部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《最后一次講演》優(yōu)質(zhì)教案

1、第四單元集體備課 本單元是“活動(dòng)·探究”單元，主要是學(xué)習(xí)演講，通過(guò)學(xué)習(xí)演講詞、撰寫(xiě)演講稿和舉辦演講比賽三個(gè)目標(biāo)任務(wù)來(lái)理解演講的特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)會(huì)演講的目的。本單元強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主”學(xué)習(xí)，三個(gè)目標(biāo)任務(wù)由讀到寫(xiě)再到實(shí)踐運(yùn)用，由相對(duì)單純漸趨復(fù)雜，各環(huán)節(jié)之間既有區(qū)分又有聯(lián)系?！皩W(xué)習(xí)演講詞”活動(dòng)，選取了四篇演講詞，各具特點(diǎn)。最后一次講演是典型的即興演講，語(yǔ)言慷慨激昂，情感愛(ài)憎分明，極富號(hào)召力和感染力。應(yīng)有格物致知精神條分縷析，層次分明，體現(xiàn)出一種客觀理性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格。我一生中的重要抉擇的顯著特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，坦誠(chéng)率真，用語(yǔ)親切自然，幽默風(fēng)趣，拉近了與聽(tīng)眾的距離。慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年站位高

2、，格局大，氣象宏偉，用語(yǔ)莊重、典雅。這四篇文章思想內(nèi)涵深刻豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能感受到演講詞的不同特點(diǎn)，也能獲得一些有益的啟示。“撰寫(xiě)演講稿”活動(dòng)在學(xué)習(xí)演講詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，用“寫(xiě)”和之前的“讀”相互配合，呈現(xiàn)由讀到寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中，以講解演講詞寫(xiě)作技巧、提供可參考的話題為主，幫助學(xué)生完成寫(xiě)作?！芭e辦演講比賽”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)演講落實(shí)到口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐上，對(duì)閱讀所得、寫(xiě)作所成進(jìn)行綜合運(yùn)用。本單元教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生的主體性。自主閱讀演講詞，要求學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息、把握觀點(diǎn)，理清論述思路，感受不同的語(yǔ)言風(fēng)格。撰寫(xiě)演講稿，要求學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己

3、的觀點(diǎn)和看法。進(jìn)行演講比賽時(shí)，要注意從儀態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、表情、動(dòng)作等方面給予學(xué)生指導(dǎo)。本單元以學(xué)習(xí)演講為主，可組織學(xué)生觀看優(yōu)秀演講者的演講視頻，感受他們的演講詞的豐富內(nèi)涵和演講時(shí)的獨(dú)特魅力，并進(jìn)行模仿演講，提高演講能力。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞13.最后一次講演21. 學(xué)習(xí)運(yùn)用情感色彩分明的詞語(yǔ)，背誦富含哲理和富有文采的語(yǔ)句。2. 自主閱讀，理解演講者的觀點(diǎn)，感受演講詞的不同風(fēng)格，把握演講詞的主要特點(diǎn)。在內(nèi)涵豐富深刻的演講詞中獲得有益的人生啟示。3. 了解寫(xiě)作演講稿的常見(jiàn)技法，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)演講稿，能針對(duì)話題清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧，使其更具吸引力。4. 通過(guò)多

4、種方式學(xué)習(xí)演講技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，在“演講聆聽(tīng)評(píng)議”的活動(dòng)中，提高在公開(kāi)場(chǎng)合的表達(dá)能力。14.應(yīng)有格物致知精神215.我一生中的重要抉擇116.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年1任務(wù)二撰寫(xiě)演講稿2任務(wù)三舉辦演講比賽2任務(wù)一 學(xué)習(xí)演講詞13最后一次講演1.了解文章的內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。2.注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。3.模擬演講，揣摩演講者的語(yǔ)言，理解即興演講的特點(diǎn)。2課時(shí)布置學(xué)生完成第13課預(yù)習(xí)卡第1課時(shí)1.了解文章的內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。2.注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。3.學(xué)習(xí)聞一多先生愛(ài)憎分明、疾惡如仇、勇于斗爭(zhēng)和獻(xiàn)身的崇高品格。 一、導(dǎo)入新課同學(xué)

5、們，我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)習(xí)了臧克家的說(shuō)和做記聞一多先生言行片段，請(qǐng)回顧一下，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？他給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè) 聞一多先生是一個(gè)言行一致的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。為了做學(xué)問(wèn)，他幾乎不下樓，只為替中華民族尋找一劑藥方；他在李公樸被害之后大罵特務(wù)，不顧生命危險(xiǎn)，號(hào)召人們爭(zhēng)取自由民主，進(jìn)行革命。臧克家的這篇文章讓我們初步認(rèn)識(shí)了聞一多先生，文中有一段話給我們留下了深刻印象，它就是：在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”（生齊讀）聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上，不畏強(qiáng)暴、正氣凜然

6、地做了一次即興講演，他慷慨激昂的演講，視死如歸的氣概，激起當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)人的愛(ài)國(guó)熱情。最后一次講演就是這次講演的記錄稿。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇演講詞，看看聞一多先生是在什么情形下，對(duì)哪些人具體講了些什么話。（板書(shū)文題）【設(shè)計(jì)意圖】從回顧學(xué)過(guò)的有關(guān)聞一多先生的課文入手，輕松導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，為理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。二、自主閱讀，把握內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)1.自主閱讀（1）速讀課文，用波浪線勾畫(huà)出講演詞中的重要句子（尤其是表達(dá)觀點(diǎn)的語(yǔ)句）。（2）根據(jù)課本的旁批梳理文章主要內(nèi)容。（3）聯(lián)系上下文，分析這次講演是講給誰(shuí)聽(tīng)的。（生速讀后交流明確）預(yù)設(shè) （1）重要句子：這幾天，大家曉得，在昆

7、明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？無(wú)恥??！無(wú)恥啊?。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！ “一二·一” 是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，這不用說(shuō)了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?。?）演講的主要

8、內(nèi)容：贊揚(yáng)了李公樸為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神；對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的行為的譴責(zé)，指出他們的虛弱本質(zhì)；希望昆明市民能團(tuán)結(jié)起來(lái)，向李公樸和“一二·一”事件中的昆明學(xué)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取革命的勝利；最后表明自己愿為正義犧牲的決心。（3）演講的對(duì)象：國(guó)民黨反動(dòng)派、昆明市民、青年學(xué)生。2.梳理內(nèi)容聞一多先生的講演慷慨激昂，盛贊了李公樸，批判了國(guó)民黨反動(dòng)派，同時(shí)也表明了自己的決心。請(qǐng)根據(jù)以上梳理的內(nèi)容，迅速給這篇演講詞劃分結(jié)構(gòu)層次。（生交流討論，師歸納）預(yù)設(shè) 第一部分（第13段）：痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行，揭露其險(xiǎn)惡用心。高度贊揚(yáng)了李公樸和昆明青年為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的革命精神。第二

9、部分（第4、5段）：剖析國(guó)民黨反動(dòng)派外強(qiáng)中干的虛弱本質(zhì)，指明反動(dòng)派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史發(fā)展規(guī)律。第三部分（第612段）：指明李公樸先生犧牲的意義，號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承先烈遺志，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，并表達(dá)自己隨時(shí)準(zhǔn)備為正義而獻(xiàn)身的決心。3.概括觀點(diǎn)試用一句話概括出作者的觀點(diǎn)。預(yù)設(shè) 人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生自學(xué)為主，利用課本的旁批來(lái)訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)篩選信息，概括內(nèi)容，提煉觀點(diǎn)。 三、揣摩語(yǔ)言，感受情感學(xué)生活動(dòng)二：品一品1.感受情感態(tài)度師：聞一多先生在演講中，對(duì)不同的人，表達(dá)出了不同的情感態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語(yǔ)句

10、，說(shuō)說(shuō)他對(duì)李公樸、昆明人民和國(guó)民黨反動(dòng)派分別是怎樣的情感。（1）自由朗讀課文，找出文中表達(dá)聞一多先生對(duì)李公樸和其他兩類人情感態(tài)度的語(yǔ)句。（2）分類整理語(yǔ)句，對(duì)句中關(guān)鍵詞的情感色彩進(jìn)行分析，感受作者不同的情感態(tài)度。（生自主學(xué)習(xí)，交流展示）預(yù)設(shè) 有關(guān)李公樸的語(yǔ)句：他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話?。ǜ桧灷罟珮阆壬恼x行為。）李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ǚ磸?fù)稱頌他“光榮”，是對(duì)李公樸先生的高度贊揚(yáng)。）現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭到了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說(shuō)，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，

11、獻(xiàn)出了最寶貴的生命?。ū磉_(dá)對(duì)李公樸先生的滿懷崇敬。）李先生的血不會(huì)白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來(lái)一個(gè)代價(jià)。（表達(dá)了對(duì)李公樸先生英勇獻(xiàn)身的革命精神的敬佩。）有關(guān)國(guó)民黨反動(dòng)派的語(yǔ)句：為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（諷刺、痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派的卑鄙無(wú)恥行徑，表達(dá)對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的仇恨和憤怒。）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件” ，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥??！無(wú)恥?。。ㄟ\(yùn)用貶義詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“無(wú)恥”，表達(dá)了聞一多先生對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派強(qiáng)烈的批評(píng)和譴責(zé)。）其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。。ㄖS刺國(guó)

12、民黨反動(dòng)派的行為，一針見(jiàn)血地揭露他們色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，表達(dá)了聞一多先生對(duì)反動(dòng)派的蔑視。）特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事（運(yùn)用設(shè)問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，公開(kāi)指責(zé)國(guó)民黨反動(dòng)派，揭露他們即將滅亡的事實(shí)，表達(dá)了聞一多先生的蔑視和憤怒之情。）有關(guān)昆明人民的語(yǔ)句：其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很?。ㄓ盟膫€(gè)短語(yǔ)，兩個(gè)感嘆句，表現(xiàn)了作者對(duì)昆明人民充滿了信心。）“一二·一 ” 是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國(guó)，這不用說(shuō)了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。（“光榮”

13、一詞的三次重復(fù)，表達(dá)了聞一多先生對(duì)昆明人民斗爭(zhēng)精神的贊美。）2.體會(huì)情感傾向師：這既是一篇聲討國(guó)民黨反動(dòng)派的檄文，也是一首贊揚(yáng)烈士的頌歌。聞一多先生用大量感情色彩鮮明的詞句，表達(dá)出對(duì)進(jìn)步力量和國(guó)民黨反動(dòng)派不同的情感態(tài)度，演講詞語(yǔ)言短促犀利，措辭激昂慷慨，愛(ài)憎分明。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，體會(huì)作者的情感傾向。（1）運(yùn)用已學(xué)的朗讀技巧（重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停連），讀出作者愛(ài)憎分明的情感傾向。（2）可采用小組同學(xué)對(duì)讀、齊讀、個(gè)別讀等方式朗讀某一語(yǔ)段。朗讀設(shè)計(jì)示例：語(yǔ)句：為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？誦讀技巧：運(yùn)用上升的語(yǔ)調(diào)，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，如開(kāi)

14、頭句和結(jié)尾的反問(wèn)句；重讀表示貶抑情感的詞句，比如加點(diǎn)詞句；語(yǔ)速稍快，以表示痛斥、譴責(zé)的情感；關(guān)聯(lián)詞后稍作停頓，如“而且”“而”表語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)作者的不滿和憤怒之情。學(xué)生活動(dòng)：（1）運(yùn)用已學(xué)的朗讀技巧，模仿朗讀設(shè)計(jì)示例進(jìn)行朗讀。（2）小組內(nèi)采用各種形式進(jìn)行朗讀，體會(huì)作者的情感傾向。（3）小組代表在全班展示朗讀，學(xué)生交流朗讀體會(huì)。交流展示示例：預(yù)設(shè) 語(yǔ)句：其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！誦讀技巧：運(yùn)用高升調(diào)，表達(dá)肯定、自信的情感；重讀加點(diǎn)字，讀出力量感；語(yǔ)速逐步加快，表達(dá)贊揚(yáng)之情，讀出鼓動(dòng)性。3.感受人物精神師：聞一多先生對(duì)李公樸英勇獻(xiàn)身的革命精神，滿懷崇

15、敬，反復(fù)稱頌；對(duì)廣大人民熱情洋溢，贊頌其力量之大；而對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行，充滿憤怒、仇恨，言語(yǔ)犀利，進(jìn)行了強(qiáng)烈的譴責(zé)。從他強(qiáng)烈的愛(ài)憎分明的情感傾向中，同學(xué)們感受到了一個(gè)怎樣的聞一多先生呢？預(yù)設(shè) 我們看到了一個(gè)愛(ài)憎分明的聞一多先生。對(duì)于正義的力量，他給予贊頌，表現(xiàn)了他堅(jiān)持正義、追求正義、追求光明的高貴品質(zhì)；對(duì)于國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行，他無(wú)情揭露、強(qiáng)烈譴責(zé)，表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴、不怕流血、視死如歸的斗爭(zhēng)精神；對(duì)于廣大人民的力量，他高度贊揚(yáng)，表現(xiàn)了他對(duì)革命的前途充滿信心，對(duì)勝利堅(jiān)信不疑的樂(lè)觀主義精神。師小結(jié)：這場(chǎng)即興講演距今雖已過(guò)去幾十年，但是聞一多先生那鮮明的立場(chǎng)，愛(ài)憎分明的情感，一往無(wú)前的氣勢(shì)，慷慨獻(xiàn)身

16、的紅燭精神仍然深深地叩擊著我們的心弦?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)先通過(guò)分類整理語(yǔ)句，從情感色彩的角度進(jìn)行品析，讓學(xué)生充分感受到作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感；再通過(guò)朗讀，讓學(xué)生將體會(huì)到的情感內(nèi)化于心，從中感受聞一多先生的紅燭精神。此環(huán)節(jié)，一是為了進(jìn)一步提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和朗讀能力，二是為后面的模擬演講打下基礎(chǔ)。四、總結(jié)存儲(chǔ)1.教師小結(jié)在這篇演講詞中，聞一多先生對(duì)李公樸和昆明人民為爭(zhēng)取民主、和平勇于獻(xiàn)身的革命斗爭(zhēng)精神和犧牲精神，進(jìn)行了深情贊頌；對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的罪惡行徑進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)、痛斥，并揭露了其虛弱的本質(zhì)和險(xiǎn)惡的用心，揭示了國(guó)民黨反動(dòng)派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律。而演講詞最后，作者還極大地鼓舞了人民為

17、爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的信心和勇氣，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、甘于為革命事業(yè)獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神。2.布置作業(yè)課外搜集有關(guān)李公樸被害事件的資料，了解聞一多先生進(jìn)行本次演講的背景，深入感受聞一多先生的精神品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步梳理文章的內(nèi)容，深化對(duì)文章主題的理解；課后練習(xí)，意在拓展學(xué)習(xí)范圍，強(qiáng)化學(xué)生自主探究的能力。第2課時(shí)1.學(xué)習(xí)本文中運(yùn)用的表達(dá)技巧，并感受其效果。2.模擬演講，理解即興演講的特點(diǎn)。 一、聯(lián)讀資料，品析技巧學(xué)生活動(dòng)三：析一析1.技巧分析師：聞一多先生的這次即興演講在現(xiàn)場(chǎng)獲得了多次掌聲，引起了極大的轟動(dòng)。課下同學(xué)們也搜集了當(dāng)時(shí)演講的有關(guān)背景資料。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料和這

18、篇課文的旁批，認(rèn)真探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強(qiáng)烈的反響。背景資料1946年7月15日上午10時(shí)，李公樸先生治喪委員會(huì)在云南大學(xué)至公堂開(kāi)會(huì)，由李公樸的夫人張曼筠同志報(bào)告李公樸的殉難經(jīng)過(guò)。張曼筠同志在講述時(shí)悲痛得泣不成聲，而場(chǎng)內(nèi)特務(wù)竟然談笑抽煙，無(wú)理取鬧，極為囂張。聞一多先生見(jiàn)此情景，怒不可遏，本為防止出事，未被邀請(qǐng)演講的他拍案而起，怒對(duì)兇頑，即席發(fā)表了氣壯山河的最后一次講演，到會(huì)者一千多人深為感動(dòng)。這篇講演稿是后人根據(jù)資料整理而成的。當(dāng)日傍晚，聞先生在參加民主周刊記者招待會(huì)后，在回家的路上，遭到特務(wù)的暗殺。（小組合作學(xué)習(xí)，全班交流展示）預(yù)設(shè) （1）演講的針對(duì)性強(qiáng)。這是一次即興演講，

19、聞一多先生看到國(guó)民黨反動(dòng)派在追悼會(huì)上搗亂破壞、尋釁鬧事，怒不可遏，拍案而起，痛斥其卑劣行徑，給特務(wù)的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時(shí)他又滿懷激情，號(hào)召青年們起來(lái)斗爭(zhēng)，讓學(xué)生們看清了斗爭(zhēng)的前途，從而增添了繼續(xù)斗爭(zhēng)的勇氣和力量。聞一多先生針對(duì)演講的場(chǎng)合、對(duì)象、目的，有針對(duì)性地選擇了恰當(dāng)?shù)难葜v內(nèi)容，從而達(dá)到轟動(dòng)的演講效果。（2）運(yùn)用了豐富的表達(dá)技巧。用語(yǔ)：對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話，語(yǔ)氣上和用語(yǔ)上感情色彩截然不同。說(shuō)到李公樸先生，語(yǔ)氣熱情，滿懷崇敬，反復(fù)稱頌他“光榮”，他的生命是“寶貴的生命”，他的血“不會(huì)白流”，他倒下了，“會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”。歌頌人民的力量，語(yǔ)氣更是洋溢著激情，再三強(qiáng)調(diào)“人民是打

20、不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要?jiǎng)倮摹?。而在斥?zé)敵人時(shí)，語(yǔ)氣則充滿蔑視、憤怒和仇恨，說(shuō)他們的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；說(shuō)他們的罪行，“最卑劣最無(wú)恥”；說(shuō)他們的結(jié)局，“還有幾天？你們完了，快完了！”在用語(yǔ)的感情色彩上，也表明了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎。對(duì)人民，對(duì)先烈，他使用了不少褒義詞語(yǔ)，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無(wú)限的光榮”“強(qiáng)得很”等;對(duì)敵人，則使用了一系列貶義詞語(yǔ)，如“卑劣”“無(wú)恥”“瘋狂”“末日”“屠殺”“恐怖”等。句式：交替使用大量的設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句，以表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。演講中有多次設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。設(shè)問(wèn)句主要用來(lái)引起聽(tīng)眾的注意和思考，使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情

21、上的共鳴，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，”這些問(wèn)句比普通的陳述句更能表達(dá)憤怒和斥責(zé)的情感。反問(wèn)句主要用來(lái)揭露敵人無(wú)恥卑劣的行徑，如：“這成什么話?”“憑什么要?dú)⑺览钕壬?”這樣的反問(wèn)句語(yǔ)氣凌厲，使敵人處于被告地位。感嘆句是這篇講演中用得最多的，這些感嘆句，有的是對(duì)敵人罪行的譴責(zé)，如“你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！”表現(xiàn)出一種面對(duì)面、短兵相接的氣氛，把講演者義正詞嚴(yán)的指斥，反動(dòng)派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分；有的是對(duì)人民力量的贊頌，如“我們的力量大得很，強(qiáng)得很”；有的是對(duì)勝利前景的展望，如“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明”；有的是決心和號(hào)召，如“

22、歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)”。這些句式又常常與排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法結(jié)合起來(lái)使用，更增強(qiáng)了表達(dá)效果。人稱：在演講中不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表達(dá)。對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出講演者的毫無(wú)畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。向聽(tīng)眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“他們”，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度。鼓動(dòng)人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用時(shí)，更顯出講演者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定。2.要點(diǎn)總結(jié)師：通過(guò)對(duì)聞一多先生這場(chǎng)成功的演講的分析，你覺(jué)得一篇好的演

23、講詞應(yīng)該具備哪些要點(diǎn)？（生交流討論，師明確）預(yù)設(shè) （1）演講詞要有針對(duì)性，針對(duì)演講的對(duì)象、演講場(chǎng)合、演講目的來(lái)確定演講的主題和內(nèi)容；（2）有明確的態(tài)度、堅(jiān)定的立場(chǎng)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法；（3）表達(dá)中運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧，如針對(duì)不同的對(duì)象運(yùn)用具有不同情感色彩的詞，運(yùn)用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、感嘆等多種句式，結(jié)合人稱轉(zhuǎn)換的運(yùn)用，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力和感染力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從演講的針對(duì)性和表達(dá)技巧兩方面進(jìn)行品析，明確本篇即興演講稿的特點(diǎn)，并歸結(jié)出演講詞的要點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演講學(xué)生活動(dòng)四：講一講1.模擬演講師：聞一多先生的現(xiàn)場(chǎng)演講極具感染力，我們不妨細(xì)心揣摩文中先生講演時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、手

24、勢(shì)、動(dòng)作等，創(chuàng)設(shè)情境，還原現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)進(jìn)行一次模擬演講，比一比誰(shuí)演講得最成功。學(xué)生活動(dòng)：（1）小組內(nèi)同學(xué)分角色扮演人物，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行模擬演講。（2）各小組展示演講，師生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)符合語(yǔ)境，能充分表現(xiàn)出演講時(shí)的氣勢(shì)和情感。（2）演講時(shí)的手勢(shì)、表情、動(dòng)作與語(yǔ)境相符合，演講富有感染力和表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)示例：演講批評(píng)國(guó)民黨反動(dòng)派的部分，演講者處理反問(wèn)句時(shí)運(yùn)用了高升調(diào)，重讀了情感色彩鮮明的關(guān)鍵詞，并且運(yùn)用握拳捶桌和手指指向反動(dòng)派的手勢(shì)，動(dòng)作有力，眼神堅(jiān)定，表情憤怒，這些語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和體態(tài)語(yǔ)很好地展現(xiàn)了演講者的氣勢(shì)和情感，符合原文的語(yǔ)境。2.演講評(píng)比假設(shè)你是參加李公樸追悼會(huì)的愛(ài)國(guó)熱血青年，聽(tīng)

25、了聞一多先生的演講，被先生的錚錚誓言激發(fā)了革命斗志?？墒?，僅時(shí)隔幾小時(shí)，你便聽(tīng)聞聞一多先生倒在了國(guó)民黨反動(dòng)派的槍口之下。聽(tīng)到這個(gè)消息，你一定很震驚，很憤怒，很悲痛。當(dāng)又一次參加烈士追悼會(huì)時(shí)，作為青年一代的代表，請(qǐng)你進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的演講。演講要求：（1）明確演講的場(chǎng)合、演講的對(duì)象、演講的目的和內(nèi)容。（2）模仿課文，適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧，如用語(yǔ)、句式、人稱等，寫(xiě)一個(gè)演講詞片段，200字左右。學(xué)生活動(dòng)：（1）小組內(nèi)輪流演講，互評(píng)互議。（2）推選代表進(jìn)行全班演講展示。（3）全班評(píng)選最佳演講者三名，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)兩個(gè)小活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生“講”的能力。前一個(gè)活動(dòng)還原課文演講場(chǎng)景，在模擬聞一

26、多先生進(jìn)行演講的過(guò)程中，回顧演講的一些基本知識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)設(shè)置情景寫(xiě)演講詞片段，并進(jìn)行演講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些演講的表達(dá)技巧，初步學(xué)習(xí)如何演講。三、總結(jié)存儲(chǔ)1.教師總結(jié)這是用滿腔愛(ài)國(guó)熱忱、用鮮血寫(xiě)就的文字，是一篇感情色彩鮮明的演講詞。聞一多先生運(yùn)用了不同情感色彩的詞語(yǔ)，交替使用了大量的反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、排比句和感嘆句，并通過(guò)不斷變換人稱，來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派、昆明人民、進(jìn)步青年的愛(ài)憎情感。這些表達(dá)技巧增強(qiáng)了演講的表現(xiàn)力和感染力，使演講更具鼓動(dòng)性和戰(zhàn)斗性。2.布置作業(yè)課外閱讀期刊演講與口才，觀看演講節(jié)目超級(jí)演說(shuō)家，進(jìn)一步感受演講的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)總結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)和了解課外相關(guān)知識(shí)，在幫助

27、學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高相應(yīng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。本單元“任務(wù)一”是學(xué)習(xí)演講詞，通過(guò)閱讀一組不同風(fēng)格的演講詞，讓學(xué)生逐步掌握演講詞的特點(diǎn)。最后一次講演是本單元開(kāi)篇之作，它是聞一多先生在特殊背景下的即興演講，表達(dá)出先生鮮明的情感態(tài)度，本課的設(shè)計(jì)緊扣這兩個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)。課堂以四個(gè)活動(dòng)為抓手，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，加以老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生對(duì)演講詞有一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化?！罢f(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生篩選關(guān)鍵信息，把握這篇演講詞的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)演講詞；“品一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從聞一多先生情感傾向鮮明的語(yǔ)句入手，感受演講的情感表達(dá)技巧和先生的紅燭精神；“析一析”活動(dòng)重在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這篇演講詞歸納

28、出即興演講的一般特點(diǎn)；“講一講”活動(dòng)則嘗試讓學(xué)生把知識(shí)技巧轉(zhuǎn)化為能力，進(jìn)行演講實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的演講。四個(gè)活動(dòng)目標(biāo)清晰，活動(dòng)之間有一定的梯度，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)過(guò)程輕松，活動(dòng)目標(biāo)易于達(dá)成。素養(yǎng)提升中華民族精神的內(nèi)涵民族精神是反映在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程和積淀中形成的民族意識(shí)、民族文化、民族習(xí)俗、民族性格、民族信仰、民族價(jià)值觀念和價(jià)值追求等共同特質(zhì)，是指民族傳統(tǒng)文化中維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)民族生存和發(fā)展的精粹思想，是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平

29、、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。從中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義上講，和諧統(tǒng)一、自強(qiáng)不息是中華民族固有的民族精神，從中國(guó)新文化的意義上講，民主科學(xué)、實(shí)事求是是先進(jìn)文化所具有的基本精神。正是這種閃爍著時(shí)代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進(jìn)思想并頑強(qiáng)奮斗的杰出人物。他們?yōu)檎衽d中華上下求索、矢志不渝，推動(dòng)了歷史發(fā)展和民族進(jìn)步，深刻地改變著時(shí)代的面貌，他們高揚(yáng)著鮮明的時(shí)代精神，挺起了堅(jiān)強(qiáng)的民族脊梁。這就是一個(gè)民族的精神和力量。拓展閱讀五四斷想聞一多舊的悠悠死去，新的悠悠生出，不慌不忙，一個(gè)跟一個(gè)這是演化。新的已經(jīng)來(lái)到，舊的還不肯去，新的急了，把舊的擠掉這是革命。擠是發(fā)展受到阻礙時(shí)必然的現(xiàn)象，而新的必然是發(fā)展

30、的，能發(fā)展的必然是新的，所以青年永遠(yuǎn)是革命的，革命永遠(yuǎn)是青年的。新的日日壯健著（量的增長(zhǎng)），舊的日日衰老著（量的減耗），壯健的擠著衰老的，沒(méi)有擠不掉的。所以革命永遠(yuǎn)是成功的。革命成功了，新的變成舊的，又一批新的上來(lái)了。舊的停下來(lái)攔住去路，說(shuō)：“我是趕過(guò)路程來(lái)的，我的血汗不能白流，我該歇下來(lái)舒服舒服?！毙碌恼f(shuō)：“你的舒服就是我的痛苦，你耽誤了我的路程?！庇职阉鼣D掉如此，武戲接二連三的演下去，于是革命似乎永遠(yuǎn)“尚未成功”。讓曾經(jīng)新過(guò)來(lái)的舊的，不要只珍惜自己的過(guò)去，多多體念別人的將來(lái)，自己腰酸腿痛，拖不動(dòng)了，就趕緊讓?！肮Τ缮硗恕?，不正是光榮嗎?“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也！”這也是古訓(xùn)??！其實(shí)青

31、年并非永遠(yuǎn)是革命的，“青年永遠(yuǎn)是革命的”這定理，只在“老年永遠(yuǎn)是不肯讓路的”這前提下才能成立。革命也不能永遠(yuǎn)“尚未成功”。幾時(shí)舊的知趣了，到時(shí)就功成身退，不致阻礙了新的發(fā)展，革命便成功了。舊的悠悠退去，新的悠悠上來(lái)，一個(gè)跟一個(gè)，不慌不忙，哪天歷史走上了演化的常軌，就不再需要變態(tài)的革命了。但目前，我們還要用“擠”來(lái)爭(zhēng)取“悠悠”，用革命來(lái)爭(zhēng)取演化?！坝朴啤笔悄康?，“擠”是達(dá)到目的的手段。于是又想到變與亂的問(wèn)題。變是悠悠的演化，亂是擠來(lái)擠去的革命。若要不亂擠，就只得悠悠的變。若是該變而不變，那只有擠得你變了。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”古訓(xùn)也發(fā)揮了變的原理。13最后一次講演1了解“最后一次

32、講演”的內(nèi)容，把握演講者的觀點(diǎn)。2注意演講者的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受演講者強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。3揣摩演講者的語(yǔ)言，理解即興講演的特點(diǎn)。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課“你可知Macau不是我真姓？我離開(kāi)你太久了，母親”相信許多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這首感人淚下的七子之歌吧？這是著名愛(ài)國(guó)學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時(shí)受盡苦難的祖國(guó)所作的悲憤之聲。面對(duì)列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國(guó)人。而面對(duì)反動(dòng)派，他也同樣無(wú)所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫(xiě)著自己的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的最后一次講演，共同學(xué)習(xí)他錚錚不屈的愛(ài)國(guó)精神吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容1聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？明確：聞

33、一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。2整篇講演可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分的內(nèi)容請(qǐng)用一兩句話加以概括。明確：全文可分為三個(gè)部分。第一部分(第13段)：痛斥國(guó)民黨反動(dòng)派不僅暗殺，而且誣陷李公樸先生的卑劣行徑，歌頌李先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的無(wú)上光榮。第二部分(第45段)：揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢(shì)力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。第三部分(第612段)：鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)自己勇往直前、不怕?tīng)奚膱?jiān)強(qiáng)意志和決心。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：解讀文章，體會(huì)講演情感1每個(gè)部分運(yùn)用了哪些褒貶分

34、明的詞語(yǔ)？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進(jìn)的？(分組討論)明確：這篇講演單刀直入，一開(kāi)口就點(diǎn)出要說(shuō)的中心事件李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無(wú)恥”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個(gè)反問(wèn)，激起聽(tīng)眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國(guó)民黨反動(dòng)派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對(duì)照，揭露反動(dòng)派是地地道道的黑暗動(dòng)物。聞先生情緒激動(dòng)，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對(duì)特務(wù)的憎恨?！坝诌€”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人

35、的無(wú)恥行徑?！盁o(wú)恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長(zhǎng)人民志氣，滅敵人威風(fēng)。兩個(gè)“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)取民主的兩代愛(ài)國(guó)者，謳歌昆明的無(wú)限光榮。第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?！霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長(zhǎng)的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽(tīng)眾展開(kāi)想象，認(rèn)識(shí)這班丑陋的蛇蝎心腸?！盎拧薄昂ε隆薄翱植馈?，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語(yǔ)句說(shuō)明人民必勝，真理永存。這些話充滿激越的感情，充滿勝利的信念。請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”第三部分著重闡述正義是殺不完的，因?yàn)椤罢胬碛肋h(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。三個(gè)部分貫穿了強(qiáng)烈的愛(ài)憎：討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號(hào)角，激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn)，由悲痛至憤怒到