統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第16課《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)質(zhì)教案

1、16 朱德的扁擔(dān)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“朱、德 ”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.懂得大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。2.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件；學(xué)生查找關(guān)于朱德

2、的資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“朱、德 ”等14個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。還記得一年級(jí)學(xué)習(xí)的吃水不忘挖井人嗎？這個(gè)感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。（板書：朱德）2.認(rèn)識(shí)朱德。課件出示朱德圖片，學(xué)生介紹課前查找的關(guān)于朱德的資料，認(rèn)讀“朱德”。3.識(shí)記“扁擔(dān)”。（1）認(rèn)讀“扁擔(dān)”。這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？課件出示扁擔(dān)圖片，學(xué)生認(rèn)讀。注意“扁擔(dān)”的“擔(dān)”讀輕聲。（板書課題）（2）學(xué)寫“扁擔(dān)”。“扁擔(dān)”也是本課要求會(huì)寫的詞。

3、田字格出示范字，學(xué)生觀察，說說書寫時(shí)要注意什么。教師范寫，提示：“扁”戶字頭撇稍長(zhǎng)，向左下伸展?！皳?dān)”左窄右寬。4.齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文題目中有4個(gè)字是本課生字，其中有2個(gè)是要求會(huì)寫的字。利用圖片，再板書課題，分散識(shí)字、寫字，以收到更好的字詞教學(xué)效果。板塊二初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文。課件出示學(xué)習(xí)提示。課件出示：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞或句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到不懂的地方做上記號(hào)。2.檢查讀書情況，課件出示由生字組成的詞語，開火車讀，齊讀，去掉拼音讀。課件出示：zh d bin dn zh w z d du朱 德 扁 擔(dān) 同志 隊(duì)伍 毛澤東 敵人 山高路陡

4、nn zhn zhn tn lio jn難走 斗爭(zhēng) 打仗 心疼 不料 敬愛3.讀通課文。開火車讀課文，相機(jī)正音，思考：這篇課文主要講了一件什么事？4.課件出示相關(guān)語段，完成填空練習(xí)。課件出示：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（ 一起去挑糧 ）。戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)（ 藏了起來 ）。后來朱德又找來一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了“（ 朱德的扁擔(dān) ）”五個(gè)字。大家看到后，越發(fā)敬愛他了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用填空練習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)“借助詞句，了解課文內(nèi)容”的語文要素。板塊三學(xué)習(xí)課文，了解背景1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由朗讀第1自然段，學(xué)生交流有哪些難理解的地方，互助解答。（2）理解“會(huì)師”。課件出示會(huì)師

5、圖片，理解文中的“會(huì)師”就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。會(huì)師后他們的心情怎么樣？請(qǐng)大家再讀一讀第1自然段。（3）結(jié)合地圖補(bǔ)充背景知識(shí)。課件出示：井岡山在我國(guó)江西省、湖南省交界處，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)，敵我勢(shì)力懸殊，無論是從人數(shù)上，還是從武器裝備上，紅軍均處于劣勢(shì)。（4）感受嚴(yán)峻形勢(shì)。課件出示句子，讀一讀，你從中知道了什么？（預(yù)設(shè)：敵人距離不遠(yuǎn)，非常危險(xiǎn)）課件出示：紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。紅軍會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家說一說。帶著感受齊讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）除了距離敵人不

6、遠(yuǎn)，形勢(shì)嚴(yán)峻，紅軍還會(huì)遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀一讀。課件出示：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。（2）井岡山上糧食多不多？怎么解決？（常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧）（3）體會(huì)“挑糧路艱辛”。課件出示句子，學(xué)生讀一讀，說一說自己讀出了什么。（預(yù)設(shè)：路很長(zhǎng)，路很難走）課件出示：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。理解“挑糧路長(zhǎng)”。五六十里路有多遠(yuǎn)呢？如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點(diǎn)才能走完。如果走山路的話，時(shí)間就更長(zhǎng)了。理解“挑糧路陡”。課件出示井岡山山路圖片，理解“山高路陡”。走這樣的陡路，還

7、要挑著糧食，所以文中說“山高路陡，非常難走”。理解“爭(zhēng)”。路這么遠(yuǎn)，山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？（預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)、不怕困難）你是從哪個(gè)字看出來的？（預(yù)設(shè)：爭(zhēng)）指導(dǎo)朗讀。指名帶著感受讀，齊讀，指導(dǎo)讀出挑糧的艱難和大家的團(tuán)結(jié)、不怕吃苦的精神。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)重點(diǎn)字詞的理解能推進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，利用圖片等多種方式理解詞語的意思，隨后指導(dǎo)朗讀，使讀悟結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。板塊四認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字1.課件出示要求會(huì)寫的字，指名讀，齊讀。2.指導(dǎo)書寫“志”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：心字底的臥鉤

8、要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊。（3）學(xué)生描紅，練寫。3.指導(dǎo)書寫“伍”。（1）出示范寫的字，指名認(rèn)讀。組詞識(shí)記。（2）引導(dǎo)觀察：寫好“伍”字要注意什么？（3）教師范寫，提示：“伍”中的“五”第二筆豎稍向左斜，橫折沿橫中線上起筆，末筆橫稍長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在書寫指導(dǎo)中要重視教師范寫，寫字的指導(dǎo)上也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的重點(diǎn)筆畫的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、正確地寫字。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.鞏固“朱、德 ”等14個(gè)生字，會(huì)寫“師、軍”等4個(gè)字。2.懂得大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)

9、賓短語的搭配并積累運(yùn)用?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課1.鞏固生詞，導(dǎo)入課文。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了很多由生字組成的詞語，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示詞語，指名讀，齊讀）課件出示：朱德毛澤東同志隊(duì)伍敵人扁擔(dān)難走打仗心疼 不料敬愛山高路陡 斗爭(zhēng)2.過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道盡管山高路陡，挑糧非常艱難，但戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去。你們看，這就是紅軍當(dāng)年不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情。（課件出示朱德挑糧的圖片）課文具體講了朱德同志挑糧的什么故事呢？我們一起來看看吧。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知識(shí)，不僅能鞏固學(xué)過的內(nèi)容，還能自然地過渡到后面的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，也能通過理解詞語，更好地把握課文內(nèi)容。板塊二研讀課文，感知人

10、物1.學(xué)習(xí)第3自然段，感受人物品質(zhì)。（1）課件出示第3自然段，指名讀。學(xué)生邊聽邊畫出描寫朱德挑糧的句子。（2）出示句子，學(xué)生齊讀并交流。課件出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。認(rèn)識(shí)“斗笠”。課件出示斗笠圖片，認(rèn)讀斗笠。課件出示課后習(xí)題第二題，選一選，連一連，讀一讀。仿照短語類型，互相說一說同學(xué)的樣子，全班交流。理解“同甘共苦”。作為軍長(zhǎng)的朱德同志，與戰(zhàn)士們一樣爭(zhēng)著挑糧，一樣的穿戴，一樣挑著滿滿的糧食。這就是“同甘共苦”。指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出敬佩之情。2.體會(huì)“藏”著的愛。（1）朱德同志跟大家一塊兒挑糧，為什么大家要把他的扁擔(dān)藏起來？找到相關(guān)句子讀一讀。課件出示：白天挑糧爬

11、山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。（2）你從中讀出了什么？預(yù)設(shè)：朱德同志很辛苦，戰(zhàn)士們心疼他。（3）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出擔(dān)憂、心疼之情。（4）理解“不料”。引導(dǎo)學(xué)生換詞理解，體會(huì)“不料”就是“沒想到”的意思。練習(xí)用“不料”說話。你從“不料”中體會(huì)到什么？（預(yù)設(shè)：朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心）（5）指導(dǎo)朗讀第3自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生走進(jìn)文本，帶著問題讀課文，能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，給予學(xué)生拓展思維的平臺(tái)，既掌握了文本重點(diǎn)，又進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。板塊三總結(jié)升華，體會(huì)敬意1.戰(zhàn)士們看到朱德在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”，心里會(huì)怎么想？2.口頭填空。課件出

12、示句子，學(xué)生交流。課件出示：大家見了，心里想：（ 朱德同志與我們同甘共苦，一點(diǎn)架子也沒有，真是位好軍長(zhǎng) ），從此，越發(fā)敬愛朱德同志了。3.評(píng)價(jià)人物。朱德同志作為軍長(zhǎng)，與戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，你從中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志“以身作則，同甘共苦”的精神。4.小結(jié)：正是因?yàn)檫@些偉大的革命領(lǐng)袖，與戰(zhàn)士們同甘共苦，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，才戰(zhàn)勝了敵人，建立了偉大的中華人民共和國(guó)?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行語言訓(xùn)練，與文本對(duì)話，讓學(xué)生再次感受戰(zhàn)士們對(duì)朱德的敬愛之情。板塊四鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“師、戰(zhàn)”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“師”

13、左部豎撇稍直，右部橫不宜長(zhǎng)，豎要直?！皯?zhàn)”左緊湊右舒展，“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，末筆點(diǎn)勿漏寫。（3）學(xué)生描紅，練寫。2.指導(dǎo)書寫“軍、士”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：“冖”的橫鉤宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“車”?！爸尽钡摹笆俊鄙蠙M長(zhǎng)，下橫短。（3）學(xué)生描紅，練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】書寫漢字，要注意漢字的結(jié)構(gòu)，感受漢字的形態(tài)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！景鍟O(shè)計(jì)】朱德的扁擔(dān)【作業(yè)設(shè)計(jì)】見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】朱德的扁擔(dān)這一篇課文，由于發(fā)生的時(shí)間離學(xué)生生活的時(shí)代較遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)，我多次補(bǔ)充背景知識(shí)。利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生

14、理解“會(huì)師”等難懂詞語，為學(xué)生理解課文內(nèi)容提供幫助。在教學(xué)中，我緊扣關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行想象說話，如“戰(zhàn)士們看到朱德在扁擔(dān)上寫上朱德的扁擔(dān)，心里會(huì)怎么想？”等，通過這些問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在情境中想象說話，從側(cè)面體會(huì)人物心理活動(dòng)，從而感受人物的高尚品質(zhì)。16朱德的扁擔(dān)這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地、粉碎敵人的圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。大多數(shù)學(xué)生都聽說過朱德，知道他和毛主席一樣，是老一輩的革命家。通過對(duì)本篇課文中的朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的描寫，他們能夠感受到朱德

15、同志以身作則，不搞特殊化的老一輩革命家的高尚品質(zhì)。教學(xué)中，可以圍繞“扁擔(dān)”一詞，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓峦镜谋鈸?dān)，朱德同志又為什么要在扁擔(dān)上寫“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，從而體會(huì)文章的內(nèi)涵。1教學(xué)時(shí)，要抓住學(xué)生的好奇心理，一個(gè)問題接著一個(gè)問題，環(huán)環(huán)相扣，吸引學(xué)生的注意力。2創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語的意思。學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，思考戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓峦镜谋鈸?dān)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】懂得為什么大家越發(fā)敬

16、愛朱德同志了，感悟朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)老一輩革命家的敬仰之情。重點(diǎn)識(shí)記生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感悟朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。教師：生字詞卡片、課件、掛圖。學(xué)生：搜集幾個(gè)關(guān)于紅軍的故事。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2了解課文大意。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。難點(diǎn)了解課文大意。一、創(chuàng)設(shè)情境引新課1通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他的名字叫什么？(大禹)2這一節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一位同樣偉大的人物，他的名字叫朱德。3簡(jiǎn)介朱德。4今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于他的一個(gè)故事。板書課題，指導(dǎo)讀題。5(

17、出示簡(jiǎn)筆畫“扁擔(dān)”)誰見過扁擔(dān)？你們知道它是用來干什么的嗎？(師簡(jiǎn)介)課文圍繞“朱德的扁擔(dān)”這個(gè)題目講了一個(gè)什么故事呢？二、初讀課文識(shí)字詞1范讀課文，要求學(xué)生帶著上述問題傾聽。2學(xué)生練讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)確，把生字詞用“”畫出來。(2)把課文讀通順，把不好讀的句子多讀幾遍。3反饋指導(dǎo)。(1)出示詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。扁擔(dān)同志帶領(lǐng)隊(duì)伍會(huì)師紅軍來回戰(zhàn)士白天起來(以上讀音，根據(jù)方言與普通話的差別，確定教學(xué)重點(diǎn))(2)自己練讀，同桌之間互聽互讀，帶拼音讀，然后去拼音讀。(3)當(dāng)小老師按行認(rèn)讀，用“開火車”的形式依次讀，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽。被指名的同學(xué)讀對(duì)了，就跟讀一遍；讀錯(cuò)了，給予糾正。(4)齊讀。4

18、指名朗讀課文。三、精讀課文知文意(一)指導(dǎo)寫字。1自學(xué)生字。要求：觀察筆順，嘗試描紅。2(組織交流)提示書寫要點(diǎn)：“扁”的撇要長(zhǎng)；“志”上部是“士”，不能寫成“土”；“戰(zhàn)”最后一筆是點(diǎn)，不能寫漏了。3描紅、仿影、臨寫。(二)學(xué)習(xí)第1、2自然段。1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名朗讀。(2)出示井岡山圖和紅軍會(huì)師圖(毛、朱的形象要比較凸顯)，教師簡(jiǎn)要講解故事背景、“紅軍”的得名、“敵人”的所指；引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解“會(huì)師”一詞(兩支隊(duì)伍會(huì)合在一起，就是“會(huì)師”)。(3)通過簡(jiǎn)筆畫或貼圖方式，認(rèn)清紅軍與敵人的相對(duì)位置。2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名朗讀。(2)出示井岡山圖，組織學(xué)生觀察、交流。強(qiáng)調(diào)敵人的位置

19、，理解敵人的“圍攻”，紅軍的“鞏固”“粉碎”，大體了解“粉碎”的意思。指名學(xué)生上臺(tái)指出井岡山與茅坪的相對(duì)位置，理解“山高路陡，非常難走”，學(xué)習(xí)多音字“難”。(3)看圖，再讀。朱德的扁擔(dān)扁擔(dān)志伍師軍戰(zhàn)士第二課時(shí)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。一、回顧原文入新章1指名讀第1、2自然段。2“同志”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次，找一找哪些人被稱為同志。(毛澤東同志，朱德同志)誰這樣叫他們的呢？為什么這樣叫？師簡(jiǎn)述：大

20、家相互之間叫“同學(xué)”，那是因?yàn)槲覀兪菫榱藢W(xué)習(xí)坐在一起。而紅軍戰(zhàn)士們呢？他們從四面八方來到井岡山，是為了干革命，大家的志愿、理想相同，所以相互之間親切地叫“同志”。二、師生共讀深探究(一)學(xué)習(xí)第3自然段。1那時(shí)候，朱德是紅軍的軍長(zhǎng)，可他沒有首長(zhǎng)的架子，和普通的戰(zhàn)士一樣。讀一讀第3自然段，看一看朱德同志做了什么事。2組織交流，相機(jī)板書：一塊兒去挑糧一塊兒爬山3聚焦“一塊兒去挑糧”，想象“一塊兒爬山”，學(xué)習(xí)第1、2句。(1)讀第1、2句。(2)(出示朱德同志挑糧圖)交流：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣的地方有哪些？(都穿著草鞋，戴著斗笠，挑著糧食；從滿滿的糧筐、彎彎的扁擔(dān)還可以看出朱德同志挑的糧食很重。)(3)簡(jiǎn)筆畫：山高路陡。(4)(師指圖)這里是井岡山，這里是茅坪，兩地相距五六十里(利用學(xué)生熟悉的地方作比較，體會(huì)距離之遠(yuǎn))，一來一回就有一百多里路，就是在平地上走，也要10多個(gè)小時(shí)。更何況山高路陡，時(shí)間就更長(zhǎng)了。他們?cè)诼飞蠒?huì)遇到多少危險(xiǎn)、多少困難啊！(5)想象爬山的情境，想象可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)、困難，進(jìn)行說話訓(xùn)練。(說話時(shí)，想象要合理，語句要通順、完整，能連續(xù)說出幾句話更好)4學(xué)習(xí)第3、4句。(1)齊讀第3、4句。(2)思考：朱德同志一天的安排是怎樣的？(白天挑糧食，晚上研究怎樣打仗。)(3)你覺得