2021年江蘇泰州市泰興市中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2021年江蘇泰州市泰興市中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合銀杏樹屹立于天地之間，蓬勃茂盛，氣勢(shì)昂揚(yáng)。王維的文杏館詠之：“銀杏栽為梁，香茅結(jié)為宇。不知棟里云，去做人間雨?！眱膳艠涔跐庥舫砻艿你y杏組成金色穹隆，乍看去，會(huì)疑是身披金色鎧甲的武士威武成陣，（jin）默著，等候出征(甲)靜下心來細(xì)細(xì)端（xiáng），卻感覺出另一（fn）風(fēng)情秋風(fēng)徐來，金葉搖（yè），風(fēng)過處，樹樹金黃恍然間幻化

2、成婀娜女子。如果你喜歡它古雅玲瓏的冠葉，自然更喜歡它熠熠生輝的風(fēng)貌。當(dāng)西山未及吞沒夕陽(yáng)那抹耀眼的嫣紅，我看見了那火紅的銀杏，它如同一竿燃燒著的巨大的火把，將這個(gè)美麗的傍晚染得通紅是它在與夕陽(yáng)奪暉呢(乙)還是落日不及它炫目的魅力？1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2.在(甲)(乙)兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A(甲)分號(hào) (乙)逗號(hào)B(甲)句號(hào) (乙)問號(hào)C(甲)逗號(hào) (乙)逗號(hào)D(甲)分號(hào) (乙)問號(hào)3.下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A文段提及的王維是唐代名家，文杏館是一首五言律詩(shī)。B第節(jié)加點(diǎn)詞“自然”是個(gè)單義詞，意思是“理所當(dāng)然”。C王維的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句，體現(xiàn)了

3、“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。D畫線句采用了明喻的修辭，句中的“了”是動(dòng)態(tài)助詞，表示已經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)。評(píng)卷人得分二、名句名篇默寫4.根據(jù)提示填寫課文原句。（1）水何澹澹，_。（2）_，寒光照鐵衣。（3）不畏浮云遮望眼，_。（4）_，奉命于危難之間。（5）李商隱在夜雨寄北中，想象與家人團(tuán)聚后共話巴山夜雨情景的句子是_，_。（6）王勃在送杜少府之任蜀州中，用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕朋友的悲傷、孤寂之感的句子是_，_。評(píng)卷人得分三、綜合性學(xué)習(xí)5.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級(jí)圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”開展主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中搜集到下面兩則材料，請(qǐng)你根據(jù)要求參與活動(dòng)。(材料一)4月16日，第十一屆江蘇省園

4、藝博覽會(huì)在南京江寧湯山園博園正式開幕。本屆園博會(huì)打造出了四大精美花谷、五大地標(biāo)景觀等功能布局。觀眾和游客足不出市，便能一網(wǎng)打盡江蘇13個(gè)設(shè)區(qū)市的園林勝景。對(duì)采石宕口和廢舊水泥廠進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和利用后，打造自然景觀，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)新，是本屆園博會(huì)的一大突出亮點(diǎn)。(材料二)對(duì)民族民間藝術(shù)進(jìn)行“二度創(chuàng)作”，要既不失其本真的藝術(shù)特性，又要科學(xué)地融入現(xiàn)代元素，適應(yīng)民眾新的審美需求。要做到這一點(diǎn)就需要編導(dǎo)們深諳民間表演藝術(shù)的特性，并能進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、采風(fēng)，挖掘出民間藝術(shù)的基本元素與本質(zhì)精神?；顒?dòng)一：信息提?。?）請(qǐng)你概括(材料一)的主要內(nèi)容。（不超過30字）_活動(dòng)二：材料編輯（2）班級(jí)準(zhǔn)備編輯一期手抄

5、報(bào)，請(qǐng)仿照示例的格式給(材料二)的內(nèi)容擬欄目名稱。示例：(材料一)熱·動(dòng)態(tài)(材料二)_活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)提升（3）上面的兩則材料給你對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)帶來哪些認(rèn)識(shí)。（不少于兩點(diǎn)）_評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞閱讀詩(shī)歌并完成下列小題。古風(fēng)（二十六）李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。(注)華池，芳華之池，一說指神話中的仙境，是福澤之地。6.賞析三、四兩句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。7.這首詩(shī)寫于詩(shī)人應(yīng)詔出仕之前，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是怎樣含蓄表達(dá)希望得到朝廷重用之意的。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。（

6、甲）及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵可指，始以賓禮見，日：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。（節(jié)選自宋史·侯蒙傳）(注)推轂（g）：薦舉。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。即更刮目相待_ 或一日揮千金 _調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣_ 始

7、以賓禮見_（2）與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是_例句：蒙以越境不肯往A.以塞忠諫之路也（出師表） B.以中有足樂者（送東陽(yáng)馬生序）C.去以六月息者也（北冥有魚） D.屬予作文以記之（岳陽(yáng)樓記）9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名10.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）率諸使者合薦之。11.甲文和乙文的畫線句都用了_的表現(xiàn)手法；甲文畫線句表現(xiàn)了侯蒙_，乙文畫線句表現(xiàn)了侯蒙_的形象。評(píng)卷人得分六、選擇題12.下列關(guān)于名著的說法中，有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A車遲國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無(wú)比，讓孫悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪

8、，孫悟空也救回了王后。B簡(jiǎn)·愛以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說。小說的主人公簡(jiǎn)·愛是一個(gè)敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性，這集中體現(xiàn)在她對(duì)愛情的追求上。C五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情，抒寫了被父親強(qiáng)迫背誦鑒略時(shí)掃興而痛苦的感受，從而表現(xiàn)出作者兒時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。D艾青的我愛這土地寫于詩(shī)人“歸來”之前，光的贊歌寫于詩(shī)人“歸來”之后。詩(shī)人“歸來”之后，其詩(shī)風(fēng)有了很大的變化。E水滸傳中，作為林沖同鄉(xiāng)的陸虞候多次設(shè)計(jì)陷害林沖，林沖在山神廟聽到其與富安、差撥的談話后，知道了事情的原委，怒殺三人，連夜上了梁山。評(píng)卷人得分七、名著閱讀13.閱讀小說

9、時(shí)可以從不同角度對(duì)人物進(jìn)行梳理。閱讀表格，補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。作品類別人物思考水滸傳官逼民反1.林沖2.（1）_在閱讀人物眾多的小說作品時(shí)，對(duì)人物進(jìn)行分類整理，有何作用？（4）_儒林外史（2）_1.范進(jìn)2.馬純上簡(jiǎn)·愛心地善良1.羅切斯特2.（3）_14.閱讀下面的名著選段，按要求回答后面的問題。整整的三年，他湊足了一百塊錢！祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是?/p>

10、條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”賞析加點(diǎn)動(dòng)詞“拍”的精妙。評(píng)卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀閱讀說說靠譜，完成下面小題。最近，因?yàn)檎胁坏降昧Φ膯T工，一位朋友很是發(fā)愁，問想招什么樣的人，朋友答曰，條件只有一個(gè)：靠譜！越簡(jiǎn)潔的要求，往往意味著更高。怎樣才算靠譜？現(xiàn)實(shí)生活中確有少數(shù)不靠譜的人：遇到難題先是躲，躲不過就抱怨；接手的工作不推進(jìn)、沒交代，等到耽誤事了開始各種“甩鍋”；更有甚者，品行出問題了，人前人后不一樣，溜須拍馬有一套，臨事則一籌莫展，無(wú)計(jì)可施靠譜，是一種態(tài)度，是一種能力，更是一種寶貴品質(zhì)。怎樣才能成為一個(gè)靠譜的人呢？在靠譜

11、的人那里，說到做到是第一信條。做不到的事情不會(huì)應(yīng)承，應(yīng)下了就要盡最大努力做到。1958年，23歲的貴州遵義草王壩大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)黃大發(fā)向村民許下要修水渠的諾言，于是他帶領(lǐng)村民歷時(shí)36年，繞三重大山、穿三道險(xiǎn)崖，硬是出出一條近10公里的“生命渠”。36年的堅(jiān)持，黃大發(fā)用一名村干部的擔(dān)當(dāng)踐行了自己的承諾。追求專業(yè)卓越，是靠譜的題中之義，要想“靠譜”，才干是前提，同行業(yè)幾個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)項(xiàng)目，靠什么贏？當(dāng)然是專業(yè)，更專業(yè)的人更靠譜。當(dāng)然，說靠譜，關(guān)鍵還是做人靠得住，靠不靠譜是人品好壞的試金石，從這個(gè)意義上說，靠譜比聰明更重要，很多事情要做成，不僅要有激情，更要有股子韌勁兒；還要會(huì)看長(zhǎng)遠(yuǎn)，算大賬，這就需要大格

12、局了，有的人很精明，凡事都生怕自己吃虧，但這樣的人并不能走遠(yuǎn)；有的人很“木訥”，但一門心思把事做好，最終闖出自己的廣闊天地?？孔V的人運(yùn)氣都不會(huì)太差。人際關(guān)系對(duì)成功來說不可或缺，但真正的好人緣，不是靠攀援、靠“勾兌”，而是要把自己活成品牌，當(dāng)身邊人提到你都能豎起大拇指贊一句：“靠譜”，試問，無(wú)論干事創(chuàng)業(yè)還是人生幸福，你還缺機(jī)會(huì)嗎？靠譜才會(huì)贏。_陷入成功焦慮不可自拔，_奮起而行之，與靠譜結(jié)伴。不要再把“差不多先生”掛在嘴邊，有個(gè)算術(shù)式很流行，說的是1.01和0.99相差不多，但1.01和0.99的365次方卻差了1400多倍，時(shí)代飛速向前，自己還是要有內(nèi)在的節(jié)奏，耐住性子，每天進(jìn)步一點(diǎn)，每次靠譜一

13、些，當(dāng)下看可能不起眼，但經(jīng)年累月就會(huì)不一樣，做個(gè)靠譜之人吧?。ㄎ淖钟懈膭?dòng)）15.本文的中心論點(diǎn)是：_16.第段列舉了三種不靠譜的表現(xiàn)，順序不能調(diào)換。請(qǐng)說明理由。17.第段畫線處究竟填入下面哪組關(guān)聯(lián)詞？小華同學(xué)舉棋不定，請(qǐng)結(jié)合復(fù)句的知識(shí)對(duì)他談?wù)勀愕目捶ā.與其不如 B.既又18.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段主要運(yùn)用舉例論證，論證了靠譜需要“說到做到”的觀點(diǎn)。B“中國(guó)機(jī)長(zhǎng)”劉傳建憑過硬的飛行技術(shù)和豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝了飛行途中駕駛艙風(fēng)擋玻璃爆裂的險(xiǎn)情。這一事例能證明第段的觀點(diǎn)。C第段主要運(yùn)用對(duì)比論證，突出靠譜比聰明更重要。D第段運(yùn)用一個(gè)流行的算術(shù)式論述怎樣做到靠譜。閱讀侯發(fā)山的快遞，

14、完成下面小題。我是個(gè)快遞小哥，負(fù)責(zé)著“平安小區(qū)”的快遞收發(fā)工作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)購(gòu)不僅是年輕人的專利，現(xiàn)在的老年人也趕起了時(shí)髦，如“平安小區(qū)”的王大娘?！捌桨残^(qū)”里有一個(gè)敬老院，住著十幾位孤寡老人，王大娘就是其中的一位。她平均半個(gè)月就會(huì)有一個(gè)快遞，洗腳盆啦，袖珍音響啦，癢癢撓啦，等等。這不，今天又來一個(gè)。王大娘眼睛看不見，我?guī)退芽爝f拆開。拆開的一剎那，我失聲叫道：“大娘，是個(gè)血壓計(jì)！”說罷，我心里也狐疑，心說這個(gè)玩意兒王大娘會(huì)用嗎？“這孩子，又花冤枉錢。”王大娘輕輕嘆息一聲，嗔怪道。怎么，快遞是別人給王大娘寄的？難道她不是孤寡老人，有親屬？我一時(shí)也給搞糊涂了。小李姑娘是敬老院的一名工作

15、人員，負(fù)責(zé)照顧王大娘的飲食起居。她似乎知道我的心思，解釋道：“王大娘的兒子很孝順，在山西打工，自己回不來，經(jīng)常給老人寄東西?！蓖醮竽镬乓频恼f：“俺穿的用的，都是兒子寄回來的，有好多都沒打開呢?！薄按竽?，你兒子真孝順?！蔽易炖镞@樣說，心里卻在嘀咕，整年不回家，光會(huì)給老人寄快遞，快遞會(huì)叫娘嗎？我臨出小區(qū)大門的時(shí)候，看大門的張大爺扯著我，讓我喝杯水再走。我不忍心打掉張大爺臉上的笑容，就停了下來。我知道，如今的老人大都孤獨(dú)，逮個(gè)人說話都很難。我喝水的時(shí)候，張大爺悄悄對(duì)我說：“她的兒子十多年都沒回家了。她的眼睛咋瞎的？就是因?yàn)橄雰鹤涌薜??！睆埓鬆斦f的是王大娘。我啞然半天，說道：“王大娘也怪可憐的?！睆?/p>

16、大爺好像要糾正我的說辭，說：“當(dāng)初開發(fā)商蓋這個(gè)小區(qū)要拆遷她的房子，她不讓，擔(dān)心兒子回家找不到家門。政府沒辦法，就把這個(gè)小區(qū)命名為平安小區(qū)，因?yàn)樗膬鹤咏衅桨?。”二十天后，又有一個(gè)王大娘的快遞，是一件羽絨服。小李堅(jiān)持讓王大娘試試。王大娘拗不過，就穿到了身上。樣式不錯(cuò)，尺寸大了不少。我心里有些遺憾，心說平安這孩子倒真夠粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道。王大娘這里抻抻，那里拽拽，可能也察覺到尺寸大了，臉上卻依然是高興的樣子：“本分人家過日子就得這樣，大了好，大了好，可以穿好多年?！蔽乙叩臅r(shí)候，王大娘忽然從腰間拿出一個(gè)鼓囊囊的方便面的袋子，對(duì)我說：“這是俺攢下的錢，你一定要收下?！崩先思沂裁匆馑?/p>

17、？她也癡呆了？我一時(shí)間懵了。王大娘說：“俺想讓你給俺寄個(gè)快遞?！薄翱爝f？大娘，您要寄什么？”我記得報(bào)紙上有篇報(bào)道，一位老人在家寂寞，就不斷網(wǎng)購(gòu)，為的是讓快遞小哥送貨上門時(shí)給他說話，難道王大娘的快遞不是兒子寄來的，都是她網(wǎng)購(gòu)的？也不像是呀。王大娘說：“俺，俺想讓你把兒子給俺快遞回來?！薄按竽?，我”我不知道該怎么回答。小李過來了，把我拉到一邊，揉著濕潤(rùn)的眼睛告訴我，她按照快遞上的地址，私下打過“王平安”的電話，“王平安”說他暫時(shí)還沒法回來。我回到公司，處理罷手頭的事務(wù)，便找到原始記錄，按照地址上的電話，給“王平安”打了個(gè)電話，打算勸一勸他，讓他回家看看老人。電話接通了。當(dāng)電話那端的“王平安”得知是

18、我打過去的電話時(shí)，他說了實(shí)話：“大哥，我不叫王平安，我叫幸福，是王平安的工友，原來都在一個(gè)煤礦干活，有一次煤礦出事故，王平安被埋在了下面?！薄霸趺磿?huì)這樣？”我大吃一驚。“那是個(gè)小煤礦，出了事故，老板跑了，工人也都解散了沒有人對(duì)這起事故負(fù)責(zé)。”“王大娘的快遞是怎么回事？”“我從煤礦跑出來后，做起了快遞。因?yàn)樵诿旱V上我跟王平安要好，我知道他家里有個(gè)老娘。我不想讓老人知道平安去世的消息，就隔三差五發(fā)個(gè)快遞，為的是給大娘報(bào)個(gè)平安的消息，讓老人家放心?！辈恢罏槭裁矗业难蹨I一下子涌了出來：“幸福兄弟，你知道嗎？王大娘因?yàn)樗寄钇桨?，眼睛都哭瞎了?！薄啊彪娫捘嵌税肷螞]有說話，但我捕捉到了細(xì)微的啜泣聲。半個(gè)

19、月后，我騎著摩托去給王大娘報(bào)信，說她的快遞到了。王大娘驚喜地說：“是，是不是俺，俺的兒子回來了？”我用眼神鼓勵(lì)跟我一塊來的幸福。幸福遲疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了懷里：“娘，是我，我，我是平安?！蔽铱吹?，王大娘的眼角淌出了淚水。再后來，我路過“平安小區(qū)”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“平安小區(qū)”已經(jīng)更名為“幸福小區(qū)”。19.圍繞“快遞”概括相關(guān)情節(jié)，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)全。_，我感到狐疑_，我感到遺憾_，我感到無(wú)能無(wú)力_，我了解到快遞的真相我和快遞“幸?！币黄饋砜创竽铮膭?lì)“幸?！?。20.品味語(yǔ)言。（1）賞析文中畫線句子“俺，俺想讓你把兒子給俺快遞回來”的表達(dá)效果。（2）體會(huì)文中畫波浪線處王大娘

20、為什么會(huì)“淌出了淚水”。21.分析張大爺這一人物形象在小說中的作用。22.文中多處用問句寫“我”的懷疑、嘀咕，請(qǐng)分析這樣寫的好處。23.有人評(píng)價(jià)侯發(fā)山小說的結(jié)尾“旁逸斜出”，故事結(jié)局顯得“別具匠心”。請(qǐng)結(jié)合這篇小說，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。評(píng)卷人得分九、作文24.請(qǐng)以“接力”為題，寫一篇文章。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限；2.不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；3.書寫工整規(guī)范。參考答案1.緘 詳 番 曳2.A3.D【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。本題中的易錯(cuò)字“緘、詳、番、曳”，注意正確書寫。緘默：閉口不說話；沉默寡言。端詳：仔細(xì)地看，側(cè)重看清、知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。一番風(fēng)情：原指美好

21、的風(fēng)土文情，引伸為事物的特色，比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，也可用來形容人物。搖曳：指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！暗群虺稣黛o下心來細(xì)細(xì)端詳”前句與后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此使用分號(hào)；“是它在與夕陽(yáng)奪暉呢還是落日不及它炫目的魅力？”前句與后句是復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系，因此用逗號(hào)；故選A。(3)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。A.有誤，文杏館是五言絕句，不是五言律詩(shī)；B.有誤，自然是多義詞，指宇宙萬(wàn)物；表示理所當(dāng)然；不經(jīng)人力干預(yù)而自由發(fā)展等；C.有誤，“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”不是王維的詩(shī)詞，而是出自范仲淹的漁家傲·秋思；故選D。

22、4.     山島竦峙     朔氣傳金柝     自緣身在最高層     受任于敗軍之際     何當(dāng)共剪西窗燭     卻話巴山夜雨時(shí)     與君離別意     同是宦游人【解析】本題中的易錯(cuò)字“竦、峙、朔、柝、緣、燭、宦”，注意正確書寫。5.  

23、60;  第十一屆江蘇省園博會(huì)在南京開幕，在生態(tài)修復(fù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文化傳承。（意思對(duì)即可）     答案不唯一，如：靜·思考、冷·觀察等。     答案不唯一，如：政府對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)高度重視；文化遺產(chǎn)的保護(hù)可與生態(tài)保護(hù)緊密關(guān)聯(lián)；文化遺產(chǎn)的傳承可以創(chuàng)新，但不能失其本真?！窘馕觥浚?）本題考查信息的篩選。閱讀材料內(nèi)容，找出重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)句有“第十一屆江蘇省園藝博覽會(huì)在南京江寧湯山園博園正式開幕”“對(duì)采石宕口和廢舊水泥廠進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和利用后，打造自然景觀，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)新，是本屆園博會(huì)

24、的一大突出亮點(diǎn)”，再根據(jù)題干要求進(jìn)行刪減概括，可知材料一的主要內(nèi)容為：“第十一屆江蘇省園博會(huì)在南京開幕，在生態(tài)修復(fù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)文化傳承”（2）本題考查欄目標(biāo)題的撰寫。閱讀材料二可知，主要講述關(guān)于民間藝術(shù)的二度創(chuàng)作，想知道民眾的審美需求需要編導(dǎo)們?nèi)?shí)地調(diào)研、采風(fēng)、觀察才能挖掘出民間藝術(shù)的元素等。故欄目名稱可擬為“靜·思考”“冷·觀察”等。（3）本題考查拓展能力。根據(jù)材料一中“本屆園博會(huì)打造出了四大精美花谷、五大地標(biāo)景觀等功能布局。觀眾和游客足不出市，便能一網(wǎng)打盡江蘇13個(gè)設(shè)區(qū)市的園林勝景”可知，政府對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)高度重視；根據(jù)材料一中“對(duì)采石宕口和廢舊水泥廠進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和利用

25、后，打造自然景觀，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)新”可知，文化遺產(chǎn)的保護(hù)可與生態(tài)保護(hù)緊密關(guān)聯(lián)；根據(jù)材料二中“對(duì)民族民間藝術(shù)進(jìn)行二度創(chuàng)作，要既不失其本真的藝術(shù)特性，又要科學(xué)地融入現(xiàn)代元素，適應(yīng)民眾新的審美需求”可知，文化遺產(chǎn)的傳承可以創(chuàng)新，但不能失其本真。6.“冒”賦予荷動(dòng)態(tài)美，寫出了出水芙蓉的生機(jī)、活力，“羅”將輕煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神，兩個(gè)字將花和葉相襯，寫出了荷花的清新脫俗。7.運(yùn)用托物言志的手法。寫荷花秀麗、清香，暗示自己才華出眾；寫荷花無(wú)人為它傳遞馨香，只能凋零，暗示自己沒人舉薦、無(wú)法建功?！霸竿腥A池邊”表達(dá)自己也像荷花一樣生長(zhǎng)在美麗的池邊一樣，希望得到重用?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)

26、詩(shī)句的分析理解能力。加點(diǎn)字用的巧妙。冒尖而踴躍，收羅而無(wú)遺?！懊啊弊质峭仙?、透出之意，不僅寫出了荷花初出水面的動(dòng)態(tài)，而且寫出了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿。“羅”是網(wǎng)羅、環(huán)舉之意，生動(dòng)形象地寫出了茂密的荷葉為輕煙籠罩的景象。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解能力。作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了對(duì)自己高潔品質(zhì)的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。荷花縱然有絕世的美麗，卻無(wú)人為她傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦，不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。最后兩句的意思是但愿能在王母的瑤池邊生長(zhǎng)，時(shí)時(shí)鮮艷，永不褪色。以荷花自喻，希望自己如同那生長(zhǎng)在王母的瑤池中的荷花一般

27、，期盼得到舉薦和朝廷的垂青。8.     另，另外     有時(shí)     做知縣，擔(dān)任知縣     才     B9.轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜/聞/其名10.（1）以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了?。?）（黃湜）率領(lǐng)各位使者一起推薦他。11.     側(cè)面描寫     才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)  

28、60;  秉公執(zhí)法、公正無(wú)私、辦事能力強(qiáng)、精于治理、敏于干事、正直無(wú)私（一點(diǎn)即可）?！窘馕觥?1)（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解。大意：就要用新的眼光來看待。更：另外。大意：有時(shí)一天就花掉千金?；颍河袝r(shí)候。大意：調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。大意：這才以賓客之禮接見。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解。例句句意：侯蒙因?yàn)橐隹h境不肯前往。“以”：因?yàn)?。A.句意：導(dǎo)致堵塞人們向您竭誠(chéng)進(jìn)諫的道路?！耙浴保阂灾劣?，導(dǎo)致。B.句意：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约嚎鞓返氖??！耙浴保阂驗(yàn)椤.句意：憑借六月的大風(fēng)去南海?！耙浴保簯{借。D.句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事?！耙浴保河脕怼９蔬xB。(

29、2)本題考查學(xué)生劃分文言停頓的能力。大意：轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聽說他的名聲。停頓應(yīng)該是：轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜，聞，其名。(3)本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合”的原則。翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句中關(guān)鍵詞匯，本題重點(diǎn)詞匯。（1）才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。（2）率：率領(lǐng)。合薦：一起推薦。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。在理解文段大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。文中畫線句子都是他人對(duì)侯蒙的態(tài)度表現(xiàn)，屬于側(cè)面描寫。甲處畫線句子是魯肅再次見到侯蒙之后，對(duì)他進(jìn)步驚人的感嘆和驚訝，于是結(jié)為好友；乙處畫線句子是黃湜對(duì)侯蒙的贊嘆，前面提到侯蒙急公好義、賞罰公正、辦理公事沒有錯(cuò)處，黃湜這才稱贊侯蒙

30、是能干的官吏。任意選擇侯蒙一個(gè)性格特點(diǎn)填寫即可。12.AC【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記能力。A.“車遲國(guó)”應(yīng)改為“朱紫國(guó)”。C.“從而表現(xiàn)出作者兒時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。故選AC。13.     （1）武松等     （2）熱衷科考     （3）譚波爾小姐等     （4）有助于更清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。（意思對(duì)即可）【解

31、析】本題考查名著內(nèi)容。1）官逼民反的人物：魯智深、林沖、武松等。示例：魯智深，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。2）儒林外史，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。據(jù)此歸納類別：熱

32、衷科考。3）簡(jiǎn)·愛中善良的人：譚波爾小姐、海倫等。示例：簡(jiǎn)·愛初到勞渥德的那個(gè)晚上，“這孩子還太小，真不應(yīng)該讓她一個(gè)人來”“還是安慰她快些睡覺，她看上去非常疲憊?！弊T波兒小姐輕輕地我用食指摸著簡(jiǎn)·愛的臉，說希望簡(jiǎn)·愛是一個(gè)善良的孩子。這些體現(xiàn)了心地善良。海倫就是個(gè)像個(gè)大姐姐一樣照顧和安慰簡(jiǎn)·愛。4)把小說人物進(jìn)行分類記憶，有助于學(xué)生把人物和情節(jié)一一對(duì)應(yīng)，有助于了解人物的生平事跡，把握不同類型的人物形象，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。言之成理即可。14.（1）說明祥子非常看重這九十六塊錢，這是他好不容易積攢下來的；（2）說明他拿這錢買車，是下了很大決心

33、的；（3）帶有抑制不住的激動(dòng)、自豪；（4）強(qiáng)硬地向鋪主表示只給九十六塊錢?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)詞的賞析?！芭摹?，動(dòng)詞，用手掌拍擊。這個(gè)動(dòng)詞用的很恰當(dāng)，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出祥子買車時(shí)豁出去的激動(dòng)（沖動(dòng)）和決心，也把其三年來的辛酸勞累和瞬間的決心自豪凝聚于一詞，形象地展示在讀者面前。結(jié)合“臉通紅”“手哆嗦”形象地刻畫出祥子買車時(shí)極度的緊張和興奮；結(jié)合“拍出九十六塊錢來”“我要這輛車”這句話，表現(xiàn)出祥子買車的決然和義無(wú)反顧，將祥子的激動(dòng)心情描寫的淋漓盡致，也有祥子對(duì)未來美好的生活的向往。15.做一個(gè)靠譜的人（或“我們要做靠的人”）16.（1）三種不靠譜的表現(xiàn)為遞進(jìn)關(guān)系（或“一層更進(jìn)一層”）；（2）與第段

34、的“是一種擔(dān)當(dāng)，是一種能力，更是一種寶貴品質(zhì)”一一對(duì)應(yīng)。（或，與三段的正面論述一一對(duì)應(yīng)，）17.稱呼，“與其不如”為選擇復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的是后半句“奮起而行之，與靠譜結(jié)伴”的重要性，與本段的分論點(diǎn)“靠譜才會(huì)贏”觀點(diǎn)一致：“既又”為并列復(fù)句，前后兩個(gè)分句并重，不符合本段觀點(diǎn)：語(yǔ)言通順、語(yǔ)氣恰當(dāng)。18.D【解析】(1)本題考查概括中心論點(diǎn)。尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。本文首段引出論題：靠譜；然后依次

35、論述了什么才是靠譜，怎樣才能做到靠譜，靠譜的人會(huì)收獲哪些好處，最后發(fā)出號(hào)召“做一個(gè)靠譜的人吧”。因此本文的中心論點(diǎn)是“做一個(gè)靠譜的人”。(2)考查文段內(nèi)容的調(diào)換。作答時(shí)，先看文段內(nèi)容與上下文內(nèi)容上有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有，再看所寫內(nèi)容之間有沒有先后關(guān)系，比如從時(shí)間上、邏輯上等，分析后即可作答。第段列舉了三種不靠譜的表現(xiàn)的程度是逐步深入的，而且是一個(gè)過程的三個(gè)階段，三種不靠譜的表現(xiàn)分別與第段的語(yǔ)句“是一種態(tài)度”“是一種能力”“更是一種寶貴品質(zhì)”，語(yǔ)意上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。所以是不能調(diào)換的。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)和復(fù)句知識(shí)的掌握。復(fù)句定義：把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也

36、叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系等。作答時(shí)，先要寫出稱呼，小華同學(xué)，然后結(jié)合復(fù)句的知識(shí)合理闡述其理由?！跋萑氤晒箲]不可自拔”和“奮起而行之，與靠譜結(jié)伴”是相對(duì)的兩個(gè)方面，聯(lián)系全段文字可知，作者是告訴人們?cè)谶@兩種情形中選擇后一種，強(qiáng)調(diào)“奮起而行之，與靠譜結(jié)伴”的重要性，因此這兩個(gè)句子之間是選擇關(guān)系，且要選擇的是后者。故而選用選擇復(fù)句“與其不如”，同時(shí)也與本段的觀點(diǎn)“靠譜才會(huì)贏”相一致?！凹扔帧笔遣⒘袕?fù)句，分句有前后之分而無(wú)主次之分，不符合本段的句意。(4)D.錯(cuò)誤，應(yīng)是：第段運(yùn)用一個(gè)流行的算術(shù)式補(bǔ)充論述怎樣做到靠譜。故選D。1

37、9.     王大娘眼睛看不見卻用快遞買來血壓     兒子給王大娘快遞的衣服不合身     王大娘想把兒子快遞回來     打電話勸兒子回家看王大娘20.（1）語(yǔ)言描寫，既寫出王大娘對(duì)兒子思念之深，也表達(dá)她對(duì)我能幫助她的期盼，對(duì)社會(huì)大愛的向往。（2）對(duì)兒子的深切思念，對(duì)兒子再也不能回來的悲痛，對(duì)周圍人們對(duì)她熱心幫助的感動(dòng)。21.通過張大爺?shù)臄⑹?，交代平安小區(qū)名字的由來和王大娘眼盲的原因，為下文王大娘想把兒子快遞回家做鋪墊，寫張大爺拉我

38、喝水，用張大爺?shù)墓聠我r托王大娘的孤獨(dú)，豐富了文章內(nèi)容，深化主旨，引起人們對(duì)這一群體的關(guān)注和關(guān)愛。22.心理描寫；寫出我的細(xì)心和對(duì)王大娘的關(guān)愛；設(shè)置了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。23.小說結(jié)尾沒有接著原來的故事寫人物結(jié)局，而是宕開一筆，寫小區(qū)改了名字，顯得“旁逸斜出”。這樣的結(jié)局，體現(xiàn)了作者的別具匠心：“平安小區(qū)”的名字體現(xiàn)的是人們的善良，改成了“幸福小區(qū)”，是對(duì)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)和贊美；照應(yīng)了上文交代小區(qū)名字的內(nèi)容，又深化了小說主旨?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)文章主要情節(jié)的梳理和概括能力。處，根據(jù)原文“王大娘眼睛看不見，我?guī)退芽爝f拆開。拆開的一剎那，我失聲叫道：“大娘，是個(gè)血壓計(jì)！”說罷，我

39、心里也狐疑，心說這個(gè)玩意兒王大娘會(huì)用嗎？”可知，我感到狐疑，是因?yàn)橥醮竽镅劬床灰姡居貌涣搜獕河?jì)，卻收到這樣一個(gè)快遞，心中不解。處，根據(jù)原文“樣式不錯(cuò)，尺寸大了不少。我心里有些遺憾，心說平安這孩子倒真夠粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道”，可知，我為王大娘收到羽絨服尺寸大而遺憾。處，根據(jù)原文“王大娘說：俺，俺想讓你把兒子給俺快遞回來。大娘，我我不知道該怎么回答”可知，我面對(duì)王大娘提出的把兒子快遞回來的要求，感到無(wú)能為力。處，根據(jù)原文“我回到公司，處理罷手頭的事務(wù)讓老人家放心”可知，我本想勸王平安回家，卻意外得知事情的真相。(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的賞析能力。（1）這句話是王大娘對(duì)快遞

40、員所說的話，這是王大娘內(nèi)心最想收到的快遞，表達(dá)了王大娘對(duì)兒子深深的思念之情，同時(shí)也因?yàn)橥醮竽飳?duì)快遞員的信任，期盼快遞員能實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想的期盼。（2）當(dāng)王大娘聽到平安的回答時(shí)，流出了眼淚。她聽出了這不是子兒子的聲音，明白了兒子不可能再回來的事實(shí)，這淚水中有對(duì)兒子的想念和失去兒子的悲痛，同時(shí)王大娘也明白了這么多年快遞是由別人發(fā)出的，感受到了別人對(duì)自己的關(guān)心和幫助，內(nèi)心感動(dòng)，因而流下眼淚。(3)本題考查學(xué)生對(duì)小說次要人物的分析能力。王大爺是小說中的次要人物，在情節(jié)的發(fā)展上起到了推動(dòng)和鋪墊的作用。通過張大爺講述王大娘眼盲和小區(qū)命名的原因，得知王大娘對(duì)兒子的思念，為下文王大娘要把兒子快遞回來的情節(jié)作鋪墊。文

41、中在寫張大爺拉“我”喝水聊天時(shí)提及，如今的老人大都孤獨(dú)，由此可以看出張大爺是孤獨(dú)的，而兒子不在身邊的王大娘亦是如此，起到了烘托主要人物的作用。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。文中“我”的懷疑和嘀咕都屬于心理描寫，這些描寫為文章設(shè)置了懸念，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣。同時(shí)這些懷疑和嘀咕，正是因?yàn)椤拔摇标P(guān)心王大娘而產(chǎn)生的，表達(dá)了“我”對(duì)王大娘的關(guān)心和照顧。(5)本題考查學(xué)生對(duì)小說結(jié)尾的賞析能力。這個(gè)結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)了上文王大娘因擔(dān)心拆遷后“平安”找不到家，小區(qū)被命名為“平安小區(qū)”的情節(jié)。主旨上，改名為“幸福小區(qū)”說明社會(huì)肯定并弘揚(yáng)“幸福”這種愛心行為。從對(duì)個(gè)人行為的贊美上升到對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的肯定，升華了文章的主旨。24.例文接力愛是生命的一種接力。假如在每個(gè)人需要幫助的時(shí)候都得到幫助；假如在每個(gè)人得到幫助后都記得延續(xù)；假如這場(chǎng)生