人教版音樂一年級上冊 第四單元《小青蛙找家》教案03

1、.小青蛙找家教學(xué)目標(biāo):    1、通過小青蛙找家這首歌的律動，理解并體會遇到困難迎刃而上的精神。 2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。3、能夠跟著音樂律動，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的配合，參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、青蛙頭飾、電子琴。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、聆聽音樂星光恰恰恰學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。 2、游戲：用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、

2、排肩、跺腳等。二、引入新課師:今天這節(jié)課，老師為同學(xué)們請來了一位小客人？是誰呢？想知道嗎？猜猜看？生:踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師:（揭底）出示小青蛙頭飾:（哦!原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎？）生:喜歡師;能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎？生:談自己對小青蛙的感受。師:總結(jié)（小青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙）。三、教授新課師:有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙愉快活動的音樂）聽，他們玩的可開心了。突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，頓時(shí)風(fēng)雨交加，下起了暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了？生:談自己聽后的感受（東躲西藏）并能跟著音樂做情景的律動表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對困難，迎

3、刃而上的精神。師:帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的準(zhǔn)備回家了。2、導(dǎo)入新歌:師:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個(gè)辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話，就會找到家了。（隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏）。3、學(xué)唱歌曲鋪墊: 節(jié)奏學(xué)習(xí)（跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)）。游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師，我用手一指你們，你們就說一聲“呱”，我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”。試一試：（師）跳跳跳跳跳跳（生）呱呱呱

4、呱呱呱四、歌曲小青蛙找家學(xué)唱1、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。2、反過來，老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。3、聽音樂，體會完整的小青蛙找家。4、分兩組配合著唱。5、隨磁帶集體完整的唱。師:哦!小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。五、編創(chuàng)歌曲1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?#160;  師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。歌曲小青蛙找家律動表演。師:小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘∏嗤艿念^飾）生:扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺表演。全班表演，師伴奏。六、小結(jié)今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時(shí)我們還把迷路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。同時(shí)我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎刃而上的優(yōu)秀精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有