八年級下冊語文課件：《在長江源頭各拉丹冬》

1、部編版八年級下冊語文課件：在長江源頭各拉丹冬授課學科：_授課年級：_授課教師：_授課時間：_（封面）XX學校教學目標1理解游記的特點，理清文章的脈絡。2有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感 悟長江源頭的神異不凡。3抓住關鍵句，品味文章的語言魅力，理解關鍵詞句的含義。4領會文章蘊含著的深刻意義自然的偉力，民族精神的源 頭。第1課時教學過程一、導入新課觀看紀錄片 再說長江 第二集重上江源。“你從雪山走來， 春潮是你的風采”，聽著這熟悉的旋律， 令人浮想聯(lián)翩，歌詞中的“雪 山”就是長江的源頭各拉丹冬雪山，它位于東經(jīng)91度07分，北緯33度29分?，F(xiàn)在請同學們結合觀看的紀錄片，說一說各

2、拉丹冬為 什么會成為長江的源頭呢。今天我們學習馬麗華的游記散文在長江源頭各拉丹冬 ，揭開 各拉丹冬神秘的面紗， 感受雪域高原的壯美景色， 體會作者表達的細 膩而豐富的情感。二、教學新課目標導學一：整理內容，理清文章脈絡 請同學通讀全文，從文中找出關于時間推移、地點轉換的詞語。1第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡， 西北陰坡盡是冰雪，景色單調，東南陽坡才好看”。你認為“我”游覽的是哪里呢？明確：“我”游覽的是東南陽坡。從第3自然段“在各拉丹冬以 東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上”可知游覽的是東南陽坡。2 本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn) 這一順序的詞語。明確：按照時間的推移、地

3、點的轉換來組織材料（也是以“我” 的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所 感。詞語有：草壩子冰河礫石堆上走下礫石堆， 接近冰山 此地海拔已超過六千米。目標導學二：品讀課文，感受雪山壯美請同學們品讀第56自然段。1從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣 的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？明確：遠處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠方白色 金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅。近景（沿冰河接近冰山）：冰山像 屏風，精雕細刻著各種圖案；冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成。作者是按由遠至近的順序來描繪的。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派 奇美令人眩暈。請同學們

4、品讀第1011自然段。2思考作者是從什么角度描寫哪些景物， 抓住了景物什么特點， 從中感受到了雪山怎樣的特點。明確：觸覺：寫冰窟。特點：溫暖。備課筆記讓學生反復有感情地朗讀句子， 通過反復朗讀加深對句子的理解 及對作者的情感的把握。 聽覺：寫風。特點：聲音大（呼嘯）；不停息（川 流不息）；威力大（掃蕩）。視覺：冰體。特點：晶瑩潔白；漂亮，千姿百態(tài)（挺拔的，敦實 的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁 上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目。感受：是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪。3作者分兩次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么 在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？明確：第56自然段是從低處觀賞描寫，第1011自然段是從 高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的神韻。兩次寫 觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認識逐漸加深，對雪山的情感步 步增強。也在讀者心中留下深刻印象。請同學們品讀第1214自然段。4這幾段描寫的重點是什