九年級(jí)初三語(yǔ)文半期考試卷

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期半期考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷(本卷共22題；滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘) 出卷人：郭愛(ài)花友情提示：所有答案必須填寫(xiě)到答題卡相應(yīng)的位置上。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）1、古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)(1)何處望神州？_。 （南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古）(2)_，_，將軍白發(fā)征夫淚。（漁家傲·秋思）(3) _，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（破陣子）(4)了卻君王天下事，_。可憐白發(fā)生。 （破陣子）(5)天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。_。 （南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古）(6) _，不宜異同。 （出師表）(7) 范仲淹在漁家傲·秋思中運(yùn)用

2、典故正面揭示自己和征人們思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)心理矛盾的句子是_，_。(8)在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練，這是出師表中的：“_，_”。（9）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境交融，其中寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的詞句是“_”。2、閱讀文段，完成后面題目。（8 分）【一】宋元時(shí)期，福建海外交通貿(mào)易蓬勃發(fā)展，瓷業(yè)更顯 甲 ，建陽(yáng)、德化、汀溪、磁灶等瓷窯燒制的器皿，成為宋元“海上絲綢之路”的主要商品，yun xio 世界各地。連江定海灣的水下考古， 乙 福建考古從陸地走向海域的序幕。出水的大量瓷器和船體殘件等，是海外交通史研究 丙 的珍貴資料。世界瓷壇上的一顆明珠被譽(yù)為德化

3、瓷，為許多國(guó)家博物館所珍藏。【二】從明中葉至清代，漳州陶瓷，如平和南勝窯開(kāi)光青花瓷、田坑窯“素三彩”瓷器、東溪窯細(xì)小冰裂米黃釉“漳瓷”，大量出售到世界各地，從 ，到 ，再到 ，都留下了它們多彩斑斕的身影。下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）。（2 分）A.文中拼音“yun xio”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“遠(yuǎn)消”，“序幕”的拼音應(yīng)為“xù moù”。B.文中的【一】【二】?jī)蓪觾?nèi)容不能對(duì)調(diào)，因?yàn)樗鼈兪前磿r(shí)間先后順序安排的。C.頓號(hào)和逗號(hào)都可以表示句中的停頓，因此，文中多處的頓號(hào)可以用逗號(hào)代替。D.根據(jù)語(yǔ)境，“從明中葉至清代”中的“至”是“到”的意思，可以改為“致”。填入甲、乙、丙處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M

4、是（ ）。（2 分）A.生機(jī) 推開(kāi) 不勝枚舉 B.生機(jī) 拉開(kāi) 不可多得C.生趣 推開(kāi) 不勝枚舉 D.生趣 拉開(kāi) 不可多得文段處依次應(yīng)填入的文字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）A.水陸綿延相通的歐洲 遙遠(yuǎn)的非洲大陸最南端 山水相連的東南亞國(guó)家B.山水相連的東南亞國(guó)家 水陸綿延相通的歐洲 遙遠(yuǎn)的非洲大陸最南端C.山水相連的東南亞國(guó)家 遙遠(yuǎn)的非洲大陸最南端 水陸綿延相通的歐洲劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子抄在橫線上。（2 分）_二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成3-4題。(5分)江城子 密州出獵 （宋）蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎

5、。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。3、“江城子”是這首詞的_，“密州出獵” 是這首詞的_。（2分）4、細(xì)讀全詞，請(qǐng)品析 “會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”（3分）_（二）閱讀甲乙兩文段，完成57題。(16分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。   先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今

6、南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。【乙】齊桓公見(jiàn)小臣稷，一日三至弗得見(jiàn)。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而不得見(jiàn)，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之驁爵祿者，固輕其主；其主驁霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎”五往而后得見(jiàn)。天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國(guó)君乎”于是相率而朝，靡有不至。桓公所以九合諸侯，一匡天下者，遇士于是也。(呂氏春秋?下賢)注： 稷(jì):人名。乘(shèn):量詞。古時(shí)一車四馬叫“乘”。

7、 驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。 庸：怎么。5、解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1) 躬耕于南陽(yáng)( ) (2) 猥自枉屈( ) (3) 二十有一年 ( ) (4)一日三至弗得見(jiàn) ( )6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(6分)(1) 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。_(2) 桓公猶下布衣之士，而況國(guó)君乎？_7、請(qǐng)用“”給句子斷句。(斷三處) (3分)此 臣 所 以 報(bào) 先 帝 而 忠 陛 下 之 職 分 也。8、結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么。（3分）（三）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（21分）母親覺(jué)得你需要湯小小從外地回家，上午坐車，到家時(shí)是凌晨。這條路已經(jīng)走

8、了很多遍，但母親還是不放心，在電話里一遍又一遍地囑咐：“下車后等在車站別走，我讓你爸去接你。半夜三更的，一個(gè)人走夜路多危險(xiǎn)??！”一聽(tīng)這話，我連連叫苦，我又不是三歲小孩子，再說(shuō)了，這條路早就走熟了。家離車站還有半個(gè)小時(shí)的車程呢，與其讓老爸半夜打車來(lái)來(lái)回回，不如我直接打車回家，我一個(gè)年輕人，應(yīng)該比一個(gè)老年人走夜路安全系數(shù)高吧。無(wú)論我怎么苦口婆心，母親都不松口。最終，我一下車，就看到了夜色中的爸，他站在昏黃的路燈下，引頸張望，看見(jiàn)我從車上走下來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，奪過(guò)我手里的行李，將我引進(jìn)了出租車?yán)?。車子駛離車站時(shí)，看到很多乘客還在無(wú)頭蒼蠅一般到處找車，爸特得意地說(shuō)：“你媽真英明！我要不來(lái)，你不一定能

9、打到車?！蔽覠o(wú)語(yǔ)，比家鄉(xiāng)更大的地方我去過(guò)不少，一次也不曾在站臺(tái)上過(guò)夜啊，我早就不是扯著父母衣角的年齡了?；氐郊?，母親早已從被窩里爬了起來(lái)，微波爐轉(zhuǎn)著，嗞嗞冒著煙，饅頭的味道在整個(gè)房間里彌漫。轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，母親從里面端出一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上面是熱氣騰騰的饅頭，她催促：“趕緊吃，專門(mén)給你買(mǎi)的，可好吃了?！蔽铱嘈Σ灰?，半夜三更的，哪有食欲吃東西?。吭僬f(shuō)了，在車上已經(jīng)吃過(guò)晚飯，我現(xiàn)在也不餓?。∧赣H卻自有一番道理：“哪能不餓呀？我還不知道，坐車可辛苦了，吃不好睡不好的?！毕茨_水早已備好，臨睡前，母親將一個(gè)滾燙的熱水袋塞到我手中，我像抱著一個(gè)火球?？粗也唤獾臉幼樱赣H說(shuō)：“一個(gè)人睡冷，把它放腳頭取暖?！彪m然天

10、氣有些冷，但真的沒(méi)到這個(gè)地步，本能地想要拒絕，母親卻已經(jīng)一把搶過(guò)去，自顧自掀開(kāi)被子，把它丟到我的腳頭。那一夜，因了這個(gè)水袋，整個(gè)人像睡在春天里，手腳冰涼的毛病一下子全消失了。在家里的每一天，母親總會(huì)出其不意地做一些完全沒(méi)必要的事，可是，你說(shuō)沒(méi)必要，她偏說(shuō)有必要，非要逼著你就范。我忍不住嘀咕，說(shuō)她多此一舉?？伤⒉灰虼耸諗?，離開(kāi)家時(shí)，她又是準(zhǔn)備了一大包東西，一樣樣地拿出來(lái)交代我：“這壺香油是自家釀的，送給你們領(lǐng)導(dǎo)，你還指望人家多照顧呢！這幾包花生也是自家種的，每個(gè)同事送一包，大家低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，要搞好關(guān)系。這些紅棗是給你的，每天煮粥時(shí)，里面放幾顆，補(bǔ)血的”我滿臉陰云，這哪用得著??？母親真是想得

11、多。剛把它們拿出來(lái)，母親又執(zhí)拗地裝進(jìn)去，到最后，我只能背著這沉甸甸的包裹上路。我一直覺(jué)得，母親太啰唆，太喜歡操心，還總是操不到點(diǎn)子上，明明我不需要的東西，她偏要硬塞過(guò)來(lái)，真是麻煩。直到我自己做了母親那天，天冷了，強(qiáng)迫女兒穿棉衣，女兒不吃早餐，非要把她摁到餐桌前，女兒數(shù)次氣咻咻地吼：“真是多此一舉，我根本不需要！”看著倔強(qiáng)的女兒，我站在那里氣得不行，天冷了不穿棉衣會(huì)得風(fēng)濕的，不吃早餐對(duì)胃不好，我沒(méi)有多此一舉，是她太不會(huì)心疼自己啊！那一刻，我忽然想到了母親，想到了她一次又一次的多此一舉，那些在我看來(lái)“多此一舉”的事情，在她眼里，一定是必需的。我忽略掉的事情，我不在意的事情，她都會(huì)細(xì)心地捕捉到，樣樣

12、周全地為我準(zhǔn)備好。原來(lái)，這世上，有一種感情，叫母親覺(jué)得你需要。你覺(jué)得不需要的，母親偏偏認(rèn)為需要，不是因?yàn)槟赣H多事兒，不是因?yàn)槟赣H瞎操心，而是因?yàn)椋赣H比你更珍惜你。9. 請(qǐng)將下面表格填寫(xiě)完整。（6分）語(yǔ)段事情“我”的心理-母親擔(dān)心“我”走夜路危險(xiǎn)，讓父親車站接“我”。c.-a.d.b.不耐煩10.“那一夜，因了這個(gè)水袋，整個(gè)人像睡在春天里，手腳冰涼的毛病一下子全消失了”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分） 11. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）我只能背著這沉甸甸的包裹上路。12. 文章結(jié)尾處寫(xiě)“我”與女兒的故事有什么作用（4分）13. 下面對(duì)文章的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（

13、3分）A. 選文采用前后對(duì)比的方法，突出文章的中心。B. 文章多處描寫(xiě)“我”的心理，意在揭示“我”獨(dú)立自強(qiáng)的性格特征。C. 選文第段是過(guò)渡語(yǔ)段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。D.“爸特得意地說(shuō)”中，“得意”一詞形象地描寫(xiě)了父親順利接到女兒后內(nèi)心的快樂(lè)。（四）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（12分）別讓“凡事要趁早”放大教育焦慮在家庭教育中，我們經(jīng)常引用一些名言，比如“出名要趁早”“不能讓孩子輸在起跑線上”。但忽略語(yǔ)境和具體條件，也容易走向反面。當(dāng)下彌漫在不少家長(zhǎng)中的教育焦慮，與此密不可分?！俺雒迷纭鞭D(zhuǎn)化成教育觀念，就成了“識(shí)字要趁早”“報(bào)班要趁早”“出國(guó)要趁早”，總之“凡事要趁早”；“不能讓孩子輸

14、在起跑線上”更是如此，既然不能輸在起跑線上，也不能輸在長(zhǎng)跑途中，更不能輸在終點(diǎn)線上。而一旦被上述思維主導(dǎo)，一切將變得難以控制：你家孩子要趁早，別人家孩子想要更早；你家孩子在起跑線上“搶跑”“偷跑”，別人家孩子想要跑得更早、更快。如此一來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子陷入一種類似“囚徒困境”的惡性循環(huán)。“凡事要趁早”的思維加劇了現(xiàn)實(shí)中的教育焦慮，而教育焦慮的蔓延又反過(guò)來(lái)助推著“凡事要趁早”思維的流播。在這種群體性焦慮的氛圍中，很多家長(zhǎng)身不由己地被推著往前走，有的甚至慢慢喪失理智，只顧埋頭快跑，顧不上抬頭看一眼前方。洞悉了上述心態(tài)，一些看似不正常的教育現(xiàn)象，也就不難理解。一些基層中小學(xué)和“禁補(bǔ)令”玩起了“

15、躲貓貓”，一個(gè)重要手段就是提前開(kāi)學(xué)。在遼寧遼陽(yáng)，本該30多天的寒假在一些中學(xué)縮水到只有約20天。在山西高平，某中學(xué)開(kāi)設(shè)了“空中課堂”，要求學(xué)生必須守在電腦前看“直播”各科老師輪番講解寒假作業(yè)。不少家長(zhǎng)明確表示“支持學(xué)校、支持補(bǔ)課”。在一些地方，圍繞著違規(guī)補(bǔ)課，幾乎織就了一張“上下同心”的利益網(wǎng)。家長(zhǎng)、教師到底在急什么？教育是慢的藝術(shù)，需要一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程。當(dāng)一些家長(zhǎng)、教師仍在驅(qū)趕著孩子在更早更快的道路上狂奔時(shí)，事實(shí)卻在不斷證明著其不可持續(xù)性。新時(shí)代的青少年越來(lái)越不認(rèn)可這種“凡事要趁早”的教育思維，一個(gè)突出表現(xiàn)，就是當(dāng)下越來(lái)越多的90后大學(xué)生開(kāi)始選擇“慢畢業(yè)”“慢就業(yè)”，給自己的受教育之路和職

16、業(yè)規(guī)劃留出更多彈性空間。在“凡事要趁早”的教育環(huán)境中，教育被異化成一種速度的比拼、時(shí)間的消耗。在這種非良性競(jìng)爭(zhēng)的模式下，幾乎不可能有孩子成為真正的贏家。對(duì)于這種教育怪現(xiàn)狀，顯然不能聽(tīng)之任之。最近，上海市教育主管部門(mén)開(kāi)始整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，禁止其舉辦與升學(xué)掛鉤的競(jìng)賽，上海奧數(shù)“四大杯賽”中的三個(gè)被取消或改名，這樣的行動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)好的開(kāi)端。只有教育主管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才有望緩解和破除被種種焦慮裹挾的現(xiàn)實(shí)教育困境。 (摘自中國(guó)教育報(bào)2017.02.20 作者：楊國(guó)營(yíng))14下列選項(xiàng)中的說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.自家孩子在起跑線上“搶跑”“偷跑”是家長(zhǎng)陷入“囚徒困境”的直接原因。

17、B.“躲貓貓”的意思是一些基層中小學(xué)與“禁補(bǔ)令”捉迷藏。C.“慢畢業(yè)”“慢就業(yè)”是新時(shí)代的青少年不認(rèn)可“凡事要趁早”的一種表現(xiàn)。D.“凡事要趁早”是一種非良性競(jìng)爭(zhēng)的教育模式。15.簡(jiǎn)要概述第-段和第段分別論述的主要內(nèi)容。（4分） 16.結(jié)合文中內(nèi)容及自己的體驗(yàn)，你認(rèn)為學(xué)?；蚣议L(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能緩解或根除“凡事要趁早”教育焦慮（5分）_(五）名著閱讀。（7分）17、關(guān)于水滸傳內(nèi)容的敘述，哪一項(xiàng)是正確的（ ）（3分）A魯達(dá)打死鄭屠后，先后大鬧五臺(tái)山，大鬧桃花村，倒拔垂楊柳，火燒瓦罐寺。B東京八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，被高俅父子陷害，刺配滄州道，途中遭到押送公人董超、薛霸的陷害，幸得魯智深相救。C楊志受北京

18、大名府蔡京派遣押送生辰綱，途中吳用、晃蓋等好漢用蒙汗藥麻翻了楊志等人，搶走了生辰綱。D黑旋風(fēng)李逵去沂州縣接老母，路上遇到了冒充自己剪徑的朱貴。在沂嶺，他為老母找水喝，老母卻被老虎所害，一怒之下殺了四虎。18、“義”字在水滸英雄身上得到充分地體現(xiàn)，下面“義舉”與哪些英雄有關(guān)?請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)。（4分）宋江 A殷天錫搶占柴進(jìn)叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天錫。武松 B黃泥岡事發(fā)，官府差何濤捉拿晃蓋等人，他抽身飛馬來(lái)石碣村報(bào)信。李逵 C元宵節(jié)，宋江看燈時(shí)被清風(fēng)寨知寨劉高抓走，他帶領(lǐng)軍漢救出宋江?；s D他幫助施恩奪回“快活林酒店”，醉打了蔣門(mén)神。（六）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。（9分）【材料

19、一】家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的家族文化風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，戲劇界流行子承父業(yè)，梅蘭芳卻認(rèn)為尊重孩子就像尊重觀眾一樣，應(yīng)充分尊重孩子的天性。兒子梅葆玖拜師學(xué)藝時(shí)，梅蘭芳言傳身教：“吾敬我?guī)熓潜痉帧薄Ｃ肥细缸釉谒囆g(shù)上始終致力于繼承、弘揚(yáng)京劇文化，父親去世后，梅葆玖傳承的不僅僅是梅派藝術(shù)，還有這個(gè)姓氏所代表的京劇文化；在生活中，梅蘭芳先生待人接物謙和大度?！静牧隙棵鞔﹦∧樧V摹本 【材料三】名言軼事生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。1941年12月，日軍侵占香港，梅蘭芳蓄須明志，罷歌罷舞，不為日本人和漢奸演出。他對(duì)友人說(shuō)：“別小瞧我這一撮胡子，它可大有用處呢。日本人要是蠻

20、不講理，硬要我出來(lái)唱戲，那么，坐牢、殺頭，也只好由他了。”后來(lái)日本人找上門(mén)來(lái)，梅蘭芳便注射針?biāo)帲屪约喊l(fā)起高燒，堅(jiān)決拒演。19. 閱讀材料一，下面對(duì)梅氏家風(fēng)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在藝術(shù)上，要始終致力于繼承、弘揚(yáng)京劇文化。B. 梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在生活中，待人接物不應(yīng)當(dāng)斤斤計(jì)較，要謙和大度。C. 梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在既要尊重孩子的天性，又要尊重觀眾。D. 梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在對(duì)兒子的言傳身教，推崇尊重老師是做人的本分。20. 京劇表演中經(jīng)常用臉譜象征人物的性格、品質(zhì)，甚至角色和命運(yùn)。請(qǐng)從備選人物中選擇一位，再?gòu)牟牧隙x定與之相配的臉譜，陳述理由。（要求：參照示例，結(jié)合某一情節(jié)）（3分）備選人物：孫悟空、李逵、武松、關(guān)羽示例：我選擇張飛。我認(rèn)為張飛適用黑色臉譜。因?yàn)樗浅Ｓ旅?，曾帶領(lǐng)少數(shù)人馬，戰(zhàn)勝曹操大軍。 21. 結(jié)合材料三，談?wù)劽诽m芳先生“氣節(jié)”的具體表現(xiàn)。（3分） 三、作文（60分）22、寫(xiě)作。（60分）“助”字可以組詞借助、求助、補(bǔ)助、助手、幫助、助長(zhǎng)、互助、援助、贊助、輔助、助戰(zhàn)、扶助、公助、協(xié)助、助跑、助攻、助力、助陣、資助、救助、捐助······“助”在生