國(guó)培實(shí)踐作業(yè)語文正確使用量詞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正確使用量詞教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)量詞要求學(xué)生能夠正確使用。（二）教材分析低年級(jí)教材關(guān)于量詞都是融合在課文當(dāng)中，教學(xué)時(shí)要針對(duì)這一內(nèi)容講解。（三）學(xué)生分析1.低年級(jí)學(xué)生已有量詞的認(rèn)知，但是掌握不夠熟練。2.低年級(jí)學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。（四）教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)正確使用量調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)說話能力。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確使用量詞。（五）教學(xué)策略通過此次活動(dòng)課，使學(xué)生掌握量詞的使用方法。（六）教學(xué)用具圖片、卡片、投影片。二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過程（一）課前探究部分結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用圖片進(jìn)行揭題。（二）新課導(dǎo)入部分（出示圖片）小朋友，今天老師帶來

2、了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？（蘋果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅生邊說師邊板書（一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車）這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。（三）師生互動(dòng)部分1數(shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起？（蘋果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（幾生說）誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢

3、？你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢？（一堆、王籃、五箱、一筐）2搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩

4、并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對(duì)又快，如果有不同意見請(qǐng)舉手回答，開始。情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？同學(xué)舉手說正確?，F(xiàn)在你還有不同意見嗎？（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說出正確搭配。對(duì)，七張應(yīng)該和照片搭配，老人應(yīng)該用一個(gè)搭配，你觀察得真仔細(xì)。3你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“

5、三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來？（白云、小花等）拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。4小朋友真是越學(xué)越聰明了，老師這有一些信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖（我

6、發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)？第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？第二封5今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。誰能連起來用上量詞說一說。你說得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰能連起來用上量詞說說呢？你說得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。（四）課堂總結(jié)部分今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰搭配在一起？（詞語）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？（五）課后作業(yè)部分同學(xué)們，課下你們按照老師教給你的方法，給家里的物品用量詞說一說。三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記低