中考語文復(fù)習(xí)之字音字形專題

1、中考語文復(fù)習(xí)之字音字形專題【課程標準】能熟練地使用字典、 詞典獨立識字， 會用多種檢字方法。 累計認識常用漢字 3500個，其中 3000 個左右會寫。在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值【中考說明】此題型屬于基礎(chǔ)知識積累與運用板塊。 中考說明明確要求： 一是熟練書寫正楷字或行楷字； 二是識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音； 三是識記現(xiàn)代常用漢字字形（是最基本的能力層級）【考查內(nèi)容、范圍、形式】主要涉及到以下幾個方面： 常用漢字的習(xí)慣性誤讀； 多音字誤讀； 形近字誤讀； 形聲字誤讀等。 主要是所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用字和多音字。 要

2、做對字音考查題，考生須熟悉漢語拼音方案，包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音字符的內(nèi)容。一個音節(jié)往往包括聲母、韻母、聲調(diào)三個要素，一個正確的音節(jié)中，這三個要素都必須正確，近幾年來的中考題中，考查聲母、韻母、聲調(diào)三要素的掌握情況是重點。以選擇題和直接書寫形式呈現(xiàn)。【課時】 2 課時【教學(xué)過程】一、考查類型（1）利用同音設(shè)置陷阱音同形異字如 “法制 ”與 “法治 ” ， “抱負 ”與 “報復(fù) ” ， “富有 ”與 “賦有 ” ， “供品 ”與 “貢品 ”等，由于讀音相同， 極易張冠李戴。 另外， 由于讀音相同， 極容易出現(xiàn)生造詞語， 如 “迫不及待 ”寫成 “迫不急待 ” ， “仗義執(zhí)言 ”

3、寫成 “仗義直言 ” ， “一籌莫展 ”寫成 “一愁莫展 ”，“隨聲附和”寫成 “隨聲附合 ” ， “真知灼見 ”寫成 “真知卓見 ” ， “趨之若鶩 ”寫成 “趨之若騖 ” ， “鳩占鵲巢 ”寫成 “鳩占雀巢 ”等。對同學(xué)們來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應(yīng)重視。音同形近字如 “烏篷船 ”與 “蓬蓽生輝 ”的 “篷、 蓬” ， “一張一弛 ”與 “心馳神往 ”的 “弛、 馳” ， “賠 償”與 “品嘗 ”的 “償、嘗 ” ， “重疊 ”與 “迭挫強敵 ”的 “疊、迭 ”， “貪贓枉法 ”與 “骯臟 不堪 ”的 “贓、臟 ”等。音同義近字這類字雖數(shù)量不多，然失誤的可能性極大。如

4、 “水氣 ” （氣“”應(yīng)為“汽”） 、計日成功（ “成”應(yīng)為“程”） 、出奇致勝（ “致”應(yīng)為“制”） 、閑情逸志（ “志”應(yīng)為 “致”） 、攻城掠地（ “掠”應(yīng)為“略”） 、積毀消骨（ “消”應(yīng)為“銷”） 就極具迷惑性。（2）利用形似設(shè)置陷阱形近音異字如 “粟”與 “栗”， “盲”與 “肓”， “肆”與 “肄”， “崇”與 “祟”， “絀”與 “拙”， “荼”與 “茶”， “炙”與 “灸”等，形狀酷似，容易誤記，乃命題熱點。形近音同字與上面情況相似， 但區(qū)分難度稍大。 如 “斐然成章 ”的 “斐 ”易誤寫成 “蜚” ， “禁止賭 博”的 “博”易誤寫成 “搏” ， “輻射 ”的 “輻”易誤寫

5、成 “幅”，另如 “蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等，聲旁相同，字形相近，做題時須十分小心。（3）利用異形詞 （通用字）設(shè)置陷阱有一部分詞語寫法不止一種， 都算正確。 如 “流言蜚語 ”“翔實 ”“詞不達意 ”“消魂 ”， 分別是 “流言飛語 ”“詳實 ”“辭不達意 ”“銷魂 ”的另一寫法，忽視這點，就會誤判。二、錯別字成因分析（1）因受相鄰字影響造成錯誤。如把“煩躁 ”誤寫成 “煩燥 ” 。 （2）因形旁混淆造成錯誤。 如把 “蘊藉 ”誤寫成 “蘊籍 ”。 （3）因聲旁混淆造成錯誤。如把 “蟄居 ”誤寫成 “蜇居 ”。 （4）因音義相近造成錯誤。如把“意氣相投 ”誤寫成 “義氣相投 ” ，

6、“出雙入對 ”誤寫成 “出雙入隊 ” ， “門可羅雀 ”誤寫成 “門可落雀 ”。 （5）因音形義關(guān)系錯雜造成錯誤。如把 “輻射”誤寫成“幅射”。（6） 因簡化不規(guī)范造成錯誤。如把 “籃球 ”誤寫成 “蘭球” ， “停止”誤寫成“仃止”。（7） 因筆畫特別或繁復(fù)造成錯誤。如“膩”“墨 ”“嚼”“肄 ”“虐”“恭 ”“肇”等，或者筆畫較繁復(fù)，或者筆畫的位置與眾不同，很容易寫錯。三、辨析錯別字的方法1 .語音辨識法通過朗讀詞語， 發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。 要求同學(xué)們平時讀準字音 （包括聲調(diào)） ， 才能準確找出錯別字。例如：（ 以上括號中的字為錯別字）啜（掇）泣：啜"讀chuo ,掇°

7、;'讀du o。樞（摳）紐：樞”讀shu摳"讀k。 宣（渲）泄：宣”讀xun 渲”讀xun 肄（肆）業(yè)：肄"讀yj肆”讀sa 窮兵燃（贖）武： 敘'讀du,贖”讀shb崇（祟）山峻嶺： 崇”讀chSg, 祟"讀su d吹毛求疵（庇）：疵”讀Ci ,庇”讀bi>2 .字形辨識法在漢字中， 形聲字占了絕大多數(shù)， 其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、 辨析字形提供了有利條件。例如：書籍（藉）：籍，古代書寫常用竹簡。干燥（躁）：燥，缺少水分易著火，所以與火有關(guān)。躁，若是脾氣暴躁會跺腳，所以是足字旁。惻（側(cè)）隱之心：惻，指同情不忍，與心理有關(guān)。賑（振）災(zāi)濟貧：賑，用

8、錢救濟災(zāi)民，與錢（貝）有關(guān)。風(fēng)馳（弛）電掣：馳，快跑（多指車馬）。3 .語義辨識法通過分析詞語的意義來辨析用字是否正確。在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯。例如：貪贓（臟）枉法：贓，從 貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用 貝”作形旁的字，本義一般與財物有關(guān)。 “貪贓枉法 ” 的意思是貪污受賄、違反法紀。跋（拔）山涉水：跋，從 足”，指在山上行走。拔，從 竽”，如拔河、拔草。味同嚼蠟（臘）：嚼蠟，像嚼蠟燭一樣干癟無味。蠟，從 蟲”，動物（或礦物）所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭。臘，從 “月（肉）” ，古代農(nóng)歷十二月用肉食祭眾神，所以農(nóng)歷十二月也叫臘月。一籌（愁）莫展：籌”本義是指竹木或象牙等制

9、成的小棍兒或小片兒，主要是用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為 “計策 ” 。針硬（貶）時弊：?！笔侵腹糯尾〉氖槪樣病北扔靼l(fā)現(xiàn)或指出錯誤。完美無瑕（暇）：瑕”是指美玉上的斑點，比喻缺點。暇，從 H”，指空閑時間。4 .結(jié)構(gòu)分析法借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字書寫是否正確，或者說做到 “字不離詞 ” 。例如：惹是（事）生非： 惹”與生”對應(yīng)，都是動詞， 是”與 羋”對應(yīng)（事“非”不 對應(yīng)）。插科打渾（渾）： 插”與打”都是動詞，是對應(yīng)的。科”與 輝”對應(yīng)?？?，指古典戲曲中的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話。 “插科打諢 ”是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發(fā)笑的動作或語言。重巒疊（迭）嶂：

10、 巒”與 嶂”對應(yīng)，能與 重”對應(yīng)的只能是 疊”。仗義執(zhí)（直）言：仗義”是動賓結(jié)構(gòu)，從詞語結(jié)構(gòu)對應(yīng)的角度可判斷后邊不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的 “直言 ” ，而應(yīng)該是動賓結(jié)構(gòu)的 “執(zhí)言 ”。5 .語境辨識法借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。例如：耗費工（功）力：工力”與 功力”，都表示 功夫和力量”。而表示 某項工作所需要的人力 ”時，只能寫作 “工力 ” ； “功力 ”還表示 “功效 ” ，如 “功力不佳 ”。爆（暴）發(fā)戰(zhàn)爭： 爆發(fā)”與 暴發(fā)”都有 突然發(fā)作”的意思。爆發(fā)”指力量、情緒、事變突然發(fā)生，如爆發(fā)起義、爆發(fā)力、爆發(fā)陣

11、陣掌聲。 “暴發(fā) ”指突然發(fā)財或得勢（如暴發(fā)戶），或指山洪暴發(fā)等。奮斗不止（只）： 不止”表示“（動作）繼續(xù)不?！?，如 大笑不止”；也表示超出某個數(shù)目或范圍， 如 “不止六十歲 ” 。 “不只 ”表示 “不但、 不僅僅 ” ， 如 “不只利己，也要利人 ”。6 .詞源結(jié)合法有許多詞語，尤其是成語，往往都有一定的來源，有的來自古代的寓言，有的來自歷史故事，如果不了解出處及特定的文化內(nèi)涵，容易望文生義，造成誤寫。所以要識記典故及文化常識， 最好能結(jié)合其最初的來源， 這樣有利于準確、 牢固地記憶其形態(tài)。如 “禮尚（上）往來”出自禮記， “一籌（愁）莫展” 出自宋史，“弱不禁（經(jīng)） 風(fēng)”出自杜甫詩。

12、又如“曲 （屈）突徙薪 ”出自 漢書 ， “墨（默） 守成 （陳）規(guī)”出自墨子等。7 .激趣記憶法把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也會使記憶牢固。 如： “真知灼見 ” ， 因為該詞常用來形容高明機智的見解， 而 “灼”又常誤寫為 “卓 ”。故而可以把它聯(lián)想為 “閃爍智慧火花的見解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù) “灼 ” 的字形特征化成了生動的形象，記憶起來肯定容易得多。再如下列一些詞語都可以用此類方法記憶：一籌莫展： 一根筷子 （似的籌碼 ）都擺布不開， 還能有什么辦法呢?（避免寫成“一愁莫展 ”）按部就班：按部門上班。 （避免寫成 “按步就班 ”）鳩占鵲

13、巢：（避免寫成“雀” ，麻雀筑的巢沒喜鵲的好）食不果腹：（果：充實，避免寫成“裹 ”8 .編寫口訣法對形近字，可以把它們的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：（1）戌 戍 戊 戎 戒橫戌（x點戍（sh破（w）中空，劃個十字就念戎（r ng）,兩豎加一橫，念戒（ji ）那 才成。（2）掇 綴 輟 啜用手拾掇（du0房子，用線連綴裙子，用車接輟學(xué)的孩子，用嘴啜（chu。泣傷 心的日子。（3）已 巳 己封了一半已，堵了整個巳（s）,不封不堵是自己。（4）相 象 像外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。（5）釣 鈞 鉤釣一點魚，鈞兩點重，鉤彎彎心。9 .形象描述法把詞營造成富有意境的詩性文字，在獲得美

14、的享受的同時，也輕松記住了字形。這樣，既容易記住字形，又能夠提高自己的表意能力。如：清秀 在任何時候， “清”“秀”組合， “清 ”都必須帶三點水。因此可描繪為這樣的語句：有水分，山才朗潤 （山清水秀）；眉才靈秀（眉清目秀）；美才誕生!溝通和勾通“勾通”指暗中勾結(jié)， 帶有骯臟交易之嫌。 而“溝通”沒有這些意味。抓住帶三點水和不帶三點水的區(qū)別，可這樣描述：有了水的清洗，溝通才純潔。采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。據(jù)此可這樣描述：神采照亮全部精神，文采嫵媚一篇文章，色彩繽紛整個大地，喝彩宣示滿腹熱腸?！究紙龇椒ā?.仔細審題、讀題。仔細審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯誤的， 是有一個錯誤的， 還是兩個錯誤的。 仔細讀題是指仔細準確地將四個選項中的信息輸入大腦， 不能出現(xiàn)錯誤， 特別