn)的名字前，已對(duì)他的愛好、經(jīng)歷有所了解，所以說“熟悉”，但我印象中的常遠(yuǎn)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，不愿好好學(xué)習(xí)，不聽父母話的“壞”男孩，而報(bào)上寫的常遠(yuǎn)不僅是一位律師，還是一位免費(fèi)為窮苦人打官司的律師，這讓我萬萬沒想到，所以說“陌生”（ 3）本題考查人物精神品質(zhì)的歸納解答此題要結(jié)合人物行為及事件來分析當(dāng)父親讓常遠(yuǎn)當(dāng)律師，他卻選擇當(dāng)一名搖滾樂手，表現(xiàn)他為

45、人有主見；他在出逃當(dāng)搖滾樂手時(shí)，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現(xiàn)他是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，有愛心的人；當(dāng)發(fā)生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費(fèi)去做，表現(xiàn)了他不讓名利得失，具有無私奉獻(xiàn)的精神這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的（ 4）本題考查小說次要人物在文中的作用分析本文的主人公是常遠(yuǎn)，我和老陳是故事中的次要人物，從全文內(nèi)容的發(fā)展來看，我和老陳起著見證故事發(fā)展，連接不同時(shí)間段的情節(jié)的作用，也就是說“我和老陳”是全文的線索人物；從寫作手法來看，作者寫“我和老陳”是為了對(duì)常遠(yuǎn)起到側(cè)面描寫的作用，用我和老陳對(duì)常遠(yuǎn)的評(píng)價(jià)、態(tài)度，側(cè)面表現(xiàn)常遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，并以“我”的態(tài)度

46、轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)年輕一代不容小視的主旨答案：（ 1 ）想當(dāng)搖滾樂手繼續(xù)備考律師承攬死難礦工索賠（2）這個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)與動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出看書備考的常遠(yuǎn)心不在焉，為下文“我”和老李對(duì)年輕人的感慨作鋪墊；因?yàn)樵趫?bào)上看到常遠(yuǎn)的名字與事跡之前，我對(duì)他的愛好及經(jīng)歷已有所了解，所以說“熟悉”；但我所知道的常遠(yuǎn)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)，與父母反叛，不愿作律師的青年，現(xiàn)在他不僅當(dāng)上了律師，還自愿免費(fèi)為窮苦人打官司，讓我驚訝，所以說“陌生”（3）他個(gè)性鮮明，有主見.父親讓他當(dāng)律師，而他卻根據(jù)自己的愛好選擇當(dāng)一名搖滾樂手.他有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)他到青海茫崖礦區(qū)演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來考律師，為請(qǐng)不起律師

47、的窮人打官司.他不計(jì)名利，有奉獻(xiàn)精神.礦難發(fā)生，他帶領(lǐng)律師團(tuán)隊(duì)，義務(wù)為礦工打官司.（4）“我”和老李的對(duì)話構(gòu)成小說的基本框架.先寫我們“上輩人”對(duì)他的不滿，再寫對(duì)他的佩服，先抑后揚(yáng)，波瀾起伏，曲折有致.通過“我”和老李的敘述側(cè)面描寫了常遠(yuǎn)這個(gè)有個(gè)性、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?物形象，真實(shí)可信，給人以寬廣的想象空間.通過“我”和老李的態(tài)度變化，表現(xiàn)了要正確看待年輕人 這一主題南通（四）閱讀下面的文章，完成1721 題。 （ 22 分）魔季張曉風(fēng)我沿著革坡往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭 寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長(zhǎng)夏。山容已經(jīng)不再是去秋

48、的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘 攘地?cái)D滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張畫一一只是，我為什么如此想畫呢？是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢？我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。 我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人， 以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青

49、草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的,我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的！忽然，走來一個(gè)小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭謫閃爍的時(shí)分，我真要 把她當(dāng)作，一個(gè)小精靈呢！她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的 屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自已地。想逗她說幾句話。(6) “你怎么不上學(xué)呢？凱凱?！薄袄蠋熣f，今天不上學(xué)。”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)?！卑。禾?！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書 的。去念一冊(cè)冊(cè)的山,一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時(shí)候我們真

50、 該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。(10)我想跟她說些話， 卻又不知道該講些什么。 終于沒有說一一我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。(11)慢慢地，她俯下身去， 探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的 微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲一一我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說 里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。“凱凱。”“嗯？ ”(14) “你在干什么？ ”(15) “我？ ”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！ ”多色的花瓣仍然在多聲

51、的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個(gè)我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上， 望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是 亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？啊，春天多叫入

52、迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？他想來應(yīng)該是一種 神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季?。ㄟx自張曉風(fēng)自選集，有刪改）17 .閱讀全文，概括文中實(shí)寫的兩幅主要畫面。（4分）18 .請(qǐng)為第節(jié)中加點(diǎn)詞寫一段賞析性批注。（4分）山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。批注：19 .結(jié)合語境，理解第節(jié)畫線句的深刻含意。（3分）春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。20 .文章標(biāo)題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個(gè)小女孩？ （5分）21 .第節(jié)用了

53、十個(gè)問號(hào)，可是讀起來一點(diǎn)也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。仔細(xì)閱讀這節(jié)文字，說說 這樣表達(dá)的作用，并分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。（6分）17 . （1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫面。解析：這題考查概括文本的能力，注意審題，要求概括的是實(shí)寫的畫面，一個(gè)是大自然的畫面，一個(gè)是人在自然中的畫面。18 .“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。生動(dòng)形象地寫出了秋天時(shí)蘆花繁茂和美麗,色對(duì)比，更加突出了作者對(duì)春天的喜愛?！巴顺薄边@里是寫白絨絨的蘆花海，運(yùn)用了比喻的修辭手法,像白色的浪花一般， 而到了春天

54、，滿山是綠色，通過這樣的顏解析：這題考查的是對(duì)修辭的賞析能力。結(jié)合上下文理解修辭在這里所起到的表達(dá)效果即可。19.春天的時(shí)候我們?nèi)祟悜?yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)。解析：這題考查的是句子的含義。通過聯(lián)系上下- 15 -文把握句子里比喻詞的深層含義?！傲硪凰鶎W(xué)校”在文中指的是大自然。（2）通過小女孩的話,。（3）小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。20. （1）通過小女孩凱凱對(duì)春的反應(yīng)和大自然景物的照應(yīng)來襯托出春的美妙。自然引出作者的觀點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的”（ 4）小女孩的年紀(jì)就正處在人生中的春天。（ 5）小女孩讓作者想起了自己小時(shí)候春天的故事。解析：解答這個(gè)題目，要結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感來

55、回答，理解小女孩和景物之間的關(guān)系，小女孩和作者情感之間的關(guān)系，小女孩自身的象征含義。21 （ 1 ）運(yùn)用了多個(gè)疑問句和反問句。多個(gè)疑問句連用表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程，構(gòu)成了懸念，使讀者被帶領(lǐng)吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的無比喜愛之情。（ 2） 緊接著是幾個(gè)反問句， 回憶了童年對(duì)自己春天的生活，非常強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)江南的懷念，對(duì)童年的追憶，對(duì)母親的愛。（ 3）最后又是兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)了作者對(duì)童年不再的悵然若失之情。解析：十個(gè)問句，較多，可以根據(jù)內(nèi)容和情感的不同進(jìn)行劃分，逐個(gè)解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去條分縷析，就會(huì)漏掉要點(diǎn)失分。泰州五（2017 泰州）閱讀陳振林的秦瓊賣馬，完成18-21 題（ 22 分）。（ 1 ）進(jìn)江州城的人，有一處必去，就是書場(chǎng)。（ 2）一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮