人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)XX與法治教學(xué)計(jì)劃、教材分析本冊(cè)教材根據(jù)義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四 個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)第一單元第1 4課 我的好習(xí)慣第二單元第58課 我和大自然.第三單元第912課 我愛(ài)我家.第四單元第1316課 我們?cè)谝黄鸲⒔虒W(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡 樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮 貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健 常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4

2、、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些 勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不 僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快 樂(lè)地成長(zhǎng)。6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常 識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有 組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐 富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力， 知道

3、自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。蘇密溝中心小學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表一年級(jí)道德與法治（下）我們愛(ài)整潔教學(xué)設(shè)計(jì)教科書(shū)來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治教科書(shū) /人民教育出版社2017版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治（下冊(cè)）第一單元主題：我的好習(xí)慣課時(shí)：共兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo):1. 體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第 一步，懂得要注重保持

4、個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力 做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處, 具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3. 能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、課程標(biāo)準(zhǔn):我們愛(ài)整潔一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了健康、安全地生活”中第2條養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女， 很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生 該怎

5、么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn) 不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅，使自己更好地融入社 會(huì)生活，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段， 愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動(dòng)的追求。多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好 行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，有的家長(zhǎng)甚至直接代勞。整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題沒(méi)有足夠的 認(rèn)識(shí)，所以自覺(jué)性還不強(qiáng)。老師需要通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保持 整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣,

6、產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛(ài)。四、教材分析我們愛(ài)整潔是道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元 的單元主題是我的好習(xí)慣，由第1課我們愛(ài)整潔、第2課我們有精神、 第3課我不拖拉、第4課不做 小馬虎”組成。主要針對(duì)學(xué)生日常生活 中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)，彼此之間是并列關(guān)系。我們愛(ài)整潔是第一課，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、 講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊 重。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合 我們愛(ài)整潔”這一話題展開(kāi)，同時(shí)又分別側(cè)重不同 的要點(diǎn)。教科書(shū)以 鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng)，初步了 解什么是整潔，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔

7、與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷 這 樣做好不好”進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生思考的廣度和深度。通過(guò)辨析，深化整潔的內(nèi)涵 或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)。 接著，保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行 為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法 ；最后，通過(guò)對(duì) 這樣是愛(ài)整潔 嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)，提醒學(xué)生 保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，要在生活中積極靈活應(yīng)對(duì)，在玩耍、體 育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累，盡情活動(dòng)，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的 在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1. 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.

8、教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn) 行有針對(duì)性的引導(dǎo)。六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題 鏡子里的我”這樣做好不好”繪本皮皮的故事第二課時(shí)完成主題話題 保持整潔有辦法”這樣是愛(ài)整潔嗎”七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、 整潔的孩子。2. 充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處,教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什 么？（出示PPT:男孩照片）反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣

9、服干凈、整齊，很有精神（板書(shū)：整齊清潔） 看來(lái)，我 我們就來(lái)小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。 們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天, 學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。（板書(shū)課題）活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知出示任務(wù):在哪些地方1. 拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔, 存在問(wèn)題。2. 同桌同學(xué)兩人一組互相 照鏡子”看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地 方存在問(wèn)題。3. 再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感 受？反饋指導(dǎo):1. 剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)

10、說(shuō)?學(xué)生交流，自由發(fā)言。2. 同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫 他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3. 第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的鏡子”幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋Ｐ〗Y(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很 清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興, 都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修 養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而 且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重?；顒?dòng)三：分析討論，判斷正誤現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們

11、認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù):1. 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2. 想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3. 想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢?反饋指導(dǎo):1. 學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔 ；小女孩穿 得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常 凌亂。2. 分析原因:兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái) 收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生 一一沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子

12、：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東 西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲 后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能 給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就 會(huì)和小豬皮皮一樣啦?；顒?dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵出示任務(wù):1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小馬家做客如何。3. 皮皮后來(lái)怎樣了?反饋指導(dǎo):1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí) 引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽

13、的話? 皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ) 充內(nèi)容。3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎? 引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終 于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2. 能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。活動(dòng)一：情景故事，加深感受出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什 么感受？反饋指導(dǎo)

14、:1. 學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。2. 講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這 樣大家才會(huì)喜歡他?；顒?dòng)二：小組交流，尋找方法出示任務(wù):小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT P4上面插圖）通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo):1. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?2. 每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題 ；用完毛巾后要洗一洗, 再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩； 寫完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包3. 手臟了不能往

15、身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā；顒?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方 法。洗手歌小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口,打開(kāi)龍頭濕濕手,抹點(diǎn)香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,15 / 15沖干凈，甩三下，小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄 臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi) 有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔?；顒?dòng)四：分析判斷，辨析整潔出示任務(wù)：（出示PPT P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?反饋指導(dǎo)：你還

16、在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?1. 探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，不玩彩泥；為了 打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2. 教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、 體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及 時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗 手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 我們愛(ài)整潔 整齊、清潔、保持 九、教學(xué)思考我們愛(ài)整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析 整潔、保持整潔、辨析整潔幾個(gè)方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。 從觀察自我、幫助別人到

17、懂得整潔的重要性，通過(guò)比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)， 讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化整潔 的重要性，使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔 的生活。繪本故事的講解，形式生動(dòng)活潑，學(xué)生在觀察皮皮過(guò)程中，聯(lián)系自己對(duì)照 檢查，不但找出了皮皮的問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。喚醒了學(xué)生的自尊心， 激起了學(xué)生愛(ài)整潔的熱情，使學(xué)生于情景中，做了一次深刻的自我教育，提高 了他們愛(ài)整潔的自覺(jué)性，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。小邋遢”歌曲的引用，既活躍了課堂氣氛，又適合本課的教學(xué)內(nèi)容，從動(dòng) 物到卡通人物，最后聯(lián)系學(xué)生自己，一步步讓學(xué)生感受到愛(ài)整潔是一個(gè)人的良 好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成

18、這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，是自尊自愛(ài)的一種表現(xiàn)。進(jìn)一步思考:1.學(xué)生通過(guò)教學(xué)，雖能認(rèn)識(shí)到要愛(ài)整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之 功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長(zhǎng)多溝通，督促學(xué)生在校 內(nèi)校外都保持愛(ài)整潔的好習(xí)慣，需要讓學(xué)生明白 愛(ài)整潔”不是一節(jié)課的事，要 加強(qiáng)家校合一，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)整潔習(xí)慣的形成。2. 俗話說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，平時(shí)應(yīng)從班里多找?guī)酌麗?ài)整潔的同學(xué)，號(hào)召 向他們學(xué)習(xí)，帶動(dòng)所有同學(xué)，做愛(ài)整潔的小模范。3. 在班級(jí)里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員，促進(jìn)學(xué)生們改掉邋遢的毛病，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都 不放松對(duì)自己的要求，把愛(ài)整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)中。小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自

19、覺(jué) 整理?？紤]到學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用，使他們不 斷學(xué)習(xí)改進(jìn)習(xí)慣。要擴(kuò)大學(xué)生對(duì)整潔認(rèn)識(shí)的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對(duì)整潔的 儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價(jià)值認(rèn)同。教學(xué)的目的在于明 理導(dǎo)行，只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔 的良好習(xí)慣。我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2. 樂(lè)于展示自己有精神的樣子。3. 認(rèn)識(shí)有精神的樣子?；顒?dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神？出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論

20、，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂 亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是 精神”嗎？提出自己對(duì) 精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心 的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做 到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的 精” 氣” 神”活動(dòng)二：我們真精神出示任務(wù)：精神”的我是什么樣?反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流， 精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有 精神”的 學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。1.追問(wèn):大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢?精神”, 氣”神”顧名思義是指 精” 氣” 神”你從哪些地方看出同學(xué)的 精” 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

21、，看看自己身上的 精”、氣” 神”是怎么體現(xiàn)的。請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從 站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給 你什么感受？2.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如 升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó) 旗行禮嗎？為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢?是因?yàn)樗麄兪谴笕藛?是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的 精” 氣” 神”嗎?是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎?與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn)。除了在升國(guó)旗的

22、時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也 需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會(huì)時(shí)的 有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精 神的小榜樣。3. 除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不 要有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神 的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有精神”的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很 精神”的感覺(jué)，采訪一下他（她）是 怎么做到的。（板書(shū)：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目 是自信，也是朝氣蓬勃。有精 神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神

23、面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中 認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤 解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。相信你一定可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外 都有精神的學(xué)生?；顒?dòng)三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最 精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照 片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何 這么有精神呢？反饋指導(dǎo):提問(wèn): 你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié):出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意

24、受到大家的歡迎，儀表整看來(lái)，潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你, 真的特別有精神。（板書(shū)：有精神有自信）活動(dòng)四：故事續(xù)編1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑 眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)2.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了 學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。3. 康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積 極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小 學(xué)生，加油吧！你一定行。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。活動(dòng)一：有精神才好出示任務(wù)：出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。反饋指導(dǎo):1.討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?2.說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處?小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有